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TEORIA DE CONJUNTOS I
OBJETIVOS:
Establecer correctamente la noción de conjunto y su notación.
Utilizar adecuadamente los símbolos de pertenencia e inclusión y representar los
conjuntos adecuadamente.
Reconocer los conjuntos especiales y determinar su correspondiente cardinal.
Resolver problemas utilizando los Diagramas de Veen-Euler y Lewis Carroll.
Ejemplo: H M
Si A = 2,4,6,8 Ejemplo:
P(x) = x es un número par H : Hombres F S
P(y) = 3y – 2 > 4 M : Mujeres
Luego x A: x es un par (V) S : Solteros
y A: 3y – 2>4 (F) C : Casados C
F : Fuman
b. Existencial. Se denota por “” y Diagrama Lineal – Hasse
se lee “existe por lo menos un” Si Utiliza segmentos de línea y es
P(x) es una función proposicional, utilizado en conjuntos transfinitos
“ x A/P(x)” es una proposición e infinitos
que será verdadera si existe por lo
menos un elemento de A, que Ejemplo:
C C
cumple P (x)
Ejemplo IR IIm IR
Si: B = 7,5,4,1 IIm
P(x) = x es un número impar Q
P(y) = (y-4)² = 4 Q Q´ Q´
Luego: ZZ
x B/x es impar (V) ZZ
y B/(y-4)² = 4 (F) IN
P
Negación de los Cuantificadores IN
Ejemplo: A a,b,c,d,e
A Se dice que un conjunto está
.a .b incluido en un segundo conjunto,
.c .d cuando todos los “elementos” del
.e primero forman parte del segundo
conjunto.
Diagrama (Lewis – Carroll)
Su verdadero nombre es Charles- : “incluido o contenido”
Dogston autor de “Alicia en el país de A B: “A esta contenido en B”
las Maravillas” utilizando un lenguaje “A es subconjunto en B”
lógico – matemático utiliza el Diagrama “B contiene a A”
Observación: Ejemplo:
El vacío está incluído en cualquier E = 5,2,a,b , F = 4,3,c,d
conjunto. E y F son disjuntos E F
G = 1,3,c,d,7, H = 2,8,e,f,c
Conjuntos comparables G H pero G y H no son disjuntos
Se dice que dos conjuntos son Conjuntos Coordinables o
comparables cuando por lo menos Equipotentes
uno de ellos está incluido en el Dos conjuntos serán coordinables
otro. cuando se pueda establecer una
correspondencia uno a uno entre
A B (A B A B) v (B A B A) todos y cada uno de los elementos
del primer conjunto con los del
Ejemplo: Dados los conjuntos: segundo conjunto. A dicha
A = 3,5 B = 1,2,3,4,5,6,7 correspondencia se le denomina
C = 2,4,6,7 D = 4,7 biunívoca y como consecuencia de
estos se tiene que las cardinales
Son conjuntos comparables: A y B de estos conjuntos son iguales (si
B y C; B y D; C y D son finitos).
3. Universal: Es un conjunto
Nº subconjuntos 4
2 16
referencial para el estudio de una
situación particular, que contiene a
todos los conjuntos considerados.
de B
No existe un conjunto universal
absoluto y se le denota
generalmente por U.
2 1 15
B = 4,6,7,9
A B = 4,6
propios de B Si A B A B = A
Si A y B son disjuntos, A B =
(a,b) = (c,d) a = c b = d
A B Diferencia Simétrica
La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por todos
los elementos que pertenecen a A o B
pero no a ambos.
Ejemplo: A = 2,3,5, B = 1,7,5
A U B = 2,3,5,1,7
Si: A B A U B = B
A B
A B = x/x (A U B) x (A B)
Ejemplo:
A = 8,7,6,5,4,2
B = 9,7,6,3,1
A B = 2,4,5,8,1,3,9
Si A B A B = B – A
Si A y B disjuntos, A B = A U B
Ac = A´ = x/x U x A = U –A
Ejemplo
U = x/x IN , x < 8
A = 1,3,4
Ac = 0,2,5,6,7
A x B = (a,b)/a A b B
1. Idempotencia
AUA=A
AA=A
2. Conmutativa
AUB=BUA
AB=BA
3. Asociativa
(A U B) UC = A U (B U C)
(A B) C = A (B C)
4. Distributiva
A U (B C) = (A U B) (A U C)
A (B U C) = (A B) U (A C)
Se verificará la suma de 2
5. De Morgán términos consecutivos da como
(A U B)´ = A´ B´ resultado el tercer término.
(A B)´ = A´ U B´ 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55
6. Del Complemento n (A) = 10
A U A´ = U
A A´ = 3. Dado el conjunto
(A´)´ = A A = 5,3 3, 7, 9,11, 14
¿Cuántas proposiciones son
7. De la Unidad verdaderas?
AU=U AU=A I. 5 A IV. 3 A
A=A A= II. 3 A V. 9,11 A
III. 7,14 A VI. A
8. De Absorción
A U (A B) = A Resolución
A (A U B) = A I. 5 a (V)
A U (A´ B) = A U B II. 3 = A (V)
A (A´ U B) = A B III. 7,14 A (F) ya que la
relación se da sólo entre
9. Diferencia integrante (singular y su
A – B = A B´ conjunto)
IV. 3 A (V)
10. Adicional V. 9,11 A (F)
(U)´ = Puesto que 9,11 es un
()´ = U integrante para A y la
relación integrante conjunto
PROBLEMAS RESUELTOS se da solo en pertenencia
VI. A (V)
1. Dados los conjuntos unitarios Puesto que el conjunto vacío
A = 90, a.b está incluido en cualquier
B = a+b, 23 conjunto
Hallar la diferencia entre a y b
4. Si A = B
Resolución Calcular ab
Dados que los conjuntos A y B A = 3a-8, 44
Son unitarios se debe cumplir: B = 10, ba - 20
A = 90, a.b a.b = 90 ....(1)
Resolución
B = 23, a+b a+b = 23 ...(2) Si A = B
3a – 8, 44 = 10, ba - 20
Resolviendo:
a = 18 ; b = 5 ; a–b=3
2. Hallar el cardinal de A si 3a – 8 = 10 3a = 18 a = 6
A = 0,1,1,2,3,5,8,.... 55 44 = ba – 20 ba = 64
VV
5. ¿Cuántos subconjuntos propios Rpta. 3 son verdaderas
tiene el conjunto M? 8. En un salón de clase de 100
M = x/x ZZ ; -7 < 4 x + 1 < 21 alumnos, hay diez hombres
Resolución provincianos, hay 40 mujeres
-7 < 4x + 1 < 21 limeñas y el número de mujeres
-8 < 4x < 20 provincianas excede en 10 a
-2 < x < 5 x = -1, 0, 1, 2, 3, 4 número de hombre limeños.
M = -1,0,1,2,3,4 n (M) = 6
¿Cuántos hombre hay en el
Nº sub aula?
conjuntos = 2n(M)–1 = 26-1 = 63 Rpta.
propios de Resolución
M Utilizando diagrama CARROLL
P q VF
IV. A A ; pq (V)
P q VV
V. a, A a, A pq (V)
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM ARITMÉTICA
TEORIA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS:
Realizar correctamente operaciones entre conjuntos
Utilizar de manera eficaz las leyes del álgebra de conjuntos.
Resolver problemas utilizando los diagramas de Veen-Eulery Lewis Carroll .
A B
AB=
U
AB AB
Observación: Si B A A B = A Observación:
* Si B A A B = B
Propiedades: * Si A y B son conjuntos disjuntos
A B = B A (Conmutativa) AB=
A (B C) = (A B) C
(Asociativa)
A A = A (Idempotencia)
AU=U
A = A (Elemento Neutro)
II. Intersección
La intersección de 2 conjuntos A y
B es el conjunto formado por los
UNMSM ARITMÉTICA
Propiedades: Observación:
A B = B A (Conmutativa) Si B A B – A =
A (B C) = (A B) C Si A y B son disjuntos
(Asociativa)
A A = A (Idempotencia) A–B=A ; B–A=B
AU=A
A = (Elemento Neutro) Ejm:
A = 2,3,4 A – B = 2
Propiedades Complementarias B = 3,4,5,6 B – A = 5,6
Distributiva
A (B C) = (A B) (A C) IV. Diferencia Simétrica
A (B C) = (A B) (A C) La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por los
Absorción elementos a “A” o “B” pero no a ambos.
A (A B) = A Notación: A B
A (A B) = A Simbólicamente se define:
A (A´ B) = A B
A (A´ B) = A B A B = x/x (A - B) X (B - A)
(A B) C A C y B C ó
A B = x/x A X B X A B
Si: A B y C D (A C) (B D)
Observación:
III. Diferencia Si B A A B = A – B
La diferencia de 2 conjuntos A y B Si A y B son conjuntos disjuntos
(en ese orden) es el conjunto AB=AB
formado por los elementos que
pertenecen a “A” pero no a “B” Propiedades
A B = (A - B) (B - A)
Notación: A – B A B = (A B) - (A B)
Se lee: “A pero no B” (solo A) AA=
Simbólicamente A=A
A – B x/x A x B Ejm:
Observación: A = 2,3,4
Si A B A – B B – A B = 4,5,3 A B = 2,5
Si A = B A – B = B – A =
V. Complemento
Posiciones Relativas para 2 El complemento de A es el
conjuntos A y B conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
A B A no a “A”.
Notación: A´, A , Ac, C A
B Simbólicamente:
U
A´ = x/x U x A = U – A
A B
Diagrama
U A
A´´
A–B
UNMSM ARITMÉTICA
Observación: Es decir:
C A
B =B–A
(a,b) = (c,d) a = c b = d
Propiedades
3. A – B = A B´
Resolución
Si (x + y; 13) = (31; x - y)
4. A A´ = U x + y = 31
A A´ = x – y = 13
31 13
x = 22
2
5. Leyes de Morgan 31 13
y= 9
2
(A B)´ = A´ B´
(A B)´ = A´ B´ x 22
Luego: y 9 Rpta.
6. Caso particular de la Absorción
Producto Cartesiano
A´ (A B) = A´ B Dados 2 conjuntos A y B no nulos se
A´ (A B) = A´ B denomina producto cartesiano de A y B
(A x B) en ese orden, al conjunto
Observación formado por todos los pares ordenados
1. n () = 0 (a,b) tal que las primeras componentes
2. n(AB) = n(A) + n(B)–n(AB) pertenecen al conjunto a y las segundas
3. Si A y B son conjuntos disjuntos componentes al conjunto B.
n(AB) = n(A)+ n(B)
4. n (A B C) = n(A) + n(B)+ A x B = a,b/a A b B
n(C)–n(A B)–n(A C)–n(BC)
+ n(A B C) Ejemplo: Dados los conjuntos A y B
A = a, b
Par Ordenado B = c,d
Es un conjunto que tiene dos elementos
(no necesariamente diferentes), en la Forma Tabular:
cual interesa el ordenamiento de estos
elementos llamados también B c d A a b
componentes A B
(a, b)
Segunda Componente a (a,c) (a,d) c (c,a) (c,b)
Primera Componente b (b,c) (b,d) d (d,a) (d,b)
Propiedad:
Dos pares ordenados son iguales si y A x B = (a,c), (a,d), (b,c), (b,d)
solo si sus respectivos elementos son B x A = (c,a), (c,b), (d,a), (d,b)
iguales.
UNMSM ARITMÉTICA
Observamos que:
1. A x B B x A en general
2. AxB=BxAA=B
A B
3. n (A x B) = n (A) x n (B)
A y B son conjuntos finitos
4. n AxB–BxA=n AxB-nAxBBx A
Propiedades
a. A x (B C) = (A x B) (A x C) C
b. A x (B C) = (A x B) (A x C)
c. A x (B - C) = (A x B) - (A x C)
d. Si: A B A x C B x C , C
e. Si: A B y C D “Ocurre solo uno de ellos”
“Únicamente uno de ellos”
Interpretación de Regiones “Exactamente uno de ellos”
Sombreadas
A B
A B
A B
A B
“Ocurre A o B”; A B C
“Al menos uno de ellos” o
“Por lo menos uno de ellos”
(B C) – A
(ocurre B o C pero no A)
A B
A B, “ocurre A y B”
“Ocurre ambos sucesos a la vez”
“Tanto A como B”
UNMSM ARITMÉTICA
V V lentes 15
III. , 2 P(A) a
, 2 A 10
A 2 A Falso Rpta. E 2a
F V
3. De un grupo de 100 alumnos, 49 no
llevan el curso de Aritmética, 53 no En total:
llevan álgebra y 27 no llevan álgebra 3a + 25 = 85
ni aritmética. ¿Cuántos alumnos 3a = 60
llevan uno de los cursos? a = 20
a) 56 b) 54 c) 52 d) 50 e) 48 Resuelven el examen 30 Rpta. D
5. Dados los conjuntos A, B y C
UNMSM ARITMÉTICA
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22 3n 1 1 3n 1
B= Z / 10
B = x A / x es un número primo 2 2 2
C = x A/ x es un número impar B = 0,1,2,3,....,9
Y las proposiciones:
I. B C = 1,2,9,15,21 nAxB – BxA = nAxB - n AxB B x A
II (B C) tiene “7 elementos” nAxB – BxA = 3 x 10 – 2 x 2 = 26
III n (C – B) – n (B - C) = 2 nPAxB – BxA = 226
IV. n A – (B C) = 9
7. De 308 personas interrogadas, se
Son verdaderas: determinó que el número de los
a) I, II y III b) I, III, IV que leen solamente “EL AMAUTA”
c) II, III y IV d) I, II y IV y “EL VOCERO” es:
e) I y II 1
* de los que leen solo “EL AMAUTA”
3
Resolución 1
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22 * de los que leen solo “EL MERCURIO”
4
B = 2,3,5,7,11,13,17,19
1
C = 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21 * de los que leen solo “EL VOCERO”
7
1
Graficando * de los que leen “EL AMAUTA” y “EL
A 3
VOCERO”
B C 1
* de los que leen “EL VOCERO” y el
.20 6
.22 .1
“MERCURIO” solamente.
.3 .18
.21 1
.2 .5.7.11 * de los que leen “EL AMAUTA” o “EL
.4 13.17 .16 12
.19 .9 MERCURIO” pero no “EL VOCERO”
.6 .15 .14
Si todas las personas interrogadas
.8 .10 .12 leen al menos uno de estos
diarios. ¿Cuántas de estas
personas leen o bien “EL AMAUTA”
Luego: o bien “EL VOCERO”?
I. B C = 1,2,9,15,21 (V) a) 110 b) 121
II n(B C) = 7 (V) c) 132 d) 99 e) 120
III. n (C - B) – n (B - c) = 2
Resolución: 30
4 1 = 3 (F) Gráficamente: A 8V
IV. n(A – (B - C)) = 9 (F)
3a a 7a
n(A – (B C)) = 10 Rpta. E
2a
6. Si 5a 6a
A = x es impar /6 < x 11 4a
3n 1
B= Z / 0 n 7 M
2
Calcular n P(A x B) – (B x A)
a) 220 b) 222 c) 224
26 28
d) 2 e) 2
Resolución:
28a = 308
A = 7,9,11
a = 11
UNMSM ARITMÉTICA
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 5 a) 1 b) 7 c) 9 d) 11 e) 6
NUMERACIÓN: OBSERVACIÓN
Conjunto de reglas y principios que hacen
posible la correcta lectura y escritura de Algunos autores consideran a la cifra de
los números. las unidades simples como la cifra de
orden cero.
Numeral:
Representación de un número en forma 2. DE LA BASE
simbólica, jeroglífica, gráfica u pictográfica. Es un número referencial que nos indica
como se agrupan las unidades de un
HINDO-ARABIGO:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 orden cualquiera para formar la unidad
ROMANO: I,V,X,L,C,M,D colectiva del orden inmediato superior.
BABILONIA: Y = 1 = 10 Sea “B” una base
EGIPCIOS: l=1, = 10, =100
B Z
Base: 2,3,4,5,6...
MAYAS:
B>1
0 1 2 5 6 10 11 Sobran
Base 10 2
Actualmente: abc n , 3ab 4 ,15310
12
8476 12 x=4
4 706 12
10 58 12 2. Sabiendo que los numerales están
10
4 correctamente escritos
C42 8 , 43a; a 5 b ; b42 c
Hallar a+b+c
8476 = 4 4(12) a) 15 b)16 c)17 d)18 e)19
OBS:
Resolución
= Diez = 10 = A
= once = 11 = B 43a 4 < a
= Gamma = 12 = C a5 b a < b 4<a <b<c<8
b42 c b < c
NUMERAL CAPICUA C42 8 c < 8 5 6 7
Es aquel número que visto y leído de
derecha a izquierda y viceversa nos a + b + c = 18 Rpta.
representa el mismo numeral.
Propiedad (2)
Ejemplo:
ana , abba A los numerales 1a = b+Ka
Somos, Radar, capicúas que 1a
expresan alguna 1a
reconocer; oso palabra con
sentido se le “K numerales”
denomina 1a
PALINDROMAS
(b)
Numeral capicúa de 2 cifra, aa
3. Si
Numeral capicúa de 3 cifra, aba , aaa
13 = 2445
Numeral capicúa de 4 cifra, abba , aaa
13
13
PROPIEDADES
Propiedad (1)
“20 numerales”
13
(x)
N ( x 1) ( x 1) x k 1
(x )
Hallar “x”
k cifra
Resolución
Aplicando Propiedad (2) y descomponiendo
Problema Resueltos polinomicamente
x + 20(3) = 2445
1. Calculo “x” si:
( x 1)(x 1)(x 1)( x 1)( x ) 255 5251
x+60=50+20+4
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6 x = 14 Rpta
4. Calcular a+b+n si:
+ -
Resolución
ab5 n = 1n4 7
(x 1)(x 1)(x 1)( x 1)( x ) x 4 1 255
- +
6. Cuántos números enteros son mayores
5<n<7 que 234 pero menores que 326.
se deduce n = 6
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
ab5 6 = 1647 ab5 6
7. Sean los numerales
213(m), 10m ( n ) , 2n 4( p ) , mnp( 7 )
7271
Calcular m + n + p
= 49 + 42 + 4 ab5 6 = 9510
a) 12 b) 14 c) 15 d) 17 e) 18
Por división sucesiva
8. Si 11223 = abcdef ( n )
95 6 Hallar a + b + c + d + e + f + n
5 15 6
3 22 a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 2
9. Dado el número
N = (a 1)a (a 1)a (a 1) 2 ( a 2 )
2356 = ab5 6
Calcular: P(a) si P(x) = x² + x + 2
a=2 b=3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 7
a+b+n = 11 Rpta.
a
9. Si a ( 2a ) b ( a b ) bb
PROBLEMAS PARA LA CLASE 2
Hallar a x b
1. Si las siguientes
numerales
a ( 4)
, bb (c)
(a )
, 2c está bien a) 4 b) 5 c) 12 d) 7 e) 8
representados. Calcular a + b + c
10. Si 4abc5 2pbo n
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8 y bpnb7 7 bn 9
Calcular a + b + c + n + p
2. Hallar (a + b) si:
aba ( 7 ) 221 a) 17 b) 18 c) 32 d) 24 e) 16
11. Si se cumple que:
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 9
(a 2)(2a 5)(a 6)a (2b 1)nm( 2b 1)12
Calcular L = a + b + m + n
3. Si 1 a 1 a1( 4 ) 1a1
Hallar a² a) 25 b) 27 c) 26 d) 24 e) 28
a) 9 b) 4 c) 8 d) 16 e) 1
12. Sabiendo que: abm 14(1 m) 10 2
ab
4. Hallar a + b si se cumple:
ab
aba 8 = 1106n
“m” numerales ab
.
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 8
.
5. Al escribir el número 423 5 en base 10
obtenemos
ab (3)
Calcular a + b + m
a) 5 b) 7 c) 8 d) 6 e) 4 21. Calcular a + b + c
Si abcd 7 42d10
13. Si aba n bcn m
Hallar “c” sabiendo que b > 4, m<9 a) 5 b) 6 c) 4 d) 10 e) 13
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 22. Si se cumple:
( n 1)( n 1)( n 1) n (2n 1)( 2n 1) 2 n
14. Sea el numeral 4a 316 .Halle la suma
de cifras a base (6+a) sabiendo Hallar n
además que este numeral es el mayor
posible. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 13 b) 23 c) 14 d) 24 e) 18 CONTEO
15. Si 2407n= 1687m calcular m + n Conceptos Básicos
* Sucesión: Es una función cuyo
a) 20 b) 22 c) 24 d) 26 e) 28 dominio son los números entero
positivos.
16. Si se cumple: n2
Ejemplo: f(n) =
cbd aaba 9 n
dc 1010 4
Hallar a + b + c + d n 1 2 3 4 5 ... 50
f(n) 3 2 5/3 3/2 7/5 ... 26/25
a) 14 b) 10 c) 19 d) 15 e) 20
También se dice que en una sucesión
17. El siguiente numeral esta mal escrito es el ordenamiento de números o
8989898. Halle la suma de cifras del cantidad que tienen una regla de
numeral equivalente de la base 2 formación.
a1+an = ap + aq
(a 1 a n )
S n
2
A A
T n2 B n C
2 2
a) 70 b) 80 c) 90 a) 941 b)1321
c) 1426 d) 1584
d) 101 e) 110
e) 2403
7. En la siguiente sucesión
13x; 24(x+1); 35(x+2);.......
Se cumple que la diferencia entre el
18avo y décimo término es 264. Calcular
la suma de cifras correspondientes a la
base duodecimal.
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
OBJETIVOS:
Deducir las operaciones de adición y sustracción como una relación binaria.
Establecer Relaciones Binarias con los elementos de dos conjuntos.
Deducir las propiedades que cumplen los elementos que forman parte de la adición
y sustracción.
Aplicar las propiedades en situaciones concretas.
ADICIÓN
La adición es una operación binaria, la Ejemplo: 2 Esquemáticamente
cual es representada mediante la ayuda 3 + 5 + 11 = 19 S = S1+S2+....+Sn
del símbolo + y asigna a cada pareja de
elementos un tercer número como Sumandos Suma Suma Sumandos
resultado de la operación.
2y3 + 2+3 Ejemplo:3
Ejemplo: 1
8 + 5 = 13
Leyes Formales n
2.
a, b, c, ZZ a + b = C CZ
Asociativa: Dadas ciertas
3i 3 i 3(1 2 3 4 5)
i 1 i 1
cantidades de sumandos la suma = 3 (15) = 45.
total también resulta al hacer
grupos de sumandos. Ejemplo: 2
a + b + c = a +(b+c)=(a+b) + c 7
i 1 2
i=1 Límite inferior de la sumatoria
4. Suma de los números pares
Símbolo Sumatoria (Sigma)
n
Propiedades. S 2 n 2i 2 4 6 .... 2n n (n 1)
i 1
Siendo K una constante:
n n
5. Suma de los números impares
1) Kf (i) K f (i)
i 1 i 1
n
n S2 n 1 (2i 1) 1 3 5 1... ( 2n 1) n 2
2) K nK
i 1
i 1
b=1
a=5
En las unidades
1+2+a=8 En general se cumple que:
a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) 51 Ejemplo 2
Diferencia
Resolución
Como los sumando son cercanos a 34 – 18 = 18
potencias de 10 entonces
Sustraendo
8 = 101 – 2
98 = 10² - 2 Minuendo
998 = 103 – 2
. . . Observación
. . . Las cantidades que intervienen
. . . en una sustracción deben de
999...998 = 1050 – 2 ser homogéneas.
S = 1111....1110–50(2) 20 mesas–6 mesas = 14 mesas
Toda sustracción puede ser
S = 1111....1010 expresada como una adición
12 – 5 = 7 5 + 7 = 12
51 cifras abc nnp xyz nnp xyz abc
También definen a la
cifras de S = 49 Rpta. sustracción como la operación
aritmética inversa a la adición
que consiste en dada dos
SUSTRACCIÓN cantidades minuendo y
Símbolo (-) menos sustraendo, se debe hallar una
tercera que nos indique el
Parámetros exceso de la primera con
M : minuendo respecto a la segunda, la cual
S : Sustraendo se llamará “diferencia”.
D : Diferencia
Leyes Formales
Definición. 1. Clausura. En naturales es
Dados dos números a y b se llama restrictiva. En enteros, la
diferencia de a y b y se denota (a-b) al diferencia de 2 números enteros
número natural D, si existe a – b = D es otro número entero.
Se denomina “Sustracción” a la 2. Ley del Inverso Aditivo. Si se
operación que hace corresponder a tiene un número “a” existirá uno y
ciertos pares de números naturales (a,b) sólo un número denominado (-a)
su diferencia (a-b). tal que: a + (-a) = 0
3. Uniformidad. Dadas 2 igualdades 2) Sea N = abc , donde a>c
estas se podrán restar miembro a Se cumple:
miembro, dando como resultado
otra igualdad. cba
abc mnp
a=b
c=d 99(a c) mnp
a-c = b-d
donde:
4. Monotonía m+p=9
n=9
a=b a<b a –c = m + 1
c<d c=d . Ejm:
a-c > b-d a-c < b-d 341 - 672- 993-
143 276 399
198 396 594
a>b a<b
c<d c<d . 3) Sea N = abcd donde a > d
a-c > b-d a-c ? b-d
a) Si b c : abcd -
? (El resultado no se puede dcba mnpq m +n + p +
anticipar pudiendo ser >, <, =) q = 18
b) Si b = c: abbd -
Escolio: Si se restan miembro a dbba mnpq m+q=9
miembro desigualdades del mismo n=p=9
sentido, el resultado no puede
anticiparse pudiendo ser una
desigualdad o una igualdad.
Propiedades de la Sustracción
1) Si N = ab se cumple que
ab - ba = 9 (a-b)
1 orden 2 una vez a la base (es decir 5)
Así: Luego 5 + 2 – 3 = 4 queda
4781 - 7552- Como se ha regresado una vez la
1847 2557 base, quiere decir que en este orden
2907 4995 se tiene ahora 3-1 = 2 pero a 2 no le
2 podemos disminuir en 4, luego del
Problemas de Aplicación
orden 3 regresamos una vez la base
1. Sabiendo que: (es decir 5)
abc2 2cba 5175 5 + 2 – 4 = 3 queda
además b + c = 10 Aquí se tenía 4 veces la base, pero
Calcular el minuendo 3 regresamos al orden anterior luego
aquí quedo
Resolución 4-1 = 3, entonces
Incógnita: 2cba 3 – 1 = 2 queda
En general:
Siendo k el número de cifras que tiene
N.
C.A. (N) = 10k – N
Ejemplo:
9 9 10
CA (7 4 8) = 252
9 9 9 10
CA (5 1 3 6)= 4864
9 9 10
CA (7 0 4 0)= 2960
8 8 9
CA (2 1 89) = 671(9)
Excedencia de un número
Ejemplo:
CUATRO OPERACIONES
MULTIPLICACION Y DIVISION
OBJETIVOS:
Realizar la multiplicación y división en diferentes sistemas de numeración.
Deducir las propiedades de la división inexacta.
Aplicar la multiplicación y división en la solución de problemas concretos.
MULTIPLICACIÓN
15 x 12 = 180
ORIGEN: En una operación de adición,
en donde todos los sumandos son Producto
iguales, tal como la siguiente,
P= M + M + M + M + ... + M (m veces) Multiplicador
Ejemplo 1
Símbolo (por)
5. Uniformidad. Multiplicando
axc=bxd axc
bxd
miembro a miembro varias
axc>bxd
igualdades resulta otra igualdad.
Determinación de la cantidad de
Si: a=b
cifras de un producto
c=d
La cantidad de cifras de un producto de
axc=bxd
“n” factores será máxima cuando sea
igual a la suma de la cantidades de
6. Modulativa. Existe uno y sólo un
cifras de cada factor y como mínimo
elemento que se denota por 1
dicha suma disminuida en (n-1)
(denominado elemento neutro
multiplicativo o módulo de la
Sea:
multiplicación) tal que siempre se
P = A1 . A2 . A3 ...... An
cumple:
ax1=1xa=a
a1 cifras
7. Monotonía:
a2 cifras
a) Multiplicando miembro a
miembro desigualdades (relación
a3 cifras
de orden), todas del mismo
sentido, con términos positivos y
an cifras
también multiplicando igualdades,
resulta una igualdad del mismo
Cuantas cifras como máximo y como
sentido que las dadas.
mínimo puede tener P.
Máximo: a1 + a2 + a3 + .... + an = S
*) Si: a > b *) Si: a<b
c>d c=d Mínimo: S – (n-1)
e=f e<f
Ejemplo (1)
a.c.e>b.d.f. a.c.e.<b.d.f.
P=A . B . C . D
b) Multiplicando miembro a
miembro varias desigualdades
6 cifras
del mismo sentido con términos
8 cifras 3 cifras
positivos resulta una desigualdad
del mismo sentido que las dadas
4 cifras
donde n = 4 (Nº factores)
*) Si a < b *) Si: a > b
Máximo : 6 + 8 + 4 + 3 = 21
c<d c>d
Mínimo = 21 – (4-1) = 18
axc<bxd a . c > b. d
Ejemplo (2)
Escolio. Si se multiplica miembro a
Dos números enteros escritos en el
miembro desigualdades de sentido
sistema decimal tienen 5 y 8 cifras
contrario, el resultado no puede
respectivamente ¿Cuántas cifras tendrá
anticiparse, pudiendo ser una
el producto del cuadrado del primero
desigualdad o una igualdad.
por el cubo del segundo?
Si a<b
c>d
Resolución
Conclusión 3 2 1 orden
Cuando se multipliquen potencias 2 4 3(7) x multiplicando
enteras de números enteros se 3 6(7) multiplicador
procederá del modo siguiente: ¿........?
Se lleva
Siendo E = A4 . B² . C1 . D32
3 x 2 + 1 = 7 = 1 x 7 + 0 queda
Resolución
Sabemos que: Se lleva
A 4 cifras C 8 cifras
B 6 cifras D 5 cifras
E = A8 . B4 . C² . D6
Entonces Nº de Cifras de E:
MULTIPLICACION EN OTROS
SISTEMAS DE NUMERACION
a + b + c = 17 Rpta Rpta. 21
Aplicación 2 Aplicación 5
Disminuyendo en 3 a los términos de la
multiplicación, el producto disminuye Efectuar 4132(5) . 234(5)
en 231. Halle los factores si la
diferencia de ellos es 36. Rpta. 21440435
Resolución
Aplicación 6
Sean M y N los términos de la
¿Cuál es la suma de cifras de:
multiplicación abcd . xmyn , sabiendo que:
abcd . xoy = 1782312
Sabemos que M x N = P abcd . mon = 2353344
Resolución
Dando forma al numeral xmyn para
aprovechar los datos.
xmyn = xoyo + mon = 10. xoy mon
FORMAS CURIOSAS DE
Luego: MULTIPLICAR
abcd . xmyn =
abcd . 10.xoy mon
MULTIPLICACIÓN EGIPCIA
efectuando : El método de multiplicación egipcia
abcd . xmyn =10 abcd . xoy + abcd .
sobrevivió durante siglos esparciéndose
mon
en muchas civilizaciones. En las
escuelas de la Antigua Grecia se lo
al reemplazar los datos se tendrá que: enseñaba con el nombre de “Cálculo
Egipcio”. En la Edad Media se
abcd . xmyn =10(1782312)+
enseñaban sus técnicas bajo el nombre
2353344 de “DUPLATIO” para la duplicación y
de “MEDIATIO” para la división en
Finalmente: abcd . xmyn = 20176464 mitades. La multiplicación era
Suma de cifras: considerada una operación muy difícil y
hasta el siglo XVI sólo se enseñaba en
2+0+1+7+6+4+6+4 = 30 Rpta. las universidades.
Aplicación 7 1 12
2 24
Si se cumple que:
abcde . 99 = ...47253 4 48
+ 144
Calcular a+b+c+d+e
Resolución 8 96
Transformamos la multiplicación de 12 144
abcde .99 en una sustracción
abcde .99 = abcde (100 -1) 12 x 12 = 144
abcde .99 = abcdeoo - abcde
He aquí un ejemplo tomado del papiro
Rhind, de como un escriba egipcio
Luego: abcdeoo -
hubiera multiplicado 12 x 12. Se
abcde
empieza con 12. Después se duplica
..47253
para que de 24, que a su vez es
Al tratar de restar se deduce que:
duplicado para dar 48 y otra vez
a = 9, b = 7, c = 4, d = 4, e = 7
duplicado para dar 96. Se dibujan tildes
junto al 4 y al 8, para indicar que
Con lo cual a + b + c + d + e = 31
suman 12. Luego se suman sus cifras
Rpta. 31
correspondientes, lo que nos da la
respuesta 144.
85 4 a) Si : a<b Si a>b
22 x c>d c<d
-3 a:c<b:d a:c>b:d
85 = 4.22 - 3
ESCOLIO
Propiedades Si se dividen miembro a miembro
desigualdades del mismo sentido, el
1) 0<r<d resultado no puede anticiparse,
2) r + r´ = d pudiendo ser una desigualdad o una
3) q´ = q + 1 igualdad.
4) rmin = 1
5) rmax = d-1 Si : a<b
c<d
Leyes a:c?b:d
Inicialmente D = d x q + R (R < d)
CANTIDAD DE CIFRAS DE UN
COCIENTE
La cantidad de cifras del cociente de dos
números , puede ser como mínimo igual
a la diferencia entre las cantidades de
cifras del dividendo y divisor y como
máximo la diferencia aumentada en una
unidad.
Q= A a cifras
B b cifras
¿Cuántas cifras como mínimo y como
máximo puede tener “q”?
máximo : a – b + 1
UNMSM ARITMÉTICA
DIBISIBILIDAD I
UNMSM ARITMÉTICA
Z) por n” n,
DIVISIBILID Conclusió además:
AD n: A y n
tienen
SIMBOLOGÍ º º
A
n - n = como
I. RESUMEN º único
TEÓRICO Notación de n
Leibnitz factor
1.1 Número común la
Múltiplos de (3)“A.K es
Divisibles º unidad
n = n = m.n divisible Entonces:
Si A = n.K. por n” º
representa º º B= n
Z = { 0; +
un número n .K = n *
1; + 2;+ (n
entero y B 3; .... } (Principio
un número ZZ ) de
natural Ejemplo: Arquímed
diferente de (4)“Am es es)
7 = { 0; +
Número ones de
Conclusió 14
Natural estos
n: - (14) 18
º º
factores:
n + n 15; 21;
1.5
º 35 y 105
= n
Aplicacio
UNMSM ARITMÉTICA
4. En un hombres d) 6
a)646 barco no usan e) 7
b)672 donde lentes?
c)696 d) iban 100 8. El
698 e) 692 personas a) 22 número
ocurre un b) 28 a00 a
2. ¿Cuán naufragio c) 2 tiene
tos . De los d) 20 como
números sobrevivie e) 4 divisores
ntes la a:
de
onceava 6. En una
cuatro
parte son división el a) 11
cifras niños y la divisor b) 13
son quinta 0 c) 7
es 11 3
divisibles parte de d) 77
entre los el e)
11? muertos cociente todas
o
a)800 eran 11 8 y
b)809 casados. el resto
c)810 ¿Cuántos 0 9. Calcule
d)819 murieron 11 2 . cuántos
e) 820 ? Entonces números
el positivos
3. Hallar a)55 dividendo de 4
cuántos b)5 es: cifras hay
números c) 45 tal que al
de tres d) 15 a)
0 expresad
e) 30
11 3 o a base
cifras que 0
terminan b) 11 1 5,6 y
en 4 5. En un 0 terminan
salón de c) 11 9 en cifras
resultan
ser 50 d) 11
0 2, 3 y 4
múltiplos alumnos 0
respectiv
de 7 se e) 11 4 amente.
observa
a) 72 que la 7. ¿Cuánt a) 38
b) 90 séptima os b) 40
c) 29 parte del números c) 41
d) 13 número de dos d) 43
e) de cifras al e)
10 mujeres ser 68
son divididos 10. Si:
rubias y entre 21
0
la A mcd u 13
el resto
onceava Además
que se du 3( mc 2)
parte del obtiene
número Calcule
es 3?
de cuántos
hombres valores
a) 3
usan tiene A.
b) 4
lentes. c) 5
¿Cuántos
UNMSM ARITMÉTICA
DIVISIBILIDAD II 3 + y = 11
º
x=5 º
Resolución: 11443z 8
º
Criterio de divisibilidad entre 11 Como 8 = 23 : 43z 8
Un numeral es divisible entre 11 si y sólo
si la diferencia entre la suma de sus cifras z=2
de orden impar y la suma de sus cifras de
orden par es divisible entre 11. Criterios de divisibilidad entre
potencias de 5
º º
abcde 11 a b c d e 11 Un numeral es divisible entre 5 sí y
sólo sí su última cifra es 0 ó 5.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor que debe Un numeral es divisible entre 25 sí y
tomar “y” para que el numeral 14 y17 sólo sí el numeral formado por sus 2
sea divisible entre 11? últimas cifras es divisible entre 25.
Un numeral es divisible entre 125 sí y
Resolución: sólo sí el numeral formado por sus 3
º últimas cifras es divisible entre 125.
14 y 17 11
Entonces: º
º
abcde 5 e 0 ó 5
1- 4 + y – 1 + 7 = 11
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
DIVISIBILIDAD II
UNMSM ARITMÉTICA
abcde 25
º º
de 25 ; -3 ; 4 ; 1 ; -3 ; -4 ; ... y luego efectuar
º º la suma algebraica resultante es divisible
abcde 125 cde 125 entre 13.
1431431
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de la suma º º
abcdefg 13 a 4b 3c d 4e 3f g 13
de los valores que deben reemplazar a + - +
“m” y “n” en el numeral 87653mn para
que sea divisible entre 125?
Ejercicio: ¿Qué valor debe tomar “b” en
Resolución: el numeral 128b306 si es divisible entre
Como 125 = 53: 13?
º
87653mn 125
º Resolución:
3mn 125 1431431
º
128b306 13
a=4 º º
abcde 99 a 10b c 10 d e 99
Criterio de divisibilidad entre 13
Un numeral es divisible entre 13 si al Ejercicio: Calcular (d + e) si el numeral
multiplicar a cada una de sus cifras (a 56d 01e es divisible entre 99.
partir de la derecha) por ; 1 ; -3 ; -4 ; -1
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM ARITMÉTICA
Resolución: Es decir:
56d 01e 99
º
“Para investigar la divisibilidad por 7,
de derecha a izquierda se distribuyen
los coeficientes:
10(5) + 1(6) + 10d + 1(0)
º
+ 10(1) + e = 99 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; 2;.....
66 + de = 99
º el resultado debe ser múltiplo de 7”
º
de = 99 -66 Algunos Criterios de divisibilidad
Divisibilidad por 3 y 9
Luego: d = 3 ^ e = 3
Sea: N = z.......cba
N= 3 +rz + ....+ c + b + a= 3 + r
d+e=6
N= 9 +rz + ....+ c + b + a= 9 + r
z....... fedcba =
Es condición necesaria y suficiente: 11 + r
denominando:
“Criterio General de Divisibilidad”
Divisibilidad por 2; 4; 8; 16
Donde: r1;r2;r3 ....... son los restos
N= 2 a = 2
Sea N = z....edcba 7 r
N= 5 a = 5
módulo = 7
N = z.......edcba N = 25 ba =
potencia = 100; 101; 102; 103; 104;
105; 106;..... 25
restos = 1; 3; 2; 6; 4; 5; 1 N = 125 cba = 125
-1 –3 –2 (restos por exceso)
N= 625 dcba = 625
Grupo Periódico = 6
GAUSSIANO = 6 ¡IMPORTANTÍSIMO!
¡FACIL!
2.7 = 14 = + 2
N N=
3 3 30
5.7 = 35 = + 5
2
Ejercicio:
Divisibilidad por 13
Módulo = 13 Decir si la proposición es verdadera o
Potencia = 10; 101; 102; 103; 104; 105; falsa:
(1) 12113001054 = 7
106;....
Restos = 1; 10; 9; 12; 3; 4; 1... (2) 9446660023 11
Grupo Periódico
Solución:
Es decir:
N=12113001054
“Para investigar la divisibilidad por 13, de
31231231231
derecha a izquierda se distribuyen los
coeficientes:
4 + 15 –1 + 3 + 3 + 2 – 2 - 3 = 21
1; -3; -4; -1; 3; 4;....
21 = N= (V)
7 7
El resultado debe ser múltiplo de 13”
0
a) 7 b) 18 c) 2
2. Para que: 2aa2 3 , la suma d) 1 e) 6
de los valores de “a” es:
0
9. Si: aboab 221
a) 7 b) 10 c) 12 Hallar la suma de todos los valores
d) 15 e) 18 posibles de “b”
a) 3 b) 2 c) 3
d) 1 e) 5
0 0
14. Si: ab 13 5 cd 13 6 ¿Qué
residuo se obtendrá al dividir
abcd entre 13?
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 8
a) 2 b) 3 c) 4
d) 7 e) 8
8 1, 2, 4, 8
único divisor
Divisores común
16 1, 2, 4, 8, 16 La unidad
I. Números Simples Número primos
Divisores
En Z+
II. Números Compuestos
3. Número Compuesto:
Es aquel número ZZ + que tiene
más de dos divisores. 5. Números Simples:
Son aquellos números que tienen a lo
más 2 divisores
Ejemplo 6: 1, 2, 3, 6
6. La Unidad:
mas de 2 divisores
Es el único número entero
positivo que posee un solo
4: 1, 2, 4
divisor, él mismo.
Determinar si los siguientes números son
PROPIEDADES
primos absolutos (P) o compuestos (c)
i) El conjunto de los números
primos es infinito, y no existe
5( ) 12 ( ) 17 ( )
formula alguna para determinar
todos los números primos.
9( ) 13 ( ) 29 ( )
ii) El 2 es el único número primo
11 ( ) 23 ( ) 31 ( )
par.
4. Primos Relativos:
iii) Los únicos números primos que
Llamados también CO-PRIMOS
son números consecutivos son el
o PRIMOS ENTRE SI son
2 y 3.
aquellos que al compararse
poseen como único divisor a la
iv) Si “p” es un número primo,
unidad.
además p > 2 entonces
p = 4 +1 ó p = 4 - 1
Ejemplo: 37 = 4 + 1
PRIMOS ENTRE SI (P.E.Si)
Ejemplo 2 y 13 por primos entre 19 = 4 - 1
si
Divisores v) Si “p” es un número primo,
además p > 3, entonces:
2 : 1 ,2 p= 6+1ó 6-1
13 : 1 , 13
Ejemplo: 41= 6 - 1 37 = 6 +
1
único divisor 29 = 6 - 1
común
¿Cómo se determina si un número es
primo o no?
Se divide al número entre cada uno de
Divisores los números primos menores o iguales
a su raíz cuadrada aproximada. Si en por su aporte en la teoría de los
ningún caso la división es exacta números primos.
entonces el número es primo en caso
contrario es compuesto (Criterio de la Y dio el método que nos da a conocer
raíz cuadrada) los primeros números primos absolutos
de la siguiente manera: Se colocan los
Ejemplo:
números naturales consecutivos a
¿223 es un número primo?
excepción de la unidad y se procede a
Paso 1 223 ,... 14
eliminar los múltiplos de 2 excepto el 2,
Paso 2 # primos 14 todos los múltiplos de 3 excepto el 3 y
2, 3, 5, 7, 11, 13 así sucesivamente hasta eliminar los
múltiplos de la raíz cuadrada
Paso 3 aproximada del número excepto esta,
13 2 luego los números que quedan serán
11 3 los primeros primos absolutos.
223
76
Se tiene:
53
3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 19 30
Como en ningún caso las divisiones son 31 32 33 34 35 36 37 38 29 40
exactas, entonces 223 es un número 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
primo.
Los primos absolutos son:
Números PESi 2 o 2 ........................ ....
Son aquellos números PESi, que al
formar grupos de 2 con dichos .... .......................
números resultan también PESi.
............................
Ejemplo: 8,21 y 25 son PESi 2 a 2
TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA
Porque: 8 y 21 son PESi ARITMETICA
8 y 25 son PESi (Descomposición Canonica)
21 y 25 son PESi
“Todo número entero positivo mayor
PROPIEDADES que la unidad se puede expresar como
Si un grupo de números son PESi. 2 la multiplicación indicada de sus
a 2 entonces son PESi lo reciproco divisores primos diferentes elevados
no siempre se cumple. para uno de ellos a exponente entero
Dos números consecutivos siempre positivos”.
son PESi.
Esta representación es única y se le
Ejemplo: 24 y 25 son PESi denomina como la descomposición
Canónica de dicho número
CRIBA DE ERATOSTENES
CD(4k+2 – 4k) = 92
(10) = (10) 1 - 1 1–1 =4
2 5 Reemplazando:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8 Me piden: “k - 1” k – 1 = 10
(n + 1) (n + 2)² = 294 = 6 . 7²
º º º
3 cifras 2, 3 y 6 . Los 2 : 100, 102,
º 3. Si A = 9 x 10n tiene 27 divisores.
Hallar cuantas cifras tiene A3.
104,......,998
a) 9 b) 7 c) 10
998 98 d) 12 e) 13
términos = 450
2
4. Cuántos divisores tiene el
º
Los 3 : 102,105,108,....,999 número N2, siendo N = 72.
999 99 a) 25 b) 24 c) 28
términos = 300 d) 35 e) 36
3
º
5. Cuántos divisores compuestos
Los 6 se calculan de igual forma; pero tiene N3, siendo N = 96
900
más rápidamente: 150 a) 54 b) 57 c) 61
6
Al final se tiene: d) 60 e) 64
a) 10 b) 12 c) 13 9. Hallar el número A = 2a x 7b
d) 14 e) 16 sabiendo si se divide entre 4, su
número de divisores se reduce a
2. Hallar n si M = 20n x 30n tiene su tercera parte y si se multiplica
1725 divisores compuestos. por 14 se duplica su número de
divisores.
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 a) 14 b) 28 c) 98
d) 196 e) 1372
10. El número A = 2 x 3ª x 7 b tiene
40 divisores cuya suma de cifras
es divisible por 9 y 30 divisores
cuya cifra de menor orden es
par. Hallar a + b.
a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12
11. Si el número E = 2 x 3 x 6 n x 5
tiene 14 divisores compuestos
determinar cuántos divisores de
E son cuadrados perfectos.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
N = 2000 . . . . . . . 00
Para tener 870 divisores divisible
entre 4
a) 29 b) 28 c) 30
d) 31 e) 248
7, (a, b)
Luego:
* 13 + 7 = 20 ........(20 ZZ ) Z x ZZ * = (a,b)/a ZZ b ZZ *
* 13 - 7 = 6 ........( 6 ZZ )
* 13 . 7 = 91 ........(91 ZZ ) a
* (a,b) representa
Sin embargo la división es una operación b
que está parcialmente definida, pues el
cociente no siempre es entero, por Observando algunos pares y denotando
ejemplo: las componentes mediante la división:
20 ...(2,4) (4,8) (6,12)....
* =4 (4 ZZ )
5
13 2 4 6
* =c (c ZZ ) ... ...
4 8 12
7
como en la vida diaria se van a dar estos
casos, es necesario ampliar el conjunto
de los números enteros.
“son equivalentes”
Empezaremos tomando a los números
enteros en pares ordenados, denotándolo
La observación nos permite indicar que
a través de la división, como por ejemplo:
estos concientes son “equivalentes”, pero
5 8
* (5, 3) = * (-8, 2) = 18
3 2 si nos preguntarán: ¿los cocientes y
24
15
0 7 son “equivalentes”?
* (0, 9) = * (7, 0) = 20
9 0
.... (-2,4)(-1,-2)(1,2)(2,4)(3,6)....
2 1 1 2 3
... ,...
4 2 2 4 6
2 1 1 2 3
.... ,....
4 2 2 4 6
2´ 2 1 1 2 3
4 ... 4 , 2 , 2 , 4 , 6 ,....
2 4 2 2 4 6
3 ... 6 , 3 , 3 , 6 , 9 ,....
723 exacta.
2. rmax = 2k
Observaciones:
1. Raíz
k² + rd =
Cuadrada 1) rmin = 1
(k+1)²-re
:
Se clasifica 2) rmax =
RADICACIÓN rd+re=2
en: 3k(k+1) =
k+1
º
Definición: Es a) Exacta: 6
una operación 2. Raíz
matemática Cúbica:
3) k3 + rd = exacta de cuadrado del
(k+1)3 – 22 primer período Ejemplo 1
re 7 a la derecha de 4 2 3 1 8 4 6
la diferencia se 6² 36
Cumple:
baja el período
rd + re 3n
7 3
22 3( n 1) siguiente, 2
del
= 3k 7 7
7 número así x 6 = 12
(k+1) + 1 obtenido se 6 31
separa su
Despejando:
última cifra de 125 x 5
n3 la raíz.
IMPORTANTE: 22 x 343 125x5 6 2 5
( n 1)3* El cociente
2
7 x 27 entero obtenido
1. RAÍZ x 65 = 130
n3 < 39,9 se escribe a la
CUADRA 6 8
< (n + 1) 3 derecha del
DA DE número que 4
UN n = sirvió de divisor 1300 x 0
NÚMERO 3 y el número 0 0
CON obtenido se 0
La raíz buscada
ERROR multiplica por el
será: 3 x 68400
referido
MENOR 3 2 2 x 650 =
1 cociente entero
QUE m/n 7 7 mentalmente y 1300
Se utiliza: se resta del 6 5
REGLA PARA primer resto 0 2 5
n2 m EXTRAER seguido del
Nx x segundo
m 2
n LA RAÍZ 13005 x 5
período. 3
CUADRA * Si la resta
2. RAÍZ DA DE puede
375
CÚBICA UN efectuarse, la
DE UN NÚMERO cifra de dicho Ejemplo 2
NÚMERO cociente es Reconstruir:
CON * Para hallar la buena y será la
raíz cuadrada segunda cifra
ERROR a bca db xd 4
entera de un de la raíz y la
MENOR 8-
número mayor resta no puede
QUE m/n efectuarse, se ---
que 100, se
rebaja la cifra 3--
divide el
n3 m número en en una unidad -4--
Nx x y se somete a ----
m 3
n períodos de 2
cifras análogas 1049
empezando por comprobacione
Ejemplos: s hasta obtener Resolución:
la derecha.
1. Extraer la * Se halla la raíz la cifra
raíz cúbica cuadrada verdadera. 8 5 4 82 5 9 2 4
22 entera del * A la derecha del
de en resto se baja el
9² 8 1
7 primer período
período 182 x 2
menos de que tendrá una
o dos cifras y siguiente y así 448
3
ella será la se contínua 3 6 4
7 hasta bajar el
primera cifra de 184 4 x 4
la raíz. último período 8 4 2
Resolución: y encontrar la
* Se resta 5
La raíz mentalmente su última cifra de
cúbica la raíz.
7 3 7 escribe el * El primero: el
6 segundo producto de la Sabemos:
1049 período, se última cifra
separan las dos hallada de la (d+u)3 = d3 +
Identificando: últimas cifras raíz por el 3d² u+
de la derecha y número que
a=8 3d² u + u3
el número que resulta de
queda a la escribir a la
izquierda se derecha del Ejemplo:
b= 5 divide por el triplo del
triple del número que Calcular la raíz
cuadrado de la forman todas cúbica de
c=4 primera cifra de las cifras antes 752937
la raíz. calculadas. La
* Se tantea por la última cifra 3 7 5 2 9 5 3 7
x=9 regla dada hallada.
dicho cociente * El segundo, es 196
entero, si tiene el resultado de 13
1
una cifra, o la sumar el 3x1²x100x9= 2700+
d=2 cifra 9 si el primero con el 6 5 2 9
cociente tuviese triplo del
REGLA PARA más de una cuadrado del 3x1x3x10x9²= 2430
EXTRAER cifra y se va número que 5859
rebajando de forman las 729
LA RAÍZ 93 =
CÚBICA unidad en cifras halladas 5859
unidad, hasta de la raíz 6705
DE UN 37
obtener la menos la
NÚMERO segunda cifra última. 6705
de la raíz; a la * El tercero. Es el 36
* Para hallar la derecha del cuadrado de la 1
raíz cúbica resto obtenido última cifra de 3x19²x100
entera de un x6=649800
se escribe el la raíz.
número de más +
período * El cociente
de 3 cifras se siguiente, del entero que este
divide en 3
número triplo del x
períodos de resultante, se cuadrado será 1
tres cifras separan las dos igual a mayor 9
empezando por últimas cifras que la tercera x
la derecha. de su derecha y cifra de la raíz, 1
* Se halla por la se divide el se tantea este 0
tabla de los número que cociente entero x
cubos de los 9 queda a la por la regla 6
primeros izquierda por el para comprobar ²
números, la raíz triple del la cifra hasta =
cúbica entera cuadrado del obtener la 2
del primer número tercera cifra de 0
período y la formado por las la raíz, a la 5
cifra que dos cifras ya derecha del 2
resulta es la halladas de la resto se escribe 0
primera cifra de raíz. el período
la raíz, se eleva * Este triplo del siguiente y así 6
ésta al cubo, se cuadrado se sucesivamente
3
, hallar
6. Para L² - (a+b+m+
pavimenta L² = n)
r un patio 140
cuadrado 2500 cm² a) 23 b)
se 2500 24 c)
emplean 26 d)
locetas de L = 17 33 e)
50 x Rpta. E 30
50cm. Si
el patio EJERCICIOS Rpta. .......
tuviera un ...............
metro mas 1. Hallar (a ..........
por cada + b) si:
lado se 22ab es 4. Si:
habrá un N3 abcde
necesitado cuadrado tal que:
140 perfecto. a + c + e
locetas
= 19
más. a) 7 b) 8 b+d=8
¿Cuánto c) 9 Hallar a .
mide cada d) b
lado del 10 e)
patio? 11 a) 21 b)
18 c)
a) 12 Rpta. ....... 20 d)
b) 12,50 ............... 12 e)
.......... 15
c) 19.50
d) 16 2. Si: Rpta. .......
e) 17 5ab y 7ab ...............
son ..........
Resolución:
5. Si:
21ab y 29ab
son
cuadrados
perfectos.
Hallar a.b
a) 6 b)
12 c)
20 d)
36 e)
18
Rpta. .......
...............
..........
6. Si: abcd
es un
cuadrado
perfecto y
cd 8xab ,
hallar
(a+b+c+d
)
a) 16 b)
17 c)
18 d)
19 e)
20
Rpta. .......
...............
..........
UNMSM ARITMÉTICA
En general
RAZON Magnitud Cantidades
Aritmética Geométrica x a y b
a
a–b=R K
b Términos
a : antecedente
Valor de b : consecuente
Razón Aritmética la razón R y K: valores de las razones
Ejemplo:
Se tiene cuatro recipientes cuyas
capacidades son: 21L 7L; 15L y 9L, las
cuales se comparan mediante la división
del siguiente modo:
NOTA
UNMSM ARITMÉTICA
21L
3
* Dependiendo del valor que asumen los
términos medios, las proporciones
7L 21L 15 L 21L y 5L
15L 7L 5L 7L y 15L geométricas presentan dos tipos:
3
5L
. A. Discreta. Cuando los valores de
Interpretación: los términos medios son diferentes.
10.14.6
c) 2.2.2 2 3 d)
5.7.3
10.14.6
2.2.2.2 2 4
5.7.3.6 NOTA
En las siguientes series de rezones geométricas
Se puede observar que al multiplicar los 8
12 18
81 54 36 24
* *
antecedentes y consecuentes la constante 12 18 27 54 36 24 16
de proporcionalidad se ve afectada de un Se observa que el primer consecuente es igual al
exponente que numéricamente es igual a segundo antecedente, el segundo consecuente
la cantidad de razones consideradas para igual al tercer antecedente y así sucesivamente. A
la multiplicación. este tipo de serie se le denomina: serie de
razones geométricas continuas equivalentes.
Ejemplo 5:
Un auxiliar de educación tiene el Año : 1 998 1999 2000
siguiente informe sobre las aulas a su Crecimiento : 125 343 512
cargo.
Aulas a Cargo Ejemplo 2:
Aula A B C D El índice de crecimiento de niños
Nº de estudiantes 45 40 60 55
vacunado contra la tifoidea en los últimos
Promedio notas 16 15 11 12
5 años ha sido:
UNMSM ARITMÉTICA
Año 1996 1997 1998 1999 2000 Es el valor más frecuente o el que más se
Tanto Por 84% 150% 210% 315% 490% repite en un conjunto de datos.
Ciento
Ejemplo 1:
Promedio Armónico o Media Calcule la moda del coeficiente intelectual
Armónica ( MH ) de un grupo de estudiantes siendo los
Es la inversa del promedio aritmético de coeficientes 100; 90; 100; 120; 100; 95.
los recíprocos de los datos. Resolución
Se observa que el dato que más se repite
Cantidad de datos
MH es 100.
suma de las inversas de los datos Luego: Mo = 100
Mediana (Me) Conclusión: La mayoría de los estudiantes
Es un promedio que representa el punto tienen un coeficiente intelectual
medio de los datos para determinarlo el aproximado a 100.
procedimiento es el siguiente:
Ejemplo 2:
Se ordenan los datos en forma creciente Halle la moda de los ingresos diarios de
o decreciente. un grupo de trabajadores, siendo los
ingresos: S/15; S/.8; S/.10; S/.15; S/.10;
a. Si el número de datos es impar, la S/.15; S/.17
mediana es el dato central.
b. Si el número de datos es par, la NOTA
mediana es el promedio aritmético Cuando el conjunto de datos tiene dos
de los datos centrales. modas se le llama bimodal y si tiene más
de dos modas se le conoce con el nombre
Ejemplo 1: de multimodal
Halle la mediana de las temperaturas de
5 ciudades y que son 12º, 15º, 13º 36º y Ejemplo 3:
9º Se ha realizado una encuesta sobre las
preferencias por un determinado curso y
Ejemplo 2: los datos fueron:
Se ha recopilado las notas de 12
estudiantes los cuales son:
13;15;16;18;7;8;15;10;5;20;15;7. Calcule
Curso Estudiante
la mediana.
* Aritmética 35
* Álgebra 21
Resolución
* Geometría 17
Ordenamos en forma decreciente:
* Trigonometría 10
18 16 15 15 15 13 10 8 7 7 5 * Física 28
* Química 19
Datos Centrales
15 13 Calcule la moda de los datos.
Luego: Me = 14 Propiedades (Para la MA, MG y MH )
2
Conclusión: El 50% de los estudiantes
tienen 14 como nota máxima. Ejemplo:
Los precios de tres artículos son:
MODA (Mo) S/. 12; S/.8 y S/.18.
UNMSM ARITMÉTICA
Calcule los promedios de precios.
NOTA
Cuando los datos son iguales se cumple
que: MH, MG MA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
UNMSM ARITMÉTICA
REPARTO
UNMSM ARITMÉTICA
INTRODUCCIÓ la distancia y el diferentes alturas y
N tiempo es Precisamente luego procede a
Un grupo de constante es ello es lo que medir la sombra que
mecánicos decir: vamos a proyecta cada una
50 150 250 350 de ella, todo él lo
deciden estudiar en este
0,5 1,5 2,5 capítulo,
3,5 anota en el siguiente
realizar el es cuadro:
siguiente decir el
experimento: Esta razón comportamiento
geométrica Sombra 4 6 12
Medir las de magnitudes Proyectada (cm)
representa la
distancias que en la Altura de cada 2 3 6
velocidad
recorridas por constante naturaleza estaca (cm)
un automóvil utilizada por el existen.
que tiene una automóvil. De Intuitivamente
velocidad todo esto MAGNITUD se puede
constante y los concluye que: Se entiende como afirmar que a
lapsos de magnitud, para mi mayor altura de
tiempo Dis tan cia estudio, a todo
Velocidad (cons tan te) la estaca, mayor
Tiempo aquello que
correspondien sombra
experimenta
te. Estas cambios, el cual proyectada. Esta
mediciones se Lo que han realizado afirmación,
puede ser medido o
indican en la los mecánicos es matemáticamen
cuantificado.
tabla analizar el te se puede
siguiente: comportamiento de Cantidad expresar así:
la distancia respecto Es un estado
al tiempo particular de la
Tiempo 0,5 (denominados valor de la sombra 4 6 1
magnitud en un
(horas) magnitudes) y valor de la altura 2 3
determinado
Distancia 50 experimentalmente momento de De la cual surge
(km) han llegado a la análisis, el cual la gráfica
conclusión que a resulta de medir siguiente
Luego mayor distancia la (cuantificar) la
gráficame demanda de tiempo Sombra
variación, expresado
(cm)
nte
tendríamo
es mayor
matemáticamente se
cumple que
y
el
en ciertas unidades
de medida. 48 .
s:
d
cociente
valores
de los Relación
dos
entre
36 .
Distancia d correspondientes es Magnitud
(km)
350
constante.
El .
proceso
es
Dos magnitudes son
12 .
. ..
300 realizado por los proporcionales
6
250 mecánicos es el cuando al variar4 uno
mismo que de ellos entonces la
.
200
realizan los otra también varía 2 3 6 18 24 Altura (cm)
150
en la misma
investigadores Donde los puntos
proporción.
.
100
científicos, el corresponden a
Analicemos los
50
cual consiste en siguientes casos: una recta que
t
0,5 1 1,5 2 la
2,5 búsqueda
3 3,5 Tiempo: t
de pasa por el
la verdad; de (Hora)
Ejemplo 1: origen de
una verdad que En un determinado
La gráfica es coordenadas, la
ya existe, pero momento una
una recta, que tenemos
cual presenta
persona coloca 5
además la razón
que descubrir. estacas de una inclinación
geométrica de respecto al eje
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM ARITMÉTICA
horizontal sus valores = mx donde m =40(15)=50(12
(llamada correspondiente es la pendiente. )=600
pendiente) que s es una
numéricamente constante. También: f(x) = De donde:
es igual a la mx
Notación: y = valor de la Valor de Valor de
razón geométrica cons t
A D.P. B magnitud A obreros tiempo
de los valores valor de (A)
correspondientes cons tan tex = valor de la
valor de (B) magnitud B Gráficamente:
a las magnitudes.
Podemos 1.
NOTA
La gráfica
Ejemplo
Una
60 2: .
empresa
observar que las de dos
magnitudes
constructora
magnitud estudia el tiempo
sombra
proyectada y
es D.P., que emplea un ..
. .
30
son
altura de las grupo 25de obrero
puntos
estacas cumplen para realizar
20 una
.
que
que el cociente pertenece obra (todos los
15
K =
42000
2000
876
I.P. I.P.
D.P.
a2 a1 b1 c1 d1 e1
A B x = b1 a2
A
x
B
c2
C D
d2
E
e2
F
a1
# Obreros # día # h/d obra eficiencia dificultad
# huevos Costo (S/.) f1
f2
a1 b1
a2 x Usando el método de las fracciones,
hallaremos el valor de “x”. Previo ni
a1 cálculo. Se debe establecer la relación
La fracción queda invertido debido de proporcionalidad entre la incógnita
a2
“x” (# días) y las demás magnitudes.
a que se relaciona dos magnitudes D.P. Por ejemplo las magnitudes “A”
(# obreros) y la magnitud “B” (# días)
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM ARITMÉTICA
son I.P. ya que a MAS obreros EN CLASE
trabajando se emplearán MENOS días;
de igual modo se hará con las 1. Si H hombres realizan un trabajo
magnitudes restantes. Entonces. en n días cuantos demoraría en realizado
un solo hombre.
Recuerde que:
D.P.: Diferente escritura a) nH b) H/n c) n/H
ya que se invierte la d) Es imposible calcular
fracción e) Faltan datos
Observación:
Si la rapidez de los otros obreros es “6
veces más” entonces es:
r +6r = 7r
PROBLEMAS PARA RESOLVER
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM ARITMÉTICA
6. 4 huevos de gallinas cuestan 9 ¿Qué tiempo tardará en llenar
soles y 5 huevos de pata cuestan el tanque conjuntamente con
11 soles. Encontrar la razón otra fuente que da 20 litros
entre el precio de un huevo de cada 75 segundos?
gallina y un huevo de pata.
a) 3h b) 2.5h c) 3.5h
a) 1: 1,5 b) 45.44 c) 1:4 d) 2h e) 4h
d) 44:45 e) 1,5:1
12. Si 36 obreros cavan 120m de 1
7. Un caballo atado a una cuerda de zanja diaria. ¿Cuál será el avance
2m de longitud puede comer todo el diario cuando se ausenten 9
pasto que esta a su alrededor en 5hr. En obreros?
cuantas horas comerá el pasto que esta a
su alcance si la longitud de la cuerda
fuera 3 veces mayor. a) 70m b) 60m c) 80m
d) 90m e) 100m
a) 75 h b) 80 h
c) 85 h. 13. Si 60 obreros trabajando 8h/d
d) 90h e) 95 h construyen 320 m de 1 obra en
20 días. En cuantos días 50
8. 20 operarios pueden producir 240 obreros trabajando 6 horas
zapatos en 18 días. Cuantos operarios diarias harán 300m de la misma
pueden producir 80 pares de zapatos en obra.
24 días.
a) 40 días b) 30 días c)35 días
a) 7 b) 8 c) 9 d) 28 días e) 36 días
d) 10 e) 11
14. Se ha calculado que 750m de
9. Un Albañil ha construido un muro una zanja pueden ser excavados
en 16 días. Si hubiera trabajado 4 horas
menos habría empleado 8 días más para
en 10 días. Si 7 obreros hicieron
hacer el muro ¿Cuántas horas hubiera 350m y posteriormente con 5
trabajado por día? ayudantes concluyen la obra en
el plazo fijado los días trabajados
a) 6h b) 12h c) 10h por los ayudantes son:
d) 8h e) 16h
a) 4 b) 5 c) 6
10. Si 4 hombres y 5 mujeres d) 7 e) 8
hacen un trabajo en 54 días
¿En cuantos días realizaran el 15. Una cuadrilla de 12 obreros
mismo trabajo 5 hombres y 6 pueden cavar un techo en 8
mujeres. Sabiendo que el horas. ¿Qué tiempo tardarían 15
trabajo de una mujer son los obreros en elevar el mismo
2/3 del trabajo de un techo?
hombre?
a) 6,5 hr b) 6,3 hr c) 6,9 hr
a) 66 b) 67 c) 48
d) 6,4 hr e) 6,2 hr
d) 44 e) 49
16. Un ingeniero puede construir
11. Una fuente que da 120 lt. 600m de carretera con 40
Cada 6 minutos llena 1 hombres en 50 días trabajado
tanque de agua en 4h 30´
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM ARITMÉTICA
8h/d ¿Cuántos días tardaría este 20. Un grupo de obreros en número
ingeniero den construir 800m, de de 30 se comprometió hacer una
carretera con 50 obreros obra en 40 días trabajando 8h/d.
doblemente eficiente que los Después de hacer ¼ de la obra
anteriores en un terreno de triple se acordó que la obra quedará
dificultad trabajando 2hr más por terminada 10 días antes del plazo
día? estipulado y así se hizo. Con
cuántos obreros deberán
a) 80 días b) 65 días c)74 días reforzarse si ahora todos
d) 64 días e) 22 días trabajada 10h/d.
a) 36 b) 14 c) 18
17. Se ha estimado que 45 obreros d) 6 e) 10
pueden construir una obra en 36
días. Pasado 12 días, se 21. La hierba crece en todo el prado
accidentaron 6 de ellos y no con igual rapidez y espesura. Se
pudieron continuar laborando 8 sabe que 70 vacas se la comieran
días más tarde se tuvo que en 24 días, 30 vacas en 60 días
contratar otros obreros y si ¿Cuántas vacas se comieron toda
la hierba en 96 días?
entregan la obra en la fecha
establecida. ¿Cuántos obreros se a) 24 b) 20 c) 25
contrataran sabiendo que son de d) 28 e) 32
la misma eficiencia que los
accidentados? REGLA DE TANTO POR CIENTO
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10 Definición
Se llama porcentaje o tanto por ciento
18. Una cuadrilla de obreros puede a una determinada cantidad con
hacer una obra en 18 días. En los relación a 100 unidad.
primeros 10 días trabajo La regla del tanto por ciento es una
solamente la mitad de la cuadrilla aplicación de la regla de 3 simple
para terminar la obra trabajan 13 directa.
obreros durante 24 días ¿Cuántos
obreros construyen la cuadrilla? NOTACIÓN
Representar “a por ciento N”
a) 18 b) 20 c) 24
d) 25 e) 21 a por ciento de N <> a % de N
INTERES SIMPLE
DESCUENTO
DEFINICIÓN C: Capital r: Tasa %
Se llama interés ó rédito, a la suma o
Observaciones:
ganancia que produce un capital
prestado, durante tiempo y según una
1. La formula para calcular el interés
tasa fijada (en porcentaje).
no es estática, el denominador
varía de acuerdo a como esta
CLASES:
expresado el tiempo. Si el
El interés puede ser simple o compuesto
préstamo es en:
se llama simple cuando los intereses se
retiran permaneciendo el capital
Denominador
constante durante todo el tiempo del
Años 100
préstamo. El interés se llama compuesto,
cuando los intereses no se retiran; sino Meses 1200
se van acumulando al capital primitivo Días 36000
formando nuevos capitales, se dice
entonces, que los intereses se capitalizan. * En el comercio se considera que el
año contiene 12 meses de 30 días
TASA: (Expresada en %) cada uno.
1 mes = 30 días
El interés (ganancia) que se obtiene por 1 año = 360 días
cada 100 unidades de capital.
2. La tasa (r) porcentual que
FORMULA PARA CALCULAR EL intervienen en la formula debe ser
INTERES SIMPLE anual. Si estuviese en otro período
Sabiendo que un capital de S/.100 de tiempo se debe considera una
prestado durante 1 año produce un tasa anual equivalente.
capital C al cabo de t años.
% Semestral x 2 = r Anual
Causa Circunstancia efecto % Trimestral x 4 = r Anual
Capital Tiempo Interés % Bimestral x 6 = r Anual
% Semanal x 52 = r Anual
14. Se han colocado a interés simple 2/3 20. Un capital aumenta la mitad de su
de un capital al 5% y del otro tercio valor al cabo de cierto tiempo. Cual
al 4.5%, se han retirado al cabo de es este, sabiendo que expresado en
un año S/. 15725 entre capital e años es igual a la mitad del tanto
interés. Hallar el capital. por ciento al cual se impuso el
capital.
a) 13000 b) 14000
c) 15000 d) 17000 e) 19000 a) 4 años b) 5 años c) 3 años
d) 1 año e) 6 años
15. Un capital colocado durante 2 años y
medio entre capital e interés es de
2728 nuevos soles, el interés ha sido
1/10 del capital. Calcular la tasa.
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO