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Evolución del Concepto de Discapacidad

Cambio de concepto a Personas


Etiquetación Anormal uno menos negativo
Cambio de actitud
Normal
excepcionales Modificación de valores
Paso de la Discapacidad a las
Necesidades Educativas especiales NEE
Cambió el modo de
Exclusión de la sociedad

Idiota pensar y de sentir/


Imbécil actitudes
Integración
Inválido
Persona Educativa
Modificaciones
Diagnóstico Ser humano legislativas
Fundamentos Filosóficos
Paciente  Respeto a las diferencias
El problema está en el  Derechos humanos e Cambios en la
niño Principios Generales organización de los
 Normalización igualdad de oportunidades
Modelo centros escolares
 Integración.  Escuela para todos:
Médico Hospitalización
Hogares-asilo e  Sectorización. Cobertura y calidad.
Transformación de los
internados  Individualización procesos de enseñanza
de la enseñanza. Las NEE: aprendizaje
Tratamiento  Son relativas con carácter interactivo
entre el niño y el entorno. Evolución en las
El sistema educativa  Todos pueden tenerlas. prácticas de evaluación
no se responsabiliza
NEE se asocian a  Con o sin discapacidad .
tres factores  Pueden ser permanentes o temporales. Alumno (a) con NEE
Bajas expectativas
 La discapacidad no es destino. Requiere de mayores
recursos o diferentes.
Ambiente social y familiar en
Ambiente escolar e que se Condiciones individuales
el que se desenvuelve el
educa al niño. del niño
niño.
Mariela Peniche Pérez