Unidad 1 Ficha de refuerzo

Nombre: Fecha: / /

1 Tres albañiles han medido la longitud de una habi- 4 De las siguientes expresiones, identifica cuáles no
tación y han obtenido 5,43 , 5,48 y 5,46 m. Expresa están en notación científica y transfórmalas a esa
adecuadamente el valor más probable de la medi- notación.
da con su error.
a. 0,25 ∙ 102 c. 1,34 ∙ 105
a. 5,46 ± 0,02 m c. 5,64 ± 0,01 m
b. 0,079 ∙ 104 d. 2,1 ∙ 10-1
b. 4,56 ± 0,02 m d. 5,46 ± 0,01 m
Las expresiones que no están en notación científica, con su
_____________________________________________
2 Expresa en el SI las siguientes cantidades: respectiva transformación, son las siguientes:
_____________________________________________
a. 0,25 ∙ 102 = 2,5 ∙ 101 b. 0,079 ∙ 104 = 7,9 ∙ 102
_____________________________________________
1 semana 604 800 s 3 g/cm3 3000 kg/m3
5 Mediante un cronómetro que aprecia milésimas de
0,5 L 5 ∙ 10-4 m3 4 km 4000 m segundo se ha medido el tiempo que tarda un co-
che de Fórmula 1 en recorrer una recta, obtenién-
2,5 ha 25 000 m2 30 km/h 8,3 m/s dose el valor 12,557 s.

3 Observa
serva los instrumentos de medida y halla lo que
se pide.

Expresa este valor del tiempo medido con las c.s. que
se indican a continuación:

5 c.s. 12,557 3 c.s. 12,6

4 c.s. 12,56 2 c.s. 13

6 Toma como referencia los datos de la siguiente ta-

bla, represéntalos en una gráfica e infiere qué rela-
ción existe entre ambas magnitudes. Luego, halla
la fórmula física que establece esa relación.

a. Indica el alcance y la precisión que tienen estos ins-

Peso (N) 20 30 40 50 60 70
trumentos de medida, así como la magnitud que
miden. Elongación (cm) 4 6 8 10 12 14
Probeta: 100 mL y 2 mL; volumen
_____________________________________________________________________________________________________

Termómetro: 42 °C y 0,1 °C; temperatura Elongación (cm)

_____________________________________________________________________________________________________
4
Tubo de ensayo: 10 mL y 0,1 mL; volumen
_____________________________________________________________________________________________________ 6
8
_____________________________________________________________________________________________________
10
b. Da el valor de medida de los tres instrumentos, in- 12
dicando la unidad en la que se expresa. 14
20 30 40 50 60 70 Peso (N)
Probeta: 84 ± 2 mL
_____________________________________________________________________________________________________
Se infiere que ambas magnitudes son DP. A mayor peso del
_____________________________________________
Termómetro: 36,3 ± 0,1 °C
_____________________________________________________________________________________________________
cuerpo, mayor será la elongación que produce ese peso. La
_____________________________________________
Tubo de ensayo: 7,2 ± 0,1 mL
_____________________________________________________________________________________________________
fórmula física es P = k ∙ E Donde P es peso, E elongación y k
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
la constante de proporcionalidad.
_____________________________________________

Física. Secundaria
7 Para cada caso, identifica la magnitud, el tipo 11 Dos corredores se desplazan en direcciones per-
al que pertenece y su valor dimensional. Luego, pendiculares a una misma velocidad de 10 m/s. Si
completa la tabla según corresponda. ambos duplican sus velocidades a 20 m/s, ¿la di-
rección del desplazamiento también se duplica?
Magnitud Tipo Valor dimensional No, la dirección no tiene la propiedad de duplicarse, su
_____________________________________________

Fuerza Vectorial MLT-2 condición es única. Lo que se duplica es el módulo del

_____________________________________________
desplazamiento.
_____________________________________________
Trabajo Escalar ML2T-2
12 Sobre un cuerpo en reposo se aplican dos fuerzas
Potencia Escalar ML2T-3 de igual módulo; sin embargo, el cuerpo no adquie-
re movimiento. Plantea las condiciones necesarias
para que esta situación se manifieste.
Energía Escalar ML2T-2
Las fuerzas deben ser colineales, pero de sentido opuesto;
_____________________________________________
Velocidad Vectorial LT-1
así, al tener el mismo módulo, se equilibran entre sí y el
_____________________________________________
Presión Escalar ML-1T-2 cuerpo mantiene su estado de reposo.
_____________________________________________
13 Calcula el módulo del vector resultante, si la gráfi-
Volumen Escalar L3 ca representa a 100 vectores que cumplen el mis-
mo patrón en su distribución.
Aceleración Vectorial LT-2

Impulso Vectorial MLT-1

8 Cuando un cuerpo adquiere movimiento se dice

que posee energía cinética (Ek). Esta depende de
la masa del cuerpo (m) y de su velocidad (v). Halla
la fórmula de la Ek, sabiendo lo siguiente:
a a a ... a
[Ek] = ML2T-2 a. 2550 a c. 2500 a
a. mv/2 c. mv2/2 b. 1250 a d. 1275 a
b. m/2 d. v2/2 14 Determina el módulo del vector A, sabiendo que la
9 (
Halla [ab] si S = ___
R )
aQ + b d2 es dimensionalmente resultante de los vectores mostrados en la figura
es vertical (B = 25 u).
correcta y además Y
a. 30 u B
S → superficie; Q → calor
R → radio; d → distancia b. 60 u 53º
X
a. M-2T-2 c. ML-3T-1 c. 45 u 60º

b. M-1L-1T2 d. MLT-2 d. 40 u A
__› __›
__› __›
__›
10 Halla x + y, sabiendo que la siguiente ecuación es 15 Si x = a + b + c + d ,__ calcula el módulo del vec-
dimensionalmente correcta. __› › ― __› __›
tor x. Considera: | a | = | b | = 6√2 ; | c | = | d | = 8
g = vtx(4 + ky-x) a. 8√2 u
― ___›
c Y
___›
a

Además: t → tiempo; v → velocidad; g → gravedad b. 4 u

30º
a. – 3 c. 1 c. 8 u 45º
b. 4 d. – 2 d.
―
4√2 u 45º X

30º
___› ___›
d b

Física. Secundaria
Unidad 2 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /

1 Explica un caso en el que un móvil tiene una velo- 5 Un tornillo cae accidentalmente desde la parte
cidad hacia el norte y una aceleración hacia el sur. superior de un edificio y, cuatro segundos des-
pués, golpea el suelo. Calcula la altura del edificio
Un caso de este tipo lo tenemos en el lanzamiento vertical de
_____________________________________________ si g = 10 m/s2.
un cuerpo hacia arriba. El vector de la velocidad apunta hacia el
_____________________________________________ a. 60 m c. 80 m

norte, mientras que el vector de la aceleración de la gravedad

_____________________________________________ b. 120 m d. 140 m

lo hace hacia el sur.

_____________________________________________ 6 En el partido inaugural del Mundial de Rusia de
2018, un árbitro lanza una moneda hacia arriba
_____________________________________________ con velocidad V, la cual toca el césped con ve-
2 Un estudiante se sienta en posición erguida en locidad 2V. Considerando que el árbitro suelta la
una plataforma móvil que se traslada a velocidad moneda a 1,2 m sobre el césped, halla V en m/s
uniforme de 5 m/s. En ese preciso instante lanza si g = 10 m/s2.
un objeto verticalmente hacia arriba. ¿Será posi- ―
a. √3 m/s
―
c. 2√2 m/s
ble que el móvil retorne nuevamente a sus manos, ―
b. 2√3 m/s
―
d. 3√2 m/s
aunque la plataforma siga con movimiento cons-
tante? Fundamenta.
7 Un observador que mira horizontalmente a través
Sí, porque si bien es cierto el objeto es lanzado con una direc- de la ventana de un edificio situado a 120 m del
_____________________________________________
piso, ve pasar un objeto hacia arriba y, tres segun-
ción vertical hacia arriba, también recibe el impulso de la velo-
_____________________________________________ dos después, lo ve caer hacia abajo. ¿Con qué ve-
locidad se lanzó del piso si g = 10 m/s2?
cidad horizontal de 5 m/s. En consecuencia, el objeto desarrolla
_____________________________________________ ―― ――
a. 5√105 m/s c. 6√105 m/s
un movimiento parabólico, con lo cual avanza a la misma velo-
_____________________________________________ ――
b. √105 m/s
―
d. 5√15 m/s
_____________________________________________
cidad que el estudiante para retornar nuevamente a sus manos.
8 Desde la parte superior de una torre, se lanzan
_____________________________________________ vertical y simultáneamente dos objetos, uno hacia
3 Cuando un cuerpo asciende verticalmente y al- arriba a 30 m/s y el otro hacia abajo con la misma
canza su altura máxima la velocidad final es cero. rapidez. ¿Qué intervalo de tiempo hay entre los im-
¿Podremos decir entonces que, en ese instante, la pactos de los objetos en el piso?
aceleración que afecta al cuerpo también es cero? a. 5 s c. 6 s
¿Por qué?
b. 7 s d. 8 s
No, porque aún en ese instante el cuerpo es afectado por la
_____________________________________________
9 Una esfera se lanza horizontalmente desde A, tal
aceleración de la gravedad (g = 9,8 m/s2). Pensar que la ace-
_____________________________________________ como se indica en la figura. Determina la rapidez
de la esfera en B.
leración es cero supondría que el cuerpo permanece ahí y no
_____________________________________________
A VA
regresa a su posición inicial, lo cual es imposible en condiciones
_____________________________________________
_____________________________________________
normales.
_____________________________________________ 80 m
B
4 ¿En qué circunstancias un objeto que se deja caer
presenta como trayectoria una semiparábola? 120 m
Cuando se deja caer de un sistema en movimiento, de un auto,
_____________________________________________ a. 30 m/s c. 20 m/s
por ejemplo. Un observador que se encuentre en otro punto de
_____________________________________________ b. 10 m/s d. 50 m/s
referencia observará que la trayectoria es una semiparábola.
_____________________________________________

Física. Secundaria
10 Un vehículo inicia su movimiento con una acele- b. ¿Qué tipo de desplazamiento se presentó?
ración constante de módulo 1 m/s2 en el instante Se presento un desplazamiento nulo porque al final del reco-
_____________________________________________________________________________________________________
en que la luz del semáforo cambia a verde. En ese
momento, un ciclista se mueve a rapidez constan- rrido se regresó al origen.
_____________________________________________________________________________________________________

te de 7 m/s, pero está 20 m detrás del vehículo.

_____________________________________________________________________________________________________
Determina el menor tiempo que debe transcurrir
para que dichos móviles estén juntos. c. Muestra el procedimiento que se debe aplicar para
calcular el espacio que ha recorrido la persona y su
a. 4 s c. 6 s
velocidad media.
b. 12 s d. 10 s
El espacio recorrido ha sido e = (5 + 5) m = 10 m en 5 s.
11 Describe lo que observas respecto a la percepción
de la trayectoria de la moneda en los dos casos Luego la velocidad media es vm = __e = ____
10 m = 2 m/s.
t 5s
expuestos.

C 13 En la siguiente imagen se observan los rastro

rastros de-
jados por las gotas de aceite que han ido perdien-
per
A B do cuatro autos a lo largo de un recorrido. Sa
Sabien-
do que estos pierden aceite derramando una gota
cada segundo, contesta a las siguientes preg
preguntas
de manera razonada.

B A

B
A
C
C

D
La trayectoria de un móvil también depende del observador. Si
_____________________________________________
el pasajero A del tren deja caer una moneda al suelo, verá un
_____________________________________________ a. ¿Qué auto va a velocidad constante?
El auto B
movimiento rectilíneo, pero el observador C que está fuera del
_____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

tren, verá que la moneda describe una parábola.

_____________________________________________ b. ¿Qué auto acelera durante todo el recorrido?
El auto A
_____________________________________________________________________________________________________
12 Observa la siguiente gráfica s-t que corresponde al
movimiento de una persona. Luego, responde. c. ¿Qué auto va frenando?
El auto D
_____________________________________________________________________________________________________
s (m) B
5
d. ¿Qué auto permanece quieto durante un periodo
4
de tiempo?
3 A C El auto C
2 _____________________________________________________________________________________________________
1
14 El plato de un microondas gira a 3,5 rad/s. ¿Cuán-
0 1 2 3 4 5 t (s) tas vueltas da en el minuto que emplea en calentar
un vaso de leche?
a. Indica el tipo de movimiento que posee en cada
tramo. a. 36 vueltas c. 33 vueltas

En los primeros 2 s, la persona se mueve hacia la derecha

_____________________________________________________________________________________________________ b. 70 vueltas d. 35 vueltas
con un movimiento uniforme (tramo A). En ese tiempo reco-
_____________________________________________________________________________________________________ 15 El CD de un ordenador gira a 540 rpm. ¿Cuántas
rre 5 m. A continuación, se detiene durante 2 s (tramo B) y,
_____________________________________________________________________________________________________
vueltas deberá dar para reproducir una canción de
3 minutos?
después, regresa al origen en 1 s más con un movimiento
_____________________________________________________________________________________________________
a. 1080 vueltas c. 1240 vueltas
variado (tramo C), recorriendo otros 5 m.
_____________________________________________________________________________________________________
b. 1620 vueltas d. 1260 vueltas

Física. Secundaria
Unidad 3 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /

1 ¿Es posible que un cuerpo en movimiento se en- 5 Si la masa de la esfera es de 8 kg. Halla la reacción
cuentre en equilibrio? Explica. en A. Ignora el rozamiento g = 10 m/s2.

Sí. Un cuerpo en equilibrio es aquel que se encuentra en estado a. 30 N

_____________________________________________
―
b. 80√3 N
de reposo o en movimiento con velocidad constante y trayecto-
_____________________________________________
A
c. 160 N
ria recta. A este último tipo de equilibrio se le denomina equili-
_____________________________________________
―
d. 60√3 N
brio de traslación. 60º
_____________________________________________
6 Calcula el valor de T, si m = 40 kg. Considera las
2 Tenemos una carreta que es jalada por tres caba- poleas y las cuerdas de peso despreciable.
llos en diferentes direcciones al mismo tiempo; sin
embargo, la carreta no se mueve. ¿Cómo puede a. 49 N
ocurrir esto? T
b. 98 N
Para que ocurra esto, la fuerza resultante de las tres fuerzas
_____________________________________________ c. 100 N
que ejercen los caballos sobre la carreta debe tener un módulo
_____________________________________________ d. 200 N m
igual a cero. Para tal condición, estas fuerzas deben ser copla-
_____________________________________________ 7 Si el sistema está en equilibrio y el bloque A pesa
nares y concurrentes.
_____________________________________________ 600 N, halla la tensión de la cuerda (1). Considera
las cuerdas de peso despreciable.
3 ¿Qué aspectos debes considerar para colgar un
cuerpo rígido y que este no se caiga? a. 360 N 37º 53º
b. 480 N (1)
La cuerda debe ser lo suficientemente resistente. Es decir, la
_____________________________________________
c. 300 N
tensión de esta debe ser mayor que el peso del cuerpo rígido.
_____________________________________________
d. 400 N
A
4 Realiza el diagrama de cuerpo libre (DCL) tomando
como referencia los ejes X e Y. 8 El bloque mostrado en la figura tiene una masa de
20 kg y posee una aceleración de magnitud igual a
a. Y 10 m/s2. Calcula la magnitud de la fuerza F1. Con-
T fN
sidera μk = 0,2 y g = 10 m/s2.
30º 60º
X a. 80 N
a F2 = 150 N
30º W b. 180 N
c. 206 N F1 53º
b. fN(1) Y fN(2)
d. 306 N
X
9 En la figura mostrada, determina la magnitud de
W la tensión en la cuerda que une los bloques 1 y 2.
c. Considera que las superficies son lisas (m1 = 5 kg;
Y m2 = 15 kg).
T1
a. 3,25 N
X
T2 T3
b. 6,25 N Cuerda
W
c. 12,5 N
1 2 F = 25 N
d. Y
30º T d. 20,5 N
60º
X
fN
W

Física. Secundaria
10 Observa las siguientes experiencias, completa la 12 Laura y Daniel, de 50 y 75 kg respectivamente, se
tabla de datos y extrae una conclusión. encuentran sobre una pista de hockey sobre pati-
a a
nes sin rozamiento. Si Daniel empuja a Laura con
1 m/s2 2 m/s2 una fuerza de 50 N, ¿qué aceleración adquiere
cada uno? ¿Qué habría ocurrido si Daniel hubiera
A B dado el mismo empujón a la barandilla?
F F
1N 2N

1 kg 1 kg

a aD aL
1 m/s2
3 FLD FDL
C
F
1N

1 kg 1 kg 1 kg

A B C La fuerza que Daniel ejerce sobre Laura (FDL) se aplica y actúa

Fuerza (N) 1 2
Aceleración (m/s2) 1 2
Masa (kg) 1 1
Se concluye que la relación entre la fuerza resultante que actúa
_____________________________________________
sobre un cuerpo y la aceleración que adquiere es constante
_____________________________________________
para cada cuerpo. En las experiencias dadas, A y B son un
_____________________________________________
mismo cuerpo, luego se da lo siguiente:
_____________________________________________
F/a = m = constante → 1/1 = 2/2 = 1 = constante.
_____________________________________________
11 Observa la siguiente imagen, e infiere tres conclu-
siones que se deriven de la aplicación de la tercera
ley de Newton (acción y reacción).
Fch
Fcb
_____________________________________________
1 en ella, por lo tanto su efecto depende de la masa de que ten-
_____________________________________________
1/3 ga. Luego, se aplica la segunda ley de Newton en ausencia de
_____________________________________________
3 rozamiento: FDL = mLaura ∙ aLaura → aLaura = 50 N / 50 kg = 1 m/s2.
_____________________________________________
Simultáneamente, Laura ejerce una fuerza igual y opuesta so-
_____________________________________________
bre Daniel, que produce una aceleración en sentido contrario
_____________________________________________
FLD = mDaniel ∙ aDaniel → aDaniel = −50 N/75 kg = −0,67 m/s2.
_____________________________________________
Si Daniel empujara la barandilla con la misma fuerza, recibiría
_____________________________________________
una reacción idéntica de –50 N y adquiriría la misma acele-
_____________________________________________
ración de retroceso. La barandilla, que está fija al suelo, ab-
_____________________________________________
sorbería la fuerza recibida sin que tuviera lugar ningún efecto
_____________________________________________
perceptible.
_____________________________________________
_____________________________________________
13 Un objeto de 200 g está atado a una cuerda y gira
describiendo un círculo horizontal de radio 1,2 m a
3 rps. Halla la aceleración del objeto y la tensión de
la cuerda.
a. 1,2 · 102 m/s2; 84 N c. 4,3 · 103 m/s2; 83 N

Fbc cuerda Fhc b. 3,6 · 102 m/s2; 85 N d. 4,3 · 102 m/s2; 86 N

⋅_____________________________________________
El hombre se moverá hacia la izquierda, a no ser que el roza- 14 La masa del traje y la mochila usados por el astro-
miento de sus zapatos con el suelo se lo impida. nauta Neil Armstrong para su caminata en la Luna
_____________________________________________ era de 80 kg. Determina cuánto pesaban allí y en
⋅_____________________________________________
En ausencia de rozamiento, el bloque se moverá hacia la derecha. la Tierra.
a. WTierra = 9,7 · 102 N; WLuna = 1,2 · 102 N
⋅_____________________________________________
En el caso de la cuerda hay que componer dos fuerzas para
b. WTierra = 9,8 · 102 N; WLuna = 1,4 · 102 N
decidir su resultante. Si Fhc > Fbc, se moverá hacia la derecha
_____________________________________________
c. WTierra = 7,9 · 102 N; WLuna = 1,2 · 102 N
con MRUV. Si Fhc = Fbc, permanecerá en reposo o se moverá
_____________________________________________
d. WTierra = 7,9 · 102 N; WLuna = 1,3 · 102 N
con MRU.
_____________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 4 Ficha de refuerzo
Nombre:
1 Cuando aplicas una fuerza, ¿cómo determinas si
el trabajo realizado por ella es positivo, negativo o
nulo?
El trabajo es nulo si la fuerza es perpendicular al desplazamien-
_____________________________________________
to; es positivo si tiene la misma dirección que el desplazamiento
_____________________________________________
y negativo si es opuesta a este.
_____________________________________________
2 ¿Por qué se dice que la fuerza de rozamiento es
una fuerza disipativa? Ejemplifica.
La fuerza de rozamiento es una fuerza disipativa porque des-
_____________________________________________
prende energía en forma de calor debido a la fricción. Un ejem-
_____________________________________________
plo de la manifestación de este tipo de fuerza se presenta al
_____________________________________________
afilar un cuchillo con un esmeril. La fricción afilará el cuchillo,
_____________________________________________
pero también calentará el metal y el disco del esmeril.
_____________________________________________
3 Un joven intenta jalar hacia atrás un bloque que se
está moviendo hacia adelante, para lo que aplica
fuerza por medio de un cable. Al hacerlo, se forma
un ángulo de 120° entre la dirección del cable y la
del desplazamiento. Realiza una gráfica de lo des-
crito e infiere si el trabajo realizado por el joven es
positivo, negativo o nulo.
Fy F interior.
Fx
F que debe tener el pequeño bloque en A para que
120º
V
El trabajo realizado por el joven puede evaluarse desde las dos
componentes del vector fuerza que aplica. Para la componente
vertical (Fy): el trabajo realizado es nulo, por ser perpendicular
al desplazamiento. Para la componente horizontal (Fx): el traba-
jo realizado es negativo, por oponerse al desplazamiento.
4 Un joven se desliza sobre un tobogán liso (sin fric-
ción). Si parte del reposo desde el punto más alto
del mismo, ¿cuál de las siguientes expresiones
indica la velocidad que presentará el joven en el
punto más bajo del tobogán? Considera h como
la altura del tobogán y g como la aceleración de la
gravedad.
a. 9 h c. 2 gh
b. 9 gh d. 2 mgh
Física. Secundaria
Fecha: / /
5 Un grupo de estudiantes observa el entrenamien-
to de un boxeador y escucha al entrenador decirle
a su “pupilo”, que cada vez que el rival envíe un
golpe directo (jab), deberá dirigir su cabeza hacia
atrás. Desde el punto de vista físico, ¿esta expre-
sión tiene algún sentido?
La ecuación F ∙ Δt = Δ(m ∙ v), sustenta que la fuerza F que
_____________________________________________
recibe la cabeza es proporcional a la variación de la cantidad de
_____________________________________________
movimiento (m ∙ v) de la misma. Si la cabeza y el puño tienen
_____________________________________________
una velocidad semejante, no hay variación de la velocidad de la
_____________________________________________
cabeza y, por lo tanto, no hay fuerza F. Entonces, se evitará el
_____________________________________________
daño de un posible golpe.
_____________________________________________
6 ¿Por qué, cuando tomamos la temperatura con un
termómetro de mercurio, observamos que este lí-
quido primero desciende y luego asciende sobre la
columna?
El calor del bulbo del termómetro se libera o transmite a nuestro
_____________________________________________
cuerpo; posteriormente, el calor de nuestro cuerpo se transmite
_____________________________________________
al termómetro para equilibrar la temperatura. En consecuencia,
_____________________________________________
aumenta la temperatura del termómetro, y este la registra ha-
_____________________________________________
ciendo que el mercurio que contiene ascienda sobre su columna
_____________________________________________
_____________________________________________
7 Calcular el mínimo valor de la velocidad inicial (v0)
pase por los puntos B y C, donde R es el radio y g
es la aceleración de la gravedad.
――
a. 2√gR B
――
b. √3gR C
――
c. √gR
liso vo O R
――
d. √5gR
8 Un joven estudiante se encuentra de pie sobre una
pista de hielo cuyo coeficiente de rozamiento es
nulo. Asumiendo que comprende las definiciones
de cantidad de movimiento e impulso, ¿cómo haría
para poder desplazarse?
__›
No se mueve porque su cantidad de movimiento (m ∙ v ) es
_____________________________________________
0. Para poder desplazarse en un sentido tiene que generar
_____________________________________________
una cantidad de movimiento en el sentido opuesto. Esto puede
_____________________________________________
lograrlo lanzando algo o incluso soplando. Ello generará una
_____________________________________________
__›
cantidad de movimiento (M ∙ V ), cumpliendo con la ecuación:
_____________________________________________
m∙v+M∙V=0
_____________________________________________
9 Si el bloque de la imagen es soltado en A, ¿a qué c. ¿Con qué velocidad entra en el agua?
distancia de B se detiene? Considera AB como un v = 6,3 m/s
_____________________________________________________________________________________________________
tramo liso.
_____________________________________________________________________________________________________

12 Unos transportistas están subiendo un armario de

A 1
μ = __
3 40 kg de masa a un departamento por el balcón. Si
20 m
están utilizando una polea y el balcón está a 18 m
B C de altura, responde las siguientes preguntas:

a. 60 m c. 30 m a. ¿Qué energía potencial ha ganado el armario cuan-

do está arriba?
b. 40 m d. 50 m Epg = 7,1 ∙ 103 J
_____________________________________________________________________________________________________

10 Un auto viaja de oeste a este a una velocidad de _____________________________________________________________________________________________________

54 km/h y choca con un objeto móvil de masa igual
a 300 kg. Al chocar, ambos forman un solo cuerpo b. ¿Si el rendimiento de esta operación ha sido del
que se desplaza 9 m en dirección este, hasta que 60 %, ¿qué cantidad de energía interna ha perdi-
se detienen. Calcular la masa del auto si el coefi- do el operario que lo subió?
ciente de fricción cinética entre los cuerpos y el E interna
= 1,2 ∙ 104 J
_____________________________________________________________________________________________________
suelo es de 0,2.
_____________________________________________________________________________________________________

13 Se sabe que el cuerpo humano genera en torno a

100 J por segundo de energía (aunque depende
de la masa de la persona). El médico propone una
dieta de 1200 kcal diarias a una persona.
a. 20 kg c. 200 kg a. ¿Qué energía, en julios, genera esa persona en un
b. 300 kg d. 400 N día?
Genera 8,6 ∙ 103 kJ
_____________________________________________________________________________________________________
11 Un chico de 60 kg de masa se deja caer a una pis-
cina desde un trampolín situado a 2 m de altura del _____________________________________________________________________________________________________

agua. En base a esta información, responde.

b. Si cumple con la dieta que le han puesto, ¿qué
energía, en julios, recibe con la comida?
Recibe 5,0 ∙ 103 kJ
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

14 Una bala de plomo atraviesa una pared de madera

de modo que v0 = 250 m/s y vf = 60 m/s. La tempera-
tura de la bala antes del choque era T0 = 185,75 °C.
¿Qué porcentaje de la bala se fundirá? Considera
CePb = 120 J/kg · °K; Tfusión = 327 °C; LfPb = 25 KJ/kg.
a. 30 % c. 50 %

a. ¿Cuál es su energía potencial cuando está en el b. 60 % d. 80%

trampolín?
15 La base de una plancha eléctrica es una placa de
Epg = 1,2 ∙ 103 J
_____________________________________________________________________________________________________ aluminio que tiene un área de 200 cm² a una tem-
_____________________________________________________________________________________________________
peratura de 20 ºC. Calcula el aumento del área de
dicha base (en cm²) cuando la plancha está funcio-
b. ¿Qué transformación de energía tiene lugar en la nando a 170 ºC. (αaluminio = 2,3 · 10-5 ºC-1)
caída?
a. 1,23 cm2 c. 1,83 cm2
La energía potencial gravitatoria se transforma en
_____________________________________________________________________________________________________
b. 3,32 cm2 d. 1,38 cm2
energía cinética.
_____________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria
Unidad 5 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /

1 ¿Qué presión ón soportan los puntos A, B y C, si se 4 Coge una bolita de polies-

encuentran a la misma profundidad? ¿Y los puntos
D, E y F, si también
ambién están a la misma profundidad?
Considerar la presión atmosférica en la superficie
del líquido con un valor de 1 atm.
10 cm
20 cm A B C La explicación es similar a la anterior; cuando soplamos hacia
D E F mientras que la presión atmosférica, de mayor magnitud, empuja
Agua
PA = PB = PC = 102 280 Pa
_____________________________________________
PD = PE = PF = 103 260 Pa
_____________________________________________
2 Aplica el principio fundamental de la hidrostática y,
en base a las variables de la imagen y el montaje
mostrado, formula una ecuación que permita cal-
cular la densidad de un líquido, cuando se conoce
la densidad de otro inmiscible en él.
Bajada de
tireno en un embudo de vi- presión
drio pequeño transparente,
invierte el embudo con la
bola de tecnopor debajo y
sopla fuertemente. Obser-
varás que la bola no cae
hasta que dejes de soplar. Presión
Explica esta situación. atmosférica
_____________________________________________
abajo generamos una bajada de presión en el aire sobre la bolita,
_____________________________________________
_____________________________________________
desde abajo. En consecuencia, la bolita se mantiene suspendida
_____________________________________________
mientras se mantenga la bajada de presión.
_____________________________________________
5 En una ciudad solo se dispone de agua durante
unas horas. Para tener agua todo el día, una vivien-
da tiene instalado un depósito donde se recoge el
agua cuando llega a la misma. Si el color del depósi-
to es opaco, ¿cómo se puede utilizar una manguera
transparente para conocer el nivel de agua que que-
da en el depósito y qué principio físico se cumpliría?

Líquido de C
densidad B

?
desconocida
A

Agua

ρH O ∙ hH O
La ecuación solicitada es: ρL = ________
2 2
_____________________________________________
hL
_____________________________________________

3 Coloca un pabilo sobre dos soportes universales a
manera de cordel. A continuación, tiende dos glo-
bos y colócalos separados por una distancia de 4
a 5 cm. Luego, sopla entre ambos globos. Obser-
varás que se juntan en lugar de separarse. ¿Por
qué sucede esto?
Bajada de
presión Presión Presión
atmosférica atmosférica
6 Para administrar por vía intravenosa suero a un en-
Aire que soplamos
Cuando soplamos entre los globos se produce una bajada de
_____________________________________________
presión. Esto permite que el aire que está hacia el otro lado
_____________________________________________
de los globos ejerza una mayor presión que la del centro y, en
_____________________________________________
consecuencia, los globos se juntan.
_____________________________________________
Si levantamos la manguera de forma vertical y la sujetamos en
_____________________________________________
la parte alta del depósito, el nivel de agua siempre será el mismo
_____________________________________________
que se observa en la manguera transparente. Esta situación
_____________________________________________
evidencia el cumplimiento del principio físico de los vasos
_____________________________________________
comunicantes.
_____________________________________________
_____________________________________________
fermo, se cuelga una bolsa de un soporte a una
cierta altura. Si la densidad de la disolución es de
1030 kg/m3 y la presión sanguínea en las venas es
de 20 mmHg, ¿a qué altura mínima tiene que estar
colgada la bolsa?
a. 20 cm c. 23 cm
b. 26 cm d. 25 cm

Física. Secundaria
7 Calcula la longitud que habría tenido la columna 13 El barómetro que se muestra en la figura contiene
del experimento de Torricelli si lo hubiese realiza- mercurio (ρ = 13,6 g/cm3) y alcanza una altura de
do con agua. Dato: ρagua = 1000 kg/m3. 26 cm (Patm = 76 cm de Hg). Calcula la presión (en
cm de mercurio y en kPa) ejercida por el vapor de
a. 76 cm c. 100 cm agua en el balón. (g = 10 m/s2).
b. 7,6 m d. 10 m
a. 66 cm Hg; 76,13 kPa
Vapor de
8 Un montañista sube al pico de una montaña de agua
1000 m de altura desde la base. Si en la base el b. 65 cm Hg; 76,16 kPa
barómetro marcaba 760 mmHg, ¿qué presión mar-
c. 56 cm Hg; 76,16 kPa 20 cm
cará en la cima?

a. 7,6 ⋅ 104 Pa c. 8,7 ⋅ 104 Pa d. 56 cm Hg; 76,26 kPa

b. 7,8 ⋅ 104 Pa d. 105 Pa 14 Determina la magnitud de la fuerza elástica del re-

sorte, si la esfera de 1 kg de masa y 800 kg/m3 de
9 Para hacer un dique, se suelta en el mar un bloque
densidad se encuentra en equilibrio, tal como se
de hormigón de 2,5 m3 de volumen, cuya densidad
muestra en la imagen. (g = 10 m/s2).
es ρ = 2300 kg/m3. Si la densidad del agua marina
es de 1028 kg/m3, calcula el empuje que recibe el a. 0,83 N 53º
bloque y la fuerza total que actúa sobre el mismo
cuando está sumergido. b. 0,90 N
a. E = 2,5 ⋅ 104 N; FT = 3,1 ⋅ 104 N
c. 72,91 N
b. E = 3,1 ⋅ 104 N; FT = 2,5 ⋅ 104 N
d. 2,08 N 164º
c. E = 3,5 ⋅ 104 N; FT = 3,1 ⋅ 104 N
15 Determina la rapidez angular con la que debe girar
d. E = 2,5 ⋅ 104 N; FT = 3,5 ⋅ 104 N el eje de rotación (AB) mostrado en la imagen, de
tal forma que la cuerda que sostiene la esfera forme
10 Un objeto que tiene un volumen de 50 cm3 se in-
un ángulo de 16º respecto de la vertical. Considera:
troduce completamente en glicerina, de densidad
ρcuerpo = 7 ρlíquido; a = 3 m; L = 25 m; g = 10 m/s2.
1260 kg/m3. ¿Qué empuje recibe?

a. 1,26 N c. 0,62 N
a. 0,5 rad/s g
a
A
b. 0,58 N d. 1,50 N b. 0,8 rad/s L
11 En un recipiente que contiene agua al ras del bor- c. 1 rad/s
de se suelta una piedra que pesa 12 N. Al hacer
B
esto, 300 cm3 de agua se desalojan del recipiente. d. 0,4 rad/s
Determina cuál es el peso de la piedra cuando esta
se encuentra sumergida. 16 Un tubo de vidrio de 100 g y sección 10 cm2 que
contiene aceite se encuentra en reposo tal como se
a. 9 N c. 12 N muestra. Determina la longitud del tubo, sabiendo
b. 10 N d. 9,8 N que: ρaceite = 0,8 g/cm3.

12 Un buzo que se encuentra sumergido en un lago a. 40 cm

soporta una presión total de 2,5 atm. Determina 15 cm
la profundidad a la que se encuentra dicho buzo. b. 65 cm
Considera: ρlago = ρagua; Patm = 105 Pa; g = 10 m/s2.
c. 30 cm
a. 15 m c. 10 m
d. 55 cm
b. 25 m d. 9,8 m

Física. Secundaria
Unidad 6 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /

1 Escribe V si son verdaderas o F si son falsas las 3 Un péndulo electrostático es un aparato que per-
siguientes afirmaciones: mite detectar fuerzas entre cuerpos cargados.
Construye uno atando el extremo de un hilo de
a. La electrostática estudia las cargas eléctricas
seda a una bola de poliestireno. Fija el otro extre-
en movimiento. (F)
mo a tu mesa, dejando la bola suspendida en el
b. Existen dos tipos de cargas eléctricas. (V) aire.
Carga una varilla de plástico por frotación y acér-
c. Cuando se electriza un cuerpo por contacto,
cala a la bola.
los dos cuerpos que interactúan quedan al
final con cargas de signos iguales. (V)
d. Al frotar un paño de seda con un vidrio,
este último se carga positivamente. (V)
e. La mayoría de los metales son buenos
conductores. (V)
f. La unidad de carga eléctrica en el Sistema
Internacional de Unidades es el coulomb. (V)
g. Cuando un cuerpo gana electrones se
carga negativamente. (V)
h. El plástico es un material aislante. (V)
i. En todo proceso de electrización la
carga total disminuye. (F) a. Describe lo que sucede, dando una explicación al
comportamiento de la bola.
2 Relaciona cada situación entre las partículas car-
gadas eléctricamente con la intensidad de las fuer- __________________________________________
R. L.
zas que se muestran.
__________________________________________

I. ( III ) 2 N __________________________________________

__________________________________________
II. ( II ) 72 N b. Frota un objeto metálico como una cuchara y acér-
calo también a la bola. ¿Qué ocurre?
R. L.
__________________________________________
III. ( I )8N
__________________________________________
a. Explica por qué estableciste la relación anterior de
esa manera. __________________________________________

Las fuerzas eléctricas dependen de distintas variables, una

_____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________
de las cuales es la distancia entre ellas. Estas fuerzas au-
_____________________________________________________________________________________________________ 4 En el diagrama adjunto, la esferita en equilibrio
mentan a medida que acercamos las cargas y disminu- pesa 80 N y tiene una carga de +2 C. Consideran-
_____________________________________________________________________________________________________
do que las placas son muy grandes, determina el
yen si las alejamos. Luego, en las representaciones de las potencial del punto A si el potencial del punto B es
_____________________________________________________________________________________________________
24 V. 10 cm
cargas, en el punto II estas están más cerca, por lo que le
_____________________________________________________________________________________________________

asignamos la mayor fuerza (72 N). En III están más sepa- a. 210 V
_____________________________________________________________________________________________________
b. 42 V
radas, así que le asignamos la menor fuerza (2N). Y a I, le
_____________________________________________________________________________________________________
37º
c. 21 V A B
asignamos el valor intermedio (8 N).
_____________________________________________________________________________________________________
d. 60 V

Física. Secundaria
5 Calcular el ángulo que forma la cuerda que sostie- 10 Cuatro cargas de 5 C se encuentran en los vértices
ne una carga de 0,8 C y masa de 400 g con la ver- de un cuadrado de 4 metros de lado. Calcula el
tical, si se encuentra dentro de un campo eléctrico campo eléctrico y el potencial eléctrico en el punto
uniforme de 5 N/C (g = 10 m/s2) central.
a. 4,0 ∙ 109 V; 5,6 ∙ 109 N/C
___›
α E = 5 N/C b. 8,0 ∙ 109 V; 11,2 ∙ 109 N/C

+q c. 4,8 ∙ 109 V; 5,2 ∙ 109 N/C

d. 3,0 ∙ 109 V; 3,6 ∙ 109 N/C

11 Halla la tensión (diferencia de potencial) entre los

a. 45° c. 30°
bornes A y C, cuando los bornes A y B se someten
b. 53° d. 37° a una tensión de 9 V.
6 Si el sistema
stema se encuentra en equilibrio, ddetermina 4f 12f
C
la tensión
ión en el cable. Considera los siguientes
sigu va-
ara las cargas: qA = 3 μC, qB = –4 μ
lores para μC.
A B
a. 1,2 N
―
b. 1,2√2 N 1f
qA 45º
c. 0,6 N 30 cm qB
a. 45 V c. 4,25 V
―
d. 0,6√2 N
b. 4,2 V d. 425 V
7 En la figura
gura mostrada, ¿a qué distancia d de la carga 12 De acuerdo a los datos de la figura que representa
Q1 el potencial
otencial eléctrico es cero? (Q2 = 7Q1) un rectángulo, calcula el potencial en el vértice A,
suponiendo que está en el aire.
Q1 Q2
18 cm q1 = + 10 pC q2 = - 20 pC

3 cm
m
a. 9 cm c. 6 cm
4 cm
A q3 = + 10 pC
b. 3 cm
m d. 5 cm

8 Calcula
a el potencial eléctrico asociado a las car- a. 1,675 V b. 16,75 V
gas Q1 = 8 · 10-9 C y Q2 = –10 · 10-9 C en e
el punto P, c. 1675 V d. 16 V
de acuerdo
erdo a lo mostrado en la figura.
13 En el siguiente circuito, ¿qué carga almacena el
a. 9 V
Q1 elemento capacitor de 1 μf?
b. 6 V
6 cm 1 μf
c. 4,5 V P
Q2
12 cm
d. 5 V 3 μf
5 μf
9 Se desea llevar una carga q = 2 μC desde la po-
sición A hasta la posición B, tal como se muestra
36 V
en la figura. Determina el trabajo realizado por el
agente externo al trasladar la carga q. Considera:
a. 4 V b. 6 V
Q1 = 2 C y Q2 = –1 C.
c. 8 V d. 12 V
a. –210 J -Q2
5m
b. 2100 J 6m
B
c. 1500 J
A
5m
d. 600 J 6m Q1

Física. Secundaria
Unidad 7 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /

1 Escribe V si son verdaderas o F si son falsas las b. Pilas primarias

siguientes afirmaciones:
La reacción química que tiene lugar en las pilas primarias
_____________________________________________________________________________________________________
a. Dentro de un alambre conductor, los electrones
se mueven al azar en todo momento. (F) no es reversible y, cuando se gastan, hay que desecharlas.
_____________________________________________________________________________________________________

b. La corriente alterna es la que circula Por ejemplo, las pilas alcalinas o algunas de botón que se
_____________________________________________________________________________________________________

siempre en un solo sentido. (F) utilizan en muchos aparatos eléctricos.

_____________________________________________________________________________________________________

c. Un electroimán es un imán artificial. (F)

c. Pilas recargables o acumuladores
d. En el norte geográfico se encuentra
En las pilas recargables, las reacciones químicas que se
_____________________________________________________________________________________________________
el polo norte magnético terrestre. (F)
producen son reversibles; esto significa que pueden utilizar-
_____________________________________________________________________________________________________
e. Los cuerpos que poseen la propiedad
del magnetismo son llamados imanes. (V) se como generadores, transformando la energía química en
_____________________________________________________________________________________________________

f. El imán artificial es aquel que adquiere eléctrica mediante reacciones químicas, o como receptores,
_____________________________________________________________________________________________________
la propiedad magnética por medio
de la corriente eléctrica. (V) recibiendo la energía eléctrica y realizando con ella la reac-
_____________________________________________________________________________________________________

g. La zona magnética es aquella región ción química inversa. Así, se vuelve a cargar la pila.
_____________________________________________________________________________________________________

del imán donde se concentra la _____________________________________________________________________________________________________

propiedad magnética. (V)
d. Transformadores
h. Polos magnéticos distintos se atraen. (V)
i. La Tierra se comporta como un gran imán. (V)

2 Controlar
ntrolar los flujos de corriente y almacenar la
energía
ergía eléctrica ha significado el desarrollo de
V1 V2
diversos
versos avances tecnológicos. A continuación,
investiga
vestiga en fuentes confiables sobre estas tecno-
logías
gías y define los siguientes términos:
a. Generadores y receptores eléctricos
Los transformadores se emplean para elevar o reducir el
_____________________________________________________________________________________________________

voltaje o tensión alterna. Están construidos por una bobina

_____________________________________________________________________________________________________

primaria y otra secundaria devanadas sobre un mismo nú-

_____________________________________________________________________________________________________

cleo de hierro, para inducir un voltaje de salida a partir de

_____________________________________________________________________________________________________

otro de entrada distinto.

_____________________________________________________________________________________________________

3 Observa el montaje de las tres figuras A, B y C,

donde se quiere probar si la resistencia de un con-
ductor depende de su longitud (L) y de su grosor
En los generadores se transforman distintos tipos de energía
_____________________________________________________________________________________________________ (S). Los tres hilos son del mismo material.
+ – + –
en energía eléctrica. En los receptores, la energía eléctrica
_____________________________________________________________________________________________________

se convierte en otros tipos de energía. Una pila, una placa

_____________________________________________________________________________________________________ A A A B

solar o un alternador son tres formas distintas de propor-

_____________________________________________________________________________________________________
S, L, ρ1 S, 2L, ρ1
cionar energía eléctrica a un circuito, es decir, son tres tipos
_____________________________________________________________________________________________________
+ –
diferentes de generadores eléctricos. Un ejemplo del primer
_____________________________________________________________________________________________________

caso son los receptores lumínicos; estos convierten la ener-

_____________________________________________________________________________________________________
A C

gía luminosa en energía eléctrica.

_____________________________________________________________________________________________________
L, 2S, ρ1

Física. Secundaria
 a. Para comprobar si la resistencia varía con la longi- 4 Calcula la resistencia equivalente Rab.
tud, ¿qué montajes se deben comparar? Explícalo
2,4 Ω
indicando cuales son las variables implicadas y de 2,5 Ω
qué tipo son. a

Para saber si la resistencia depende de su longitud se com-

_____________________________________________________________________________________________________ 3,5 Ω 0,5 Ω
6Ω
paran los circuitos A y B. La variable independiente es la
_____________________________________________________________________________________________________
b

longitud, L; la variable dependiente es la intensidad que mide 4,5 Ω 4Ω

_____________________________________________________________________________________________________

el amperímetro (cuanto mayor es el valor de la intensidad,

_____________________________________________________________________________________________________
a. 2 Ω c. 4 Ω

menor es la resistencia). Las variables controladas son la

_____________________________________________________________________________________________________ b. 6 Ω d. 8 Ω

resistividad, ρ, que depende del material, y el grosor de igual

_____________________________________________________________________________________________________ 5 Halla el campo magnético en el centro de una es-
pira circular de π cm de radio y por la cual fluye
sección S, como se muestra en los circuitos comparados.
_____________________________________________________________________________________________________
una corriente de 1 amperio.

a. 8 ⋅ 10-7 T c. 5 ⋅ 10-7 T
_____________________________________________________________________________________________________

b. Para comprobar si la resistencia depende del gro-

b. 2 ⋅ 10-5 T d. 4 ⋅ 10-5 T
sor, ¿qué montajes se deben comparar?
6 Un foco presenta la siguiente especificación téc-
Para saber si la resistencia depende de S, se controla la
_____________________________________________________________________________________________________
nica: 50 W - 100 V. Determina la potencia eléctri-
longitud; por eso se compara A con C.
_____________________________________________________________________________________________________ ca que disipará el foco cuando se conecte a una
fuente de 20 V.
_____________________________________________________________________________________________________
a. 1 W c. 2 W
c. Diseña un montaje más y compáralo con alguno de
los anteriores para saber si la resistencia depende b. 3 W d. 4 W
del material del que está hecha.
7 ¿Cuál es el costo mensual de energía que origina
+ –
un televisor a color de 150 W, si está encendido
durante cinco horas diarias? (cada kW · h cuesta
S/. 0,30).
A a. S/ 6,75 c. S/ 7,25

b. S/ 5,75 d. S/ 4,75
S, L, ρ2 8 En el circuito eléctrico mostrado en la figura, cal-
cula la lectura del amperímetro ideal y la corriente
En este montaje, ρ es la variable independiente y las que pasa por la resistencia de 3 Ω.
controladas son la longitud y la sección. Para sacar
conclusiones se debe comparar este montaje con el a. 2 A; 4 A/3 6V
A
circuito A.
b. 2 A; 2 A/3
2Ω 3Ω 6Ω
c. 2 A; 2 A
d. ¿Qué conclusiones obtienes de las comparaciones
anteriores? d. 4 A/3; 2 A 2V
En la primera comparación se concluye que, a mayor longi-
_____________________________________________________________________________________________________
9 En el circuito eléctrico que se muestra en la figura,
tud, mayor resistencia, por eso en la ecuación R = ρ __L , la se conoce que el voltímetro ideal indica 20 V. De-
S
_____________________________________________________________________________________________________
termina la lectura del amperímetro ideal.
longitud L está en el numerador. De la segunda compara-
_____________________________________________________________________________________________________

ción se extrae que, a mayor grosor menor resistencia, por a. 3 A A

_____________________________________________________________________________________________________

eso, la sección S está en el denominador. En la tercera se b. 5 A

_____________________________________________________________________________________________________
V 5Ω V 6Ω
evidencia que cada material da un resultado distinto, por lo c. 7 A
_____________________________________________________________________________________________________
20 Ω
que la resistencia depende del tipo de material.
_____________________________________________________________________________________________________
d. 9 A
4Ω

Física. Secundaria
Unidad 8 Ficha de refuerzo
Nombre:
1 Al frotar la boca circular de una copa de cristal del-
gada con un dedo húmedo, es posible hacer que
el cristal “emita un sonido”. ¿Qué puede causar
esto? ¿Qué sucedería con la frecuencia del sonido
si se agregara agua a la copa?
En el primer caso, el sonido emitido se debe a que el vidrio
_____________________________________________
vibra en modo de resonancia. En el segundo caso, la frecuencia
_____________________________________________
aumenta porque la longitud de onda disminuye a causa de la
_____________________________________________
columna de aire que se acorta. Esto tiene como resultado un
_____________________________________________
aumento en la frecuencia.
_____________________________________________
2 Un estudiante cambia una cuerda de su guitarra
por otra más gruesa que la anterior. Considerando
que le aplica la misma tensión y tiene la misma lon-
gitud, ¿cómo variará el sonido que produce?
Una cuerda más delgada emitirá un sonido de una frecuencia
_____________________________________________
más alta. Esto se deduce de la relación ν = FTμ; de esta
_____________________________________________
relación se infiere, que, cuanto más delgada sea la cuerda, ten-
_____________________________________________
drá menor μ pero mayor rapidez y, en consecuencia, una mayor
_____________________________________________
frecuencia.
_____________________________________________
3 Cuando una persona camina entre un par de alta-
voces que producen tonos de la misma amplitud
y frecuencia, escucha una intensidad variable del
sonido. ¿Por qué sucede esto?
La intensidad variable del sonido es resultado del efecto de in-
_____________________________________________
terferencia. Una interferencia es la superposición de dos o más
_____________________________________________
ondas, que tiene lugar en un punto cuando este es alcanzado
_____________________________________________
por varias ondas a la vez. En ciertos lugares hay interferencia
_____________________________________________
constructiva y, en otros, destructiva.
_____________________________________________
4 Cuando nos sumergimos en una piscina y abrimos
los ojos, la visión se torna borrosa, al extremo que
no distinguimos lo que vemos. ¿Qué fenómeno se
manifiesta en esta situación? ¿Cómo puede corre-
girse esta distorsión?
El índice de refracción del agua es diferente al del aire, por lo
_____________________________________________
que percibimos de distinta manera. Si igualáramos el índice de
_____________________________________________
refracción del agua con el del aire, las imágenes que percibiría-
_____________________________________________
mos no sufrirían variaciones. Un instrumento que corrige esto
_____________________________________________
son las gafas de buceo.
_____________________________________________
Física. Secundaria
Fecha: / /
5 Un estudiante observa un pez a través del cristal
de una pecera esférica y aprecia que es más gran-
de que su tamaño real. ¿Cómo puede explicarse
esto?
Por sus características, la pecera puede actuar como un espejo
_____________________________________________
esférico cóncavo y así reproducir una imagen derecha, virtual y
_____________________________________________
amplificada del pez.
_____________________________________________
_____________________________________________
6 Investiga en fuentes confiables y responde
a. Los delfines y los murciélagos conocen la ubica-
ción de sus presas emitiendo ondas ultrasónicas,
¿qué fenómeno ondulatorio interviene en esta si-
tuación?
Interviene un fenómeno de reflexión llamado también eco-
__________________________________________
localización. Este fenómeno se observa cuando un animal
__________________________________________
emite una serie de sonidos chirriantes. Dichos sonidos via-
__________________________________________
jan fuera del animal y luego rebotan sobre los objetos y su-
__________________________________________
perficies con los que se encuentran en su camino formán-
__________________________________________
dose un eco. El eco vuelve al animal, dándole una noción de
__________________________________________
lo que se encuentra en su entorno.
__________________________________________
b. Señala cuáles son las principales semejanzas y
diferencias entre una ecografía y una radiografía y
entre un radar y un sónar.
La ecografía y la radiografía utilizan las ondas para obtener
__________________________________________
imágenes de los cuerpos. La ecografía utiliza ultrasonidos
__________________________________________
de baja intensidad que no dañan el organismo; la radio-
__________________________________________
grafía utiliza rayos X, que son muy energéticos y pueden
__________________________________________
dañar los tejidos. El radar y el sónar utilizan ondas para
__________________________________________
medir distancias aprovechando el eco en los fenómenos
__________________________________________
de reflexión ondulatoria. El radar utiliza ondas electromag-
__________________________________________
néticas, mientras que el sónar utiliza ultrasonidos; por ello,
__________________________________________
el radar es más eficaz en el aire, mientras que el sónar lo
__________________________________________
es en el agua.
__________________________________________
c. ¿Por qué las ondas electromagnéticas reciben ese
nombre? ¿En qué medio se propagan?
Se llaman así porque están constituidas por un campo eléc-
__________________________________________
trico y un campo magnético. Este tipo de ondas se pueden
__________________________________________
propagar tanto en el vacío como en medios materiales.
__________________________________________
__________________________________________
7 Observa las imágenes que representan los distin- 10 Un espejo esférico convexo tiene un radio de cur-
tos tipos de interferencias y descríbelas. vatura de 3 m. Si un objeto si sitúa a 6 m del espe-
jo, determina el aumento lineal.
Interferencia constructiva
a. 1/5 c. 1/4
1.
b. 1/3 d. 2/3
2. 11 Para el esquema mostrado, halla el índice de re-
fracción del medio 2 si el medio 1 es el aire.
3. a. 3/2
16º
b. 4/3 1
4. 53º
c. 1 2
_____________________________________________
Cuando se aproximan dos montes de la onda, el resultado es
d. 2/3
un monte de la suma de sus amplitudes. Tras la interferencia,
_____________________________________________
12 Dos espejos planos forman un ángulo de 70°. Cal-
cada movimiento ondulatorio sigue su camino.
_____________________________________________ cula el ángulo de incidencia de un rayo que recae
Interferencia destructiva
sobre uno de los espejos y que, después de refle-
jarse en el segundo, se hace paralelo al primero.
Luego, representa gráficamente el planteamiento
1. que realizaste para calcular tu respuesta.

a. 45° c. 50°
2.
b. 60° d. 40°
3.

4.
70º

Al aproximarse un monte y un valle, la interferencia resultante

_____________________________________________ 70º
θ θ
es la resta de sus amplitudes. Al igual que en la interferencia
_____________________________________________ 40º 40º 70º

constructiva, después todo sigue igual.

_____________________________________________
8 Calcula qué tamaño debe tener un obstáculo para
que pueda observarse el fenómeno de la difrac-
ción con ondas sonoras de 10 kHz de frecuencia.
(Velocidad del sonido en el aire: 340 m/s)
13 Un insecto vuela hacia un espejo plano, tal como
muestra la figura, a una velocidad de 30 m/s. ¿Con
qué velocidad se acerca la imagen al insecto?

a. 6,8 cm c. 10 cm a. 30 m/s E
___›
b. 3,4 cm d. 2,8 cm b. 18 m/s V
9 Sea un tubo de un metro de longitud, abierto por un c. 28 m/s
extremo y cerrado por el otro. Por el procedimiento 37º
adecuado se producen ondas estacionarias den- d. 24 m/s
E'
tro del tubo y se oye un sonido de 84 Hz, que co-
rresponde a la frecuencia fundamental. Calcula la
velocidad del sonido y determina la frecuencia del
segundo armónico.

a. vsonido = 340 m/s; f2.° armónico = 252 Hz

b. vsonido = 338 m/s; f2.° armónico = 225 Hz

c. vsonido = 342 m/s; f2.° armónico = 250 Hz

d. vsonido = 336 m/s; f2.° armónico = 252 Hz

Física. Secundaria
Unidad 9 Ficha de refuerzo
Nombre: Fecha: / /

1 Escribe V si son verdaderas o F si son falsas las g. Los electrones giran en órbitas circulares.
siguientes afirmaciones: Modelo de Bohr
_____________________________________________________________________________________________________
a. La radiación electromagnética está
h.
conformada por campos eléctricos
y magnéticos oscilantes. (V)
b. El efecto fotoeléctrico se produce con
mayor facilidad en los no metales. (V)
c. Cada superficie metálica tiene una frecuencia
umbral de emisión que está relacionada
con la mayor o menor dificultad de Modelo de Schrödinger
_____________________________________________________________________________________________________
ionización de sus átomos. (V)
i.
d. Para cada superficie existe una frecuencia
umbral por debajo de la cual no hay
emisión de electrones. (V)
e. La teoría ondulatoria de la luz puede
explicar satisfactoriamente las
características del efecto fotoeléctrico. (F)
f. La energía absorbida o emitida es Modelo de Rutherford
_____________________________________________________________________________________________________
inversamente proporcional a la frecuencia
de la radiación. (F) j.

2 Investiga en fuentes confiables sobre los distintos

modelos atómicos. Luego, reconoce su descrip-
ción y representación gráfica y nómbralos.
a. Está formado por una corteza con los electrones
girando alrededor de un núcleo central cargado po-
sitivamente.
Modelo de Sommerfeld
_____________________________________________________________________________________________________
Modelo de Rutherford
_____________________________________________________________________________________________________
k.
b. Los electrones se mueven alrededor del núcleo en
órbitas circulares o elípticas.
Modelo de Sommerfeld
_____________________________________________________________________________________________________

c. Los niveles energéticos del átomo tienen un modo

de vibración.
Modelo de Schrödinger
_____________________________________________________________________________________________________
Modelo de Bohr
_____________________________________________________________________________________________________
d. A partir del segundo nivel energético existen dos o
más subniveles en el mismo nivel. 3 Si un metal se ilumina con una radiación de 4 ⋅ 10-7 m
de longitud de onda, ¿cuál será la frecuencia? Con-
Modelo de Sommerfeld
_____________________________________________________________________________________________________
sidera: c = 3 · 108 m/s.
e. En cada órbita, el número de electrones aumenta a. 4 ⋅ 10-14 Hz c. 7,2 ⋅ 1015 Hz
del interior al exterior.
b. 6 ⋅ 1013 Hz d. 7,5 ⋅ 1014 Hz
Modelo de Bohr
_____________________________________________________________________________________________________

4 Calcular el momentum para un electrón de 1 MeV.

f. Los electrones pueden girar en órbitas elípticas
más complejas. a. 1,24 MeV/c c. 0,51 MeV/c
Modelo de Schrödinger
_____________________________________________________________________________________________________ b. 1,42 MeV/c d. 1,51 MeV/c

Física. Secundaria
5 Una radiación monocromática que tiene una longi- 10 Una regla de un metro forma un ángulo de 30º con
tud de onda en el vacío de 600 nm y una potencia el eje x' medido por O'. ¿Cuál debe ser el valor de
de 0,54 W penetra en una célula fotoeléctrica de la velocidad v para que la regla forme un ángulo de
cátodo de cesio, cuyo trabajo de extracción es de 45º con el eje x para un observador O?
2,0 eV. Determina el número de fotones por segun-
a. 0,961 c c. 0,816 c
do que viajan con la radiación.
a. 1,48 ⋅ 1018 fotones c. 1,63 ⋅ 1018 fotones b. 0,866 c d. 0,860 c

b. 1,36 ⋅ 1017 fotones d. 2 ⋅ 1017 fotones 11 Establece relaciones y escribe la letra que corres-
ponde:
6 La frecuencia umbral del potasio en el efecto fo-
a. Sistemas de (c) Si un sistema es inercial,
toeléctrico es 4,5 · 1014 Hz. Determina la veloci-
referencia también lo será cualquier
dad máxima de los electrones emitidos cuando
inerciales otro que posea movi-
se hace incidir sobre ellos una luz cuya frecuen-
miento rectilíneo y unifor-
cia es de 6 · 1014 Hz. Datos: h = 6,63 · 10-34 J · s;
me respecto al anterior.
me = 9,1 · 10-31 kg.
b. Sistemas no (d) Sostiene que desde
a. 4,67 ⋅ 105 m/s c. 4,67 ⋅ 106 m/s inerciales cualquier sistema de
b. 4,50 ⋅ 106 m/s d. 4,76 ⋅ 107 m/s referencia inercial se
observan las mismas
7 El trabajo de extracción de un electrón para el so- leyes físicas (desde
dio es de 2,5 eV. Con esta información, responde lo todos ellos se miden las
siguiente: mismas fuerzas).
a. ¿Cuál es el valor de la frecuencia umbral y cuál su c. Sistemas de (a) Se denominan así
interpretación? referencia aquellos en los que se
con movimiento cumplen el principio de
La frecuencia umbral es 6 · 1014 Hz. Es decir, que esta es
_____________________________________________________________________________________________________ uniforme inercia y, por extensión,
la frecuencia mínima con la que deberá ser radiado el sodio
_____________________________________________________________________________________________________
los otros dos princi-
pios de la dinámica de
para que los electrones de su superficie queden libres.
_____________________________________________________________________________________________________ Newton.
b. Calcula la longitud de onda de la luz incidente d. Principio de (b) En estos sistemas se
para que se produzca el efecto fotoeléctrico en relatividad observan fuerzas falsas
dicho metal e interpreta el valor calculado. Datos: o ficticias cuando se
h = 6,63 · 10-34 J · s; 1 eV = 1,6 · 10-19 J; c = 3 · describe un movimiento
108 m/s. acelerado respecto a
ellos.
La longitud de onda de la luz incidente es de 500 nm. Esta
_____________________________________________________________________________________________________
12 Los científicos Rainer Weiss, Barry Barish y Kip
es la mayor longitud de onda con la que podemos radiar
_____________________________________________________________________________________________________
Thorne ganaron el Premio Nobel de Física 2017 por
el sodio para poder extraer electrones de su superficie (a
_____________________________________________________________________________________________________ "el desarrollo del detector LIGO y la detección de
mayor frecuencia, menor longitud de onda).
_____________________________________________________________________________________________________
las ondas gravitacionales". Durante más de cien
años, las ondas gravitacionales fueron una deduc-
8 Calcula la energía que se podría obtener de la con- ción lógica del modelo einsteiniano, ahora su re-
versión completa en energía de 1 g de carbón (si ciente descubrimiento ha marcado el nacimiento
eso fuese posible). de la astronomía gravitacional.
a. 9,00 ⋅ 1013 J c. 9,15 ⋅ 1013 J Indaga en fuentes confiables sobre el descubri-
miento de las ondas gravitacionales y su impac-
b. 1014 J d. 9,80 ⋅ 1012 J to en el desarrollo científico. Luego, comenta tus
apreciaciones.
9 ¿A qué velocidad debe viajar un cohete para que
R. L.
____________________________________________________________________________________________________________
su longitud se contraiga al 99 % de su longitud de
reposo? ____________________________________________________________________________________________________________

a. 0,142 c c. 0,99 c ____________________________________________________________________________________________________________

b. 0,199 c d. 0,141 c ____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Física. Secundaria