FORMATO DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Unidad Educativa Particular

“IBEROAMERICANO”
AÑO LECTIVO:
“Educamos con Paciencia, Respeto, Comprensión y Ejemplo” 2018 - 2019
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: MSc. DARWIN CUENCA Fecha inicio 22 de abril- 2018

Área. Ciencias Sociales Grado/Curso: Primero BGU Fecha final 30 de junio-2018

Asignatura: Filosofía Periodos 1

Trabajo en Equipo
Conciencia Social
Eje institucional: Eje transversal: Equilibrio Personal Valor:
Tolerancia.
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
Unidad didáctica 01 EL NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA
Reconocer el nacimiento del pensamiento filosófico occidental, desde el análisis de su origen y desarrollo para comprender conceptualmente la influencia
Objetivo de la unidad.
del pensamiento filosófico griego en el mundo contemporáneo.
CE.CS.F.5.1. Contrasta el pensamiento mítico y cotidiano del pensamiento científico y filosófico, estableciendo semejanzas y diferencias, considerando su
Criterios de evaluación
relación con varias disciplinas y su esfuerzo por plantear preguntas complejas y explicar la sociedad y la naturaleza por ellas mismas
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. RECURSOS EVALUACIÓN
Estrategias metodológicas Indicadores de evaluación de la Técnicas e
unidad instrumentos.
CS.F.5.1.1. Comprender el origen del pensamiento
ANTICIPACIÓN. Técnica:
filosófico a partir de Saludo / bienvenida. I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del *Lectura
la crítica al pensamiento mítico mediante la reflexión en
Oración matinal *Texto del pensamiento filosófico como comentada
torno crítica al pensamiento mítico, *Cuestionario(Prue
Motivación. estudiante
a problemas concretos. como la búsqueda del orden y la ba)
Comentar la película “Furia de Titanes” del *Vídeos armonía, y como esfuerzo para *Crucigrama
CS.F.5.1.3. Analizar y comprender las diversas director Louis Leterrier *Internet explicar los fenómenos sociales y *Tabla de resumen
producciones del pensamiento Enunciación del tema. *Material de naturales, a partir de reflexión en *Cómic
humano (matemática, geometría, música, arte, etc.) El nacimiento de la filosofía escritorio torno a problemas concretos, y la *Organizadores
en el contexto del origen de la filosofía y su aporte a la Evocación. elaboración de preguntas gráficos
misma. ¿Crees que la ciencia puede ser compatible complejas en función de ensayar *Origami
con la mitología? respuestas significativas (I.2.)
¿Conoces el nombre de algún filósofo de la
I.CS.F.5.1.2. Analiza las
antigüedad? ¿Por qué se caracteriza este contribuciones del pensamiento
CS.F.5.1.4. Discutir la relación entre armonía musical y filósofo? filosófico en las diversas
armonía cósmica, considerando que “cosmos” significa ¿Cómo crees que se originó el universo? producciones del pensamiento Instrumentos
“orden” y “armonía”. ¿Desde la percepción propia, crees que el humano en contraste con otras
universo tiene un orden establecido o es disciplinas, reconociendo la Hoja con
caótico? tendencia filosófica en cuanto a organizador gráfico
lo absoluto, hechos factuales y Hoja con ítems
¿Ser y existir es lo mismo?
pensamiento cotidiano (I.2.) Rúbrica de
Exploración. (Apartado “Explora” del texto” calificación de
Ingresar al link: goo.gl/AccWq3 e interpreta trabajos prácticos
las ideas sobre lo que es la filosofía para el Ficha informativa
filósofo inglés Bertrand Russell. Resume por
medio de gráficos las ideas principales.
Investigar sobre la época en que vivieron los
presocráticos. Cómo era la sociedad griega de
ese entonces. Elabora un mapa conceptual
para sintetizar la información obtenida acerca
de la sociedad griega alrededor del siglo VI a.C
CONSTRUCCIÓN /EXPERIENCIA:
*Observar algunos vídeos relacionados con
las temáticas de la unidad. Estos se irán
proyectando conforme se aborden los
contenidos. El estudiante realizará una
lectura comentada.
*Ingresar al link:goo.gl/rlb5mR. Observar el
vídeo acerca de la mitología griega y elabora
una ficha con los dioses explicando a qué se
dedicaban.

REFLEXIÓN: Análisis- síntesis

Contestar:
¿Es o no la historia bíblica del génesis un
mito? ¿Por qué?
¿Qué crees que estudia la filosofía?
¿Crees que es posible pensar algo que no es,
es decir que no tiene ser?
¿Crees que el logos es necesario para lograr el
verdadero conocimiento?
¿Si es conocido que el mundo puede
interpretarse matemáticamente, en la música
o la religión también es posible?

CONCEPTUALIZACIÓN:
Elaborar organizadores gráficos apropiados y
el uso del origami que presenten la
información sobre:
Mito y logos
Naturaleza de la filosofía
Principios y relatos de la filosofía
Armonía en el mundo, matemática y
geometría, música y filosofía
La pregunta sobre el SER de las cosas

CONSOLIDACIÓN Y REFUERZO
Desarrollar las actividades del apartado
“Consolidación” del texto.
ACCIÓN y APLICACIÓN
Resolver las actividades que presenta el texto
denominado “Aplico mis conocimientos”
Dibujar un cómic que represente una idea con
secuencia histórica, desde el primero al
cuarto cuadro, donde quieras representar un
mito. Expresa de manera escrita la parte
mítica de tu cómic. También, escribe la parte
racional (logos) que explicaría el mito desde la
racionalidad.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la adaptación a ser aplicada
EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ACTIVIDADES DE Indicadores Técnicas e
EDUCATIVA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE RECURSOS de instrumentos
Evaluación de Evaluación
de la unidad
Nombre de la necesidad educativa.
Grado: 1
NEE: Permanente/transitoria.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): MSc. DARWIN CUENCA NOMBRE: Abg. ISABEL BORJA NOMBRE: Abg. ISABEL BORJA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 05 /05/2018 Fecha: 05 /05/2018 Fecha: 05 /05/2018