El perfil de ingreso de los estudiantes

del Plantel Cuautepec de la Universidad

Autónoma de la Ciudad de México:

Estudio preliminar

Presenta
Presenta Javier
Javier Bojorge,
Bojorge, Octubre
Octubre 2009
2009
Dadas las características de nuestra
universidad tenemos poca información de
cuales son las características de nuestra
población estudiantil.

Examen diagnostico
 Lenguaje.
 Matemáticas.

Datos sociodemográficos recolectados por

espacio estudiantil.
 Objetivo
Explorar la utilidad de dos indicadores para
coadyuvar a identificar el perfil del
estudiante de la UACM.

Identificar las características que presentan los

estudiantes de nuevo ingreso que asisten
de manera presencial al Taller de ICA en
el plantel Cuautepec en torno a:

Identidad Académica

Autonomía para el estudio
Preguntas de Investigación:

¿Se identifican como
estudiantes universitarios?

¿Se identifican los estudiantes

con el proyecto educativo de la
UACM?

¿Cuál es el grado de autonomía

para estudiar con la que
cuentan?
 Variables
Identidad Universitaria: Conciencia que una
persona tiene del conjunto de rasgos
propios que caracterizan al estudiante y
profesionista universitario.
Indicadores:
Número de características que mencionan
propias de una buena universidad.

Número de características que identifican en la
universidad que escogieron.

Evaluación de la UACM por parte del estudiante:

Lugar en que eligió a la UACM

Evaluación directa sobre la UACM

Número de características que identifican en la UACM como
buena universidad.
 Variables
Identidad universitaria (continuación)

Número de características que mencionan

propias de un buen estudiante.

Número de características que los
identifican como buenos estudiantes.

Número de familiares cercanos graduados
en los distintos niveles educativos.

Frecuencia de asistencia a:

Asesoría

Tutoría
 Variables
Autonomía para Estudiar: Conjunto de
hábitos y técnicas de estudio con que
cuenta el estudiante.
Indicador
Medido por el inventario de Hábitos y
Técnicas de estudio, integrado por 16
reactivos de respuesta múltiple.
 Resultados
Porcentaje de estudiantes por
grupo de edad.
25 años o más
11%

4 años o más
15% 0 años
3 años 43%
11%

19 años o menos
de 20 a 24 años 46%
43%

2 años
14% 1 año
17%

Porcentaje de estudiantes en
función del número de años que
interrumpieron sus estudios.
Porcentaje de estudiantes
que trabajan. Tabla 1 inicio de la edad laboral
No Constesto Media 16.14
SI 5% Mediana 16.5
35%
Moda 18
Mínimo 8
Máximo 23
20años 23años
19años 2%
7%
11%

NO
60%

18años Menor deedad

20% 60%

Porcentaje de inicio de la edad

laboral.
¿Se identifican como estudiantes
universitarios?
 ¿Se identifican como estudiantes universitarios?

Primera elección de universidad

No Constesto
UACM
5%
9%
0tras UNAM
11% 37%
1. UNAM
37%
UAM 2. IPN
14%
24%
IPN
24% 3. UAM
14%
UNAM 4. UACM
9%
IPN

UACM
 ¿Se identifican como estudiantes universitarios?

Evaluación de la calidad de la UACM

Buena
No contesto Exelente 35%
20% 14%
La estoy conociendo Muy buena
Muy Buena
2% 21% 21%

No contesto
Regular

Excelente
8% 14%

Regular
8%
Buena
La estoy
35% conociendo
2%
¿Se identifican como estudiantes universitarios?

¿Qué características debe tener una

buena universidad?
5 criterios fue el máximo identificado

Las más mencionadas fueron:

Buenas instalaciones.

Biblioteca

Laboratorios

Buenos profesores.

Dominio del área de conocimiento.

Saber ensañar.

Paciencia.

Dado el bajo índice de respuestas NO se elabora grafico alguno

 Máximo nivel escolar de los familiares
con quien más convive el estudiante

Máximo grado de estudios

20.0%
Sin estudios
4.59%
1.53% PRIMARIA
SECUNDARIA
14.29%
TÉCNICO
15.31%
BACHILLERATO
LICENCIATURA O POSGRADO
3.06%
15.0%

Sin estudios 1.5%
8.67%
2.55% 4.59%

Primaria
4.08% Abuelos (MyH)
MyH) 30%
Otros F. 11%
3.57%
Total 41%
10.0%

Porcentaje
3.57%
1.53%
Bachillerato
3.57% MyH)
Hermano (MyH) 12%
5.10%

Licenciatura o
3.57% 5.61% Posgrado 12%
5.0% 5.5 Total 24%
2.04%
2.04%

2.04% 2.04% 1.53% ¿Se identifican

1.53%
1.02%
como
0.0%
PAPA MAMA HERMANA HERMANO ABUELO ABUELA estudiantes
FAMILIA universitarios?
 ¿Se identifican como estudiantes universitarios?

No Constesto
SI
3%
18%

Asesoría
Asisten: 18%
No asisten 79%
NO
79%
.

No Constesto
PENDIENTE SI 3%
2% 21%
Tutoría
Asisten 21%
No asisten 74%
NO
74%

No se grafica la frecuencia de asistencia ya que en son muy

pocos los que reportan haber asistido má sde una vez
Autonomía para el estudio
Hábitos y Técnicas de Estudio
Resumen del número de técnicas empleadas
por los estudiantes de un total de 14
 Técnicas de Estudio
60

50
50 48
47

42

40

35

32 32

30

24 24

21
20

14

10 9
8
6

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Memorizo Subrayo los textos Hago resúmenes Hago ejercicios Elaboro esquemas E. Cuadros E. Mapas mentales
Información Sinópticos y/o conceptiales
 Técnicas de Estudio
60

52

50

41
40
40 38 38
37

30

20 19
18 18
16
15

10

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Busco ejemplos Selecciono las ideas Leo los textos que mis Busco información Reviso las notas y Otras tecnicas
relacionados con mi principales de los profesores me complementaria a lo ejercicios hechos en
vida cotidiana textos recomiendan y los trabajado en clases
relaciono con mis
conocimientos previos
Organización para el
estudio
 Preferencia al realizar alguna
actividad de estudio (10)

60

53
50
50

40
36
33
32

30

24
23
20
20

10
6
3

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Me gustaría recibir ayuda de otros Solicito ayuda a un experto Intento una solución antes de Siempre busco ayuda aunque no Me esfuerzo en hacer el trabajo
buscar ayuda la necesite sol@
 Organización para el estudio
60

52

50
46
44
41
40

33

30

23

20

15

12
10
10

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Elijo un lugar en la escuela Dispongo de un lugar en Planeo mis horas de estudio Elaboro un horario para Otras
para estudiar y hacer los casa para estudiar y hacer de acuerdo a la dificultad de organizar mis actividades
trabajos los trabajos los contenidos académicas y personales
 Preferencias de estudio

50
47
45
45

40 38

35 35
35

30

25
21 21
20 18

15
11
10 9

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Individualmente Con la ayuda del profesor Con otro compañero Mediante la discusión con mis Indiv. y despúes discutirlo con
compañeros mis compañeros
 Trabajo en el aula
50
47

45 43

40 38

35 34

30
30
26
25
22

20 18

15 13

10 9

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Me limito a escuchar la Me dedico a tomar notas Aporto ideas relacionadas con el Megusta colaborar con mis Expreso mis dudas para
exposición tema compañeros resolverlas
 Participo en clase cuando
50
47
46
45

40 39
37

35
32

30

25 24

20 19
17

15

10
10 9

0
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI

Es entretenida y dinámica Se exponen las tareas y trabajos Quiero aportar algo al grupo Necesito ampliar mis No comprendo lo que se está
conocimientos trabajando
 Síntesis de resultados

No aprovechan los apoyos para su formación
académica como son la Asesoría y l autoría.

Solo el 9% reporta haber solicitado como primera
opción a la UACM.

Mencionan muy pocos criterios para evaluar a una
institución educativa.

Conviven al interior de su familia con pocas personas
con educación superior.

El 57% interrumpió sus estudios por 1año o más.

El 35% trabaja en la actualidad.

La edad promedio de inicio de la vida laboral se ubica a los
16 ½ años.

Presentan poca autonomía para el estudio

Es necesario realizar esfuerzos adicionales para

favorecer la formación de la
Identidad Universitaria

Conciencia que una persona tiene del conjunto de rasgos propios que
caracterizan al estudiante y profesionista universitario.
Clave de registro: 7D81D24019
Área de Desarrollo de la Investigación