PLAN SEMANAL

Establecimiento: Escuela OficialUrbana Mixta “Miguel Ángel Alvarado López” J.M.

Grado: primero Sección: “Á”
Maestra de planta: Adriana del Rosario Mota Gonzáles
Fecha de ejecución: 03-07/09/2018
COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDO TEMATICA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
LOGRO
1. Escucha a su interlocutor o 1.1. Demuestra 1.1.1. Demostración de respeto hacia *Letra Q -Lluvia de ideas, Humanos: Rubrica
interlocutora demostrando respeto hacia las la persona que habla; posición del *Uso de: Gue, -Desarrollo de los temas. Maestra de planta, Maestra Intervención de los niños.
respeto y comprensión del prácticas cuerpo, gestos (miradas, movimientos Gui, güe, güi. Ejercicios relacionados practicante, Estudiantes Comprensión del tema.
L-1
Comunicación y

mensaje por medio de gestos y comunicativas de de la cara, señales con las manos, con los temas. Preguntas sobre el tema.
movimientos. otras personas y con los hombros, entre otros.), silencio El abecedario, Materiales:
culturas. en el momento en que se usa la Lectura y Pizarrón, Marcadores, papel
lenguaje

palacra. escritura. bond, Lapiceros, Crayones.

Lección D.
*Caligrafia.

4. Utilizar la segunda lengua 4.1. Utiliza los 4.1.3. Utilización pertinente de los ´*El -Lluvia de ideas. Humanos: Rubrica
para comunicar oral y pronombres posesivos ( adjetivos en Español, abecedario en -Desarrollo de los temas. Maestra de planta, Maestra -Intervención de los niños.
gráficamente ideas y personales al prefijos en idiomas Mayas) Kiche´ -Ejercicios relacionados practicante, Estudiantes -Comprensión del tema.
L-2

sentimientos. comunicarse. con los temas. -Preguntas sobre el tema.

-descripción del tema en Materiales:
base a la técnica “Buenos Pizarrón, Marcadores, papel
deseos” bond, Lapiceros, Crayones.

2. Identificar sonidos diferentes 2.1. Reconoce los 2.1.2.repear the letters by sound: a Canto en *Lectura del abecedario Humanos: Rubrica.
al de su idioma en su relación diferentes sonidos (ei), b(bi), c(ci), d (di)… (Get the class Ingles. en inglés. Maestra de planta
familiar. relacionados con las to form groups and to imitate.) Maestra practicante
órdenes recibidas. *El estudiantado repasa Estudiantes
con la profesora
L-3

practicante los días de la Materiales:

semana en inglés. Pizarrón
Marcadores
papel bond
Lapiceros
Crayones.
3. Expresar ideas y 3.3. Establece 4.8.7. cálculo de dos sumandos de -Lluvia de ideas. Humanos: Rubrica
pensamientos son libertas y correspondencia uno dos dígitos sin llevar. *resolviendo -Desarrollo de los temas. Maestra de planta, Maestra -Intervención de los niños.
coherencia utilizando diferentes a uno entre los problemas de -Ejercicios relacionados practicante, Estudiantes -Comprensión del tema.
signos, símbolos gráficos, Elementos de 2 o 3 la suma, con los temas. -Preguntas sobre el tema.
Matemática

algoritmos y términos conjuntos. *Resta -Resuelve las actividades Materiales:

matemáticos. *Resta con del libro de MINUDUC. Pizarrón, Marcadores, papel
4.8.6. Cálculo de restas con minuendo cero, bond, Lapiceros, Crayones.
4. Utilizar conocimientos y 4.8. efectúa sumas y y sustraendo de 1 dígito sin *Resolviendo
experiencias de aritmética restas de números transformación de la unidad (sin problemas de
básicas en la interpretación con naturales. prestar) la resta.
su entorno familiar.

5. Interpreta el presente de su
comunidad con base en los
Formación ciudadana
hechos históricos, testimonios y
actores destacados
2. Identificar sonidos diferentes
al de su idioma en su relación
Medio Social Y Natural
familiar.
3. Expresar ideas y
pensamientos son libertas y
coherencia utilizando diferentes
Expresión Artística
signos, símbolos gráficos,
algoritmos y términos
matemáticos.
4. Utilizar conocimientos y
experiencias de aritmética
básicas en la interpretación con
su entorno familiar.
f.
Profesora Practicante:
Yennyfer Guadalupe Mejía Chacaj.
PLAN SEMANAL
Establecimiento: Escuela OficialUrbana Mixta “Miguel Ángel Alvarado López” J.M.
Grado: primero Sección: “Á”
Maestra de planta: Adriana del Rosario Mota Gonzáles
Fecha de ejecución: 03-07/09/2018
5.5 Utiliza los códigos 4.1.3. Utilización pertinente de los ´*El -Lluvia de ideas. Humanos: Rubrica
culturales, familiares y posesivos ( adjetivos en Español, abecedario en -Desarrollo de los temas. Maestra de planta, Maestra -Intervención de los niños.
comunitarios en la prefijos en idiomas Mayas) Kiche´ -Ejercicios relacionados practicante, Estudiantes -Comprensión del tema.
relación de sus con los temas. -Preguntas sobre el tema.
actividades. -descripción del tema en Materiales:
base a la técnica “Buenos Pizarrón, Marcadores, papel
deseos” bond, Lapiceros, Crayones.
2.1. Reconoce los 2.1.2.repear the letters by sound: a Canto en *Lectura del abecedario Humanos: Rubrica.
diferentes sonidos (ei), b(bi), c(ci), d (di)… (Get the class Ingles. en inglés. Maestra de planta
relacionados con las to form groups and to imitate.) Maestra practicante
órdenes recibidas. *El estudiantado repasa Estudiantes
con la profesora
practicante los días de la Materiales:
semana en inglés. Pizarrón
Marcadores
papel bond
Lapiceros
Crayones.
3.3. Establece 4.8.7. cálculo de dos sumandos de -Lluvia de ideas. Humanos: Rubrica
correspondencia uno dos dígitos sin llevar. *resolviendo -Desarrollo de los temas. Maestra de planta, Maestra -Intervención de los niños.
a uno entre los problemas de -Ejercicios relacionados practicante, Estudiantes -Comprensión del tema.
Elementos de 2 o 3 la suma, con los temas. -Preguntas sobre el tema.
conjuntos. *Resta -Resuelve las actividades Materiales:
*Resta con del libro de MINUDUC. Pizarrón, Marcadores, papel
4.8.6. Cálculo de restas con minuendo cero, bond, Lapiceros, Crayones.
4.8. efectúa sumas y y sustraendo de 1 dígito sin *Resolviendo
restas de números transformación de la unidad (sin problemas de
naturales. prestar) la resta.
f. f.
Maestra de Planta: Director:
Adriana del Rosario Mota Gonzáles. Yuri Estuardo Nava Vielman.