Espanol-Unidad 4.1 Sem1-Editado

Región: __________________ Distrito: ________________________
Escuela: ____________________________________
Título de la Unidad: 4.1 Decisiones, detalles y descripciones Semana #: 1
Profesor(a):______________________ Materia: Español Grado: Cuarto Fecha: del ____al_____de _________________________ de 2015
RESULTADOS DESEADOS
Comprensión duradera El estudiante adquiere destrezas para…
Los textos contienen detalles y descripciones. Los autores usan una variedad de formatos para A1. Identificar los detalles del mensaje (sea oral o escrito).
audiencias diferentes. A3. Identificar cómo los detalles y descripciones ayudan al lector a entender el mensaje y la idea
central del texto
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Evaluación formativa y sumativa (organizador gráfico, torbellino de ideas, Proceso de lectura, Raíces de reflexión, preguntas y respuestas) Tarea de desempeño #1 Gira al museo en clase
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
1 2 3 4 5
Estándares Comprensión auditiva y expresión Destrezas Fundamentales de la Estándar para la lectura de Comprensión auditiva y expresión Comprensión auditiva y
oral lectura textos literarios oral expresión oral
Escritura y producción de textos Dominio del lenguaje Escritura y producción de Estándar para la lectura de textos Estándar de Destrezas
Dominio del lenguaje Escritura y producción de textos textos, literarios fundamentales para la lectura
Estándar para la lectura de Estándar para la lectura de
textos literarios textos literarios
Expectativas 4.AO.CC.1 4.L.CL.3 4.E.TP.2ª 4.LF.F4 4.L.V.4 4.L.V.4c 4.LL.TE.5 4.E.TP.2a 4.AO.CC.1 4.LL.ICD.2 4.AO.CC.1b 4.AO.CC.1c
4.E.I.9 4.L.V.5 4.L.CL.3d 4.E.PE.4a 4.E.TP.1a 4.LF.F.4 4.LL.ICD.2
4.LL.ICD.1 4.LL.ICD.3 4.E.I.10a
4.E.TP.2a
Lectura oral Lectura en voz alta y silenciosa Lectura silenciosa

Estrategia Académica Lectura oral (compartida) Lectura oral
Presentado un texto, el estudiante Durante la lectura, el estudiante Dada la lectura, el Durante la lectura, el estudiante Dado el resumen de la lectura,
proveerá predicciones, sin reconocerá los elementos de la estudiante analizará apoyará la idea central en detalles y el estudiante analizará el
Objetivo dificultad. leyenda, correctamente. detalles relevantes, con sucesos, con poca dificultad. propósito del autor, sin dificultad.
precisión.
1. El maestro presenta el título
Actividad de Inicio
de la lectura: “La leyenda 1. El estudiante 1. El maestro dirige el
del Coquí” del libro Huellas. 1. El maestro repasa la resume lo leído, en 1. El maestro realiza el análisis resumen de lo ocurrido
clase anterior. la clase anterior. de la leyenda, propiciando en la lectura con las
2. El maestro mediante un 2. Se discute la tarea un parafraseo por parte del siguientes preguntas:
organizador gráfico, le 2. El maestro ofrece las asignada. estudiante. ¿Qué ideas se
pedirá la estudiante que instrucciones para la presentan al inicio de la
RESULTADOS DESEADOS
central del texto
PLAN DE APRENDIZAJE
analice el título para que tarea del día. (Véase lectura? ¿Cómo se
conecte el texto al mundo. glosario de técnicas de fundamentan esas
instrucción.) ideas? ¿Cómo terminó
3. El estudiante expresará sus la lectura?
ideas a ser colocadas en el
organizador “Lluvia de
ideas”.
4.
(Proceso antes de la lectura)

RESULTADOS DESEADOS
central del texto
PLAN DE APRENDIZAJE
1. El maestro inicia la 1. El maestro lee en voz alta

Actividad de Desarrollo
1. El maestro escribirá el título lectura compartida. 1. El maestro algunas partes del texto, 1. El maestro organiza la
en la pizarra. 2. El estudiante anota continuará con el otras serán leídas en clase en subgrupos con
ideas importantes del texto y proceso de lectura. silencio por el estudiante. roles asignados.
2. El estudiante analizará luego, las compartirá con los 2. El estudiante irá 2. El estudiante completa el 2. El estudiante lee en
palabras claves del título compañeros. contestando organizador “Cadena de silencio para completar
con posibles interrogantes El papel al minuto (véase anejo) preguntas, eventos” el organizador de
como las siguientes: oralmente, como las resumen de la lectura.
siguientes; (véase anejo)
¿Cuáles son las palabras ¿Qué hubieras
claves del título? hecho si fueses uno
¿Qué es un coquí? de los niños?
¿Dónde aparece el coquí?
¿Cuál es el sonido del ¿Qué hubieras
coquí? hecho si fueras el
niño para
comunicarse con la
luna?
¿Por qué el padre

no alcanzó el
guanín gigante que
colgaba del cielo?
4. Mientras, lee el ¿Te gustaría ser

estudiante identifica recordado por
palabras desconocidas futuras
y escribe la definición generaciones? ¿Por 3. Además, el estudiante
de acuerdo al texto. qué? discute el ambiente y
describe las características
RESULTADOS DESEADOS
central del texto
PLAN DE APRENDIZAJE
de los personajes. (véase
¿Cómo visualizas anejo)
5. El estudiante reconoce que la luna se
las características del puede reflejar en el
género literario la agua?
leyenda.
¿Qué le ocurrió a
Koki en el río?
¿Por qué tú crees

que es necesario
ofrecer recompensa
cuando una
persona se pierde?
¿Cómo describes
una luna llena?
¿Qué significa para
3. El estudiante identifica las ti la muerte?
diferencias entre la rana y
el coquí. ¿De qué otra
manera, si fueras el
autor hubieses
terminado la
lectura?
rana coquí Nota: El maestro

puede seleccionar
otras actividades
desarrolladas por el
maestro o las que
aparecen en el
RESULTADOS DESEADOS
central del texto
PLAN DE APRENDIZAJE
texto. (Huellas
página 51)
1. Se discute la tarea. 1. Se discute la tarea.

Actividad de Cierre
El estudiante dibujará un 2. El maestro dirige al 2. El maestro inicia una
El maestro dirige al estudiante para El estudiante reflexiona sobre detalle del texto que captó estudiante para que discusión socializada
que partiendo de la discusión sobre la lectura. su atención. complete el siguiente sobre:
el título, ofrezca su opinión sobre lo organizador (en la pizarra). El propósito del autor al
que ocurrirá en la lectura. escribir fue _________.
Predicciones Evidencia Correcto o La lectura me
ajusto recuerda_________________ IDEA CENTRAL Y
DETALLES
Me gustaría preguntarle al
autor
________________________
Una idea que me sorprendió
de la lectura
fue_____________________
Le recomiendo esta lectura a
otro compañero
porque______________
RESULTADOS DESEADOS
central del texto
PLAN DE APRENDIZAJE
No le recomiendo esta lectura
a otro compañero
porque______________
(Véase anejo raíces de

reflexión)
Organizador Gráfico: Organizador gráfico Preguntas y respuestas Organizador gráfico Organizador gráfico
http://www.eduplace.com/ Raíces de reflexión Proceso de lectura Preguntas y respuestas Trabajo Colaborativo
graphicorganizer/spanish/ Proceso de la lectura Antes Tarea de Proceso de lectura Antes Tarea de desempeño: Gira
Antes Tarea de Desempeño: Desempeño: Gira al museo Antes Tarea de desempeño: Gira al al museo en clase
Gira al museo en clase de la clase museo en clase
Avalúos Formativos - Otras Torbellino de ideas
evidencias
Proceso de lectura
Antes Tarea de Desempeño: Gira al

museo en clase
Guía de anticipación Texto Texto Texto

Materiales Texto Hoja de tareas Texto Hoja de tarea Hoja para la tarea
Banco de Ideas
1. Buscar en el diccionario
Asignación
las palabras del texto
que se identificaron
como desconocidas.
2. Copiar la definición que
RESULTADOS DESEADOS
central del texto
PLAN DE APRENDIZAJE
se asemeja a la descrita
en el texto.
Estrategias de instrucción Trabajo en pares Investigación por interés Ilustraciones Enseñanza individualizada Trabajo entre pares
diferenciada Investigación por interés Modificación de la lectura Investigación por interés Producciones diferenciadas Enseñanza individualizada
___ Educación Especial ___ Ilustraciones Enseñanza individualizada Enseñanza lúdica Investigación por interés
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis

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Región: Distrito: ______

Título de la Unidad: 4.1 Decisiones, detalles y descripciones Semana #: 1

Lectura oral Lectura en voz alta y silenciosa Lectura silenciosa

(Proceso antes de la lectura)

1. El maestro inicia la 1. El maestro lee en voz alta

¿Por qué el padre

4. Mientras, lee el ¿Te gustaría ser

¿Por qué tú crees

rana coquí Nota: El maestro

1. Se discute la tarea. 1. Se discute la tarea.

(Véase anejo raíces de

Antes Tarea de Desempeño: Gira al

Guía de anticipación Texto Texto Texto

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