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PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO EN COMUNICACIÓN

SOLUCIONARIO DE SESIÓN 3

Sección: Aprendemos
El Castillo de Tipo textual Expositivo
Huarmey, el Género textual Noticia e infografía
hallazgo más Formato textual Mixto
importante
desde Sipán
Ítem 1 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce el propósito de un texto.
Desempeño Deduce el propósito, cuando este propósito está sugerido y se dan indicios a lo largo
específico del texto.
Respuesta a. Para describir un hallazgo.
Ítem 2 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Indicador Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
Desempeño Explica la intención de usar recursos gráficos (mapas, fotografías, dibujos, diagramas,
específico etc.).
Respuesta a. Para identificar en qué lugar se encuentra Huarmey.
Ítem 3 Capacidad Recupera información del texto.
Indicador Localiza información explícita relevante en el texto.
Desempeño Localiza información explícita relevante que se encuentra en posición poco notoria en
específico el texto.
Respuesta a. El relleno de ripio.
Ítem 4 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el
texto.
Desempeño Formula hipótesis locales sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le
específico ofrece el texto en una parte determinada.
Respuesta a. La presencia de reptiles e insectos.
Ítem 5 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en el texto.
Desempeño Deduce la idea principal de un párrafo.
específico
Respuesta a. El hallazgo arqueológico corresponde a un entierro de la cultura Wari.
Sección: Practicamos
Un pez que Tipo textual Expositivo
regenera su Género textual Artículo de divulgación científica
corazón Formato Múltiple
textual
Ítem 1 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce las características y cualidades de personajes, objetos y lugares en el texto.
Desempeño Deduce las características y cualidades de objetos, cuando se la sugiere en el texto.
específico
Respuesta c. La capacidad para regenerar su corazón.
Ítem 2 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, intención-finalidad y
comparación entre las ideas de un texto.
Desempeño Establece relaciones de semejanza entre dos objetos.
específico
Respuesta c.En ambos las células mueren y se forma una cicatriz.
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce relaciones de problema- solución entre las ideas de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado.
Desempeño Deduce relaciones de problema- solución entre las ideas que le brinda un texto.
específico
Respuesta c.Porque son transparentes.
Ítem 4 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Indicador Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
Desempeño Explica la intención de usar recursos ortográficos (comillas, guiones, paréntesis, signos
específico de exclamaciones, etc.).
Respuesta d. Para señalar que se trata de una cita textual.
Ítem 5 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Indicador Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor del texto.
Desempeño Expresa su acuerdo o desacuerdo con una conducta determinada.
específico
Respuesta Respuesta adecuada: El estudiante responde afirmativamente y justifica su respuesta
refiriéndose a la utilidad de los experimentos realizador por Mercader y su equipo en el
desarrollo de tratamientos para el corazón o a que la medicina avanza gracias a la
experimentación en animales. O responde negativamente y justifica su respuesta
refiriéndose a los experimentos realizador por Mercader y su equipo implican el
sacrificio y sufrimiento de animales (peces cebra).
Ejemplos:
- Sí, porque sus experimentos van a permitir que se llegue a un tratamiento
adecuado del infarto.
- No, porque se hace sufrir a los pobres peces al cortarles el corazón o cuando
les hacen la lesión con el nitrógeno.

Respuesta inadecuada: El estudiante responde afirmativa o negativamente, pero no


justifica su respuesta. O apela al deber ser, sin tomar una posición. O su respuesta es
contradictoria, ambigua o incompleta.
- Sí, estoy de acuerdo con lo que hacen Nadia Mercader y su equipo.
- Debemos proteger a todas las especies de animales.
- Los peces tienen cerebro y sienten dolor, seguro les duele que le hagan una
lesión.
- No, porque los experimentos permiten el avance de la medicina.

Sección: Extensión 1
El cuy Tipo textual Narrativo
Género textual Historieta
Formato textual Discontinuo
Ítem 1 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de información explícita.
Desempeño Interpreta el significado de frases con sentido figurado por el contexto, cuando este le
específico ofrece indicios que están cerca a la frase en cuestión y la interpretación requiere una
comprensión global del texto.
Respuesta b. Que duda entre si dedicarse más a la Pericotita o más la política.
Ítem 2 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce las características y cualidades de personajes, objetos y lugares en el texto.
Desempeño Deduce las características y cualidades de personajes, cuando se la sugiere en el
específico texto.
Respuesta a. preocupado
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el
texto.
Desempeño Formula hipótesis locales sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le
específico ofrece el texto en una parte determinada.
Respuesta c. Admiración.
Ítem 4 Capacidad Recupera información del texto.
Indicador Localiza información explícita relevante en el texto.
Desempeño Localiza información explícita relevante que se encuentra en posición poco notoria en
específico el texto.
Respuesta c. Porque estaba distraído pensando en política.
Ítem 5 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en el texto.
Desempeño Deduce el tema central del texto.
específico
Respuesta d. Una duda en la que se encuentra el Cuy.
Sección: Extensión 2
Energía Tipo textual Descriptivo
solar para Género textual Infografía
el Perú Formato textual Discontinuo
Ítem 1 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, intención-finalidad y
comparación entre las ideas de un texto.
Desempeño Establece relaciones de diferencia entre dos objetos.
específico
Respuesta a. En la cantidad de energía producida.
Ítem 2 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en el texto.
Desempeño Reconoce el subtema no desarrollado en un párrafo.
específico
Respuesta c. Qué beneficios brinda la energía solar al medio ambiente.
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el
texto.
Desempeño Formula hipótesis locales sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le
específico ofrece el texto en una determinada parte del texto.
Respuesta a. Su área es mayor que 100 canchas de fútbol juntas.
Ítem 4 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Indicador Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
Desempeño Explica la intención de usar recursos numéricos.
específico
Respuesta b. Para relacionar la explicación del proceso con la parte de la planta donde este
se efectúa.
Ítem 5 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Indicador Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
Desempeño Explica la intención de usar recursos gráficos (mapas, fotografías, dibujos, diagramas,
específico etc.).
Respuesta a. Para que tengamos una idea del área que ocupa la planta de energía.