Vous êtes sur la page 1sur 5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Epistemología
Código del curso 100101
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de unidad 1:
la Inicial ☒ Fundamentos ☐ Final
evaluación: de la
Epistemología
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 21 de junio
jueves, 27 de junio de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Comprender la realidad de su entorno disciplinar a partir de la
comprensión de los fundamentos epistemológicos disciplinares, la
identificación de problemas epistemológicos desde el conocimiento de los
mismos.
Temáticas a desarrollar:
Qué es la epistemología-Métodos de la Epistemología-Teorías filosóficas

del conocimiento-Qué es la ciencia


Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1: Conocer los Fundamentos de la Epistemología
Actividades a desarrollar
Elaborar un mapa mental
Entornos
Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjunta el
para su
producto final.
desarrollo
Individuales:
Entregar un Mapa mental basado en las temáticas
para desarrollar en la unidad 1, a partir de las preguntas
orientadoras: ¿Qué es epistemología?,
¿Cuál es su objeto?, ¿Cuáles son los tipos de saberes?
Y ¿Cuáles son los problemas
epistemológicos y cuáles enfoques dan solución
a estos problemas
(ejemplo: objetivismo, relativismo, escepticismo, etc.)?
Productos
Especificaciones Documento:
a entregar
• Elaborado con las normas APA: Letra Times New
por el
Roman-Espacio 1 ½.
estudiante
• Hoja de presentación (Portada).
• Contenido (Mapa Mental).
• Referencias bibliográficas

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N.A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar • Compilador
por el • Revisor
estudiante • Evaluador
dentro del • Entregas
grupo • Alertas
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
N.A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
Políticas de
por el diccionario de la Real Academia como la acción
plagio
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como

propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el


equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El instrumento no
Elaborar un El instrumento no
El instrumento presenta los
mapa mental hace referencia a
presenta los fundamentos de la
en el que se los fundamentos
fundamentos de la epistemología o el
establezcan los con claridad y/o 11
epistemología clara estudiante no
fundamentos de forma
y completamente. realizó la
de la incompleta.
actividad.
Epistemología
(Hasta 11 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
El documento
El documento no El documento
presenta
presenta faltas presenta algunas
Redacción y bastantes faltas de
redacción y faltas de redacción 7
ortografía redacción y
ortografía. y ortografía
ortografía
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 3 puntos)
El documento El documento
El documento El documento cumple cumple
cumple con las cumple con todas parcialmente con deficientemente o
7
especificaciones las especificaciones las no cumple con las
dadas especificaciones. especificaciones.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 25

Vous aimerez peut-être aussi