ASIGNATURA

Introducción a la ciencia de la educación

TEMA

Trabajo Final

SUSTENTADO POR:

Nancy Ortiz Jones 14-0497

Natanael Figuroa Calcaña 16-11317

FACILITADOR (a)

Magnolia Reynoso Acosta

 MARCO TEORICO

QUE ES LA EDUCACION Se entiende por educación todo lo que ocurre, consciente e

inconscientemente a través de la circunstancia de la vida y sobre los planos afectivos o
intelectuales a modificar los comportamientos y las representaciones de un individuo…

Es una acción determinada meditada, y sistemática, ejercida sobre la psicología del

educando para inculcarle las cualidades requeridas por el educador entre ellas una cierta
concesión del mundo, una determinada moral y algunas reglas de vida social, y formas
determinadas, rasgos de caracteres y de la voluntad, procura ciertas aficiones y ciertos
hábitos, determinar algunas cualidades físicas, entre otras.

ES LA EDUCACION UNA CIENCIA Si ¿Por qué? El numero de disciplina que

conforma la ciencia de la educación cada día es mayor, en la medida que los campos de
análisis se van diferenciando y separado unos de otros. Algunas de estas disciplinas apenas
se han desarrollado en los últimos 20 años; tal es el caso de la educación internacional, que
ha venido durante los últimos años diferenciándose de la educación comparada.

En primer lugar la verdad es concreta. Ninguna ciencia del hombre puede construir sus
teorías sin apoyarse en lo real, que es diversos y en movimientos.

En segundo logar la verdad es relativa, muchas brillantes toarías sean revelado falsas en
razón de no haber completado otras realidades. Lo que es verdadero aquí puede ser falso
en otro contexto.

En tercer lugar la verdad es global, es decir, que todos los elementos de una formación social
son interdependientes y sufren, además, la influencia de factores internacionales.

SISTEMA Y SISTEMA EDUCATIVO ¿Qué es sistema? es un conjunto de elementos

interdependientes, organizados en vista de una finalidad dada para formar una totalidad
coherente e integrada que depasa la suma de sus partes. La relación que se producen en el
interior de un sistema es de naturaleza compleja.

¿Qué es sistema educativo? Es un sistema abierto. Se caracteriza, de acuerdo con Lé

Thánh Khoi, por ser un sistema heterogéneo formado por una multiplicidad de sub sistema
estrechamente ligado entre si y cuyo efectos recíprocos son variados; al mismo tiempo, el
sistema de enseñanza es un sistema jerarquizado en el cual se desarrolla relaciones tanto en
sentido horizontal como en sentido vertical.
La Clasificación internacional normalizada de educación estable una estructura de
nueve niveles de enseñanza:

 Enseñanza preescolar.
 Enseñanza de primer grado.
 Enseñanza de segundo grado, primer ciclo.
 Enseñanza de segundo grado, segundo ciclo.
 Enseñanza de tercer grado, no conducente a un primer grado universitario o a un titulo
equivalente.
 Enseñanza de tercer grado conducente a un primer grado universitario o aun titulo
equivalente.
 Enseñanza de tercer grado conducente a un grado superior o a un titulo equivalente.
 Enseñanza imposible de definir según el grado.
 Ningún tipo de enseñanza.

Filosofía, educación y política.

Filosofía y la filosofía de la educación: La filosofía de la educación se definen como un

conjunto de opciones, que se refieren generalmente a casi todos lo aspecto de la educación,
desde lo financiero hasta los de conducción de la clase, y lo relacionan sistemáticamente con
las doctrinas sobre el hombre, la naturaleza y la sociedad. La filosofía de la educación
pretende comprender la educación entera interpretándola mediantes concepto generales que
orientaran la secciones de los fines educativos y de los sistemas.

La idea de la filosofía siempre han tenido sobre la educación de los pueblo consecuencias
notable. El ideal de la sociedad y de hombre plasmado en su escrito es fuente inagotable
para la reflexión de los pedagogos y muy especialmente para los filósofos de la educación,
quienes a partir de esas reflexiones generales sobre la sociedad derivan planteamientos
particulares sobre el rol que la educación debe jugar en la búsqueda de esa sociedad y del
tipo de hombre que debería ser formado para responder a la exigencia de ese modelo ideal
de sociedad. En otras palabras, a partir de las concesiones de los grandes pensadores
(Confucio, Plantón, Rousseau, Marx) se derivan finalidades, metas y propósito para la
educación.

La política educativa: la orientación del sistema de enseñanza está condicionada por las
decisiones tomadas por los que, en un momento determinado, tiene el control de la
estructura del poder. Por lo general quienes controlan el poder tiene también el control de la
economía del país
Instituciones educativas desde la sociedad primitiva hasta nuestros días
instituciones sociales han mostrado su interés por controlar y dirigir la escuela. Entres las
instituciones más interesadas se destacan la familia. La iglesia, los partidos políticos y el
estado.

Como célula básica de la sociedad la familia cumple una importante función en el proceso de
socialización de cada generación. Es en su ceno que los recién llegados reciben las primeras
atenciones no solo desde el punto de vista físico si no también en lo afectivo y social.

La consolidación del estado moderno trajo consigo un interés especial por la orientación de la
enseñanza, antes atribuciones exclusivas de la familia y compartida a partir de la edad media
con la iglesia.

Educación, Civilización y Cultura una persona educada es una persona culta.

Educación y cultura son bajo esa óptica, equivalente. En principio esta concepción de la
cultura es validad lo es sobre todo en la sociedades primitivas en las cuales, como pudimos
darnos cuentas más arriba las practicas educativas se limitaban a la transmisión pura de la
totalidad de los conocimientos acumulados por el hombre para garantizar su propia
subsistencia.

Nietzxche apenas se aleja de esta concepción de cultura (Bildung, en alemán). Para Bildung
no es más que el resultado en un individuo o un pueblo de un saber acumulado de
conocimientos adicionales. En otra definición más completa.

Nietzxche añade que la cultura es ´´ la unidad de estilo artístico en todas las manifestaciones
vitales de un pueblo´´
Educación dominicana, Problemas y Perspectiva el estado dominicano ha hecho
un esfuerzo notable durante los últimos 10 años para garantizar a la población en edad
escolar oportunidades diversas de educación en todos los niveles aumentando en más de
500.000 nuevos efectivos del 1990- 1999, aunque todavía persisten déficit de atención
especial en la zona rural y la urbana marginal. No obstante permanecían de los efectivos del
sistema hasta los niveles más elevados en la pirámide escolar, luce ser hoy día unos de las
principales limitaciones del sistema.

Problemas: las distancias que hay entre las escuelas y los hogares es un motivo de
desigualdad. Para los niños del campo poder trasladarse de su lugar de residencia al centro
educativo.

Muchos centros educativos no están actos para recibir a los estudiantes.

Perspectiva: la transformación curricular tiene como meta modificar sustancialmente las

viejas prácticas educativas y construir una escuela más abierta, flexibles y participativa,
basada en conocimiento renovado.
2- Entrevista a dos profesores activos, uno del sector público y
otro del privado, y a un profesor jubilado acerca de:
-Motivos que lo indujeron a ejercer la carrera de educación
-Principales ventajas sociales y personales del profesional de la educación.
-Principales desventajas sociales y personales del profesional de la educación.
-Características del enfoque educativo que utilizan en sus prácticas de aula.
-Su parecer acerca del sistema educativo dominicano y el enfoque de aprendizaje
planteado en nuestro currículo.
-Cualquier otra interrogante que consideres necesaria de acuerdo a los
contenidos tratados en la asignatura.

3- Reacción de un resumen con las respuestas de cada uno de los

entrevistados.

Sector publico

Entrevista a Ambrosio Medina Martínez

1. La fuga de la década de los 80 donde los maestros de la educación dominicana

se marcharon en yola al exterior. Me inopire en el trabajo y la labor social que
brinda un maestro es un líder.

2. Las ventajas sociales enaltecen la figura del individuo como maestro, le ofrece
la oportunidad de ser un líder y ejercer este en la comunidad, le permite
medianamente el sustento en la vida de sus necesidades básica.

3. Desventajas; limitante del tiempo, remuneraciones insuficientes sacrificio de

oportunidad de convivencia en otras actividades productivas y con otras
individuas de otra áreas del saber y el conocimiento científico.

4. Enfoque constructivista: el joven construye su propio conocimiento partiendo de

experiencia previas; poner en práctica las competencias productos de sus
conocimientos. Aprenden a hacer su propio método y su técnica de estudio.

5. El enfoque construir conocimiento partiendo de la experiencia previa y la práctica de

competencia nuevas, que nos den un individuo critico autocritico. Listo para integrar a
la labor productiva de la sociedad que le espera, planteada en nuestro en nuestro
currículo es muy excelente, lo que falta es voluntad política y la asignación de los
recursos a las áreas que den con la ejecución efectiva de este en nuestra educación
dominicana.

¿Qué adolece el sistema educativo dominicano, que no expresa el currículo?

 Sector Privado
Entrevista a Yanibel Altagracia Monegro
1) porque me gusta desempeñar este labor.

2. Porqué las carencias de recursos económicas.

3. personales: que puede mejorar las condiciones materiales de existencia, es decir que
económicamente se supera.
También podemos ayudar a personas necesitadas y a nuestra familia.

4. social: que adquiere estatus social.

Prestigio y respeto de sociedad ya que sea hace una buena labor social.

5. Desventaja personal: que esta profesión excesiva entrega y dedicación, hechos que
desgatan físicamente al docente,
* Hay que lidiar contra los antivalores y la rebeldía juvenil presentes en una significativa
tasa.
* La docencia crea ansiedad, afecta el sistema nervioso, la garganta, etc.
Desventajas sociales;
Al educador la sociedad no le ha dado su valor y se lo considera un profesional de 2da,
3era (o quizás más lejana) categoría ignorando el rol trascendente que este profesional
funge.

Característica: docente
4- Interacción entre el docente y los estudiantes para desarrollar sus competencias.
El docente es el facilitador del aprendizaje pero el alumno /a es quien desea construir
ser soberano.
El contenido debe ser relevante sobre realidades de la vida donde él pueda tomar
decisiones adecuadas y resolver problemas…

Desarrollando competencia a partir de aprendizaje significativo.

La implementación de múltiples estrategias y recursos para lograr un aprendizaje
efectivo.
La democracia, el respeto a las ideas, la criticidad, la reflexión, innovación y se fomenta
el análisis.
5- El sistema educativo dominicanos está intentando transformarse, innovador, esto
requiere de la ejecutoria de un gran y ambicioso proceso hacia las metas y visión del
proyecto de nación y del ciudadano que queremos.

Para un futuro mediato.

Plantea el enfoque por competencias.
6- Observo una debilidad de la mayoría de los estudiantes: la actividad dejada, de
indiferencia ante su responsabilidad y específicamente, para nutrirse a plenitud de las
fascinantes maravillas contenidas en los textos literarios. Estas dos negativas (entre
otras posibles) inexorablemente implican que no fundamentaran un aprendizaje de
calidad, ni gran dominio ni desarrollo de sus competencias; por ende; no adquirirán el
dominio suficiente de los contenidos significativos.
 Pensionado
Entrevista a Altagracia Calcaño

Por ser una carrera digna y hermosa

Ventajas sociales;
Interrelación con las demás personas sobre toda las que intervienen en el proceso
educativos.
Las oportunidades para ayudar en la formación y construcción de conocimiento con el
grupo que se orienta u otros grupos de la sociedad.
Ventajas personales:
La participación en la actividad del proceso enseñanza y aprendizaje.
La satisfacción que se siente cuando se ayuda a que otras personas aprenda a construir
su propio conocimiento y prepararse para la vida.
La remuneración por ejercer la práctica docente para la resolución de los problemas del
posicional de la educación.

Desventaja social
La falta de conocimiento sobre la importancia de la educación por parte de las personas
para sus desarrollos sociales, culturales y económicos.

El mal trata recibido a veces por parte de la sociedad.

El bajo salario, recibido por los gobiernos.

Las características son: funcional y subjetivas.

En sentido general: la carrera de educación es digna y hermosa porque a través de ella

los seres humanos si se educan pueden comportarse tal como son “seres humanos”

4- Ensayo breve, a manera de conclusión, donde exponga tu criterio personal acerca

de la relevancia de estudiar la carrera de educación, tomando en cuenta los temas
tratados en la asignatura y las respuestas dadas por los profesores entrevistados.

La importancia de estudiar Educación es que todo el que estudia la misma es porque

le gusta brindar lo que sabe y La educación, gracias a la situación económico-social y
sobre todo al apoyo de los humanistas, puede experimentar un desarrollo, dejando de
ser exclusiva de los altos estamentos y de habitantes de ciudades. En la primera mitad
del siglo XVI se abren multitud de escuelas municipales que son encargadas a
religiosos, y que suscitan un interés de todas las clases por considerarla como un medio
de promoción social. En Inglaterra, por ejemplo, se abren escuelas de gramática, lo que
permite la afluencia de estudiantes a universidades como la de Oxford o Cambridge.
Mientras tanto España experimenta en este mismo siglo uno de los mayores desarrollos
a nivel educativo, un siglo en el que aparecen escuelas de gramática, aumenta el
número de universitarios y aparece un gran número de colegios jesuíticos.
 Opinión personal

- El sistema educativo ha ido cambiando atreves de los años, como decía la

profesora carme Aquino antes se escribía con tiza ahora se utilizan marcadores,
los profesores deben salir más preparados de las universidad porque según
cambia la ciencia cambia el sistema educativo, cada día hay nuevos
descubrimiento, nuevos avances y los profesores deben ponerse al compás de la
ciencia para no quedarse atrás y así poder brindar un mejor servicio y mejor
educación.

- Debido a la experiencia de la educación, ha evolucionado bastante ya que releva

al educador cada vez más obligándolo a capacitarse de manera progresivamente
para cumplir y asumir su rol dentro de la sociedad educativa.