ESCUELA DE EDUCACIÓN

TEMA V Y VI

TEMA V. LOS DERECHOS HUMANOS

TEMA VI. FORMACIÓN CIUDADANA

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PRESENTADO POR:

PABLO TEÓFILO MATOS CUEVAS

MATRICULA:

15-0309
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ASIGNATURA:

EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y FORMACIÓN CIUDADANA

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FACILITADORA:

JOSEFA PÉREZ
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FECHA DE ENTREGA:

LUNES, 10 DE ABRIL , 2017

ACTIVIDADES V Y VI. EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Actividades correspondientes a la unidades cinco y seis de educación para la

paz.

Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo, en esta ocasión debatiremos

sobre los derechos humanos.

Lee y analiza el texto La práctica educativa de derechos humanos en educación

primaria de la autora Alma Delia Torquemada González y realiza una reseña
crítica sobre la misma.

MI RESEÑA CRÍTICA

La escuela tiene como misión fundamental la transmisión de valores sociales y

morales, y a ello se ha dedicado por largo tiempo con mucha más intensidad que a la
transmisión de conocimientos.

Asociar la educación a los derechos humanos podría parecer una práctica absurda, En
México, existe un alto índice de quejas por maltrato infantil en diversos estados de la
República Mexicana.

En el texto se muestra claramente como figuras importantes de la educación plantean

sus puntos de vista en relación a la educación. Estos planteamientos ponen de
manifiesto la necesidad de reconocer la formación de valores como un objetivo
prioritario en la educación actual, esencialmente la primaria.

La problemática educativa en México afecta directamente, porque la formación en

derechos humanos no es aún clara, ya que educar en derechos humanos resulta para
algunos necesarios; sin embargo, las dificultades comienzan cuando se trata de poner
en práctica esos derechos e inscribirlos en el espacio de la escuela.

El texto explica la enseñanza de derechos en educación básica, Un aspecto relevante

en la enseñanza de los derechos humanos, tal y como lo plantea Chávez (1986), Es
importante destacar que la Comisión Nacional de Derechos Humanos a través de
organizaciones como la UNICEF (1992) ha tratado de promover el reconocimiento de
los derechos de los niños, con el propósito de que tanto individuos como instituciones
fomenten el respeto y actitudes positivas.

En la medida en que los profesores reflexionen sobre el tipo de valores y antivalores

que tienen lugar en su práctica educativa cotidiana, explicitando además, el tipo de
derechos que están promoviendo, se podrán planificar situaciones de enseñanza
concretas destinadas al conocimiento y práctica de los mismos
Comentario: Pienso que la escuela es el lugar en donde los niños permanecen más
tiempo, y es por tanto, su mayor espacio de socialización, de aprendizaje de valores,
actitudes y de formas de relación. Esto deja claro que la escuela permite trabajar de
una manera intencionada y sistemática los derechos humanos con el fin de generar un
compromiso personal que permita modificar actitudes de maestros y alumnos para
lograr mejores formas de convivencia y respeto a la dignidad humana. El texto es muy
constructivo, actualizado y educativo

Define la ordenanza 3-99 ,comenta como se enseña la asignatura de Moral y

Cívica en nuestras escuelas. Visita una escuela y dialoga con dos de sus
docentes sobre la misma.

ORDENANZA No. 3’99. Que modifica los Artículos Nos. 19,23 y 24 de la Ordenanza
No. 1’95 que establece el currículo para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y
de Adultos del Sistema Educativo Dominicano. Esta fue modificada por la ordenanza
nº1´98 d/f 31-8-98

En esta ordenanza pude observar que tiene un objetivo general:

 Fortalecer su sistema de valores éticos, morales y ciudadanos, a fin de

contrarrestar conductas negativas que en diferentes modalidades y desde
diferentes ámbitos afecta a las familias dominicanas.
 En esta ordenanza pude observar la carga horaria de diferentes asignaturas
dependiendo del grado. También la modificación de algunos artículos y el nuevo
plan de estudio.
 La Educación Moral y Cívica es muy importante, porque sin ella en el
país incrementaría la inversión de los valores en nuestro país, lo cual puede
comprobarse por los niveles de inseguridad; por los actos de corrupción pública
y privada; por la violencia intrafamiliar, por la falta de Transparencia y de
Rendición de Cuentas de los funcionarios públicos; por la doble moral
prevaleciente, el irrespeto a las leyes, a los valores y símbolos patrios; por la
paternidad irresponsable; por el incremento del narcotráfico, el lavado y el
sicariato; por el afán desmedido y desenfrenado de acumular fortunas y de
enriquecimiento ilícito.
 Soy una Docente y veo la necesidad de trabajar con mis estudiantes cada día
más, con esto lograré inculcar en ellos la importancia de los valores, derechos y
deberes de cada uno de nosotros como ciudadanos.
Educación Cívica

ENTREVISTA REALIZADA A LA PROFESORA LEODYS MATOS TRINIDAD

Centro: Liceo Secundario Jaragua, provincia Bahoruco

Área. Ciencias Sociales (primer ciclo)

Con esta asignatura se busca proporcionar a los estudiantes un espacio para la

reflexión acerca de los principales temas actuales en materia de educación moral y
cívica, así, como promover entre ellos la formación integral, en la búsquedas de
construir destrezas, actitudes y habilidades para poder valorar su patria, sus símbolos
leyes, costumbres y manifestaciones culturales. Al mismo tiempo adquieran técnicas y
enfoques pedagógicos que estimulen en ellos una actitud de sujetos críticos y
democráticos, comprometidos con el bien común y la solidaridad nacional e
internacional.

Como docente puedo afirmar que la educación cívica, tiene que ver con la formación
integral del ser humano, y como parte de ella, los valores ayudan a crear futuros
ciudadanos responsables y preocupados por su país y en el desarrollo cívico de
nuestra nación en el aspecto ético y sobre todo moral.

Los estudiantes deben conocer elementos patrióticos y culturales suyos, aunque

entiendan los extranjeros. “Nuestros niños a veces izan la bandera o cantan el himno
de manera mecánica, por eso lo que queremos es formarlos de manera crítica, que
analicen lo que hacen y lo que cantan, en qué contexto surgieron esos símbolos, y qué
significan”

Los Propósitos generales que se persiguen en esta asignatura son:

 Analizar la importancia de la educación moral y cívica para la formación integral

de los ciudadanos / as dominicanos / as
 Formar a los docentes en principios y valores democráticos que posibiliten
educar a los estudiantes como sujetos responsables de su propia educación y
promoción humana.
 Capacitar a los participantes en educación moral y cívica, utilizando para ello la
metodología constructivista en la construcción de los conceptos y valores
esenciales de una ciudadanía responsable: Autoridad, Justicia, Responsabilidad,
Solidaridad, Pluralismo.
 Promover entre los participantes el aprendizaje de estrategias eficaces para la
enseñanza de la educación moral y cívica, donde se conciba la escuela y el acto
educativo como una obra comunitaria como una obra comunitaria.
ENTREVISTA REALIZADA AL PROFESOR OSVALDO SEGURA SENA

Centro: Liceo secundario Jaragua

Área: Ciencias Sociales (segundo ciclo)

En mi opinión como maestro de esta importante asignatura que promueve los valores
patrios puedo decir lo siguiente:

Gracias a la Ordenanza 3-99, la Educación Cívica en la República Dominicana tomó un

nuevo rumbo. Mediante ella, en 1999 la Secretaría de Estado de Educación incluyó la
asignatura Educación Moral y Cívica como parte del currículo oficial para todos los
grados de las escuelas públicas y privadas de nuestro país. Esto implicó un
importante paso de avance. Durante las cuatro décadas anteriores la Educación Cívica
quedó a merced de la formación del hogar, o bien de las escuelas que la asumían
como parte de su currículo particular. Los intentos de incluir la Educación Ciudadana
como un Eje Transversal a partir de la Transformación Curricular del Plan Decenal
(1992) no fue asumida del todo por los docentes.

En otro orden, la Educación Cívica requiere reenfocar las prácticas pedagógicas

tradicionales para dar paso a la reflexión como punto de partida. Es preciso que ésta
permita al educando ingresar al mundo de la razón, y a través de ella llegar a la ciencia,
la tecnología y el trabajo. La educación debe tener como objetivo primordial el enseñar
a pensar, privilegiando el discernimiento, la capacidad de juzgar los hechos y la toma
de postura ante los acontecimientos. Igualmente, precisa fomentar los valores de
cooperación y solidaridad, con el fin de contribuir a la construcción de la paz y al
desarrollo de los pueblos.

La educación ciudadana es la que permite fortalecer la democracia a través de la

formación del ciudadano en función de su participación en la vida política de la comunid

La implementación de los programa de Educación Cívica de la forma como se hace en

el país no contribuye a formar ciudadanos responsables y participativos como uno de
los propósitos estratégicos de las políticas educativas en materia de formación
ciudadanas a nivel internacional.

Como docente puedo manifestar que todos los estudiantes necesitan formación
ciudadana para el ejercicio pleno de los derechos de ciudadanía que permitan el
fortalecimiento de una cultura cívica democrática, el espacio ideal para estos
aprendizajes es la escuela y el mediador el curriculum educativo.
Diario Reflexivo / Tarea 6 Martes, 31/03/17

¿Qué resulto particularmente valioso para mí?

El contenido del documento analizado es sumamente interesante y trata sobre la

democracia y la formación ciudadana, al igual que la ordenanza 3-99 y la
importancia de la Educación Moral y Cívica en nuestro país.

¿Cómo me sentí con las asignaciones, actividades o dinámicas utilizadas en

la clase de hoy?

Me sentí bien porque comprendí que no solo las asignaturas básicas son las más
importantes, que debemos formarnos en valores patrióticos, cívicos, éticos y
morales.

Estas lecturas nos brindan la capacidad de desarrollar la reflexión y nuestras

ideas.

¿Qué sugiero mejorar?

Al finalizar este curso me siento muy feliz por adquirir aprendizajes significativos
que me servirán para la vida y mi formación como ciudadano.

Le informo que usted aparte de ser una buena facilitadora, entiende y comprende
nuestras necesidades.
 ANEXOS
ENTREVISTA REALIZADA A LA PROFESORA LEONDY MATOS FERRERAS
 BIBLIOGRAFÍA

https://montsepedroche.files.wordpress.com/2010/04/derechoshumanos.pdf

http://www.revistadefilosofia.org/13-13.pdf

minerd.gob.do/sgce/base%20legal%20manual/Ordenanza%2003-1999.pdf

http://www.aecidcf.org.co/documentos/MI%2011.669.pdf