Esta película nos acerca a la dura realidad de los refugiados a través de la historia de Mamère,

Jeremías y Paul, tres jóvenes sudaneses que han sido marcados por el horror de la guerra y la
violencia étnica. Inspirada en hechos reales, la guionista Margaret Nagle se basó en las
experiencias de los refugiados sudaneses y los llamados “niños perdidos”, niños que huyeron de
la guerra civil que asoló Sudán desde 1983. Además, el director quiso seleccionar a los
protagonistas de la película de entre la comunidad de refugiados sudaneses de Estados Unidos
y de otros países, para que tuvieran una conexión profunda con la historia, algunos de ellos
incluso fueron “niños soldado”.

La película nos cuenta la historia de varios niños que sobreviven a un ataque a su aldea del sur
de Sudán y tienen que caminar más de mil kilómetros hasta llegar al campamento de refugiados
de Naciones Unidas de Kakuma, en Kenia. Muchos de ellos murieron en el camino, por hambre
o sed y otros fueron raptados por las milicias. En el año 2001 algunos refugiados tuvieron la
suerte de empezar una nueva vida en Estados Unidos gracias a un programa de acogida
impulsado por la ONU. Carrie Davis es una trabajadora social de una agencia de empleo que les
acoge y trata de ayudar a integrarse en la sociedad americana.

El choque cultural es muy grande, pero Carrie les acompañará en la búsqueda de empleo para
construir una nueva vida. Poco a poco se va implicando con ellos y “le abrirán los ojos y el
corazón” a una nueva realidad. La película tiene grandes valores para trabajar, como la
importancia de la empatía y la solidaridad, además de sensibilizarnos sobre las duras
experiencias de los refugiados en Sudán y en otras partes del mundo.

Partes de la película para trabajar y dialogar

PARTE 1: Huida a pie desde la aldea de Sudán del Sur hasta Kenia 00-23:38. Escena clave para
conocer los motivos por los que muchos africanos huyen de sus poblados en busca de un lugar
más seguro.

PARTE 2: Campamento de refugiados de Kakuma en Kenia hasta llegada a EEUU – 23:38 - 35:23

PARTE 3: Buscando trabajo y adaptación a la vida en EEUU. Crisis y reencuentro con Abital -
35:23 - 1:27:50. Esta parte es un poco más lenta, pero merece la pena para conocer las
dificultades de la adaptación y especialmente trabajaremos las escenas en las que a los
hermanos les sorprende que sea algo natural "mentir" o ser "hipócrita" (sonreír sin motivo) Es
imprescindible trabajar las escena en la que Jeremías deja su trabajo por seguir su conciencia.

PARTE 4: Vuelta a Kenia para buscar a Theo 1:27:40 - Fin

Actividad 1: Señala las dificultades que tuvieron los jóvenes del poblado en su camino de
huída hacia el campamento de refugiados.

¿De qué murieron los niños más pequeños?

Actividad 2: ¿Por qué huye la gente de sus pueblos y países?. Señala los 3 motivos que
consideras son los más importantes

Actividad 3: ¿A qué campo de refugiados fueron los protagonistas de esta película? ¿A

Cuántas personas acoge ahora mismo? ¿Qué servicios ofrece?
Actividad 4: ¿Por qué crees que Theo se levantó en lugar de su hermano cuando les
descubrieron los soldados? ¿Qué le pasó a Theo todos esos años?

Actividad 5. Investiga: ¿En qué países hay mayor número de niños soldado?
¿Qué ONG´s se dedican a denunciar estas situaciones y qué hacen para ayudarles a superar el
trauma que han vivido y promover su reintegración social?

¿Cuándo es el día internacional contra la utilización de niños soldado?

¿Quién es Chema Caballero y cuál ha sido su labor en la rehabilitación de niños soldado?