ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 77

CLAVE 05DST0077S
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ESPAÑOL TERCER GRADO.
PROFRA: MARIBEL CONTRERAS RDZ FECHA:________________________________
NOMBRE: __________________________________________________________ SECCIÓN: _____ N. L. ______

Lee cada pregunta y contesta correctamente en la LORELEY

hoja de respuesta No sé por qué me invade la tristeza,
1.- Tema: ENSAYO una tristeza sin igual…
Lee lo siguiente y responde las siguientes preguntas.
Hace mucho que mi alma vive presa
Mis queridos hermanos puertorriqueños:
de una leyenda inmemorial.
Los pueblos que no escuchan los reclamos de sus estudiantes
corren el peligro de quedarse sin futuro. La ciudadanía estudiantil
es la que custodia el fuego sagrado de la esperanza de los pueblos, El aire, fresco y límpido… Atardece…
y la guardan con su arrojo, con su temeridad, con su inviolable Tranquilamente marcha el Rhin…
capacidad de soñar. Hay que escuchar a los estudiantes, aguzar el El sol, en las montañas, resplandece
oído, mirarlos a los ojos y leer lo que nos dicen con sus actos, -luz vesperal- de oro y carmín.
pero sobre todo con el deseo encendido de su mirada. Cuando el
resto claudica y se recoge en la madriguera cómoda de la La virgen más hermosa está sentada arriba,
conveniencia, los estudiantes se alzan. Cuando el resto piensa hoy en el milagro azul;
no, mañana quizás, los estudiantes dicen: ahora. Cuando el resto brilla de oro y de gemas constelada
se acostumbra a lo que hay, los estudiantes nos muestran el y aliña su greña garzul.
sendero luminoso del porvenir.
En momentos como éste, cuando esta Latinoamérica nuestra
sufre, con el resto del mundo, las consecuencias nefastas del De oro es el peine, oro es la greña undosa;
desplome de la avaricia del capitalismo salvaje, hoy más que la virgen se acompaña con una canción…
nunca, no nos podemos dar el lujo de darle la espalda a nuestros ¡Qué inmensa y prodigiosa melodía en esa canción!...
estudiantes. Hay una comunidad internacional que observa con
interés el desarrollo de este movimiento. Esperamos, de las Y el navegante se entristece tanto
autoridades universitarias y gubernamentales, el mayor respeto. que su tristeza es frenesí;
Desistan del uso de la fuerza. Siéntense a negociar con ellos en por ver la altura, no recuerda cuánto
paz, de igual a igual. Escúchenlos. Sean generosos. No están oculto escollo hay por allí.
dentro del recinto, atrincherados en el campus, por puro
capricho. Están allí porque ellos son el corazón, la llama viva de Creo que, al fin, las olas han llegado
la universidad. nave y marino a devorar;
es Loreley quien esto ha ocasionado…
1.¿Què propone el autor en el texto? A)
Reprimir a los estudiantes porque están atrincherados en el Es Loreley con su cantar…
campus. B) Atender (E. Heine)
sus demandas porque los estudiantes son el corazón de la 7. ¿Cuántos versos hay en el poema anterior?
universidad. C) Ser A) 21 B) 22 C) 23 D) 24
escuchados por las autoridades, que hablen con ellos para poder
negociar sus demandas. 8. ¿En cuál de las siguientes frases, que aparecen en negritas
D) Considerar lo que piden los estudiantes porque tienen razón,
dentro del poema, se encuentra una metáfora?
ellos son los que impulsan los cambios
A) “milagro azul” C) “oculto escollo”
2. ¿Cuàl es el propósito comunicativo del autor? B) “virgen más hermosa” D) “leyenda inmemorial”
A) Informar B) Persuadir
C) Demandar D) Amenazar 9. ¿Cuántas sílabas tiene el primer verso de la tercera
estrofa?
3. ¿A quièn està dirigido el mensaje? A) once B) doce C) trece D) catorce
A) A la población en general
B) A Eduardo Galeano 10. ¿Cuál es el tema de la poesía?
C) A la población puertorriqueña A) Del mar. C) Añoranza de la mujer amada.
D) A la población estudiantil B) De la prisión. D) Tristeza
4. El autor plantea una tesis, ¿cuàl es?
Lee el siguiente poema barroco
A) Los estudiantes son el porvenir y el corazón de la
universidad. Miré los muros
B) Los pueblos que no escuchen corren el peligro de quedarse Miré los muros de la patria mía,
sin futuro si un tiempo fuertes ya desmoronados
C) Esperamos de las autoridades el mayor respeto. de la carrera de la edad cansados
por quien caduca ya su valentía.
5.¿Qué tipo de texto es el anterior?
A) Cuento B) Novela picaresca C) Ensayo Salíme al campo: vi que el sol bebía
D) Documento Histórico los arroyos del hielo desatados,
y del monte quejosos los ganados,
6.- En la oración: Están allí porque ellos son el corazón, la que con sombras hurtó su luz al día.
llama viva d.e la universidad, la palabra subrayada es un nexo
A) Disyuntiva C) Causal
B) Consecutivo D) Condicional Entré en mi casa: vi que amancillada
2.- Tema: MOVIMIENTOS LITERARIOS. de anciana habitación era despojos,
Lee el siguiente poema romántico
mi báculo más corvo y menos fuerte. A) El país. C) El hogar.
B) El reino celestial D) Estado del que depende un país.
Vencida de la edad sentí mi espada,
Y no hallé cosa en que poner los ojos 14. ¿Cuál es el tema del poema anterior?
que no fuese recuerdo de la muerte. A) Los estragos del tiempo.
B) La despedida de la patria.
(Quevedo) C) Los inicios de la primavera.
11. ¿Cuál es el esquema de la rima del poema de Quevedo? D) La belleza del paisaje campestre.
A) ABAB ABAB ABC ABC B) AABB AABB CCD CCD
C) ABBA ABBA CDE CDE D) ABAC ABAC ACD ACD 15. El poema de Quevedo utiliza la siguiente metáfora
A) “Y no hallé cosa en qué pone los ojos”
12. ¿Cuántas sílabas tiene el primer verso de la segunda B) “Miré los muros de la patria mía”
estrofa? C) “Salíme al campo”
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 D) “Que no fuese recuerdo de la muerte”

13. ¿Qué significa la expresión “la patria mía” en el poema

anterior?
********************************************* *********************************************
Lee el siguiente fragmento: Y aunque no hubiera infierno, te temiera.
“Los poetas mexicanos de los años sesenta suelen ser No me tienes que dar porque te quiera:
declarativos, hablan con antisolemnidad del cuerpo y su Pues aunque lo que espero no esperara,
finitud, de la vida miserable, de la ausencia de dios, de la Lo mismo que te quiero te quisiera.
desesperanza por un mundo que no ofrece más certeza que la 19. Por su estructura, el poema que acabas de leer se llama
muerte. A) silva B) soneto C) octavilla
El movimiento del 68 produjo reacciones artísticas diversas, D)madrigal
pero en el fondo permitió que los jóvenes mostraran su afán
por derribar los autoritarismos. Entre las temáticas y los tonos 20. Por la cantidad de sílabas poéticas que tiene cada verso,
que se observan, destacamos, por iniciativa propia, y sin éstos se clasifican como:
seguir a algún teórico en particular: la poesía de corte social, A) octosílabos B) eneasílabos
coloquial, intimista y aquella que se complace en sí misma, C) heptasílabos D) endecasílabos
como una especie de poesía del lenguaje”.
21. Lee nuevamente el verso 6 y determina, que clase de
16. ¿En cuál de las siguientes opciones se expresa cómo conjunción es la letra y…
influyó el contexto en las obras de los poetas considerados A) disyuntiva B)copulativa
de la “saga del 68”? C) distributiva D) adversativa
A) En sus poemas retratan la realidad social y política del
país. 22. En el verso número 3, la contracción de las vocales a que
B) En sus obras manifiestan reflexiones religiosas y morales. está representada en negritas y subrayada se llama:
C) Los poetas de este movimiento hacen alusión a sucesos A)hiato B)diéresis
históricos que antecedieron el movimiento del 68. C) sinalefa D)sinéresis
D) Los poetas pertenecientes a este movimiento literario se
niegan a retratar lo sucesos del 68 que vivieron los 23. ¿Qué tipo de rima tiene el poema?
estudiantes universitarios. A) asonante B) libre C) mixta D) consonante

17.¿Cuál es la opción que ofrece una característica general 24. ¿Cuál es el esquema de la rima de los cuartetos del
del movimiento antes mencionado? soneto anterior?
A) La poesía de estos años se preocupa por ser universal más A) ABAB ABAB B) AABB AABB
que nacionalista. C) ABBA ABBA D) ABAA ABAA
B) Los narradores de ese periodo se caracterizaron por
presentar temas sobre la naturaleza. 25. ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior?
C) Los autores de ese movimiento buscaron influencia de los A) 14 B) 8 C) 4 D)3
europeos para no tratar temas nacionalistas. 2.- Tema :PUBLICIDAD
D) Los narradores de este periodo se caracterizaron por su
libertad creadora, la falta de arraigo con el pasado y la
ruptura de todos los moldes. Observa este anuncio publicitario y contesta las siguientes
preguntas.
18.- Representante del movimiento de la saga del 68
A) Rosario Castellanos B) Manuel Gutièrrez Najera
C) Sor Juana I. D) Gongora

No me mueve, mi Dios, para quererte

El cielo que me tienes prometido,
Ni me mueve el infierno tan temido
Para dejarte por eso de ofenderte.
Tú me mueves, Señor, muéveme el verte
Clavado en una cruz y escarnecido;
Muéveme ver tu cuerpo tan herido;
Muéveme tus afrentas y tu muerte.
Muéveme, en fin, tu amor, y en tal manera,
Que aunque no hubiera cielo, yo te amara
26. ¿Con cuál de las siguientes expresiones del anuncio se A. Posicionar en el mercado a la empresa para que sus
atrae la atención del público? productos sean los más comprados.
B. Para ayudar a los consumidores a cómo gastar sus
A. Come sano ingresos.
B. Yemaya C. Para proporcionar educación a los habitantes en su
C. Canasta de frutas economía
D. Come natural, come Yemaya D. Para que las empresas vendan a precios rebajados,
con descuentos y otras ofertas.
27. ¿A qué tipo de población está dirigido el anuncio?

A. A niños y niñas Tema: EL RENACIMIENTO

B. A toda la familia
Una niña de nueve años muy cerca del Cid se para:
C. A jóvenes y adultos “Campeador que en bendita hora ceñiste espada, el rey lo
D. A toreros profesionales ha vedado, anoche a Burgos llegó a su carta, con severas
prevenciones y fuertemente sellada. No nos atrevemos,
28.- ¿Cuál de las siguientes frases publicitarias es adecuada Cid, a darte asilo por nada, porque si no perderíamos los
para promover el anuncio anterior? haberes y las casas, perderíamos también los ojos de
nuestras caras. Cid, en el mal de nosotros vos no vais
A. Postres y alimentos ganando nada. Seguid y que os proteja Dios con sus
B. Come natural, come Yemaya virtudes santas”.
C. ¡Paso a paso tu vida es sana! Esto le dijo la niña al Cid y se volvió a su casa.
D. Haz tus pedidos a los teléfonos 95-4843397 (Poema del Mio Cid, Versión de Manuel Vivero
610858978
31.- . En el texto aparece la palabra vedado, ¿cuál es su
29.- La expresión que aparece en la imagen está diseñada
significado en el texto?
para convencer al público, que debe comprar un
a) rechazado
determinado producto que ahí le anuncian, se refiere a un: b) castigado
c) abandonado
A. Proyecto d) capturado
B. Lema
C. Programa 32.- El poema del Mio Cid así como otros cantares de la época
D. Producto sirvieron para narrar los hechos de guerra. ¿A qué tipo de
poemas pertenecieron estas obras?
30-. Como hay muchas compañías que producen lo mismo, a) líricos
existe competencia y todas quieren vender bastante para b) amorosos
c) epopeyas
obtener muy buenas utilidades, por ello utilizan los lemas
d) satíricos
publicitarios, que tienen la finalidad de:

Tema: EL PRÓLOGO
Lee el texto:
La estructura de esta antología se basa en los distintos movimientos literarios que han marcado la evolución de la literatura
hispanoamericana desde la tercera década del siglo XX: romanticismo, realismo, naturalismo, modernismo, criollismo, cosmopolitismo
y neorrealismo. Para cada movimiento señalo los rasgos generales, los orígenes y las particularidades hispanoamericanas. A
continuación van los cuentos representativos, o a veces anómalos, precedidos de un pequeño bosquejo biográfico y seguidos de un
análisis crítico. En fin, la antología pretende presentar de una manera ordenada lo mejor de la producción cuentística de
Hispanoamérica principalmente, así como propagar un método analítico que tal vez sirva de base para la interpretación y el mayor
aprecio de los cuentos que se han escrito y de los que quedan por escribir. Tales propósitos excluyen naturalmente cualquier intento
de dar igual representación a todos los países hispanoamericanos.
(Fragmento del Prólogo Antología El Cuento Hispanoamericano de Seymour Menton)
33.- ¿Cuál es el argumento principal? 35.- La expresión “Para cada movimiento, señalo los rasgos
a) La estructura de esta antología se basa en los distintos generales, los orígenes y las particularidades
movimientos literarios. hispanoamericanas” es un ejemplo de
b) Para cada movimiento señalo los rasgos generales, los a) Contenido
orígenes y las particularidades hispanoamericanas. b) Objetivo
c) Los cuentos representativos, o a veces anómalos, c) Característica
precedidos de un pequeño bosquejo biográfico y seguidos d) Agradecimiento.
de un análisis crítico.
d) La antología pretende presentar de una manera ordenada 36-. La expresión “El cuento hispanoamericano de nuestros
lo mejor de la producción cuentística de Hispanoamérica. días tiene un exuberancia madura” es una muestra de:
a) Contenido
34. De acuerdo con el prólogo de la “Antología El cuento b) Objetivo
Hispanoamericano”, de Seymour Menton, “La antología c) Característica
pretende presentar de una manera ordenada lo mejor de d) Agradecimiento
la producción cuentística de Hispanoamérica…” es un
ejemplo de 37. Son elementos necesarios en los prólogos de las
a) Contenido antologías
b) Objetivo
c) Característica a) El criterio de selección de las obras antologadas y los
d) Agradecimiento. propósitos del libro
b) Las conclusiones de la antología y el título de los textos
seleccionados
c) La dedicatoria del libro y los datos biográficos de los autores
antologados.
d) La bibliografía consultada y el resumen de todos los
textos de la antología
TEMA: DOCUMENTOS LEGALES
38. ¿Cuáles de los siguientes documentos sirven para
acreditar la identidad de una persona mayor de edad?
a) Credencial de elector y pasaporte.
b) Credencial de la secundaria y cartilla de vacunación.
c) Acta de nacimiento y licencia de conducir.
d) Cartilla del Servicio Militar Nacional y CURP.
39. El nombre, la fotografía y la firma de una persona son
elementos que aparecen en
a) una acta de nacimiento
b) un documento de identidad
c) un comprobante de estudios
d) una petición de inscripción a la preparatoria
40. Identifica la oración escrita en voz pasiva
a) Al concluir el experimento pudimos escribir las
conclusiones.
b) Se realizó el experimento en el laboratorio de ciencias.
c) El experimento fue realizado por los alumnos de
tercer grado.
d) Los compañeros del otro grupo llevaron a cabo otro
experimento.
41. ¿Cuál oración está bien escrita?
a) Las variables del experimento es la aceleración, la masa
total del sistema y la fuerza extrema.
b) Nuestro equipo trabajamos con tres variables:
aceleración, masa total del sistema, y fuerza externa.
c) La tercera de las variables eran la fuerza externa.
d) El experimento tuvo las variables de aceleración, masa
total del sistema, y fuerza externa.

RECURSOS RETÓRICOS
42.- Escribe sobre la línea el recurso retórico que corresponda: Paradoja, antítesis, Oxímoron, Ironía, Hipérbole, aliteración,
hipérbaton (20)
1__________________________Es un soñado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado.
2__________________________Huir de amor cuando empieza.

3__________________________Es hielo abrasador, es fuego helado

4__________________________Debo de ser inmortal, pues no me hacen bien ni mal, ni la vida ni la muerte.
5 El avaro, las riquezas lo hacen màs pobre ________________________________________
6. Niña, te quiero tanto, niña, tanto te quiero___________________________________
7 Este año si me pongo a estudiar (en realidad no se va a poner)__________________

8. Con mi llorar las piedras enternecen______________________________

9. Ya se oyen los claros clarines. ________________

TEMA: EL INFORME DE UN EXPERIMENTO Y CONECTORES
1 Lee el siguiente párrafo y escribe las oraciones que se te indican. (7)
Pon la sosa cáustica en un recipiente y luego añade el agua. ¡Mucho cuidado!, no toques en ningún momento la sosa cáustica
porque puede quemarte la piel. Al preparar esta disolución observarás que se desprende calor, éste es necesario para que se
produzca la reacción.
Añade poco a poco el aceite, removiendo continuamente durante al menos una hora. Cuando aparezca una espesa pasta
blanquecina habrás conseguido tu objetivo. Si quieres que el jabón sea más claro, puedes añadir un producto blanqueador, como un
chorrito de añil; para que huela bien puedes añadirle alguna esencia (limón, fresa, etc.). Vierte la pasta obtenida en una caja de
madera para que escurra el líquido sobrante.
Al cabo de uno o dos días podrás cortarlo en trozos con un cuchillo y el jabón estará listo para usarse.
Oraciòn simple:______________________________________________________________________
Oraciòn coordinada:___________________________________________________________________
Oraciòn subordinada:__________________________________________________________________
Oraciòn condicional:__________________________________________________________________
Oraciòn causal:______________________________________________________________________
Oraciòn imperativa:__________________________________________________________________
Oraciòn consecutiva:__________________________________________________________________
3. Escribe qué tipo de oración (causal, condicional o consecutiva) es cada una de las siguientes. (5)
Está lloviendo mucho, por lo tanto, no saldremos. ______________
Si tuviera dinero, no trabajaría tanto. _________________
La maestra me castigó porque no hice la tarea._________________
Salimos al parque porque en casa no podíamos jugar. _______________
Si limpio mi cuarto, podré salir con mis amigos._________________
La bestia era tan temible que nadie se acercaba a tocarla. _______________

4. Convierte las siguientes oraciones en voz activa o voz pasiva; según sea el caso. (6)
Ya disuelto el jabón, se ha obtenido el sebo y se ha concluido el experimento

Fue un desastre toda la fiesta._

___________________________________________________________________________________________
Vierte dos gotas de cloruro para conseguir la reacción.
 TEMA: PANEL DE DISCUSIÓN

II .-Completa el siguiente recuadro . Escribe las funciones de los participantes en un panel de discusión.

coordinador expositores audiencia

COMPRENSIÓN LECTORA
La Venus de Milo (604 PALABRAS)

El ojo humano no ha contemplado jamás formas tan perfectas como las de la Venus de Milo. Sus cabellos,
negligentemente atados, ondulan como las ondas de un mar en reposo. Ligeras cintas de pelo recortan su
frente, ni muy arriba ni muy abajo, haciéndonos concebir que es ella la mirada de un pensamiento divino,
único, inmutable. Sus ojos se hunden bajo la arcada profunda de las pestañas, que los cubren con su sombra
y los dotan de la sublime ceguera para el mundo exterior, retira de ella la luz para difundirla por todos los
puntos de su ser.

Su nariz se une a la frente por el contorno recto y puro que constituye la línea de la belleza. A su boca
entreabierta y cruzada por los ángulos anima el claroscuro que proyecta sobre ella el labio superior y exhala el
soplo no interrumpido de la vida inmortal.

El ligero movimiento de la boca acusa la redondez grandiosa de la barba, imperceptiblemente aplanada por
debajo.

Fluye la belleza de su cabeza divina, y se esparce por todo el cuerpo como una claridad.

Su cuello no afecta las blandas inflexiones del cisne, con las que la estatuaria profana dota a su Venus, y es
recto, firme, casi redondo, como una columna que soporta un busto. Las estrechas espaldas desarrollan,
como contraste, la armonía de un seno digno, como el de Helena, de servir de modelo para las copas del
altar, seno dotado de virginidad eterna, seno que el amor no ha fatigado, desflorándolo con sus labios, y en el
que los catorce hijos de Niobe podrían beber sin alterar el contorno. Su torso ofrece los planos sencillos y
cadenciosos que marcan las divisiones de la vida. Su pierna derecha, doblada por exigirlo así la posición
artística de la diosa, prolonga su ondulación hasta el palo resbaladizo que la rodilla echa hacia delante y deja
caer en pliegues majestuosos. La belleza sublime es la hermosura inefable. Únicamente sería digna de
celebrar esa real Venus la lengua de Homero y de Sófocles; la grandeza del ritmo helénico podría sólo
insinuar sus formas perfectas sin degradarlas.

¿Con qué palabras expresaremos en nuestra lengua la majestad de ese mármol, tres veces sagrado, la
atracción mezclada de terror que inspira el ideal soberbio e ingenuo que revela? Es menos misterioso el
rostro ambiguo de las Esfinges que esa cabeza joven, tan natural en la apariencia. Por una parte, exhala su
perfil exquisita dulzura; por otra, la boca contrae su contorno y el ojo adquiere la oblicuidad de desdeñosa
desconfianza en la victoria y la plenitud de la felicidad…

¿Quién, al entrar en el Louvre, en la sala en que reina la diosa, no siente ese santo terror – deisadaimonia- de
que hablan los griegos?

Su actitud es soberbia, casi amenazadora. La alta felicidad inalterable que saca un ser perfecto, nos
consterna y nos humilla.

Carece de esqueleto ese cuerpo soberbio; no hay lágrimas en esos ojos ciegos, ni entrañas en ese tórax por
el que circula la sangre con la calma y con la regularidad que la savia en las plantas.

Pertenece a la raza de piedra de Deucalión y no la familia de sangre y lágrimas que engendró a Eva. Nos
hace recordar el Himno de Apolo, atribuido a Homero, en el que sonríe esta estrofa con olímpico desprecio,
con serenidad cruel: “Y las Musas a coro, contestando con sus hermosas voces, empiezan a cantar los dones
eternos de los dioses y las miserias infinitas de los hombres, los que, cuando place a los Inmortales, viven
insensatos e impotentes y no encuentran remedio contra la muerte ni defensa contra la vejez”. Texto tomado de
Arreola, Juan José, Lextura en voz alta, Paul de Saint Victor Porrúa, México,1998, pp.169-171

1. ¿De qué se trató la lectura?

a) de las formas perfectas de la Venus de Milo. b) del museo en que se localiza la Venus de Milo.
c) del sitio donde fue encontrada la Venus de Milo. d) del material con que está hecha la Venus de Milo.
 2. ¿Cómo lucen los cabellos de la Venus de Milo?
a) cuidadosamente atados en ondas. b) negligentemente desatados ondulan.
c) ondulan negligentemente atados.

3. ¿Cómo es su nariz?
a) unida a la frente por el puro contorno b) separada de la frente por el puro contorno.
c) separada de la frente por un contorno recto. d) se une a la frente por el contorno recto y puro

4. ¿Cómo es el cuello de la Venus de Milo?

a) recto, firme y casi redondo como una columna que soporta un busto.
b) ancho y robusto, casi como una columna que puede soportar un busto.
c) corto y muy endeble como para ser la columna que soporta un busto.
d) breve, pero no lo suficientemente firme para poder soportar un busto.

5. ¿Qué nos ofrece a la vista y a la mente su torso?

a) los planos complicados de la vida. b) los planos intrincados de la muerte.
c. los planos sencillos de las divisiones de la vida. d) los planos maravillosos de la naturaleza.

6. ¿Qué himno nos hace recordar las Venus de Milo?

a) el himno inmortal b) el himno de Afrodita
c) el himno a la vida. d) el himno de Apolo

7. ¿Cómo es la cabeza de la Venus?

a) joven, natural. b) madura, artificial.
c) fría, indolente. d) misteriosa y lejana.

8. ¿Qué poetas podrían celebrar su real belleza, según el texto?

a) Eurípides y Esquilo b) Homero y Sófocles.
c) Píndaro y Safo. d) Talía y Clío

9. ¿Dónde se localiza la Venus actualmente?

a) en el Partenón en Grecia. b) en el museo de Louvre.
c) en un sitio denominado Milo. d) en el museo de Berlín.

10. ¿Qué nos hace recordar la Venus de Milo?

a) la familia de sangre que engendró a Eva. b) la raza de lágrimas y piedra de Deucalión.
c) el himno de Apolo, atribuido a Homero. d) El himno de Homero, atribuido a Apolo.

11. Què tipo de oración es la siguiente: Sus ojos se hunden bajo la arcada profunda de las pestañas, que los cubren con
su sombra
a) Subjuntiva b) pasiva c) subordinada d) coordinada
12. El ojo humano no ha contemplado jamás formas tan perfectas. Es una oración:
a) subordinada b) pasiva c) consecutiva d) causal
13 . La belleza sublime es la hermosura inefable. Antònimo de la palabra subrayada
a) Nefasto b) impronunciable c) inexplicable e) sublime

14. ni muy arriba ni muy abajo. La palabra remarcada en negritas es un nexo

a) adversativo b) copulativo c) disyuntivo d) impropio
15. Las palabras para, de , a, con que aparecen en el primero y segundo párrafo son:
a ) preposiciones b)conjunciones c) nexos d) participios

ORTOGRAFÍA

16 . Completa las siguientes oraciones con el monosílabo adecuado. (4)

a) (el/él) Si viene ____, que traiga _____ pan.
b) (si/sí) _______ le hubieran ofrecido pastel, no hubiera cogido para _____ misma, pero ______ para su hermana.
c) (de/dé) Ya que tiene tantas ganas ____ que se lo ____, que me lo pida ____ corazón.
d) tu/tú Por ____ parte, ____ puedes encargarte de comprar los billetes y de renovar ____ pasaporte y el mío.

17. Elige el nexo que complete correctamente cada oración. ( 5 )

1• Viajar al espacio debe ser fascinante, ________________ viajar en la Tierra también lo es.
a) hasta que b) no obstante c) de modo que d) en cambio
2• El maestro de física nos encargó dos proyectos para el fin de mes,
_______________ consideró que necesitábamos puntos extra.
a) sin embargo b) al mismo tiempo c) ya que d) al contrario
3• La física es interesante, _______________ me gusta estudiarla.
a) hasta que b) inmediatamente c) ya que d) por eso
4• Lisa es una excelente amiga, _______________ es muy tímida y retraída.
a) por eso b) sólo que c) antes que d) de la misma manera
5• Desperté muy temprano, fui a la papelería, busqué mis útiles escolares
y, _______________ pude terminar el trabajo de Historia a tiempo.
a) sin embargo b) en cambio c) finalmente d) razón por la cual

18. Ordena los pasos para formar una antología. (7)

_____ Los materiales seleccionados se deben ordenar de acuerdo con
lo establecido.
_____ Localizar y seleccionar la información pertinente al tema en particular.
_____ Eliminar el material que sea superfluo o repetitivo.
_____ Conocer lo mejor posible cada texto seleccionado.
_____ Finalizar el proceso, procurando unidad en el resultado.
_____ Determinar la intención y la extensión de la antología.
_____ Hacer una búsqueda exhaustiva del material relativo al tema.

19. Escribe qué tipo de oración es cada una de las siguientes.(causal, condicional, consecutiva) (6)
• Está lloviendo mucho, por lo tanto, no saldremos. ____________
• Si tuviera dinero, no trabajaría tanto. ____________
• La maestra me castigó porque no hice la tarea. ____________
• Salimos al parque porque en casa no podíamos jugar. ____________
• Si limpio mi cuarto, podré salir con mis amigos. ____________
• La bestia era tan temible que nadie se acercaba a tocarla. ____________

20. Subraya las oraciones donde se usen adecuadamente las comas. (3)
a) Su maestra mujer muy experimentada le daba sabios consejos.
b) Su maestra, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos.
c) Su maestra, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
d) Su maestra mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.

21. Elige la palabra del recuadro que complete las oraciones. (Por qué - Porque) (4)
• ¿___________ elegiste pintar soles en cierto momento?
• Me decidí a hacerlo ___________ me parece un elemento bello.
• Fui a París ___________ quería conocer a otros artistas.
• ¿___________ se te ocurrió fotografiar rostros de personas

22. Escribe el recurso retórico sobre la línea ( Paradoja, ironía, hipérbole, oxímoron, hipérbole) ( 12)
Ama a tu enemigo. ________
• Una comida sin principio ni fin (en realidad no comimos nada) _________________
• El pez brincaba fuera del agua como cohete que llega al infinito. ________________
• Malo si lo haces, malo si no lo haces. _____________________________________
• Vive muy cerca: ¡donde da vuelta el aire! ___________________________________
• Su barba tocaba el piso. ________________________________________________
• Esa luz tan radiante es tan oscura. ________________________________________
• ¡Jura, pero recuerda que no jurarás en vano! ________________________________
• Tu corazón frío quema. ________________________________________________
• ¡Iba tan veloz como una tortuga! _________________________________________
• ¡Te lo he repetido miles de millones de veces! _________________________________
• Despacio que llevamos prisa. ___________________________________________