Les étapes de la Le contenu de Les activités de la classe Type d’activité Méthodes Evaluation Durée

leçon la leçon
1.La mise en Le salut Le professeur note les absents frontal conversation 1’
train L’appel Les élèves préparent leurs livres et leurs cahiers

2. Contrôle des Le professeur demande aux élèves de présenter le Frontal conversation Appréciation 10’
connaissances devoir : ils sortent au tableau et écrivent les individuel positive
acquises phrases de l’exercice 5/83
antérieurement On corrige les fautes ensemble notation

3. Le professeur demande à un élève de dire Frontal conversation Appréciation 1’

Réactualisation comment on forme le pluriel des adjectifs et le positive
des féminin, aussi individuel
connaissances Il répond : le pluriel se forme du singulier, en
ajoutant un « s » à la fin du mot, et le féminin se
forme en ajoutant un « e » à la fin du masculin

4. Transition à Le professeur annonce la nouvelle leçon : frontal 1’

la nouvelle Le présent du verbe « aller »
leçon

5. Le Le présent du Le professeur donne un exemple : « Nous allons à Frontal Problématisation 26’

déroulement de verbe « aller » la maison à 13 heures », et demande aux élèves
la leçon d’essayer de traduire la proposition.
Les élèves disent : « Noi mergem acasa la ora Appréciation
13 » Exposition positive
Il demande ensuite quel est le verbe qu’ils vont
étudier aujourd’hui- les élèves : « a merge »
 Le professeur attire l’attention sur le fait que ce
verbe n’a pas une règle de formation, car il fait
partie des verbes du IIIe groupe, et il commence individuel Explication
la conjugaison :
ALLER observation
Je vais = Eu merg
Tu vas = Tu mergi
Il/elle va = El/ ea merge
Nous allons =noi mergem
Vous allez = voi mergeti
Ils/elles vont = ei/ele merg

Il met ensuite la question : « Comment on dit : Conversation

« Tu mergi acasa ? »
La réponse est : « Tu vas à la maison ? »/ « Est-ce
que tu vas à la maison ? » - c’est la forme
interrogative, mentionne au tableau le professeur.
Il ajoute aussi la forme négative, toujours avec la
contribution des élèves : « Nu, eu nu merg
acasa. » - « Non, je ne vais pas à la maison. »
6.Renforcement Il lit les formes du verbe avec les élèves exercice 10’
des Pour vérifier la compréhension de la leçon, le
connaissances professeur distribue des fiches d’exercices
7.Devoir L’exercice 2A/85 1’
 PROJET DIDACTIQUE

Date: le 24 mars 2010

Classe : Ve A
Professeur : Kusztos Alexandra-Viorica
Objet : Français
Sujet : Le verbe ALLER au présent
Type de leçon : mixte : - vérification du devoir
- acquisition de nouvelles connaissances

But : enrichir les connaissances grammaticales

développer des habiletés pour mieux s’exprimer en français
Compétences opérationnelles :
C1 : identifier les formes du verbe « aller » au présent
C2 : utiliser ce verbe dans de courtes phrases
C3 : répondre affirmativement et négativement aux questions qui contiennent le verbe « aller »
C4 : parler des activités quotidiennes utilisant le verbe « aller »
Ressources
manuel de français, Editura Cavallioti, Bucuresti, 2001
tableau noir
craie de couleur
fiche d’exercice
Stratégies didactiques

Problématisation
Exposition
Conversation
Explication
exercice

Bibliographie :
Niţulescu, Maria, Epure, Cristina, Limba Franceza-verbul-, exercitii, Editura Booklet, Bucuresti, 2004.
 FICHE D’EXERCICES

1. Complétez par la forme correcte du verbe « aller »

Je……….au patinage. Vous…………à l’école.

Nous………..chez tante Marie. Il…………à la maison.
Elles …………en excursion. Tu …………chez ton ami, André.

2. Choisissez la forme correcte :

Tu va/vas au cinéma. Elles va/vont au théâtre.

Nous allons/allez à l’opéra. Vous allons/allez très vite.
Je vais/vas en Italie. Paul vais/va en France.

3. Répondez par oui et non :

a. Tu vas au musée samedi ? b. Vous allez dans le parc ? c. Elles vont à Bucarest ?

4. Mettez les mots suivants dans le bon ordre :

a. allons, à, nous, la gare

b. ils, faire, ski, du, vont
c. mon, je, chez, ami, vais.