Pós Graduação Lato Sensu

Avaliação Presencial Data: 16/07/2018

Tema Mediação da aprendizagem na educação especial
Aluno(a) André Santana Vieira

01- A escola inclusiva pressupõe, entre outras questões:

I- acesso; participação e aprendizagem de todos os alunos
II- construção de uma cultura de valorização das diferenças.
III- revisão da organização pedagógica e administrativa.
IV- acessibilidade a todos os espaços da escola.

Agora assinale a alternativa correta:

a) Todas as afirmativas estão certas. c)Apenas a II, a III e a IV estão certas.
b) Apenas a I e a II estão certas. d) Apenas a III e a IV estão certas.

02- Leia com atenção as afirmativas a seguir, com relação aos conceitos de integrar, incluir e aceitar:
I- Integrar é incluir em um conjunto, incorporar, tornar íntegro, inteiro, completo, inserir, fazer-se parte integrante.
II- Incluir é inserir, colocar dentro, conter.
III- Aceitar é estar receptivo, sem emitir juízo de valor, é concordar, admitir.
IV- Quando se trata do acesso e permanência da pessoa com deficiência no ensino comum, integrar é um termo mais
adequado do que incluir; sem desconsiderar este último.

Agora assinale a alternativa correta:

a) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras. c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
b) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras. d) Todas as afirmativas são verdadeiras.

03- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008b) tem como
objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às
necessidades educacionais especiais, de forma a garantir:
I. transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior;
II. atendimento educacional especializado;
III. continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino;
IV. formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a
inclusão escolar;
V. participação da família e da comunidade;
VI. acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e
informação;
VII. articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

a) Apenas os itens I, II e III estão corretos. c) Apenas os itens II, IV, VI e VII estão corretos.
b) Apenas o item VI está incorreto. d) Todos os itens estão corretos.

04- A política de inclusão do Ministério da Educação define como público-alvo da educação especial as pessoas com:
a) deficiências (físicas, intelectuais, auditivas, visuais e múltiplas), transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação.
b) deficiências (físicas, intelectuais, auditivas, visuais e múltiplas), dislexia e transtornos mentais.
c) transtornos globais do desenvolvimento, autismo e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH).
d) deficiência visual, auditiva e mental.

05- Assinale a única alternativa verdadeira:

a) Quanto mais aulas, melhor será a aprendizagem.
b) Mestres e doutores ensinam melhor que professores que possuem somente licenciatura.
c) O que mais interfere na aprendizagem não é a titulação de um professor, mas a metodologia que ele usa.
d) Quanto maior for a titulação de um professor, melhor será a aprendizagem de seus alunos.
06- O autoritarismo, a negligência e a superproteção prejudicam o desenvolvimento cognitivo. Assinale a alternativa
que justifica essa afirmação:
a) Essas posturas por parte dos pais não contribuem para o desenvolvimento da autonomia da criança e,
portanto, são prejudiciais ao desenvolvimento.
b) Essas posturas incentivam a criança a agir por si só, de forma independente de seus pais.
c) O desenvolvimento cognitivo precisa ser estimulado por posturas mais adequadas, como as responsáveis pela
privação cultural.
d) Posturas inadequadas como essas promovem o desenvolvimento cognitivo do sujeito, razão pela qual uma criança
abandonada aprende a apropriar-se da cultura por si só.

07- Sobre a síndrome fetal alcoólica, assinale a alternativa incorreta:

a) É identificada em crianças cujas mães ingeriram quantidades substanciais de bebidas alcoólicas durante a gestação.
b) As alterações fenotípicas mais comuns são microcefalia moderada, fissuras palpebrais curtas no sentido horizontal
hipoplasia maxilar, nariz pequeno com o philtrum pouco evidente e lábio superior fino.
c) Pode haver ptose palpebral, microftalmia, fenda palatina, malformações das vértebras cervicais, problemas
cardíacos, meningomielocele e hidrocefalia.
d) Apesar das alterações físicas, nunca irão apresentar dificuldades escolares.

08- Indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( F ) Segundo Feuerstein, quase todas as pessoas são modificáveis.
( V ) A mediação da aprendizagem é necessária para que as pessoas possam desenvolver sua
modificabilidade.
( V ) Quando o professor medeia, deve agir de forma a fazer sem alunos tomarem consciência de que são
modificáveis.
( V ) A certeza de uma alfabetizadora de que seus alunos serão alfabetizados faz parte da mediação da
consciência da modificabilidade.

a) F, F, V, V. c) F, V, V, V.
b) V, F, V, V. d) V, V, V, F.

09- Assinale a alternativa que melhor explica o que deve ser considerado pelo mediador ao desafiar seus alunos:
a) O mediador deve considerar o grau de dificuldade que o aluno encontraria na execução da tarefa e o nível de com-
plexidade da própria tarefa.
b) O mediador deve desafiar seus alunos com tarefas que não sejam muito fáceis nem muito difíceis, pois isso os
desmotivaria.
c) Um bom desafio é quando o aluno encontra uma tarefa praticamente insuperável; extremamente difícil.
d) O mediador deve considerar o quanto o aluno já sabe.

10- Quando a interação professor-aluno tiver as 3 características denominadas por Feuerstein de universais, então ela é
mediação. Dentre todas as características da mediação, essas 3 são as mais importantes, explique-as e em seguida,
responda as questões a seguir:
De acordo com tudo o que foi estudado, você acredita que nas salas de aula da atualidade em geral, esteja ocorrendo a
mediação da aprendizagem?

As três características mais importantes denominadas por Feuerstein são: intencionalidade e reciprocidade,
mediação do significado e transcendência. Explicando melhor,
intencionalidade é ter o objetivo de ensinar e fazer tudo o que for possível
para que esse objetivo seja alcançado. Também é necessário que haja
reciprocidade em relação à intencionalidade do professor, ou seja, o professor
precisa conquistar a vontade de aprender do aluno, e para isso precisa
incentivar, elogiar, provocar e desafiar os alunos a aprender. Já a mediação
do significado é importante pois ajuda a desenvolver no sujeito uma
tendência a buscar o significado. O professor mediador é aquele que está
disposto a responder e instigar a curiosidade e reflexão sobre os pontos além
do que o aluno está perguntando.
A mediação da aprendizagem na atualidade acontece de uma maneira muito mais eficiente. Através de
uma tomada de consciência, o professor tem deixado de ser simplesmente um transmissor de
conhecimentos para ser um orientador e estimulador dos processos que levam a construção dos
valores e atitudes de seus alunos.Bom desempenho!