ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS

Curso: Cultura Investigativa y Pensamiento Crítico

Tema: LA ACTITUD CIENTÍFICA

Docente: Msc. Ing. Sofía Terrones Abanto

sofiaterrones@gmail.com
Según los especialistas en educación y psicología cognitiva, la etapa del
desarrollo del individuo, en la cual con mayor efectividad se logra adquirir el
interés por el conocimiento, es en los primeros años, porque los niños
expresan una impresionante curiosidad por explorar y descubrir el mundo
circundante. La curiosidad se manifiesta en una edad muy temprana en los
niños y es de gran importancia para la evolución de sus inteligencias
Savater (2001), en este sentido, señala que a los jóvenes
universitarios les es difícil reorientar sus estructuras de
pensamiento, cuando no han adquirido desde los primeros
años escolares los hábitos de estudio y de curiosidad.
Giné y Parcerisa (2004) “es la predisposición relativamente
estable a actuar de determinada manera debido a una
disposición interna a valorar favorable o desfavorablemente una
situación, un hecho, una creencia”.
Riquelme (2005) agrega que cuando se trabaja en la Didáctica de las
Ciencias se encuentra la definición de actitud como “la suma total de
inclinaciones, sentimientos, prejuicios, nociones preconcebidas, ideas,
temores, amenazas y convicciones de un individuo acerca de un
asunto determinado”.
La importancia que se reconoce a las actitudes de los alumnos hacia la
Ciencia es tal, que generalmente se estima que uno de los objetivos
explícitos de la enseñanza debería ser el de fomentar actitudes
positivas hacia la Ciencia y hacia el trabajo científico y este objetivo es
especialmente relevante en la formación de los futuros profesionales.
Es importante tener presente que las actitudes se aprenden, su elaboración es
afectada por las relaciones sociales y por las consideraciones propias del sujeto
como es el caso de la emociones.
 Actitud Científica como estilo de Vida
Las circunstancias de nuestro trabajo profesional pueden
determinar la necesidad de realizar una mayor o menor
cantidad de Investigaciones, pueden exigirnos un mayor o
menor nivel técnico-científico, pero de lo que no podemos
eximirnos nunca es de asumir una actitud científica, como
actitud presente en todas las manifestaciones de nuestra
vida y como antesala para aprender a vivir con sabiduría.
Cinco grandes cuestiones se ponen a consideración:
1. LA esencia de la ACTITUD CIENTÍFICA:
búsqueda de la verdad y curiosidad insaciable.
1. ¿Qué es y en qué consiste esta Actitud Científica?

Puede definirse como la predisposición a “deternerse”

frente a las cosas para tratar desentrañarlas.

El trabajo científico, consiste en formular problemas y

tratar de resolverlos. Este interrogar o interrogarse orienta
y sensibiliza nuestra capacidad de detectar, de admirarse
de preguntar.

Esta capacidad de admiración e interpelación ante la

realidad exige dos atributos esenciales: búsqueda de la
verdad y curiosidad insaciable.
La búsqueda de la verdad

Es el punto de arranque desde el cual es posible asumir una actitud

científica, o sea, es preguntarse y realizar el esfuerzo de resolver,
con el máximo rigor, las cuestiones planteadas como problemas.

• Quien no busca la verdad se cree en posesión de ella,

consecuentemente nada tiene que encontrar y nada tiene que
aprender.
• Los propietarios de la verdad absoluta son unos necios en su
seguridad, pues tienen tiene la desgracia de ignorar la duda,
sobre todo, carecen de actitud de búsqueda.

• El científico Claude Bernard 1865, decía: es el que pasa “de las

verdades parciales a las verdades mas generales, pero sin
pretender jamás que se halla en posesión de la verdad absoluta”.
La curiosidad insaciable

Es una interrogación permanente de la realidad, es el reverso

de lo anterior.
Ningún científico autentico, ningún investigador consiente de
su labor puede decir que su búsqueda a terminado.

El científico es insaciable de su
curiosidad, sabe que ante sí tiene
un océano inexplorado.

No hay límites para esa curiosidad,

porque la verdad científica es
dinámica y las verdades que se
adquieren son parciales, siempre
sujetas a corrección.
El Pensamiento científico, decía Bachelard, “es un libro activo,
un libro a la vez audaz y prudente, un libro del que
quisiéramos dar ya una nueva edición mejorada,
refundida, reorganizada”.

Por eso, la actitud científica es la actitud del hombre que vive

en un indagar afanoso, interpelado por una realidad a la que
admira e interroga.

Si un científico dijese: “hemos

llegado a un termino; ya sabemos
todo lo que se puede saber sobre
ese punto”, en ese momento
dejaría de ser científico.

El investigador es siempre un
problematizador.
No se puede decir que tenemos Actitud científica, si estamos
adhiriéndonos a doctrinas como si fuesen reservas sagradas
de principios incuestionables.

Tampoco queremos decir que un científico haya de

responder a todo lo que acontece en su vida con “respuestas
científicas”; es imposible, puesto que el saber de la vida
cotidiana se sirve de muchas verdades no expresadas
científicamente.

Es por esto que hablamos de

actitud científica, no como
doctrina sino como estilo de
vida.
Ningún hombre de temperamento científico
afirma que lo que ahora es creído en ciencia
sea exactamente verdad; afirma que es una
etapa en el camino hacia la verdad…

Bertrand Russell
2. Formas de ser que expresan una Actitud Científica

Vamos a señalar algunas formas de conducta que

expresan una actitud científica.
¿Cuáles son esas conductas?

• La tenacidad
• La perseverancia
• La disciplina
• Sinceridad intelectual
• Capacidad de objetivar
3. Obstáculos para el desarrollo de una Actitud
Científica
Hay personas que tienen un buen dominio de métodos y técnicas de
investigación, una excelente formación teórica y pueden ser
ideológicamente revolucionarios, pero…psicológicamente son
dogmáticos y culturalmente provincianos.

• Unos porque lo interiorizaron en sus practicas políticas, que les

imprimieron hábitos autoritarios.

• Otros porque fueron socializados con esquemas autoritarios y no

han sido capaces de tomar distancia de su propio proceso de
socialización ó

• Porque el dogmatismo interiorizado les ha puesto anteojos.

3. Obstáculos para el desarrollo de una Actitud
Científica

Aquí cuatro obstáculos principales al desarrollo de una actitud

científica.

• El dogmatismo
• El espíritu de gravedad
• El provincianismo cultural
• El uso de argumentos de autoridad.
3. Obstáculos para el desarrollo de una Actitud
Científica
Aquí cuatro obstáculos principales al desarrollo de una actitud
científica.

El dogmatismo: es un modo de funcionamiento cognitivo totalmente

contrapuesto al modo científico de conocer la realidad.
Se expresa en la tendencia a sostener que los propios conocimientos
y formulaciones son verdaderas.
Para el dogmático, la doctrina que sostiene escapa a cualquier
discusión.
3. Obstáculos para el desarrollo de una Actitud
Científica

El espíritu de gravedad: consiste en una convicción de las actuales

estructuras de la sociedad y sus jerarquía de valores son algo
indiscutible. En consecuencia, todo lo que no se acomoda, no se
ajusta o no se adapta a lo ya existente constituye una anormalidad,
una desviación, una manifestación patológica.

Un individuo totalmente Ajustado a la sociedad, conformista y

acrítico, no esta en condiciones de asumir una actitud científica.
3. Obstáculos para el desarrollo de una Actitud
Científica
El provincianismo cultural: es la tendencia a ver los procesos
sociales, valores, costumbres, instituciones y todo aquello que
forma parte de la sociedad bajo la óptica de la propia cultura.

Este modo de ver las cosas es lo que los antropólogos han

denominado, etnocentrismo, indicando con este termino una visión
de la realidad distorsionada por la mirilla de los valores culturales
del propio grupo.

Pues se trata de un modo de ver las otras sociedades partiendo del

supuesto de que las propias pautas culturales constituyen la forma
correcta de pensar y de actuar.
3. Obstáculos para el desarrollo de una Actitud
Científica

El uso de argumentos de autoridad:

Apelar a argumentos de autoridad para reflexionar sobre la realidad
es una forma de dejar de lado esa realidad.

Colocar la autoridad del hombre en lugar de los hechos, mantuvo a

la ciencia por muchos años convertida solo en ideas.
4. La Ética de la investigación

Para algunos, el hacer ciencia aparece como algo neutro, sin

connotaciones éticas, políticas e ideológicas… como si la ciencia
estuviese mas allá del bien y del mal, y como si el científico pudiera
prescindir de toda postura moral.

Algunos aspectos que son esenciales en la ética de todo científico:

• Reconocimiento de los trabajos que han sido utilizados para

obtener información, y de cualquier persona que haya
colaborado en el trabajo.
4. La Ética de la investigación

• No utilizar ideas o resultados preliminares ajenos que se hayan

dado a conocer en un conversación, sin permiso para hacerlo.

• No usurpar, calificando como propio, el trabajo que solo de ha

supervisado como director de una institución, presentándose
como coautor y colocando su nombre en primer lugar.
5. La Actitud Científica como proyecto y estilo de
vida
Hablando filosóficamente, la vida del científico presenta las
características de un proyecto, es decir una manera concreta de encarar
el mundo.
Es impropio de un profesional que vive en
la era de la ciencia no asumir una actitud
científica en todas las circunstancias de su
vida; actitud éticamente valiosa pues da a
los hombres una apertura espiritual e
intelectual para un dialogo sin barreras
de ninguna índole; porque hace flexible la
mente de los hombres, capacitándoles
para liberarse de todo aquello que
verifican de no ser verdadero; porque
libera a los hombres de la enajenación
del error y la ignorancia.
TRABAJO GRUPAL: Actitud Vs. Actitud Científica

1) ¿Qué es una actitud? Complemente su respuesta con un

ejemplo.
2) Diferencias entre Actitud y Actitud Científica.
3) ¿Qué es y en que consiste la Actitud Científica?
4) Describa los obstáculos que impidan el desarrollo de la Actitud
Científica.
5)¿Cómo cree Ud. que se puede desarrollar la Actitud Científica
en los alumnos Universitarios?
6) Explique que es para Ud. la Ética de la Investigación.
Complemente con un ejemplo.
7) Explique que es para Ud. La Actitud Científica como estilo de
vida. Complemente con un ejemplo.