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ANNEX I / ANEXO I

GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso


GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2016-2017

1
Dades d’identificació de l’assignatura
Datos de identificación de la asignatura

Nom de l’assignatura
Nombre de la asignatura Estética de la música

4
Crèdits ECTS Curs Semestre
Créditos ECTS Curso 1 Semestre Anual

Tipus de formació
Tipo de formación FB Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura Castellano
bàsica, específica, optativa Idioma/s en que se imparte la asignatura
básica, específica, optativa

Matèria
Materia Cultura, Pensamiento e Historia

Títol Superior
Título Superior Música

Especialitat
Especialidad Interpretación, Pedagogía, Dirección, Composición, Sonología.

Centre
Centro Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo”

Departament
Departamento Pedagogía y Musicología

Professorat Mercedes Jorge Serra


Profesorado José Miguel Sanz García

jorge_mer@gva.es
e-mail
e-mail
sanz_josgar@gva.es

Objectius generals i contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació


1.1 Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación

 Introducirse en la filosofía estética, su objeto de estudio y sus métodos, como punto de


partida del desarrollo humanístico en los futuros titulados superiores en música.

 Identificar los conceptos y los problemas específicos de la Estética de la música,


profundizando en las principales corrientes y autores del pensamiento estético-musical
desde la Antigüedad hasta nuestros días.

 Desarrollar, mediante el estudio de los conceptos y problemas citados anteriormente, el


espíritu crítico en la valoración de los fenómenos musicales.

 Asimilar las estrategias adecuadas para la creación y comentario de diferentes tipologías


de textos sobre temas estético-musicales.

 Introducirse en los conceptos y herramientas básicas de la investigación estético-musical,


a través de la utilización de los autores y fuentes estético-filosóficas más importantes.

Estos objetivos, comunes a los diferentes perfiles profesionales impartidos en el Conservatorio

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ANNEX I / ANEXO I

Superior de Música “Joaquín Rodrigo” de Valencia (Interpretación, Pedagogía, Dirección,


Composición, Sonología), salvo el de Musicología, definidos en la ORDEN 24/2011, de 2 de
noviembre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se establecen y
autorizan los planes de estudio de los centros de enseñanzas artísticas superiores de música
dependientes del ISEACV, conducentes a la obtención del título de Graduado o Graduada en
Música, mediante el desarrollo de las competencias asignadas en la citada Orden. Dado el
carácter de formación básica de la materia de la que forma parte la asignatura, la misma
pretende contribuir aportando una formación humanística en sus diferentes aspectos, entre los
que cabe destacar los históricos, estéticos, metodológicos y tecnológicos.

Coneixements previs
1.2 Conocimientos previos

Requisitos mínimos: los requeridos para la obtención del Grado Profesional de Música o
equivalentes en el ámbito de la Unión Europea.

Conocimientos recomendables: Capacidad de síntesis y crítica para asimilar información y


contenidos. Conocimientos elementales en torno al desarrollo del pensamiento humanístico y
filosófico.

La asignatura complementará las competencias trabajadas y los resultados de aprendizaje de


Historia de la Música I y tendrá un carácter propedéutico para los de Historia de la música II, a
cursar por los alumnos en el tercer y cuarto semestre.

2
Competències de l’assignatura
Competencias de la asignatura

CT1. (****) Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.


CT2. (****) Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla
adecuadamente.
CT3. (****) Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo
que se realiza.
CT4. (****) Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
CT6. (****) Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
CT8. (****) Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
CT13. (***) Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT14. (****) Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y
soluciones viables.
CT15. (***) Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu
emprendedor en el ejercicio profesional.
CT16. (***) Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio
cultural y medioambiental.
CT17. (****) Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia
del patrimonio cultura, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores
significativos.
CG10. (****) Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos
musicales diversos.
CG11. (**) Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su
especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a
dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.
CG12. (****) Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la
evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.
CG14. (****) Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde
una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.

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ANNEX I / ANEXO I

CG15. (**) Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura
histórica y analítica de la música.
CG16. (****) Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica
musical, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión
global.
CG24. (***) Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.
CE2. (***) Construir una idea interpretativa coherente y propia.
CE8. (**) Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de
liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.
CE10. (**) Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz
de desarrollar sus aplicaciones prácticas en su ámbito de trabajo.

[CT: Competencias transversales; CG: Competencias generales; CE: Competencias específicas].


[Grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia:
(****) Mucho, (***) Bastante, (**) Algo, (*) Poco]

[Según la ORDEN 24/2011, de 2 de noviembre, de la Conselleria de Educación, Formación y


Empleo, por la que se establecen y autorizan los planes de estudio de los centros de enseñanzas
artísticas superiores de música dependientes del ISEACV, conducentes a la obtención del título
de Graduado o Graduada en Música].

3
Resultats d’aprenentatge
Resultados de aprendizaje
RESULTATS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES RELACIONADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RELACIONADAS
1º.- Conocer y comprender el devenir del CT2,CT3,CT4,CT6,CT8,CT13,CT14,CT16,CT17
pensamiento filosófico a lo largo de la CG10,CG11,CG12, CG14,CG15,CG16, CG24
historia y su repercusión en la música. CE2,CE8,CE10

2º.- Ser capaz de comentar y analizar textos CT1,CT2,CT3,CT4,CT6,CT8,CT13,CT14,CT15,


filosófico-musicales de diversas corrientes CT16,CT17
del pensamiento y reconocer las diferentes CG10,CG11,CG12, CG14,CG15,CG16, CG24
estéticas. CE2,CE8,CE10

3º.- Relacionar el fenómeno estético musical CT2,CT3,CT4,CT6,CT8,CT13,CT14,CT15,


con otras estéticas artísticas. CT16,CT17
CG10,CG11,CG12, CG14,CG15,CG16, CG24
CE2,CE8,CE10

4º.- Desarrollar la capacidad de crítica CT1,CT2,CT3,CT4,CT6,CT8,CT13,CT14,CT15,


literaria, filosófica y artística, a través de la CT16,CT17
lectura y reflexión de determinados textos y CG10,CG11,CG12, CG14,CG15,CG16, CG24
artículos de prensa. CE2,CE8,CE10

4
Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge
Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje
Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Planificació temporal
Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,… Planificación temporal

- Introducción a la Estética. PRIMER SEMESTRE


1º.- La Estética: Introducción. El arte y su función.
- El pensamiento musical en la Edad Antigua.
2°.- Grecia. Introducción. Etapa mitológico-poética.
3°.- Metafísica y Cosmología; la escuela pitagórica

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ANNEX I / ANEXO I

4°.- La estética de Platón.


5°.- Aristóteles: sus conceptos sobre el arte y la música.
- El pensamiento musical en la Edad Media.
6°.- El cristianismo y las ideas estéticas.
7°.- Boecio y la música mundana. En torno al Ars Antiqua
y Ars Nova.
- El pensamiento musical en el Renacimiento.
8º.-El Humanismo y la música.
9°.-La Reforma protestante y la Contrarreforma católica.

- El pensamiento musical en el Barroco.


10°.- Música y poesía. La imitación de la naturaleza.
11°.- La polémica entre la música italiana y francesa.

- El pensamiento musical en el Iluminismo.


12°.- Rameau: la unión del arte con la razón.
SEGUNDO SEMESTRE
13°.- Los enciclopedistas y la música.
14°.- Bach y el Iluminismo.
15º.- Baumgarten y Kant.

- El pensamiento musical en el Romanticismo.


16°.- Wackenroder: la música como lenguaje
privilegiado.
17°.- Schopenhauer: la música como imagen directa del
mundo.
18°.- El músico romántico frente a la música.
19°.- Hanslick y el formalismo.
20°.- Wagner: arte y revolución.

- El pensamiento musical en el s. XX.

21º.- Stravinsky: la forma del tiempo.


22º.- Arnold Schönberg y la poética del dodecafonismo.
23º.- Schönberg ha muerto.

5
Activitats formatives
Actividades formativas

Activitats de treball presencials


5.1 Actividades de trabajo presenciales
Relació amb els Resultats Volum treball
ACTIVITATS Metodologia d’ensenyança-aprenentatge d’Aprenentatge ( en nº hores o ECTS)
ACTIVIDADES Metodología de enseñanza-aprendizaje Relación con los Resultados Volumen trabajo
de Aprendizaje (en nº horas o ECTS)
Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de
competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements
Classe presencial en l'aula.
1,2,3,4 27
Clase presencial Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de
competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos,
projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori,
visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades,
biblioteques, en Internet, etc.
Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de
Classes pràctiques l'alumne.
1,2,3,4 13
Clases prácticas Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de
casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática,
laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones…,
búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc.
Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y
actividad del alumno.

4/7
ANNEX I / ANEXO I

Exposició treball
en grup Aplicació de coneixements interdisciplinaris.
1,2,3,4 10
Exposición trabajo Aplicación de conocimientos interdisciplinares.
en grupo
Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació
realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i
temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de
Tutoria treballs, projectes, etc.
3
Tutoría Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o
orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas,
realización de trabajos, proyectos, etc.
Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació
Avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne.
1,2,3,4 3
Evaluación Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la
evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

SUBTOTAL 56

Activitats de treball autònom


5.2 Actividades de trabajo autónomo
Relació amb els Resultats Volum treball
ACTIVITATS Metodologia d’ensenyança-aprenentatge d’Aprenentatge ( en nº hores o ECTS)
ACTIVIDADES Metodología de enseñanza-aprendizaje Relación con los Resultados Volumen trabajo
de Aprendizaje (en nº horas o ECTS)

Estudi de l’alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos,


interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers,
treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes
Treball autònom teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït.
1,2,3,4 15
Trabajo autónomo Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos,
interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios,
talleres, trabajos, memorias,… para exponer, interpretar o entregar durante
las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de
problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar,
interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o
Estudi pràctic tutories de grup reduït.
1,2,3,4 15
Estudio práctico Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos,
resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos,
memorias,… para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas,
clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Activitats Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions,
complementàries concerts, representacions, congresos, conferències,...
1,2,3,4 14
Actividades Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres,
complementarias exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias,…

SUBTOTAL 44

TOTAL 100

6
Sistema d’avaluació i qualificació
Sistema de evaluación y calificación

6.1 Instruments d’avaluació


Instrumentos de evaluación

INSTRUMENT D’AVALUACIÓ Resultats d’Aprenentatge avaluats Percentatge atorgat (%)


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultados de Aprendizaje evaluados Porcentaje otorgado (%)

Prueba escrita objetiva del primer semestre 1, 2, 3, 4. 30%


(UD 1-11)

Prueba escrita objetiva del segundo semestre 1, 2, 3, 4. 30%


(UD 12-23)

Trabajo escrito con exposición oral 1, 2, 3, 4. 15%

Porfolio 1, 2, 3, 4. 15%

5/7
ANNEX I / ANEXO I

Actitud, asistencia, interés mostrado en clase, 1, 2, 3, 4. 10%


realización de tareas propuestas

6.2 Criteris d’avaluació i dates d’entrega


Criterios de evaluación y fechas de entrega

Prueba escrita objetiva del primer semestre (UD 1-11), del 23 al 31 de enero de 2017, ambos
incluidos.

Prueba escrita objetiva del segundo semestre (UD 12-23), del 1 al 9 de junio de 2017, ambos
incluidos.

Trabajo escrito con exposición oral: a lo largo del curso.

Sistemes de recuperació
6.3
Sistemas de recuperación

Los alumnos que haya suspendido la evaluación ordinaria, o haya perdido el derecho a la
evaluación continua debido al número de faltas de asistencia injustificadas, podrá recuperar la
asignatura mediante la realización de:

1º. Prueba escrita objetiva que comprenderá los contenidos de las UD 1 a 23; y
2º. Trabajo escrito con exposición oral, con las mismas características de los realizados por los
alumnos a lo largo del proceso de evaluación continua, a entregar/realizar entre el 12 de junio al
23 de julio de 2017.

7
Bibliografia
Bibliografía
AAVV. (Xirau, R. y Sobrevilla, D. Eds.). Estética. Madrid: Trotta, 2003.
AAVV. (García, J.M. ed.). La música moderna y contemporánea a través de los escritos de sus
protagonistas. Una antología de textos comentados. Sevilla: Doble J, 2004.
ADORNO, TH.W. Sobre la música. Barcelona: Paidós, 2000.
ADORNO, TH.W. Filosofía de la nueva música. Madrid: Akal, 2003.
AUMONT, J. La estética hoy. Madrid: Cátedra, 1998.
BARICCO, A. El alma de Hegel y las vacas de Wisconsin. Madrid: Siruela, 1999.
BAYER, R. Historia de la Estética. México: Fondo de Cultura Económica, 1986.
BEARDSLEY, M. y HOSPERS, J. Estética: Historia y Fundamentos. Madrid: Cátedra, 1988.
BLANNING, T. El triunfo de la música. Los compositores, los intérpretes y el público desde 1700
hasta la actualidad. Barcelona: Acantilado, 2011.
BOULEZ, P. Puntos de referencia. Barcelona: Gedisa, 1996.
BOULEZ, P. Pensar la música hoy. Murcia: Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos
de la región de Murcia/Consejería de Educación y Cultura de la región de Murcia/ Fundación
CajaMurcia, 2009.
BOZAL, V. Historia de las ideas estéticas I. Madrid: Historia 16, Información e Historia, 1997.
BOZAL, V. Historia de las ideas estéticas II. Madrid: Historia 16, Información e Historia, 1998.

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ANNEX I / ANEXO I

CATALÁN, T. Sistemas compositivos temperados en el siglo XX. Valencia: Institució Alfons El


Magnànim, 2003.
DALHAUS, C. Estética de la música. Berlín: Reichenberger, 1996.
DALHAUS, C. La idea de la música absoluta. Barcelona: Idea Books, 1999.
FUBINI, E. La estética musical desde la Antigüedad hasta el siglo XX. Madrid: Alianza, 1988.
FUBINI, E. Estética de la música. Madrid: Antonio Machado Libros, 2004.
HOSPERS, J. Significado y verdad en el arte. Valencia: Fernando Torres, 1980.
LANG, P.H. Reflexiones sobre la música. Madrid: debate, 1998.
NEUBAUER, J. La emancipación de la música. El alejamiento de la mímesis en la estética del siglo
XVIII. Madrid: Visor, 1992.
PANOFSKY, E. Idea. Madrid: Cátedra, 1978.
PLAZAOLA, J. Introducción a la estética. Historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto,
2007.
ROWELL, L. Introducción a la filosofía de la música. Barcelona: Gedisa, 1999.
ROSS, A. El ruido eterno. Escuchar al siglo XX a través de su música. Madrid. Seix Barral, 2009.
ROSS, A. Escucha esto. Madrid. Seix Barral, 2012.
SCHOENBERG, A. El estilo y la idea. Barcelona: Idea Books, 2005.
STRAVINSKY, I. Poética musical. Madrid: Taurus, 1987.
TATARKIEWICZ, W. Historia de seis ideas. Madrid: Tecnos, 1997.
TATARKIEWICZ, W. Historia de la estética (3 vol.). Madrid: Akal, 1989.
TRÍAS, E. El canto de las sirenas. Barcelona: Círculo de Lectores/Galaxia Gutemberg, 2007.
TRÍAS, E. La imaginación sonora. Barcelona: Círculo de Lectores/Galaxia Gutemberg, 2010.
VALVERDE, J.M. Breve historia y antología de la estética. Barcelona: Ariel, 1998.
WEBERN, A. El camí cap a la nova música. Barcelona: A. Bosch, 1982.

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