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PROFESORA:
MABEL YVONNE
BERNAL LALOPU
I.E.
N° 10053 – “Javier Pérez de
Cuellar”
ASPETOS QUE SE DEBEN PROFUNDIZAR SOBRE EL CURRICULO
NACIONAL
Entre los aspectos considerados que deben ser profundizados, con la finalidad
de que nosotros los docentes tengamos una mejor claridad al respecto, hemos
considerado los siguientes:
Por tal motivo, nosotros los maestros necesitamos conocer más a profundidad
la manea como aplicar exactamente la evaluación formativa, y no se continúe
haciendo uso únicamente de la evaluación sumativa. Necesitamos ir
empoderándonos del mismo con la finalidad de hacer un buen uso de este
enfoque. Necesitamos tener más claridad y si es posible algunos ejemplos de
algunas situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para los niños
que les permitan poner en juego, integrar y combinar diversas capacidades.
Se dice que todas las personas tienen el mismo potencial para aprender y
desarrollarse plenamente. La Igualdad de Género se refiere a la igual
valoración de los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de
mujeres y varones. Si bien aquello que consideramos “femenino” o “masculino”
se basa en una diferencia biológica-sexual, estas son nociones que vamos
construyendo día a día, en nuestras interacciones. Es necesario que tengamos
claramente el significado de este enfoque, ya que ha habido múltiples
confusiones e interpretaciones diversas, lo cual ha llevado a enfrentamientos
entre docentes, padres de familia estudiantes, autoridades religiosas y
políticas, etc. Creando así un malestar sobre todo entre los agentes educativos.
Se dice que el error puede ser empleado más bien de forma constructiva, como
una oportunidad de aprendizaje, propiciando la reflexión y revisión de los
diversos productos o tareas, tanto del profesor como del estudiante. El error
requiere diálogo, análisis, una revisión cuidadosa de los factores y decisiones
que llevaron a él. Esta forma de abordarlo debe ser considerada tanto en la
metodología como en la interacción continua profesor-estudiante. Es por ello
que tenemos dudas sobre ¿qué estrategias aplicar y de qué manera hacerlo
para emplear el error como una oportunidad de aprendizaje?, ¿Cómo abordar
el error de manera positiva, en la metodología e interacción docente-
estudiante?