DIDÁCTICAS DIGITALES

Unidad 1 - Paso 1 - Origen de la didáctica

CURSO 551040_15

Presentado por

Marisol Bolívar Chica

Andrea De Los Ángeles Escobar

Álvaro Luis Velásquez

Hanlly Lizeth Muñoz

Daniela Fernanda Gomez

Tutor

Sarakarina Solano

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela De Ciencias De La Educación

Especialización En Educación Superior A Distancia

Medellín- Antioquia

Septiembre 2018
 INTRODUCCIÓN

En este primer trabajo con base en las lecturas de la unidad 1 y unidad 2 del curso Didácticas
digitales, procuraremos mostrar cual es el origen de la didáctica, y con el insumo de las
entrevistas realizadas a docentes de diferentes áreas establecer un análisis propositivo de cuál
es el concepto general que existe respecto a la didáctica, las diferencias en su concepción y
el conocimiento del origen de esta herramienta tan importante en el ámbito educativo.

Vamos a realizar pues a través de las infografías construidas de forma individual y colectiva
para acceder al conocimiento, importancia e implementación en el mundo digital.

LINKS DE LAS INFOGRAFÍAS

Andrea de los Ángeles Escobar

https://create.piktochart.com/output/32274393-new-piktochart

Álvaro Luis Velásquez

https://create.piktochart.com/output/32306386-new-piktochart

Marisol Bolívar Chica

https://create.piktochart.com/output/32334112-new-piktochart

Daniela Fernanda Gomez

https://www.canva.com/design/DADCWjTqS3s/JnvtG62b_5AlDxdxQMxP0w/view?utm_c
ontent=DADCWjTqS3s&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sh
arebutton

Hanlly Lizeth Muñoz

https://create.piktochart.com/output/32308879-new-piktochart

Infografía Grupal

https://create.piktochart.com/output/32332642-new-piktochart-copy
 Síntesis y Análisis Propositivo

Cristian Camilo Análisis

Vidales Guerra
Preguntas Julio César Lasso Rodríguez Vanesa Alonso Profesor de música
(Docente de matemáticas) (Instructora de
Inglés)

¿Qué es La didáctica para mi es despertar en el estudiante el La didáctica es Es una manera La didáctica es el camino
didáctica interés por aprender, utilizando diferentes estrategias, una rama de la sencilla, clara y que va siempre más allá, es
para usted? metodologías y herramientas para motivar el proceso educación que se entretenida de hacer un camino que lo traza la
de aprendizaje. encarga de los entender algo, sea una humanidad y va directo a
métodos, técnicas exposición, clase, perfeccionar, cuidar el
En el caso particular del área de matemáticas, una de y estrategias de materia, taller, etc. cambio para que las personas
las dificultades es el temor que expresan frente al enseñanza. Forma se puedan adaptar mejor y
área, porque ya hay una predisposición donde es parte del más fácil con la diversas
común escuchar que los padres o familiares les han aprendizaje y tiene formas de enseñar y de
dicho que las matemáticas son difíciles de aprender. un carácter aprender que ofrece la
Para superar esta dificultad se hace una introducción científico. didáctica al mundo de la
para mostrar al estudiante que las matemáticas son Podríamos decir docencia.
muy comunes en la vida diaria, que se las utiliza en que se encarga de
muchos aspectos, como por ejemplo el tema de los abordar, analizar,
fraccionarios se utiliza cuando se comparte pizza, diseñar los
frutas, al comprar en el supermercado un cuarto de esquemas y planes
azúcar, y muchos otros casos. destinados a
En la didáctica de las matemáticas es importante plasmar las bases
hablar con ellos primero sobre su importancia e de cada tería
pedagógica, y
 indagar que saben los estudiantes del tema, surgiendo cuyo fin es aportar
así en primera instancia la pregunta problemática, ya los conocimientos
con esta se parte a la indagación de la situación y con adecuados en cada
esta a buscar soluciones al mismo a partir de etapa del
conceptos teóricos en la matemática aplicada. aprendizaje

En los grados sextos y séptimos, aparte de los

recursos tradicionales, he empleado otro recurso que
es muy importante en estos tiempos, por ejemplo
vídeos, diapositivas, juegos didácticos, uso del
computador. Para octavo y noveno uso algunos
programas matemáticos informáticos como:
Geogebra, Excel, también he usado la plataforma
virtual Edmodo

¿Cuál es el Sé que anteriormente en el inicio se utilizaba mucho Sobre su origen no En 1957, nace la Juan Amós Comenio (1632)
origen de la el método tradicional, simplemente que el maestro tengo mucho “Didáctica Magna quien aporta un sentido más
didáctica? enseñaba y era lo que él decía y ya. Y el estudiante conocimiento pero entre sus principales amplio y completo del
por ejemplo en mis épocas de niño la didáctica consultando sobre autores aparece el término didáctica. En su
empleada era la famosa: La letra con sangre entra y la su origen encontré pedagogo eslavo Juan “Didáctica magna” se
labor con dolor. Los profesores no nos enseñaban que fue el Comenio (1592-1670), refiere: “a la necesidad de la
con recursos como ahora, solamente usaban el tablero pedagogo Juan el primero en plantear innovación educativa como
y la tiza, había una tendencia muy memorística. Nos Amos Comenius el el termino didáctica medio para difundir y
pedían memorizar casi todo lo que los profesores nos primero en sistematizar la enseñanza, de
hacían escribir, inclusive lo que no entendiéramos. plantear el termino modo que lo didáctico queda
didáctica, en su asociado desde un primer
Pero la didáctica ha ido evolucionando, poco a poco, libro “Didáctica momento a la intervención y
porque he podido observar el cambio, las nuevas Magna”. Libro en
corrientes pedagógicas por ejemplo con el el que sienta las desarrollo de estrategias de
Constructivismo y la aparición de las TIC en la bases del proceso enseñanza
educación el cambio ha sido abismal. Ahora la de enseñanza
educación se centra en las necesidades del estudiante, aprendizaje por el
y los recursos han cambiado se usa el computador, el que tienen que
Internet y todos los programas que la web ofrece. El atravesar los
conocimiento ahora no solamente lo tienen el estudiantes para
docente, el conocimiento es de dominio público a adquirir los
través del Internet. El papel actual del docente es ser conocimientos del
un guía, y enseñarle al estudiante a APRENDER A momento dentro
APRENDER. un contexto
particular.
En la actualidad hay muchos programas
universitarios que se pueden hacer vía virtual y a
distancia. No es necesario tener que transportarse,
simplemente con una buena conexión a Internet logra
asistir a una clase.

La educación en la actualidad es completamente

diferente a lo que fue en sus inicios.
 CONCLUSIONES

1. En los inicios de la didáctica solamente se consideraba al estudiante como un banco,

simplemente donde el estudiante se consideraba un almacén donde se guardaban
conocimientos.

2. La evolución de la didáctica nos muestra un largo camino recorrido por los principales
autores de las diferentes escuelas, donde se puede observar claramente el cambio de
perspectivas de un sujeto educativo: estudiante estático a un sujeto educativo cambiante:
flexible, capaz de razonar, comprender, argumentar y proponer los conocimientos.

3. Leyendo los aportes que hace la escuela de la PEDAGOGÍA CATÓLICA, es importante

tener en cuenta que es la primera que concibe al estudiante como un sujeto individual,
proponiendo una educación PERSONALIZADA. La educación persona a persona.

4. La escuela de la Didáctica de la Comprensión, resume la educación que propone el MEN

en Colombia, en la actualidad: Educación por competencias, ya que este modelo propone:
que la comprensión es operar con el conocimiento en situaciones para resolver problemas. Y
el concepto actual de COMPETENCIA es hacer de acuerdo a sus conocimientos
solucionando los problemas de su entorno.

5.Se puede decir que la didáctica ha evolucionado, dando un giro de 360 grados, porque
inicio con un énfasis autoritario basado en el docente, en el currículo, inclusive en la
sociedad, para convertirse en una didáctica que gira en torno al estudiante como sujeto
ACTIVO, capaz de COMPRENDER, RAZONAR y construir la realidad que tiene en su
contexto, teniendo en cuenta sus conocimientos, habilidades y la capacidad que éste tiene
para aplicarlos a la solución de problemas de su CONTEXTO INMEDIATO.

6. Finalmente, se puede concluir que la didáctica es una CIENCIA Y UN ARTE, que reúne
cómo hacer que ese proceso de enseñanza aprendizaje sea para el estudiante un proceso
SIGNIFICATIVO Y AGRADABLE, que le guste, que le permita comprender, crear, razonar,
aplicar sus conocimientos, pero sobre todo le permita CONSTRUIR, su propio conocimiento
para transformar su realidad y mejorar su calidad de vida, respetando sus habilidades
(Inteligencias múltiples)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Asprelli, María Cristina (2012). La didáctica en la formación docente. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3213979#

Abreu, Omar; Gallegos, Mónica C.; Jácome, José G.; Martínez, Rosalba J (2017) La
Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador Formación Universitaria, vol.
10, núm. 3, 2017, pp. 81-92 Centro de Información Tecnológica La Serena, Chile.
Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf