Graciela Olivarren

8-291-11
Cinco definiciones de educación según autores:

1- Educación según Aristóteles: “La educación es de carácter algo material

y entiende que solo mediante la relación del individuo con otras personas se
puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un
buen hombre”.

2- Educación según Durkheim: “La educación es como la acción ejercida por

los adultos sobre los jóvenes”.

3- Educación según Kant: “La educación, según Kant, es un arte cuya

pretensión central es la búsqueda de la perfección humana”.

4- Educación según Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía

intelectual y moral, que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud
precisamente de la regla de reciprocidad”.

5- Educación según Pitágoras: “Es templar el alma para las dificultades de la

vida”.

6- Educación según Graciela Olivarrén: Es el derecho que tiene todo

ciudadano de aprender, el cual va a determinar su formación intelectual y
personal, la manera de cómo comportarnos en cuanto a valores que van a
determinar nuestra personalidad y la manera de cómo comportarnos en la
sociedad.

asdlp.blogspot.com/2010/definición-de-educación-por-diferentes_24.html
 Graciela Olivarrén
8-291-11

Vocabulario No.1

1. Aprender a conocer: Este primer pilar de la educación hace

referencia a que cada persona aprender a comprender el mundo que
le rodea para vivir con dignidad y desarrollando todas sus
capacidades; es decir, mediante este pilar los niños y niñas empiezan
a adquirir los elementos para iniciar el conocimiento.

2. Aprender a ser: Este cuarto pilar de la educación nos dice que la

educación debe contribuir al desarrollo integral de cada persona, es
decir, se busca que la persona sea libre, autónoma. El aprender a ser
permitirá que la persona desarrolle aspectos tales como:
Pensamiento crítico.

3. Corriente Pedagógica: Son los movimientos y/o teorías que se

caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación
definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les
da coherencia, presencia en el tiempo a los discursos que la
constituyen.

4. Democracia: Sistema político que defiende la soberanía del pueblo

a elegir y controlar a sus gobernantes. Régimen político basado en
esta doctrina.

5. Desarrollo: La palabra desarrollo es visto como sinónimo de

evolución y se refiere al proceso de cambio y crecimiento relacionado
con una situación, individuo u objeto determinado. Al hablar de
desarrollo podemos referirnos a diferentes aspectos: al desarrollo
humano, desarrollo económico, o desarrollo sostenible. Por lo que se
analizará cada uno de ellos a fin de poder entender de que tratan.

6. Educación: Formación destinad a desarrollar la capacidad

intelectual, moral y efectiva de las persona de acuerdo con la cultura
y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
 Transmisión de conocimientos a una persona para esta adquiera una
determinada formación.
7. Globalización educativa: Principalmente significa la ruptura de
fronteras y básicamente se caracteriza por: Una intensa
intercomunicación cultural, déficit de control político, una presentación
mediática de los medios y también se caracteriza por el mercado
mundial.

8. Paradigma del aprendizaje: Los dos grandes paradigmas que

dividen el proceso de enseñanza-aprendizaje son: el positivista, que
sostiene que siempre que hay una situación de enseñanza se da un
aprendizaje, de manera lineal, el alumno aprende de manera
mecánica; de este paradigma se desprenden las teorías
asociacionistas ( Pavlov,Whatson, Skinner).

9. Sistema Educativo: Es el conjunto ordenado de elementos que

interactúan entre sí y están interrelacionados, se conoce como
sistema educativo, por su parte, es aquello que tiene vínculo con la
educación. (el proceso que, a través de la transmisión de
conocimientos, permite la socialización de las personas).

10. Valores: Son convicciones profundas de los seres humanos que

determinan su manera de ser y orientan su conducta. Los valores
involucran nuestros sentimientos y emociones. Valores, actitudes y
conducta están relacionados. Cada persona, de acuerdo a sus
experiencias construye un sentido propio de los valores.