TERAPIAS DESDE EL MOVIMIENTO, DANZATERAPIA

El movimiento constituye la primera forma de contacto y comunicación con el mundo exterior. Éste es la puerta para que el
sujeto conozca y responda a los estímulos que recibe del entorno. Al respecto, Jacques Dropsy afirma: “la vida tónico-motriz
traduce, en la forma visible de nuestro cuerpo, la manera de ser, así como nuestra manera de actuar” 1.Al crecer, el ser humano
crea sistemas de movimiento cada vez más complejos y cargados de sentido y significado, que no siempre es capaz de
entender. El cuerpo habla constantemente (aunque no siempre sea escuchado) relatando las experiencias más profundas del
ser, nada le queda oculto.

El lenguaje del cuerpo fluye desde la vida cotidiana hasta los aspectos más elaborados de las técnicas extracotidianas, la
danza, por ejemplo, se constituye en un medio para expresar la alegría, el dolor, la muerte, el amor, el temor, los sueños, los
odios y hasta las propias incoherencias. Este arte, tanto desde la perspectiva escénica como desde la terapéutica, le permite al
ser humano recrearse (representarse) e incluso reconstruirse.

En el campo terapéutico, la danza facilita remover las corazas y cicatrices de los conflictos personales, promoviendo, además,
la integración y el bienestar emocional y físico de la persona. En este orden de ideas, danzar es un encuentro con el sí mismo,
un diálogo activo capaz de reparar y de simbolizar, un medio para autoconcerse y afirmarse y un camino para reconocer
fuentes de placer y gratificación.

A continuación, se expone de forma clara y concreta las características del módulo de danzaterapia, sus contenidos, logros e
indicadores de logro; la metodología, el modelo pedagógico, los criterios de evaluación y los recursos, a nivel general, que se
emplearán para su desarrollo.

1
En RESTREPO, María Helena. “Danzaterapia, una alternativa terapéutica”. Asociación Colombiana para la defensa del menor maltratado. 1995.
Terapias desde el Movimiento, Danzaterapia María Victoria Lotero
M.
DISEÑO CURRICULAR

ASIGNATURA: Terapias desde el cuerpo, danzaterapia

NIVEL: Educación superior, diplomado

POBLACIÓN: Profesionales y estudiantes del área de la salud y el arte.

INSTITUCIÓN: Universidad de Antioquia, Facultades de Artes y Enfermería.

Filosofía Organizacional:

Naturaleza Jurídica Universidad de Antioquia

La Universidad de Antioquia es una institución estatal del orden departamental, que desarrolla el servicio público de la
Educación Superior, creada por la Ley LXXI del 4 de diciembre de 1878 del Estado Soberano de Antioquia, organizada como
un ente Universitario Autónomo con régimen especial, vinculada al Ministerio de Educación Nacional en lo atinente a las
políticas y a la planeación del sector educativo y al Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología.

Goza de personería jurídica, autonomías académica, administrativa, financiera y presupuestal, y gobierno, rentas y patrimonio
propios e independientes; se rige por la Constitución Política, la Ley 30 de 1992, las demás disposiciones que le sean
aplicables de acuerdo con su régimen especial, y las normas internas dictadas en ejercicio de su autonomía.

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M.
 Misión Universidad de Antioquia

Somos una universidad pública que en ejercicio pleno de su autonomía se compromete con la formación integral del talento
humano, con criterios de excelencia, la generación y difusión del conocimiento en los diversos campos del saber y la
preservación y revitalización del patrimonio cultural.

Visión Universidad de Antioquia

En el año 2016, seremos la principal universidad de investigación del país y una de las mejores de América Latina, con
pregrados y posgrados de excelencia académica internacional, líderes en el aporte a la transformación socioeconómica del
país, y un auténtico escenario de la diversidad y el diálogo intercultural, en el marco del respeto por el pluralismo y el ambiente.

Principios y Valores Institucionales

La institución orienta sus esfuerzos hacia la consolidación como centro de cultura y de ciencia que por su naturaleza tiene una
especial responsabilidad con la sociedad a la cual se debe; está atenta en su actividad a los patrones específicos y a las
exigencias que nacen de cada campo del saber; se compromete en la búsqueda de nuevos conocimientos y de las soluciones
a los problemas de la sociedad, con alto sentido humanístico y en el marco de una concepción universal. La institución
promueve la creación, el desarrollo y la adaptación del conocimiento en beneficio del crecimiento humano y científico; la
reafirmación de los valores de la nacionalidad, en su diversidad étnica y cultural; el respeto a las diferentes ideologías; la
expansión de las áreas de creación y disfrute de la cultura; la protección y el aprovechamiento nacional de los recursos
naturales, en el horizonte de la ecoética. La Universidad se reconoce como espacio de controversia racional, regida por el
respeto a las libertades de conciencia, opinión, información, enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra, orientadas por
las exigencias de los criterios éticos que se traducen en una real convivencia universitaria.

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 Entre sus valores Institucionales encontramos: Igualdad, Responsabilidad social , Autonomía,
Universalidad, Libertad de cátedra y de aprendizaje, Normatividad, Convivencia, Excelencia académica,
Interdisciplinariedad, Investigación y docencia, Extensión, Autoevaluación, Cooperación interinstitucional,
Participación, Derecho universitario de petición, Debido proceso, Planeación, Regionalización,Realidad
económica y administrativa, Prevalencia de los principios, entre otros.

Facultad de Artes

Misión

La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad académica dedicada al estudio, la investigación, la
producción, conservación y difusión de las disciplinas relacionadas con la música, las artes visuales y las artes representativas,
las disciplinas del cuerpo y la gestión cultural.

Ofrece programas de pregrado y posgrado, cuyo propósito es formar profesionales del arte, educadores, gestores culturales e
investigadores altamente calificados; programas de educación continuada y programas preuniversitarios y de extensión en la
modalidad de educación no formal, pretende ampliar la población relacionada con las artes, cualificar la apreciación artística y
cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe.

Visión

En el año 2010 la Facultad de Artes será una institución consolidada como líder en las formación de artistas profesionales,

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educadores e investigadores de las artes y la educación artística, y de gestores culturales, con proyección nacional e
internacional y con oferta de programas de extensión y regionalización de gran cobertura e incidencia en las zonas atendidas
por la Universidad de Antioquia.

Facultad de Enfermería

Misión

La Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia es una institución comprometida con los aspectos académicos,
sociales y políticos en la formación integral de profesionales de la enfermería en pregrado y posgrado. Así mismo la facultad
contribuye a la formación de profesionales de otras áreas en el campo de la Salud Colectiva. Esto exige una práctica social y
humanística para preservar y promover la dignidad y la vida. Su esencia es el cuidado de los seres humanos, individuos y
colectivos, en sus experiencias de salud, enfermedad y muerte, en todas las etapas del proceso vital.

La formación de estos profesionales hace énfasis en el desarrollo disciplinar, en las aptitudes científicas – técnicas e
investigativas y en las actitudes de sensibilidad social, respeto, responsabilidad y abogacía, que los lleve a comprender la
salud como un derecho y los comprometa en la transformación de los servicios de salud.

Visión

Para el 2010 la Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia será líder en Colombia e Ibero América en la formación
integral de profesionales en pregrado de enfermería y postgrados en otras áreas, con excelencia académica e investigativa y

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responsabilidad social, que aseguren la calidad en la práctica del cuidado de enfermería a los individuos y colectivos y así
contribuir al desarrollo disciplinar, interdisciplinario y social.

Servirá como centro consultor y asesor para las comunidades, los pares académicos, las instituciones de salud y otras
disciplinas, en el contexto nacional e internacional.

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS: La asignatura “Terapias desde el cuerpo, danzaterapia” pertenece al módulo “La
salud a través de la expresión corporal” del Diplomado “El Cuidado a través del Arte”, propuesto por la Universidad de
Antioquia a través de sus Facultades de Artes y Enfermería. El Diplomado tendrá una duración de 160 horas, de las cuales 120
son presenciales y 40 horas de actividad individual. De éstas, 23 horas se encuentran dirigidas al módulo de danzaterapia (17
presenciales y 6 de trabajo individual).

Por las características del Diploma, la asignatura en mención no tiene, ni es, prerequisito de otras, no obstante, hace parte del
tercer módulo que cursarán los estudiantes inscritos.

La población es diversa, tanto profesionales como estudiantes del área de la salud y las artes están convocados a participar
del Diplomado, sin embargo, se requiere que los estudiantes se encuentren en un nivel intermedio de su formación, de tal
forma que, cuenten con una base sólida de conocimientos en lo teórico y lo práctico sobre su quehacer y una comprensión
general del significado del cuidado de pacientes (la ética y responsabilidad que esto implica).

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M.
 Contenido Plan de Estudios

1. Marco histórico de la danzaterapia

a. Evolución de la danza

b. Historia de la psicología

c. Articulación danza y terapia – Definición de la Danzaterapia.

Justificación: Esta unidad ofrece el marco contextual de la danzaterapia. Además, al conocer la evolución de una disciplina, es
posible dimensionar y proyectar sus alcances.

2. Modelos de terapia del movimiento. Sicoterapia Corporal.

Justificación: La danzaterapia es uno de los diversos modelos de terapia del movimiento, conocer los principios básicos de
otras perspectivas permite enriquecer el saber al respecto, contrastarlo, criticarlo e incluso aportarle. Ningún saber está
completamente terminado.

3. Método Indance. Una propuesta nuestra e Integral.

Justificación: presentamos el Método Indance de danzaterapia que hemos estado desarrollando en nuestro medio durante los
últimos 12 años con su estructura y fundamentación.

4. El danzaterapeuta

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M.
 a. Competencias.

b. Mecanismos de Acción

c. Principios básicos

Justificación: Esta unidad es de gran importancia para la ejecución de la danzaterapia, puesto que aclara y amplia la visión
sobre la formación que debe tener un danzaterapeuta. El Diplomado ofrece una serie de herramientas o acercamientos a la
disciplina en mención, sin embargo, no proporciona una preparación completa para ejercerla (esto fundamental aclararlo desde
el inicio del Diploma). Además, permite comprender el rol que el terapeuta ejerce durante la sesión: como lubricador de
procesos psicológicos, afectivos, sociales, etc.

5. Aplicabilidad de la danzaterapia

a. Disociaciones corporales.

b. Patologías.

c. Área docente – reeducación

a. Área de rehabilitación

b. Área clínica

Justificación: La danzaterapia tiene una gran variedad de aplicaciones, en este caso se ofrecen las más empleadas, cabe
aclarar, que cada una cuenta con una amplia gama de posibilidades de ejecución.

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Nota: a lo largo del proceso, se llevarían a cabo diversas vivencias (ejercicios prácticos de danzaterapia) que les permitan a los
asistentes tener un contacto personal con la danzaterapia y despertar el movimiento personal (sensaciones y del propio cuerpo
y el movimiento).

Logros e indicadores de logro

TEMA SUBTEMA LOGROS INDICADORES

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M.
1. Marco histórico de la a. Evolución de la 1. Comprende el desarrollo 1. Participa activamente del
danzaterapia danza. histórico y teórico de la debate sobre la presente unidad.
Tiempo: 3 h b. Historia de la danza y la psicología y la
psicología. forma como estas
Teórico: Magistral 1 ½ h disciplinas se articulan.
Práctico: Taller 1 1/2 h c.Articulación de la
danza y la terapia. 2. Establece relaciones entre
los componentes teóricos
de la danza y la psicología.
2. Modelos de terapia Presentación de los 3. Identifica los principios 2. Realiza el taller escrito sobre
de movimiento diferentes métodos básicos de los diferentes modelos de terapia del
Sicoterapias sicoterapéuticos a nivel modelos de terapia de movimiento.
corporal. movimiento. 3. Participa de las prácticas
Tiempo: 4 horas
Teorico-practicas Presentación Metodo 4. Relaciona los principios propuestas para cada modelo de
Indance. básicos de los diferentes terapia del movimiento.
modelos de la terapia del
movimiento.
TEMA SUBTEMA LOGROS INDICADORES

3. Principios básicos de a. Unidad mente cuerpo 5. Comprende y vivencia los 4. Participa activamente y
la terapia del b. Relación principios fundamentales expresa sus percepciones en
movimiento. neurotransmisores, de la danzaterapia. torno a las vivencias realizadas
Tiempo: 3h estados emocionales 6. Analiza y expresa sus durante el módulo.
Teórico: Magistral 1h c. El cuerpo expresivo encuentros y dificultades
sobre la danzaterapia,
Práctico: Vivencia 2h d. Lo simbólico como tanto en sus bases
(compartir al final) acto reparador teóricas como en las
práctico-vivenciales.

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 4. Procesos básicos 7. Explora de forma 7. Participa activa y
que se general en las a. Mecanismos de intelectiva y sensitiva su propositivamente de las vivencias
esperas del ser humano Acción. movimiento personal en propuestas a lo largo del módulo.
Tiempo: 4h las vivencias de
b. Disociaciones danzaterapia.
Teórico: Magistral 2h corporales.
8. Respeta el proceso de
Práctico: Vivencia 2h c. Patologías exploración y
experimentación de la
danzaterapia de sus
compañeros.
9. Se relaciona de forma
sensible, franca y abierta
con sus compañeros de
vivencia.
5. Aplicabilidad de la a. Área docente, 8. Realiza y expone el taller sobre
danzaterapia. reeducación 10. Reconoce las áreas de áreas de aplicación de la
Tiempo: 4h b. Área de rehabilitación aplicación de la danzaterapia.
Teórico: Magistra1h c. Área Clínica danzaterapia y reflexiona
en torno a ellas.
Práctico: Vivencia y
taller 2h

Metodología

El módulo se abordará desde los principios de la psicología humanista y transpersonal; desde esta perspectiva, se propende

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por que el estudiante se empodere de su proceso de formación, abarcando sus componentes cognoscitivos, afectivos y
sensitivos, tanto en lo teórico como en lo práctico.

En este caso, lo práctico no se remite principalmente al ejercicio del rol de danzaterapeuta de los educandos, sino al inicio de
un proceso personal de exploración de la danzaterapia. En el campo terapéutico del movimiento, el facilitador no solo debe
conocer los fundamentos teóricos y metodologías para llevar a cabo una sesión, también se requiere de la experiencia en el
campo de la intervención clínica de la psicología y, de manera fundamental, un trabajo personal vivencial de la danzaterapia
que garantice que el futuro danzaterapeuta, elabore sus procesos personales antes de orientar el de los demás.

Finalmente, las clases incluirán talleres, presentaciones, debates y vivencias (ejercicios de danzaterapia)

Recursos

Para el óptimo desarrollo del modulo de danzaterapia se requiere de:

๛ Un espacio amplio, con una adecuada iluminación y ventilado

๛ Grabadora con reproductor de CD

๛ Colchoneta para cada participante

๛ Tablero acrílico o papelógrafo y marcadores

๛ Fotocopias

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 Criterios de evaluación

El proceso personal es el principal criterio de evaluación, en este sentido, la asistencia y participación activa de las actividades
tanto teóricas como prácticas son fundamentales para garantizar un adecuado trabajo de formación en danzaterapia. Además,
esto permite visualizar el desarrollo que cada miembro del grupo obtiene a lo largo de los encuentros. Finalmente, se incluirá la
autoevaluación, partiendo de la observación participante que cada miembro hace de su propio proceso y una heteroevaluación
cualitativa que denote las observaciones de la docente.

Modelo pedagógico

El modelo pedagógico que fundamenta el hacer de este módulo es el constructivista, puesto que, enfatiza en la construcción
del conocimiento, en la incorporación de este en todas las esferas del ser humano y en la participación activa del proceso tanto
en lo vivencial como en lo intelectivo.

RESPONSABLE: María Victoria Lotero Muñetón, Licenciada en Educación Univ. Pontificia Bolivariana. Técnica en danza.
Danzoterapeuta con formación en diferentes métodos sicocorporales. Terapeuta en Medicinas Complementarias.

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