Madrasah

Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS VI SEMESTER 2

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :MIS NURUL FADHILAH BANDAR SETIA

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)

B. Komepetensi Dasar
5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian kalimat thayyibah “astaghfirulla-hal ‘adhiim”
 Manfaat membaca kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat menghafalkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

 Siswa dapat menjelaskan tentang kapan mengucapkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
 Siswa dapat menyebutkan beberapa hal tentang keutamaan membaca istighfar

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Refrensi lain
3. Poster kalimat thayyibah

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Menghafal kalimat thayyibah “astaghfirullahal Tes tulis Praktek  Apa arti kalimat thayyibah
‘adhiim” “astaghfirullahal ‘adhiim”?
 Menunjukkan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal Tes lisan Isian
‘adhiim”  Jelaskan hikmah
 Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca Non tes Uraian mengucapkan istighfar!
istighfar
 Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar
 Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah
“astaghfirullahal ‘adhiim”

Mengetahui, Bandar Setia , Januari 2015

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlak

Ruminda Hutagalung, S.Pd.I

Hj. Hotni Mediwarni,S.Pd.I,M.A NIP.
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIS NURUL FADHILAH BANDAR SETIA

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)

B. Komepetensi Dasar
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu, Ash
Shobuur dan Al Halim).

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian Al-Asma Al-Husna
 Hikmah Al-Asma Al-Husna

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat menulis Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan tulisan yang

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

indah
 Siswa dapat mengartikan dan menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash
Shobuur dan Al Halim
 Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur
dan Al Halim dengan cara mempraktekkannya dalam kehidupan seharai-hari

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Teks Al-Asma Al-Husna
3. MP3 tentang Al-Asma Al-Husna

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Tes tulis Isian  Apa arti Al-Asma Al-Husna Al
Shobuur dan Al Halim Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al
 Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Tes lisan Uraian Halim?
Shobuur dan Al Halim
 Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Non tes Performance  Sebutkan contoh atau bukti
Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim bahwa Allah bersifat Al
 Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al
bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim Halim!

Mengetahui, Bandar Setia , Januari 2015

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlak

Ruminda Hutagalung, S.Pd.I

Hj. Hotni Mediwarni,S.Pd.I,M.A NIP.
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIS NURUL FADHILAH BANDAR SETIA

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi
Adam a.s

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian sabar dan taubat
 Manfaat sabar dan tabah
 Kisah Nabi Ayyub as. dan Nabi Adam a.s

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

 Siswa dapat menjelaskan pengertian sabar dan taubat

 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sabar dan taubat
 Siswa dapat menjelaskan tentang kisah Nabi Ayyub as. Nabi Adam a.s

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Video tentang kisah nabi

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

 Menyebutkan pengertian sabar dan taubat Tes tulis Isian  Apa pengertian sabar dan
 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat taubat?
 Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat Tes lisan Uraian
 Menyebutkan hikmah sabar dan tauba  Sebutkan ciri-ciri orang yang
 Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as. Non tes Performance sabar dan taubat!
 Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapi
cobaan  Sebutkan contoh sifat sabar
 Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As dan taubat!
 Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam
menghadapi cobaan
 Menunjukkan sikap sabar dan taubat

Mengetahui, Bandar Setia , Januari 2015

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlak

Ruminda Hutagalung, S.Pd.I

Hj. Hotni Mediwarni,S.Pd.I,M.A NIP.
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIS NURUL FADHILAH BANDAR SETIA

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
6.2 Membiasakan akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran
 Adab kepada binatang dan tumbuhan
 Akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Cerita hewan dan tumbuhan

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

 Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada Tes tulis Isian  Sebutkan pengertian akhlak
binatang dan tumbuhan baik kepada binatang dan

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

 Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang Tes lisan Uraian tumbuhan!
dan tumbuhan
 Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap Non tes Performance  Sebutkan contoh-contoh
tumbuhan berakhlak baik terhadap
 Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap tumbuhan dan binatang!
binatang dan tumbuhan
 Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan  Sebutkan usaha-usaha untuk
binatang dan tumbuhan melestarikan binatang dan
tumbuhan !

Mengetahui, Bandar Setia , Januari 2015

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlak

Ruminda Hutagalung, S.Pd.I

Hj. Hotni Mediwarni,S.Pd.I,M.A NIP.
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIS NURUL FADHILAH BANDAR SETIA

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
7. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar
7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari melalui

C. Materi Pembelajaran
 Arti marah, fasik dan murtad
 Dalil tentang marah, fasik dan murtad
 Hikmah menghindari sifat marah, fasik dan murtad

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
 Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

 Siswa dapat menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

 Siswa dapat membaca dan membahas dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad
 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sifat marah, fasik dan murtad
 Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela

Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela

2 Kegiatan inti : 60 Menit

 Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
 Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
 Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
 Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

 Tanya jawab tentang akhlak tercela
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Al Qur’an tarjamah

G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II

 Madrasah
Ibtidaiyah

 Menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad Tes tulis Isian  Apa pengertian marah, fasik
 Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan dan murtad?
murtad Tes lisan Uraian
 Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah,  Sebutkan cara-cara
fasik dan murtad Non tes Performance menghindari sifat marah, fasik
 Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad!
dan murtad
 Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik
dan murtad

Mengetahui, Bandar Setia , Januari 2015

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlak

Ruminda Hutagalung, S.Pd.I

Hj. Hotni Mediwarni,S.Pd.I,M.A NIP.
NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas VI /Semester II