Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai Menjelaskan keragaman
menghargai, dan semangat budaya di Indonesia
menjalankan kebhinnekatunggali
Memberikan contoh
ajaran agama kaan dan
menghargai keberagaman
yang dianutnya keragaman agama,
budaya Indonesia
suku bangsa
pakaian tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial, dan
ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat
2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
4
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Meresapi makna Membaca teks yang berisi
menghargai, dan anugerah Tuhan informasi tentang
menjalankan Yang Maha Esa keragaman budaya
ajaran agama berupa bahasa Indonesia
yang dianutnya Indonesia yang
Menjelaskan pengertian
diakui sebagai
bahasa Indonesia sebagai
sarana yang lebih
bahasa pemersatu
unggul, daripada
bahasa lain untuk Membuat sebuah cerita
memperoleh ilmu mengenai kecintaan
pengetahuan terhadap budaya bangsa
6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA KESELURUHAN
9
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
10
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
dan guru
11
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
12
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
13
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Bertambah Mensyukuri kebesaran
menghargai, dan keimanannya Tuhan atas keteraturan
menjalankan dengan menyadari dan kompleksitas alam
ajaran agama hubungan dan jagad raya
yang dianutnya keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
14
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
dianutnya
RATA-RATA
15
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA KESELURUHAN
16
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menerima karunia Mensyukuri karunia Tuhan
menjalankan, Tuhan YME yang atas penciptaan waktu
dan menghargai telah menciptakan dengan segala
ajaran agama waktu dengan perubahannya
yang dianutnya segala
perubahannya
17
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
18
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
sosial, budaya,
ekonomi dan politik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
19
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menerima Menyebutkan jenis
menghargai, dan kekayaan dan kekayaan dan keragaman
menjalankan keragaman karya karya seni daerah
ajaran agama seni daerah
yang dianutnya sebagai anugerah
Tuhan
20
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
teman, tetangga,
dan guru
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
21
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
22
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai tubuh Perilaku menghargai
menghargai, dan dengan seluruh tubuh dalam beraktivitas
menjalankan perangkat gerak
Memahami pengaruh
ajaran agama dan
aktivitas fisik dan istirahat
yang dianutnya kemampuannya
terhadap pertumbuhan
sebagai anugrah
dan perkembangan tubuh
Tuhan yang tidak
ternilai
23
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Pencipta
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
24
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
25
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
26
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami nilai Menjelaskan makna
pengetahuan simbol-simbol simbol-simbol sila
faktual dan Pancasila dalam Pancasila dalam lambang
konseptual kehidupan sehari- negara “Garuda
dengan cara hari di rumah dan Pancasila”
mengamati dan di sekolah
Memberikan contoh sikap
mencoba
positif terhadap simbol-
[mendengar,
simbol dalam lambang
melihat,
Negara “Garuda
membaca] serta
Pancasila”
menanya
berdasarkan rasa Membiasakan bersikap
ingin tahu secara positif terhadap simbol-
kritis tentang simbol dalam lambang
dirinya, makhluk Negara “Garuda
27
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
28
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
29
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
30
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
31
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
32
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Menggali informasi Menyajikan informasi dari
pengetahuan dari teks laporan berbagai sumber tentang
faktual dan buku tentang makanan dan rantai
konseptual makanan dan makanan, kesehatan
dengan cara rantai makanan, manusia, keseimbangan
mengamati dan kesehatan ekosistem, serta alam dan
mencoba manusia, pengaruh kegiatan
[mendengar, keseimbangan manusia
melihat, ekosistem, serta
membaca] serta alam dan pengaruh
menanya kegiatan manusia
berdasarkan rasa dengan bantuan
ingin tahu secara guru dan teman
kritis tentang dalam bahasa
dirinya, makhluk Indonesia lisan dan
33
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
34
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
35
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
36
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
37
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
38
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
39
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Mengenal konsep Menghitung hasil
pengetahuan perpangkatan dan perpangkatan yaitu
faktual dan penarikan akar pangkat dua dan tiga
konseptual bilangan pangkat
Menentukan hasil
dengan cara dua dan bilangan
penarikan pangkat dua
mengamati dan pangkat tiga
dan tiga
mencoba sederhana
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
40
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.
41
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
42
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Menghitung ukuran
pemusatan data
Menjelaskan informasi
berdasarkan data dengan
menggunakan ukuran
pemusatan
menafsirkan informasi
berdasarkan ukuran
pemusatan
43
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
menjadi bilangan
desimal
44
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
45
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
46
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
47
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
48
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
49
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan Menjelaskan struktur
pengetahuan rangka manusia kerangka tubuh manusia
faktual dan dan fungsinya
Menjelaskan fungsi
konseptual
kerangka tubuh
dengan cara
mengamati dan
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
50
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
51
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
52
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
53
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
beriman dan
berakhlak mulia
54
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
55
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
56
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami Mengidentifikasi aktivitas
pengetahuan aktivitas dan manusia dalam kehidupan
faktual dan perubahan sosial, ekonomi,
konseptual kehidupan manusia pendidikan dan budaya
dengan cara dalam ruang, dalam lingkup nasional.
mengamati, konektivitas antar
menanya dan ruang dan waktu
mencoba serta dan
berdasarkan rasa keberlanjutannnya
ingin tahu dalam kehidupan
tentang dirinya, sosial, ekonomi,
makhluk ciptaan pendidikan dan
Tuhan dan budaya dalam
kegiatannya, dan lingkup nasional
benda-benda
57
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
yang dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat bermain
58
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
59
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
60
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
61
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
62
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Mengenal prinsip Mengelompokkan
pengetahuan seni dalam model/bentuk topeng
faktual dan menggambar
Membedakan karakter
konseptual komik, dekoratif
topeng
dengan cara dan membentuk
mengamati dan topeng Nusantara
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
63
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
64
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
bahasa daerah
65
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
unsur penceritaan
berdasarkan hasil
pengamatan
66
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
67
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
68
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
69
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami Menjaga kesehatan
pengetahuan pengaruh aktivitas dengan melakukan
faktual dan fisik yang berbeda aktivitas fisik seperti:
konseptual terhadap tubuh melakukan lari santai
dengan cara jogging, melakukan
mengamati dan gerakan senam
mencoba kebugaran jasmani
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
70
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
71
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
72
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
Bermain dengan
kerjasama tim
,menjungjung sportifitas
73
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
74
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
75