Máster en Inteligencia Emocional

Duración: 600 horas. Máximo un año sin mínimo de Tiempo

Metodología: Online. Estudio y examen desde el Aula Virtual, abierta las 24h/día los
365 días. Aula habilitada para cualquier dispositivo que tenga Internet (móvil, Tablet,
ordenador etc.) Se realiza a través de un aprendizaje interactivo y multimedia

OBJETIVOS:

El objetivo de este Máster es formar profesionales en el desarrollo de habilidades en el

ámbito del reconocimiento y gestión de emociones, así como ser capaces de dirigir
equipos de trabajo y marcar objetivos a nivel personal y profesional.

La Inteligencia emocional es el timón que nos permite navegar de manera adecuada y

efectiva ante los acontecimientos de la vida.
- Nos permite controlar nuestros sentimientos y nuestras emociones
- Nos ayuda a identificar y orientar de forma adecuada nuestras emociones,
sentimientos y pensamientos.
- Contribuye a generar y potenciar la autoestima.
- Brinda autonomía, seguridad y percepción de control.
- Potencia y estimula las relaciones interpersonales.
- Mejora el rendimiento personal, escolar, laboral, la salud física y mental...

Objetivos generales del Máster:

* Adquirir las habilidades emocionales y sociales necesarias para el desarrollo de la

propia competencia para gestionar emociones.
* Desarrollar las habilidades relacionales necesarias para canalizar las emociones
en las relaciones con los demás.
* Adquirir las estrategias, habilidades y metodología necesaria para potenciar el
desarrollo de las habilidades emocionales en los demás mediante el Coaching
organizacional y personal.
* Conocer e implementar los diferentes programas de desarrollo y formación
existentes y poner en práctica actividades dirigidas al desarrollo de habilidades básicas
de percepción, facilitación, comprensión y regulación emocional.
CONTENIDOS:

Módulo 1.Inteligencia emocional: Fundamentos teóricos.

1. Introducción
2. Objetivos del Curso.
3. Una Sociedad en Constante Cambio.
3.1. Zona de Confort.

Módulo 2. Inteligencia Emocional: Bases teóricas.

1. Teorías psicopedagógicas clásicas de la inteligencia. Teoría de la Inteligencia

General.
1.1 Introducción.
1.2 Autores destacados en el estudio de la Inteligencia.
1.2.1 Alfred Binet (1857-1911).
1.2.2 William Stern.
1.2.3 Lewis Terman (1877-1956).
1.2.4 Teoría bifactorial de Spearman
1.2.5 Teoría de la inteligencia de Cattell
1.2.6 Modelo jerárquico de Vernon
1.3 Intelligence quotient.
2. Teorías psicopédagógicas contemporáneas de la Inteligencia.
2.1 Louis ThursthoneThursthone
2.2. Teoría de la estructura del intelecto de Guilford.
2.2.1 Definición de creatividad de Guilford.
2.3. Robert J. Stemberg. Teoría Triarquica de la Inteligencia.
2.3.1 Las ideas del amor de R.J. Sternberg: la teoría triangular del amor.
2.4 Recurso Práctico. Superdotación.
3. Teoría de las Inteligencias Múltiples. Howard Gardner.
3.0 Inroducción
3.1 Teoria de las Inteligencias Multiples
3.2 Proyecto Zero. Nelson Goodman , David Perkins Howard Gardner.
3.3 Los 8 tipos de inteligencias.
3.3.1 Inteligencia lingüística
3.2.2 Inteligencia musical
3.2.3 Inteligencia lógica matemática
3.2.4 Inteligencia espacial
3.2.5 Inteligencia corporal – kinestésica
3.2.6 Inteligencia intrapersonal
3.2.7 Inteligencia interpersonal
3.2 8 Inteligencia Naturalista
3.4 RECURSO PRÁCTICO. Que es la Sinestesia, o la capacidad de oler los colores.

4. Historia de la inteligencia emocional.

4.1 Inicios en la vinculación de la emoción y la Cognición.
4.2 Daniel Goleman. Inteligencia Emocional
5. Principios y fundamentos de la inteligencia emocional.
6. Modelos de Inteligencia Emocional

Módulo 3. Inteligencia emocional: Bases psicológicas y fundamentos biológicos.

1. Neuroeducación.
1.1 El cerebro racional y emocional.
2. Las emociones.
2.1 Definición de las emociones.
2.2 Descripción de las emociones.
2.3 Clasificación de las emociones.
2.4 Función de las emociones.
2.5 Desarrollo evolutivo de las emociones.

Módulo 4. Componentes de la Inteligencia Emocional.

1. Agentes Formadores de la Inteligencia Emocional en La vida del Ser Humano.

2. Competencias Emocionales.
1.1 Auto-conciencia y Reconocimiento de la emoción del otro.
1.2 Auto-aceptación y Aceptación de la emoción del otro
1.3 Auto-regulación e Influencia en las emociones de otros
1.4 Auto-análisis e indagación de la emoción del otro
1.5 Expresión y Escuchar la expresión de las emociones de otros

3. Habilidades Personales

Módulo 5. Educación Emocional.

1. Componentes de la educación Emocional.

1.1. Dinámica de grupos.
1.2. Negociar soluciones.
1.3. Conexión personal.
1. 4. Análisis social.
2. La Habilidad de Aprender en relación con la Inteligencia Emocional. Daniel
Goleman.
3. Educación emocional y competencias básicas.

Módulo 6. Dimensión social de la inteligencia emocional

1. Dinámicas emocionales de los grupos.

2. Habilidades Sociales.
2.1 Escucha activa
2.2 Asertividad
2.3 Validación emocional
2.4 Empatía
2.5 Capacidad de negociación
2.6 Pensamiento positivo
2.7 Apertura de mente
2.8 Resiliencia
3. Estrategias de intervención basadas en la inteligencia emocional
Módulo 7. Intervención psicosociales desde la inteligencia emocional

1. Intervención socioeducativa.
2. Intervenciones psicoterapéuticas en el ámbito de la salud.
3. La inteligencia emocional en infancia y adolescencia.
4. Competencias socioemocionales en la familia, la escuela .
5. Inteligencia emocional y diversidad funcional.
6. Inteligencia emocional y tercera edad.
7. Inteligencia emocional e Intervención con animales.

Módulo 8. Inteligencia emocional ,psicopatología y estrategias de desarrollo

emocional.

1. Psicopatología infantojuvenil
2. Psicopatología dela personaadulta
3. Terapia basada en inteligencia emocional (TIE)
4. Mindfulness

Módulo 9. Nuevos paradigmas centrados en la Inteligencia Emocional.

1. Atención centrada en la Persona. ACP en entornos socio sanitarios.

2. La sinergia de los hábitos de la efectividad personal y organizacional, en entornos
laborales.
3. Paradigmas centrados en la atención a la interculturalidad.
4. Paradigmas centrados en la atención a las situaciones de vulnerabilidad y el riesgo de
exclusión social.

Módulo 10. Inteligencia Emocional y Método empírico.

1. Últimas investigaciones sobre inteligencia emocional.

2. Líneas de investigación sobre inteligencia emocional.
3. Hallazgos científicos sobre inteligencia emocional.
4. Procedimientos de evaluación en la inteligencia emocional.

EXAMEN FINAL

» TITULACIÓN:

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homologada y reconocida en todos aquellos países que hoy en día integran La
Haya, en total más de 110 desde Argentina, Perú, Mexico, EE.UU. y Australia
entre otros). Ver países integrantes de La Haya