INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO DE

TEHUANTEPEC

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 7mo SEMESTRE

MATERIA: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL PROCESO GRUPAL

CATEDRÁTICO: MTRA. GUADALUPE PÉREZ
FUENTEVILLA

“PLANEACIÓN DE PSICOTERAPIA GRUPAL;

ESTUDIANTES DE 12, 13 Y 14 AÑOS DE EDAD”

ALUMNA: DIAN LAURA LÓPEZ JIMÉNEZ

BIBLIOGRAFÍA:
PSICOANÁLISIS GRUPAL
CUANDO, CÓMO Y PORQUÉ
LIC. LAURA BLEGER – DR. NSTOR PASIK

FECHA: 12 de septiembre de 2018

PLANEACIÓN DE PSICOTERAPIA GRUPAL

Dichas técnicas son basadas en técnicas lúdicas y una técnica dramática.

Predominando en ellas el juego corporal y el juego verbal, ya que siendo
adolescentes requieren mayor actividad para una mejor disposición durante las
sesiones y el rendimiento y motivación sea mayor.

ENFOCADO A
Adolescentes de 12, 13 y 14 años.
Estudiantes de secundaria.

OBJETIVO:
Lograr que los adolescentes definan o reiteren el autoconcepto de sí mismos.
Podrán identificar conflictos personales.
Adaptabilidad de los integrantes.
Resiliencia.

Sesion Actividad Objetivos Tiempo Descripción Materiales

1 Presentación de Crear un clima 15 Los terapeutas se
terapeuta, de confianza. minutos presentarán ante el nuevo Terapeuta
coterapeuta. grupo.
Construcción de Construir entre El terapeuta comentará Coterapeuta
encuadre todos los
cuestiones respectivas al
miembros el Miembros
encuadre,
encuadre del grupo
terapéutico posteriormente el
coterapeuta dará la
consigna de que los
participantes realicen
aportaciones de reglas
que se aplicarán en el
grupo.

1 Presentación Lograr que los 50 Mirar a los otros como si

Cruzada participantes minutos se conocieran de antes y Terapeuta
se presenten y elegir una pareja para
se conozcan
trabajar. Cada pareja se Coterapeuta
 presenta al otro como
quiera, habla de s. y su Miembros
compañero puede hacer del grupo
preguntas. Luego de un
tiempo determinado por
el coordinador, alrededor
de cinco minutos, se
invierten los roles. Al
finalizar, cada integrante
de la pareja se presenta al
grupo como si fuera su
compañero, hace suya la
historia del otro. El grupo
puede formular
preguntas.

FLOR Esta técnica 45 Los participantes se

2 GRANDE logrará que los minutos sientan en ronda, con los
integrantes se ojos cerrados, tomados
relajen y se
de la mano. La consigna
sientan parte de
es: “Piénsense como una
un todo,
logrando la parte de una gran flor, un
cohesión grupal. pétalo, el color, el aroma.
Esa parte se puede
relacionar con otras
partes de la flor, y se la
pueden llevar. Luego van
abriendo los ojos y
soltándose de las
manos”.
Esta técnica permite
vehiculizar un afecto
grupal. Facilita la
sensación de sentirse
parte de un todo.

Al finalizar se le
preguntará a los
participantes como se
sintieron
3 JUEGO DE 10 Cada participante les dice
LAS Identificar con minutos a los demás, mirándolo a Terapeuta
AGRESIONES que dificultad se la cara, una palabra o
pudieron frase hecha, la más Coterapeuta
describir
agresiva que el otro le
Miembros
inspire. Los terapeutas
del grupo
pueden ser incluidos pero
no pueden contestar. Los
que escuchan no deben
hacer comentarios,
contestar o bromear, sólo
escuchar.
En una segunda vuelta
cada uno se dice lo más
agresivo que se le ocurra
de sí mismo. En una
tercera vuelta, cada uno
dice lo que más le
moleste de lo que le
dijeron sus compañeros.
En la cuarta vuelta cada
uno dice en voz alta, y
conectándose con ello, lo
que más le molesta que
le dijeron y lo que se dijo
a si mismo (por ej.
frustrado y cobarde).
En la siguiente vuelta se
reemplaza el “Y” por la
palabra “POR” (frustrado
por cobarde). Luego cada
uno explica lo que siente
y piensa en relación a la
frase que se forma. En
general la primera
palabra tiene que ver con
identificaciones
imaginarias. Las frases
pueden ser también
disparadoras de
dramatizaciones.
Esta técnica es útil para
movilizar situaciones
agresivas enquistadas.
 Si el grupo o algún
integrante tiene mucha
dificultad en realizar el
juego, en general se debe
a fantasías inconscientes
terroríficas de
aniquilación en relación a
la agresión. Si se pueden
integrar y registrar los
problemas con los demás
es menos probable que
se actúen.

El Espejo
4 Autoimagen Cada uno se coloca frente Terapeuta
Autoconcepto a un espejo imaginario,
con otro adelante, que Coterapeuta
refleja su imagen, gestos
Miembros
y movimientos durante
del grupo
un tiempo.
Luego se pide un
soliloquio a cada uno. Se
le pregunta al paciente
que se mira en el espejo
¿Qué parte de tu cuerpo
te gusta más? ¿Qué le
dirías? ¿Qué parte te
gusta menos? ¿Qué le
dirías? y al paciente que
representa el espejo
¿Qué sentiste adoptando
esas posiciones, esos
gestos?

La queja Esta técnica puede

5 Realizar catarsis. instrumentarse en Terapeuta
Identificar situaciones de resistencia
molestias grupal que se expresa a Coterapeuta
Genera el factor
través de quejas que no
se universalidad Miembros
denotan una verdadera
lo cual da pauta del grupo
al crecimiento y motivación para el
resiliencia del cambio o el
individuo reconocimiento de la
 existencia de un conflicto
intra-psíquico. La queja
sirve para no modificar
nada, para que siga
sucediendo aquello de lo
que uno se queja. Es
importante transformar
la queja en un
sentimiento más activo y
vital que permite el
cambio (bronca, pelea).
Se debe discriminar el
afecto subyacente a la
queja (culpa, tristeza). A
veces puede detectarse el
placer que produce la
situación que la genera.
Clásicamente existen
cuatro variantes de este
juego:
A. Hay que quejarse y
ganarle en la queja a los
demás.
B. Los coordinadores
brindan tres o cuatro
temas para que los
pacientes se quejen a la
vez, todos en voz alta
(Los padres, la pareja, el
trabajo, etc.)
C. Hacer el sonido de la
queja con el que más se
identificaron.
D. Se sientan y cada uno
hace individualmente el
sonido elegido.
Los demás comentan.

Circulo de Identificar Uno por vez, cada

6 Entrar y salir situaciones paciente tiene que Terapeuta
problemáticas intentar entrar en un
en su vida y la círculo que han formado Coterapeuta
forma en que las
los demás, que deben
afrontaron
tratar de impedírselo.
 Cuando todos lo han Miembros
hecho, se repite el juego del grupo
pero esta vez con la
intención de salir del
círculo. Al terminar,
relajarse, y pedir que
cada uno haga una
escena de su vida
personal que le haya
aparecido en la memoria.

Despedida de El grupo sentado en

un miembro Evaluación ronda. Cada paciente dice Terapeuta
del grupo básica de la al compañero que se va
intervención con que cosas se queda Coterapeuta
psicoterapéutica Miembros
de las sesiones llevadas a
del grupo
cabo y que le dan en esta
despedida para que se
lleve.