INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

DIFOID “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” ANDAHUAYLAS

“Año del dialogo y la reconciliación nacional”

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I

I. DATOS GENERALES

1.1. Especialidad : Ciencia Tecnología y Ambiente

1.2.
1.3. Área : Investigación Educativa I
1.4. Ciclo : II
1.5. Nº de horas semanales : 02
1.6. Nº de créditos : 02
1.7. Etapa : Formación General
1.8. Ciclo académico : 2018 - II
1.9. Fecha de inicio : 27 – 08 – 2018
1.10. Fecha de término : 28 – 12 – 2018
1.11. Docente : Martínez Parra, Aníbal Salomón.

II. FUNDAMENTACIÓN

El Área de Investigación I, es de formación inicial docente; en la especialidad de comunicación es de formación general y desarrolla en los
estudiantes el pensamiento reflexivo y crítico. Orienta la elaboración y argumentación de una investigación monográfica basada en temática vinculada a
las áreas curriculares o problemas detectados en la realidad educativa. Promueve la aplicación de manera pertinente y eficaz de las técnicas de
investigación con enfoque cuantitativo, cualitativo y principalmente el intercultural crítico, al mismo tiempo la investigación se constituye en una
herramienta importante de la búsqueda del conocimiento y evaluación del propio desempeño pedagógico que genera como consecuencia la innovación y
la mejora continua de las prácticas pedagógicas y la gestión educativa institucional.
En la Dimensión personal: Demuestra el pensamiento crítico reflexivo para la elaboración y argumentación de una investigación monográfica
mediante el estudio de los problemas educativos. En la Dimensión profesional pedagógica: Analiza en forma crítica reflexiva los procesos de elaboración
y argumentación de una investigación monográfica para el estudio de los problemas educativos. Finalmente en la Dimensión socio comunitario: Promueve
un clima de equidad a partir de la elaboración y argumentación de una investigación monográfica mediante el estudio de los problemas educativos. Todo
ello se complementa con la ejecución del proyecto institucional, que consiste en el “Plan de fortalecimiento profesional para el mejoramiento del
desempeño docente, a través de la auto capacitación y talleres de interaprendizaje”.

III. MATRIZ PARA LA EDS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Se actualiza permanentemente
asumiendo el enfoque del buen
vivir.
TEMAS EJES PARA LA EDS
Estilos de vida saludables.
CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
Capacidades y habilidades
Trabajo de campo y exposición de monografías
investigativas para el recojo de
respecto a estilos de vida saludable.
información.
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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE TÉCNICAS Y/O PRODUCTOS O TIPOS DE
INDICADORES CONTENIDO ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS EVIDENCIAS PARTICIPACIÓN

1.1.3 Demuestra el  Elabora diversos Ficha de evaluación Evidencias de saber  Técnicas e De enseñanza: Participación
pensamiento crítico instrumentos de de trabajo grupal. instrumentos de consultiva
reflexivo para la recojo de información.  Argumenta la recolección de datos  Análisis crítico
elaboración y Exposición grupal e dimensión histórica (fichaje, individual y grupal.  Participación
argumentación de una  Desarrolla trabajo de individual. social del observación, individual.
investigación campo a través de conocimiento. entrevista y  Exposición respecto
monográfica mediante diversas técnicas e Intervención y/o encuesta). a los paradigmas  Participación en
el estudio de los instrumentos. participación oral  Explica el utilizados en la pares.
problemas educativos conocimiento  Esquema de la investigación.
Prueba objetiva o científico. investigación  Participación en
 Identifica la estructura escrita. monográfica: fases  Visita a una grupos.
2.1.1 Analiza en forma de una monografía.  Identifica los y comunidad para el
crítica reflexiva los Organizadores de la enfoques de normas para su recojo de Participación
procesos de  Utiliza normas ISO, información interculturalidad elaboración. información. proyectiva
elaboración y APA y Vancouver para crítica, del buen vivir
argumentación de una la elaboración de una Exposición y del bilingüismo  La investigación: De aprendizaje:  Participación en la
investigación monografía. como práctica social. noción, objeto, comunidad donde
monográfica para el Autoevaluación y tipos,  Organización se realiza la
estudio de los  Analiza crítica y Coevaluación Evidencias de hacer características, individual, en pares investigación.
problemas educativos. reflexivamente la fundamentos. y en grupos.
elaboración y Cuestionario  Identifica la
argumentación de una estructura de una  Estrategias de
monografía. Ficha de observación monografía autoevaluación.
de actitudes.
Evidencias de  Sistematización de
 Identifican el proceso Lista de cotejo producto información.
3.2.1 Promueve un de construcción del
clima de equidad a conocimiento. Portafolio  Elabora una
partir de la elaboración monografía.
y argumentación de Rúbrica de producto
una investigación final
monográfica mediante
el estudio de los
problemas educativos
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V. BIBLIOGRAFÍA:

 HERNÁNDEZ S. Roberto y otros (2010) “Metodología”. 5° Edic. Edit. Mc Graw Hill México
 JARA AHUMADA, Miguel (1997) “investigación I” Univ. Nac. de Educ. Enrique Guzmán y Valle 1° Edic. Lima
 RODRÍGUEZ SOSA, miguel (1988) “Teoría y diseño de la investigación Científica” 2° Edic. Edit. Atusparia - Lima
 TAMAYO, Mario (1999) “El proceso de la investigación científica” 3ra. Edición Editorial LIMUSA NORIEGA, España

Direcciones electrónicas:

 http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pdf
 http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150610045455/InvestigacionEducativa.pdfhttp://es.slideshare.net/Wilson1985/instrumentos-
cuantitativos
Ccoyahuacho, Agosto del 2018.