Invertebrados No Artropodos

Nombre del documento: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y
Código: ITH -AC-PO-004-08

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES.
Instituto Tecnológico Referencia a la Norma ISO 9001:2008
Revisión: 8
de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica del Instituto Tecnológico de Huejutla
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo Agosto - Diciembre 2018_
Nombre de la asignatura: Biología Celular

Plan de estudios: Licenciatura en biología
Clave de asignatura: LBG-1006
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-3-6
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del (la) Licenciado (a) en Biología los fundamentos de la composición y función celular que le permitan comprender su aplicación en la
biotecnología agrícola, industria farmacéutica, industria alimentaria, medio ambiente y biomedicina, entre otras. Para el logro de las competencias a desarrollar en
esta asignatura, es necesario que el estudiante este habilitado en el manejo de material y equipo básico de laboratorio, además debe de diferenciar los compuestos orgánicos de
los inorgánicos, competencias que debieron adquirirse previamente en la asignatura de Química. Asimismo, mediante diferentes t écnicas de laboratorio debe identificar la estructura,
propiedades y clasificación de las biomoléculas para comprender su función en la complejidad de la organización celular, competencias desarrolladas en la materia de bioquímica.
2.- Intención didáctica
La asignatura comprende cinco contenidos temáticos. Al inicio se revisan los antecedentes históricos de la Biología Celular desde su origenhasta la teoría celular,
posteriormente se identifica la jerarquía de la organización molecular en las células para comprender la diversidad de los seres vivos.
En un segundo tema se considera el desarrollo de competencias para el conocimiento de los fundamentos de las diferentes técnicas de estudio de las células y su
aplicación, que le permitan al estudiante desarrollar investigaciones formales en el ámbito de la citoquímica, histología y fraccionamiento celular. Además conocerá
los fundamentos y aplicaciones médicas de las técnicas de resonancia Magnética Nuclear y de Ultrasonografía.
En el tercer tema se aborda la revisión de las estructuras básicas de los principales orgánulos de las células animales y vegetales, para comprender su función y la
importancia de cada orgánulo en la fisiología celular distintiva de cada tipo de célula.
La fisiología celular y los conceptos involucrados se analizan en el cuarto tema, con énfasis en los procesos de nutrición, transporte de membrana, digestión
intracelular y extracelular, eliminación de productos de desecho y los mecanismos de relación celular. El conocimiento de este conjunto de funciones celulares será
la base para la comprensión de las funciones que caracterizan a los seres vivos.
En el último tema se diferenciarán las etapas del ciclo celular, particularmente las referentes a su reproducción, proliferación celular y las consecuencias de la
pérdida del control celular. El desarrollo de estas competencias generará las habilidades para la comprensión de enfermedades como el cáncer, así también serán el
fundamento para explicar las primeras etapas del desarrollo ontogenético y los tipos de reproducción en los diferentes seres vivos, capacidades indispensables para
el manejo y reproducción en cautiverio y semi-cautiverio de diversas especies.
3. Competencia de la asignatura
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Identifica los elementos estructurales de una célula y su función para entender la complejidad de la diversidad de los seres vivos y sus procesos biológicos
Análisis por competencias específicas

Competencia No. 1. Descripción: Reconoce a la Biología Celular como una
disciplina fundamental en las Ciencias Biológicas y su interrelación con otras ciencias. e Identifica los niveles de complejidad organizacional de una célula para distinguir organismos
procariotas de eucariotas dentro de un sistema de clasificaci ón.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias prácticas Periodo de realización y cotejo
específica (que hace el estudiante) (que hace el profesor) genéricas
Identifica mediante una Capacidad de
I.- Introducción a la Biología lista cronológica, los Coordina el análisis, de comunicación oral y Planeado Real
Celular descubrimientos que las consultas escrita. 
1.1 Conceptos permitieron el desarrollo bibliográficas y revisa 20 -24
1.2 Antecedentes históricos de la de la Biología Celular. apuntes generados de Habilidades para 27-31
Teoría celular la unidad I. buscar, procesar y 12 horas agosto
1.3 Importancia de la Biología Elabora un cuadro analizar información
Celular y su relación con otras sinóptico, en el que se Fomenta actividades procedente de
ciencias identifique la relación de grupales para fuentes diversas.
1.4 Origen y evolución celular la Biología Celular con socializar la
1.5 Jerarquía de la organización otras disciplinas dentro información y generar Capacidad de trabajo
molecular en las células. de la Biología. resumen. en equipo.
1.6 Diversidad celular (Dominios y
Reinos) Escribe una síntesis de Organiza equipos y Habilidad para
1.6.1 Características procariotas las diferentes teorías evalúa la construcción trabajar en forma
1.6.2 Características eucariotas relacionadas con el y comprensión del autónoma
origen y evolución celular mapa conceptual.
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Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Realiza investigación documental de los conceptos básicos de la biología celular y su relación con 20%
otras ciencias y genera apuntes de la unidad I.
B. Organiza su tiempo y trabaja de manera autónoma en aula entregando en tiempo y forma las 30%
actividades encomendadas.
C. Analiza y comprende los conceptos básicos de la biología celular y lo plasma en el cuadro sinoptico 30%
D. Aporta conocimientos adicionales sobre las actividades encomendadas 10%
E. Incorpora conocimientos obtenidos en otras asignaturas 10%
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con los indicadores (A,B,C) y (D o E) de 95-100

los indicadores definidos en el desempeño
excelente.
Notable Cumple con B y C, y uno de (A o C) y uno de (E 85-94

o D) de los indicadores definidos en el
desempeño excelente.
Bueno Cumple al menos con B, D y/o uno de (E o F) de 75-84

excelente.
Suficiente Cumple al menos con los indicadores B Y D de 70-74

excelente.
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias NA

conceptuales, procedimentales y actitudinales
de los indicadores definidos en el desempeño
excelente.
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Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E
Reporte de Investigación (apuntes) 15% 15% Lista de cotejo
Asistencia y participación 15% 15 % Cotejo de lista de asistencia
Presenta y explica el cuadro sinóptico 20% 20% Lista de cotejo

Aporte adicional al trabajo 10% 10% Lista de cotejo
Competencias de otras asignaturas 10% 10% Lista de cotejo
Examen 30% 30% Porcentaje de la evaluación
Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%
4. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información:
Apoyos didácticos:
Alberts, B., Johnson, H., Raff, L., & Walter, R. (2011). Introducción a la  Pintarrón
Biología Celular. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.  Computadora.
 Software especializado.
Plattner, H., & Hentschel, J. (2014). Biología Celular. Madrid, España:  Cañón.
Editorial Pearson Educación  Internet.
Jiménez-García, L.F. & Merchant-Larios, H. (2003). Biología Celular y
Molecular. Madrid, España: Editorial Pearson Educación
López, R. B. (1986). Temas selectos de biología Celular. México, D.F.,

México: Ediciones SEO/COSNE / CINVESTAV. MÉXICO.
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5. Calendarización de evaluación en semanas (2):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED EF1
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
Fecha de elaboración: _17_/08/18
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) jefe(a) de Departamento Académico
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Competencia No. II.-Tecnicas de estudio celular Descripción: Conoce y aplica

diversas técnicas de laboratorio para diferenciar la estructura y función celular.

II.- Técnicas de estudio celular • Investigar en diferentes Coordina el análisis, de Capacidad de
2.1 Preparaciones temporales y fuentes de información las consultas bibliográ- comunicación oral y Planeado Real
permanentes las técnicas para el ficas y revisa apuntes escrita.
2.2 Microscopía estudio celular como lo generados de la unidad 3–7
2.3 Métodos cito químicos indica la unidad II II Habilidades para
2.4 Métodos histológicos buscar, procesar y 12 horas 10 – 14
2.5 Fraccionamiento del contenido Analizar y revisar las Fomentar actividades analizar información Septiembre
celular investigaciones para su grupales para socializar procedente de
2.6 Marcaje de moléculas discusión por equipos y la información fuentes diversas.
celulares generar apuntes y
2.7 Resonancia magnética resumen de la unidad II Orienta y coordina las
nuclear(RMN) exposiciones electróni- Capacidad de trabajo
2.8 Ultrasonografía Exposición de temas cas de los temas en equipo.
relacionados a la unidad
II Coordina y supervisa
las practicas que se Reconocer físicamen-
Realización de prácticas realicen en al te las estructuras que
en el laboratorio laboratorio. conforman un micros-
copio compuesto.
Presenta examen Aplica examen
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A.- Realiza investigación documental de las diferentes técnicas para el estudio de las células y 20%
genera apuntes de la unidad II.
B.- Reconoce y diferencia los diferentes tipos de microscopios y lo plasma en el cuadro sinóptico 30%
C.- Organiza su tiempo y trabaja de manera autónoma en aula entregando en tiempo y forma las 30%
D.- Reporte de prácticas realizadas 10%
E.- Incorpora conocimientos obtenidos en otras asignaturas 10%

excelente.


excelente.

excelente.

excelente.
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de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
competencia
A B C D E
Presenta, explica y maneja las partes del 20% 20% Lista de cotejo
microscopio
Reporte de practicas 10% 10% Lista de cotejo
Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%

Apoyos didácticos:
Boya V. (2011). Atlas de Histología y Organografía Microscópica. Madrid,  Pintarrón
España: Médica Panamericana.  Computadora.
Fortoul T. y Varel, M. (2008). Una mirada al mundo microscópico. Madrid,  Cañón.
España: Editorial Pearson Educación.  Internet.
Madigan, M.M., Parker, J., & Martinko, J. (2000). Biología de los
Microorganismos: Madrid, España: Editorial Pearson Educación.
Müller T.B. & Reif, E. (2012). Resonancia magnética. Madrid, España:

Editorial Médica Panamericana.
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP EF2 EF2
TR
SD

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de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
Competencia No. III.- Organización Celular Descripción: Reconoce los

principales orgánulos celulares y comprende su importancia en el funcionamiento de una célula..

III.- Organización Celular Investigar en diferentes Capacidad de
Coordina el análisis, de análisis, síntesis y de
3.1 Citoplasma fuentes de información la Planeado Real
las consultas
importancia de las biomo- comunicación escrita.
bibliográficas y revisa
3.2 Citoesqueleto leculas en la estructura y 17 – 28
apuntes generados de la Capacidad de inte-
función celular que nos Septiembre
unidad III
3.3 Pared celular indica la unidad III grar los conocimien- 30 horas
tos teóricos, incorpo-
3.4 Membrana celular Analizar y revisar las rando su creatividad,
Fomentar actividades
investigaciones para su en la construcción de 1 – 12
grupales para socializar modelos
3.5 Matriz intra y extra celular discusión por equipos y Octubre
la información
generar apuntes y tridimensionales.
3.6 Núcleo y nucléolo resumen de la unidad III
Habilidades
Coordina y orienta para
3.7 Mitocondrias interpersonales para
la realización de la
Exposición de temas participar en el
presentación electrónica
3.8 Aparato de Golgi relacionados a la unidad desarrollo de inves-
de los temas
III tigaciones por equipo.
3.9 Retículo endoplásmico
Revisa y orienta para la
3.10 Ribosomas
realización del el cuadro
Elaboración de cuadros
sinóptico y/o mapa
3.11 Vacuolas sinópticos y/o mapa
conceptual
conceptual de la unidad
3.12 Plastos
3.13 Microcuerpos (lisosomas,

peroxisomas y glioxisomas) Presenta examen
Aplica examen
3.14 Plasmodesmo
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A.- Realiza investigación documental sobre los componentes estructurales y funciones 20%
principales organelos de la célula genera apuntes.
B.- Reconoce a los organelos y la función de ellos y lo plasma en el cuadro sinóptico o mapa 30%
conceptual
C.- Organiza su tiempo y trabaja de manera autónoma exponiendo los temas en aula 30%
entregando en tiempo y forma las actividades encomendadas.
D.- Aporta conocimientos adicionales sobre las actividades encomendadas 10%

excelente.


excelente.

excelente.

excelente.
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Revisión: 8
de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de
la competencia
A B C D E
Exposición de los temas 10% 10% Lista de cotejo
Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%

Apoyos didácticos:
Gartner L. y Hiatt, J. (2011). Atlas en color de Histología. (5ª Ed.).  Pintarrón
Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.  Computadora.
Jiménez-García, L.F. & Merchant-Larios, H. (2003). Biología Celular y  Cañón.
Molecular. Madrid, España: Editorial Pearson Educación.  Internet.
Lehninger, A. L. (1991). Bioquímica, las bases moleculares de la
estructura y función celular. Barcelona, España: Ediciones Omega.
Sheeler, P. (1993). Biología celular, Estructura, bioquímica y función.

México, D.F., México: Editorial Limusa.
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de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP Ef3 EF3 EF3 EF3 EF3
TR
SD

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Competencia No. IV.- Fisiología Celular Descripción: Comprende las funciones
celulares para reconocer que la célula es la unidad funcional de los seres vivos.

IV.- Fisiología Celular Investigar en diferentes Capacidad de
fuentes de información análisis, síntesis y de Planeado Real
4.1 Citosis celular los conceptos básicos de Coordina el análisis, de Comunicación escrita.
la fisiología celular y su
las consultas bibliográ- 15 - 31
4.2 Fagocitosis y pinocitosis importancia en los
ficas y revisa apuntes Capacidad de inte-
sistemas biológicos que generados de la unidad grar los conocimien- 24 horas Octubre
4.3 Osmosis, Difusión, Transporte nos indica la unidad IV IV tos teóricos, incorpo-
activo y pasivo rando su creatividad, 1-9
Analizar y revisar las Fomentar actividades en la construcción de
4.4 Dinámica celular; motilidad, investigaciones para su grupales para socializar modelos Noviembre
síntesis, locomoción y transito discusión por equipos y la información tridimensionales.
vesicular. generar un apuntes y
resumen de la unidad IV Coordina y orienta para Habilidades
4.5 Metabolismo celular la realización de la interpersonales para
Exposición de temas presentación electrónica participar en el
4.6 Mecanismos de defensa relacionados a la unidad de los temas desarrollo de inves-
celular IV tigaciones por equipo.
4.7 Mecanismos de reconoci- Elabora un mapa Enjuicia revisa y analiza

miento y comunicación celular. conceptual y explica los la presentación personal
aspectos fisiológicos de del mapa conceptual
4.8 Mecanismos de acción la célula
hormonal.
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de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

A.- Realiza investigación documental sobre la fisiología celular 20%
B.- Reconoce a los mecanismos de ingreso y expulsión de sustancias que realiza la célula para 30%
sus funciones normales y lo plasma en el cuadro sinóptico o mapa conceptual
C.- Organiza su tiempo y trabaja de manera autónoma en aula entregando en tiempo y forma 30%
las actividades encomendadas.

excelente.


excelente.

excelente.

excelente.
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Revisión: 8
de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
competencia
A B C D E
Exposición de los temas y aporte adicional al 10% 10% Lista de cotejo

trabajo
Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%

Apoyos didácticos:
Lehninger, A. L. (1991). Bioquímica, las bases moleculares de la estructura y

función celular. Barcelona, España: Ediciones Omega.
 Pintarrón
Plather H. & Hentschel, J. (2000). Manual de Biología Celular. España:  Computadora.
Ediciones Omega.  Software especializado.
 Cañón.
Sheeler, P. (1993). Biología celular, Estructura, bioquímica y función. México,  Internet.
D.F., México: Editorial Limusa.
Watson J.D. (2006). Biología Molecular del Gen. Biología celular y molecular.
Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.
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de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP EF4 EF4 EF4 Ef4
TR
SD

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Competencia No. V.- Mecanismos del Ciclo Celular Descripción: Reconocer a la

reproducción celular como un proceso previo a la reproducción de todo ser vivo.

V.- Mecanismos del Ciclo Celular Investiga en diferentes Coordina el análisis, de Habilidades para 22 horas 12 – 30
fuentes de información las consultas buscar y analizar Noviembre
5.1 Ciclo celular (interfase, los mecanismos del que bibliográficas y revisa información
mitosis, citocinesis) se vale la célula para apuntes generados de la proveniente de 3-7
reproducirse, protegerse unidad V fuentes diversas. Diciembre
5.2 División celular mitótica y todo lo que nos indica
la unidad V Fomentar actividades Capacidad de
5.3 División celular meiótica grupales para socializar análisis, síntesis y de
(fases, significado biológico, Analiza y revisa las la información comunicación oral y
ovogénesis, espermatogénesis) investigaciones para su escrita.
discusión por equipos y Coordina y orienta para
5.4 Regulación del ciclo celular generar un apuntes y la realización de la Habilidades
resumen de la unidad V presentación electrónica interpersonales para
5.5 Mecanismos de apoptosis de los temas participar en el
desarrollo de
5.6 Pérdida del control celular y Exposición de temas investigaciones por
carcinogénesis relacionados a la unidad Coordina y supervisa equipo.
V las prácticas que se
realicen en al
Realización de prácticas laboratorio.
en laboratorio
Presenta examen Aplica examen
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A.- Realiza investigación documental sobre el mecanismo y ciclo celular 20%
B.- Reconoce a los mecanismos las diferencias del proceso de mitosis y meiosis y lo plasma en el 30%
cuadro sinóptico o mapa conceptual
C.- Organiza su tiempo y trabaja de manera autónoma en aula entregando en tiempo y forma las 30%

excelente.


excelente.

excelente.

excelente.
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competencia
A B C D E
Reporte de Investigación (Apuntes) 15% 15% Lista de cotejo
Aporte adicional al trabajo en la exposición 10% 10% Lista de cotejo

de los temas.
Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%

Apoyos didácticos:
 Pintarrón
Lehninger, A. L. (1991). Bioquímica, las bases moleculares de la  Computadora.
estructura y función celular. Barcelona, España: Ediciones Omega.  Software especializado.
 Cañón.
Plather H. & Hentschel, J. (2000). Manual de Biología Celular. España:  Internet.
Ediciones Omega.
Sheeler, P. (1993). Biología celular, Estructura, bioquímica y función.

México, D.F., México: Editorial Limusa.
Watson J.D. (2006). Biología Molecular del Gen. Biología celular y

molecular. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.
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Revisión: 8
de Huejutla 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP EF5 EF5 EF5
TR
SD

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Nombre del documento: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y

Código: ITH -AC-PO-004-08

Tecnológico Nacional de México

Nombre de la asignatura: Biología Celular

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-3-6

Análisis por competencias específicas

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente Cumple con los indicadores (A,B,C) y (D o E) de 95-100

Notable Cumple con B y C, y uno de (A o C) y uno de (E 85-94

Bueno Cumple al menos con B, D y/o uno de (E o F) de 75-84

Suficiente Cumple al menos con los indicadores B Y D de 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias NA

Reporte de Investigación (apuntes) 15% 15% Lista de cotejo

Asistencia y participación 15% 15 % Cotejo de lista de asistencia

Presenta y explica el cuadro sinóptico 20% 20% Lista de cotejo

Competencias de otras asignaturas 10% 10% Lista de cotejo

Examen 30% 30% Porcentaje de la evaluación

Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%

4. Fuentes de información y apoyos didácticos

López, R. B. (1986). Temas selectos de biología Celular. México, D.F.,

5. Calendarización de evaluación en semanas (2):

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

Fecha de elaboración: _17_/08/18

Análisis por competencias específicas

Competencia No. II.-Tecnicas de estudio celular Descripción: Conoce y aplica

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

Presenta examen Aplica examen

Indicadores de alcance Valor del indicador

E.- Incorpora conocimientos obtenidos en otras asignaturas 10%

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente Cumple con los indicadores (A,B,C) y (D o E) de 95-100

Notable Cumple con B y C, y uno de (A o C) y uno de (E 85-94

Bueno Cumple al menos con B, D y/o uno de (E o F) de 75-84

Suficiente Cumple al menos con los indicadores B Y D de 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias NA

Reporte de Investigación (apuntes) 15% 15% Lista de cotejo

Asistencia y participación 15% 15 % Cotejo de lista de asistencia

Competencias de otras asignaturas 10% 10% Lista de cotejo

Examen 30% 30% Porcentaje de la evaluación

Total 100% 15% 15% 50% 10% 10%

6. Fuentes de información y apoyos didácticos

Müller T.B. & Reif, E. (2012). Resonancia magnética. Madrid, España:

7. Calendarización de evaluación en semanas (2):

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

Fecha de elaboración: _17_/08/18

Análisis por competencias específicas

Competencia No. III.- Organización Celular Descripción: Reconoce los

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

3.13 Microcuerpos (lisosomas,

Indicadores de alcance Valor del indicador

E.- Incorpora conocimientos obtenidos en otras asignaturas 10%

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente Cumple con los indicadores (A,B,C) y (D o E) de 95-100

Notable Cumple con B y C, y uno de (A o C) y uno de (E 85-94

Bueno Cumple al menos con B, D y/o uno de (E o F) de 75-84

Suficiente Cumple al menos con los indicadores B Y D de 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias NA

Reporte de Investigación (apuntes) 15% 15% Lista de cotejo

Asistencia y participación 15% 15 % Cotejo de lista de asistencia

Presenta y explica el cuadro sinóptico 20% 20% Lista de cotejo