UNIVERSIDAD DON BOSCO

ASIGNATURA: EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA CICLO 01-16

TRABAJO GRUPAL 1

LOS PRINCIPIOS Y LAS VARIABLES DE LA COMUNICACIÓN

PERÍDO No. 1

GRUPO TEÓRICO No. 0004

INTEGRANTES:
NOMBRES CARNÉ
CHÁVEZ HERNÁNDEZ, KEVIN GUILLERMO CH160072
CUBÍAS QUINTEROS, CÉSAR ANDRES CQ161943
FLORES MELGAR, CRISTIAN HERIBERTO No trabajo
CARDOVA VASQUEZ, GABRIELA ESTER No trabajo
PÉREZ DOMÍNGUEZ, RICARDO JOSÚE PD162124

DOCENTE: MG. ELIZABETH HERNÁNDEZ

PARTE I - ¿Se presentan estos principios en el caso de Genie?

En el caso de Genie los principios de la comunicación se presentan pero de una manera

diferente, ya que su contexto y su realidad no se asemejan a los de otro niño o niña de su
época, pues no cualquier persona luego de más de 10 años de aislamiento, genera la capacidad
de comunicarse, tal es el caso de Genie que se comunica a través de su expresión corpórea y
facial, ya que ella por lo que le sucedió no habla de una manera coherente pero si da a explicar
lo que quiere, y por como es el ser humano es difícil que no presente estos principios ya que
la misma necesidad nos lleva a tratar de comunicarnos con las demás personas.

¿Cómo podemos ejemplificar cada uno de estos principios en este caso?

Omnipresente: Es cierto que ella se quería expresar pero por las condiciones a las cuales
estaba sometida no la dejaban hacerlo, pues la mantenían en un lugar donde no tenía a nadie
con quien hablar y si ella hacia algún tipo de ruido la castigaban. Fue hasta cuando fue
encontrada donde comenzó a desarrollar estas habilidades

Inevitable: Genie al ser rescatada del lugar donde estaba, poco a poco fue tratando de
expresarse con las personas que le rodeaban e incluso con el tiempo y un poco de paciencia
para su caso particular, fue así como aprendió a decir palabras.

Irreversible: Ella por medio de gestos o señas daba a entender que cuando le preguntaban por
su papa ella sentía miedo y era un mensaje que una vez fue transmitido no se podía borrar lo
que significaba, así mismo cuando trataron de recordar su infancia, y ella les comentó que
dormía de vez en cuando en el orinal, la cual no era más que una silla con un bote abajo.
Gracias a esto se generaron recuerdos que quedaron marcados en su memoria.

Predecible: Cuando los doctores le colocaban unos sensores en su cabeza el objetivo de esta
era el de verificar algunos parámetros de la actividad cerebral de Genie, pues algunas
hipótesis señalaban que podía haber nacido con un problema mental. Así mismo cuando
menciona que la ponían a ordenar las tarjetas por colores si era claro u oscuro, el objetivo era
generar habilidades en Genie.

Personal: En esta comunicación se tiene el claro ejemplo de cuando ella tenía una
conversación normal con las demás personas, decodificaba lo que le trataban de decir y les
comprendía sin embargo su única limitante era el de crear preguntas pues no tenía la
capacidad de crearlas con orden gramatical.

Continua: Con el transcurso de los años le enseñaron el lenguaje de señas para que pudiera
hablar de esa manera, para darse a entender mejor, pero más que todo por su lento proceso
de hablar se dice que su ejercicio del habla fue constante.
Dinámica: El uso de gestos, señas incluso los sonidos que emitía eran la forma que ella tenía
para comunicarse de muchas maneras con los doctores y científicos que la estudiaban y
estudiaban su avance.

Verbal y No Verbal: Cuando ella se comunicaba no presentaba coherencia al hacerlo pero

trataba de expresarse por cualquier método que podía, generalmente ella emitía los sonidos
de las palabras, al principio mencionarlas fue complicado, pero luego con la práctica, fue
sonando mejor y se le entendía más, así como mejoraba su fluidez. Pero también destaca el
ejemplo cuando le enseñaron a enojarse y ella explotaba literalmente y se pegaba incluso a
si misma pero luego le enseñaban a calmarse, con estos signos ella denotaba su estado de
ánimo.

¿Hay algún principio que no se presenta en el caso de Genie?

Es difícil que no se presente algún principio en su caso ya que las personas le ayudan a que
pueda hacer uso de ellos, sin embargo es fácil notar que no todos se muestran de la misma
manera, pues unos principios se muestran más que otros como es el caso de la comunicación
verbal, la cual al principio no se muestra pues ella carece de la habilidad de hablar.

PARTE II – Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=SBq5WxiQ4VE

Variables Análisis
Formalidad El lenguaje que ocupa es de una manera
formal ya que le están haciendo una
entrevista para promocionar una
universidad.
Nivel de interacción El nivel de interacción es poco ya que le
están haciendo una entrevista, el joven
sería el receptor pues en él recae la
responsabilidad de responder, por lo tanto
el entrevistador no participa más que de
manera indirecta.
Claridad de propósito Está muy claro lo que se quiere expresar
ya que tienen establecidas las preguntas
que le harán, con el fin de dar a conocer
su punto de vista.
Grado de proximidad Como se observa en el video su grado de
proximidad se mantiene en la relación de
un entrevistador a un entrevistado lo cual
hace que solo se exprese lo deseado.
Clima general El clima es frío para el entrevistador pues
solo se limita a decir la pregunta, pero

Duración de la interacción
Efecto potencial
Posibilidad de retroalimentación
Grado de flexibilidad
Participación
cambia drásticamente para el entrevistado
pues él se expresa ampliamente.
El diálogo que tienen dura
aproximadamente 1:50 ya que lo que se
trata de transmitir son ciertas respuestas
de lo que le parece la universidad al
estudiante.
Su efecto se basa en el número de
personas que vean esa entrevista la cual
trata de promocionar dicha universidad.
La posibilidad de retroalimentación se
podría decir que en ese diálogo tuvo más
énfasis en base a las preguntas que le
hicieron y como él las respondió.
En ese diálogo su flexibilidad no era
mucha ya que tenían un tiempo estipulado
para hacerla y tenía su grado de seriedad
bajo la cual se somete el entrevistado.
La mayor participación la tuvo el
entrevistado porque fue él quien tuvo más
tiempo para hablar y expresarse.