livre de l’éléve © PTPIr ! Méthode de francais Seanturana cere FRANCAISOBJECTIFS + Réactiver les connaissances acquises + Découvrir Chouette 13 Tableau CIVILISATION «LaFrance ‘+ Le monde francophone | COMMUNICATION a kar ed ‘+ Décrire une personne + Demander son poids et sa taille une) camarade * Donner le poids et la taille d'un(e) camarade ne Peer + Parler de son école fet de ses habitudes + Demander et donner des informations + Parler des médias + Exprimer la fréquence ey tery + Comparer et classer des objets fetes personnes = Demander et dire le pric de quelque chose ‘+ Demander et donner son opinion + Exprimer Fopposition * Lesadjectifs quaificatifsiméguliers + Les adjectifs possessifs: notre, + Toujours, souvent, porfo's, ( * plls..que... moins...que.-. ‘urant... que. + le/lafles plus... le/lafies moins... GRAMMAIRE votre leur/ nos, vos, leurs + Lesverbes au présent= écouter, | : es telat (2): lrefecrite, prendre igs oan Ft ‘Cest une personne qui. + Les relatifs (2): qu que, of accel LEXIQUE + La talle le poids + Les activites quotidiennes + Mesures, peser des éldves Sen Rests " + Jesus /10:e sus pas accord PHONETIQUE Les sons [o)/foe] Les sons [wil/{4i] Les sons [kV/Ie] DOCUMENTS ORAUX | « Nostrois hérosinvincibles » ‘Les informations » « Quien penses-tu? » «Devine qui cest ?» + eA quelleheure ily a.. 7» + « Pianos et darinetes » JEUX + Test: « Est travilleur (euse) ou | » Sondage «Les médias + Jeu de le: « Allons faite les pparesseux (euse) 2 et les éloves de la classe » courses |» | INTERDISCIPLINAIRE Un peu d'histoire Un peu d'éducation evique Un peu déducation musicale CIVILISATION, ieret aujourd'hui Lavie des éléves francais Laféte de la Musique | Ma sieLioTHEQUE Une fiche cidentité:« Zeus » Un blog :« Le journal de John » Un article: « Et le gagnant est...» BILAN - PORTFOLIO Evaluation et auto-évaluation Evaluation et auto-évaluation Evaluation et auto-évaluation BILAN tgs) | ntilors retistepon rete poe! PROJET n Un concours des chansons PROUT vin) [Pom denorenac timacine | einealelacae ncn DELEPRIMAZ | Conprtenon Tora onpkersonde fo Conprénrlon ds a (cahier d’activités) ‘et compréhension des écrits ‘et production orale (étape 1) et production orale (étape 2) ades contenus + Parler des gots, des loisirs et de son environnement proche (ce que Fon aime, ce que Fon r’aime pas, ce que fon fait) + Dire et demander ce que'on a et ce que Fon n'a pas REVISIONS + Les questions: quéest-ceque...?00...?Quelfe).. ?Combien..? + Les consignes et les phrases de la classe (ier! rere Peed “ Raconter une histoire ‘+ Demander co qui stest passé et répondre ‘+ Exprimer des émotions et des sentiments Sur notre planéte + Parlor du futur + Dire ce que l'on doit faire + Demander et dire en quoi cest fait + Bxprimer un but + Parler d'un souhait * Dire ce que fon vouelait faire plus tard + Se situer dans le temps + Exprimer une hypothese + Le passé composé avec avoir: formes affirmative et négative *+ Le passé composé avec étre + dabord, ensuite, aprés, enfin + Le futur simple + La préposition pour * Ondboit + verbe a infniit Le conditionnel présent += Les contes + Ciétait.. iN était une fois. + Les émotions et les sentiments + Les objets de tous es jours = Lanature = Les matioves *# Le recyclage + Lavenit * Les métiers + Letemps Les sons sV/(2] Les sons (r/ Les sons fm}, [n] eta] “ct ait une fois.» « Qutest-co que tu feras demain ? » « Simon pare était un ourson » + «Conte avec moi!» + BD mélangée: € Le trésor » + ee recycle » + Jeu de choix: « Les bons gestes » + eLaronde des métiers » + Le portrait chinois: «Si étais unfe)..» Un peu de fittérature Un peu de sciences Un peude géographiic Les contes célebres La protection de a Planéte Les métiers dic et dalleurs Une histoire: « Un loup-garou a Des instructions: « Un hol en papier recyclé » Une fiche dorientation : « Acteur/Aetrice » Evaluation ot auto-évaluation Evaluation et auto-évaluation Evaluation et auto-évaluation Je fais e point ! Je false point 1 Je fais le point Leconte dela classe Laboite &idées vertes La journée des métiers CCompréhension dos écrits et production écrite Production orale (étape 3) et production écrite Préparer le jour de examen os aEcouter la description de personnes ordinaires ou extraordinaires. Se décrire/Dire comment est une personne. Mi ° Demander sa taille et son poids & un copain. Jouer & « Devine quic’est ! », Faire un test de personnalité. Découvrir des personnages historiques. Lire une fiche d'identité, Fabriquer Vaffiche d’un héros fantastique (cahier dactivités). pile) - ee a Weel B~ womlicee) ves = 0Umté“ courageux (euse)/ peureux (euse) » travailleur (euse)/ paresseux (euse) Ila des lunettes. ~ intelligent(e)/stupide Ia les yeux bleus. laune barbe. Le physique > jeune/vieux (vieille) > beau (belle)/laid(e) > long (longue)/court(e) > clair(e)/foncé(e) Son poids : il pase 45 kilos. @ Et toi ? Parle a un(e) camarade. Combien tu mesures ? Tu es vieux Sy) seize— Qui est Ulysse ? — Comment est Ulysse ? — C'est un héros grec qui est ~ Ia les cheveux longs, il est fort intelligent. et courageux. C'est. un beau gargon. C'est un gargon courageux. une belle fille. une fille courageuse. Ce sont de(s) beaux garcons. Cesontdes garcons courageux. belles filles. filles courageuses. notre, nos } C'est anous ! wo Qui... est a ! er resco e nee C'est une personne qui est courageuse. leur, leurs } C'est a eux! de itd) Méli-mélodie Les sons [o]/[ce] E Piste 5 Monsieur Grincheux est trés coléreux. Ses deux scours sont de bonne humeur. © Demande a ton/ta voisin(e). am 2 Trouve une personne qui est forte | Obélix. C'est une personne qui est forte. aicaept QDevine qui c’est ? HiASL Zorro Hermione Le Pett Poucet Robin des Bois Superman Mowall Fifi Brindacier Aladin Ragles du jeu @ Regarde les images et @Pose des questions pour —_@Réponds par « oui » ou choisis ton personage deviner qui c’est ! «non » et fais une phrase ! préteré. Est-ce quil est fort 2 @ was trouvé? @ Cest le bon personage, tu gagnes un point, bravo ! Fais une proposition ! Atoi de chi un autre personnage ! Eat-ce que Cest Superman ? Oui. cest Superman ! Bravo |Test : es-tu travailleur (euse) , ou paresseux (euse) ? Héraclés a réalisé 12 actions fantastiques. Il est fort et travailleur. Et toi? Lis les questions & un(e) camarade et note ses réponses sur une feuille. 1. C'est samedi, tu as ton cours de piano. Un(e) ami(e) t'appelle pour jouer a la console. Tu réponds : a.« Oui, super | » b.« Non, je ne peux pas. Je vais mon cours de piano. » 2. Lundi, tu as un test d'histoire. Dimanche aprés-midi : a.tu regardes la télévision. btu restes dans ta chambre et tu lis encore une fois ton cours d'histoire. 3. Quel est ton loisir préféré ? a. Jouer sur l'ordinateur. b.Lire un livre. 4, En classe, le maitre demande de lire un livre de 50 pages sur les héros grecs. Qu’est-ce que tu fais ? a. C'est beaucoup ! Tu lis seulement 25 pages. b.Chouette, tu adores lire ! Tu lis le livre. 5. Tu veux jouer de la guitare. Oh ! 1a, 1a! C'est difficile ! Qu’est-ce que tu fais ? a. Tu arrétes, b. Tu continues. 6. Tu te transformes en animal. Tues: a.un lézard. b.une fourmi. Reesor 7. Pierre goiite chez toi aujourd'hui. Qu’est-ce que tu fais ? a. Tu demandes a ta grand-mére de préparer le gotter. b. Tu fais un gateau au chocolat. Compte le nombre de réponses a et b de ton/ta camarade. Découvrez maintenant si vous étes travailleurs (euses) ou paresseux (euses) | jsesnime,1 B Issn asuay j (asna) meyeseN (@)puesd (ayun sa ny-saqtanoe.p dnoonvog stey nf, ‘MosTem Ff ® TaT[TeAPN 19 SzTOAAp sy amey same ny, ‘any dnoonwaq same ny, 24 9p dnooneoq se ny, | wosreur gy » snyd soyppeacsy e 49 amt] @ astieg i (osne) xnossozed nod un so ny, ‘siloasp sey omtey sed Somme u nya1sers By amy samme NT, anof aed sainay g worstaaya P| sepzeBar ny 39 qjosuoo e| v dnooneaq sonof ny, 28 op dnooneeq se ny, dix-neut QUn héros ! Qu’est-ce que c’est ? (Vera alsin verre figs aPecea Dee rt Prec eae Wier eae Regarde et parle avec tes camarades et ton professeur ! Léonard de Vinci Me - = Gandhi Associe chaque héros a son époque, son métier et son pays. (sg ia Shela 8=Oxl as S=(U=S=ae IndeUnité 1 Ma bibliothéque FICHE D'IDENTITE ZEUS Zeus est le dieu le plus important dans la mythologie grecque. Les Romains l'ont introduit dans leur mythologie. Comme tous les autres dioux, il a aussi un nom latin. Le connais-tu ? Portrait : Majestueux. Porte une barbe et une abondante chevelure. Tient dans une main la foudre et dans I’autre un sceptre. Signes particuliers : Se métamorphose de mille fagons (coucou, taureau, cygne, aigle, pluie d'or, cheval). Né de: Gronos (dieu du temps) et Rhéa (déesse de la nature). Frére de : Hadés, Poséidon, Héra... Epoux de : Hera, Lis cette fiche d’identité et réponds aux questions. @ Quel est le nom latin de Zeus ? @ Comment est Zeus ? Pére de: Hercule et d’innombrables enfants qu'il a congus aussi bien avec sa femme qu'avec des divinités et des mortelles. Profession : Souverain supréme des dieux et des hommes. Adresse : ’Olympe. Animal : Vaigle. Arbre : le chéne. Jour consacré : jeudi (du nom latin Jupiter). Equivalent latin : Jupiter (ou Jovis). ono Se @ Qu’est-ce que Zeus tient dans les mains ? @ Oi habite Zeus ? © Quel est son jour ? © Que fait-il ? vingt et unTix LLC leo ask Ud cus Me décrire. Le verbe étre + adjectifs (physique et caractére). Le verbe avoir + yeux/cheveux. Décrire une personne ou un personage. Le verbe étre + adjectifs (physique et caractére). Demander la taille et le poids de quelqu’un. Combien il/elle mesure ? 1/Elle mesure... Combien il/elle pése ? Il/Elle pése... Décrire un personnage de facon détaillée. Caractériser un personnage. Crest un personage qui est + adjectif. C’est un personnage q @ Réponds & ce mini-test et déer 1. Je suis plutét... a. grand(e)/petit(e). b. jeune/vieux (vieille). c. fort(e)/faible. d, courageux (euse)/peureux (euse). . travailleur (euse)/paresseux (euse). 2. Sai. a, les yeux bleus/noirs. b, les cheveux courts/longs. Imagine un personage extraordinaire. Décris-le et ton/ta voisin(e) le dessine. Changer de rale. Demande & ton/ta voisin(e) la taille et le poids de son personnage extraordinaire. II/Elle te répond. Changez de réle. Choisis un de ces personnages et décris-le. Ton/ta voisin(e) devine qui Cest. Changez de réle. AY i@ 1 Exprimer la possession. Notre, nos -» C'est a nous ! Votre, vos -» C'est a vous ! Leur, leurs — C'est a eux/a elles ! Différencier les sons (01] de coléreux et [co] de coulour. Identifier des héros mythologiques et/ou de fiction. © complate ces séries. 1. C’est a vous -+.... classe ; ... amis ; 2. C'est @ eux/elles —+... chien ; ... affaires ; . chambre. 3. C’est @ nous —... parents ; ... maisor .. camarades. > @ Lisces séries de mots et cherche l’intrus. l.a.sceur —b. fleur c. vieux 2ableu — b. peur «feu @ Dis ce quia retenu ton attention. Parle avec ton professeur et décide avec lui si tu sais faire tout cela