CARRERA PROFESIONAL : DDG / DDP

CURSO : TALLER DE DISEÑO BÁSICO 2

CODIGO DEL CURSO : DCAA202
CICLO : SEGUNDO
HORAS SEMANALES : 06
UNIDADES ACADEMICAS : 09
PRE - REQUISITO : DCAA101 Diseño Básico 1
AÑO ACADEMICO : 2018

I. COMPETENCIA DEL CURSO

1.1. COMPETENCIA GENERAL

Diseña piezas gráficas publicitarias tridimensionales creativas con función utilizando diferentes materiales y técnicas de construcción manual 2D y
3D, basándose en los fundamentos del diseño, aplicando la metodología T&T.

II. DESARROLLO:

COMPETENCIA 1:
Elabora piezas gráficas con efecto tridimensional, conceptualizando a partir del PNE y utilizando distintas técnicas y materiales.
Semana CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Explicación del Syllabus 1. Aplica los conceptos y conocimientos del diseño y de la
CAPACIDAD 1  Lista de Materiales tridimensionalidad aprendidos en fundamentos Visuales 1
1-2  Repaso del concepto de (composición y esquemas cromáticos) y Diseño Básico 1
tridimensión (módulos, gradación, radiación y anomalía)
Conceptualiza el P.N.E.  Investigación sobre Nuestras 2. Investiga en bitácora (fotos de proceso de diseño) y en
mediante una comunidades nativas, el turismo fichas de análisis según el P.N.E.
investigación que será responsable (P.N.E.) 3. Desarrolla las preguntas del PNE en bitácora.
trasladada a través de  Conceptualización según P.N.E. 4. Desarrolla con precisión ejercicios de pop up/mecanismos
ejercicios volumétricos y  Técnica de Pop Up: matrices y de plano seriados (tarjeta túnel) en bitácora y en clase.
en un Plegado creativo.  Mecanismos de movimiento: 5. Demuestra capacidad de síntesis a través del uso de
matrices mallas de diseño.
6. Trabaja con limpieza, orden y puntualidad en los
entregables.

CAPACIDAD 2

Desarrolla la estructura  Concepto y selección de síntesis 1. Maneja apropiadamente los materiales e instrumentos de
3-4-5 de un plegable creativo y visual (Mallas de diseño: Quadradius, corte y plegado para obtener tridimensionalidad.
una tarjeta túnel con Low Poly, Alto contraste, tangram y 2. Investiga y desarrolla su plegable creativo
sintesis visual y técnicas malla isométrica) 3. Trabaja con limpieza, orden y puntualidad en los
de corte, plegado, calado  Transferencia de conceptos de entregables.
y plano seriado. síntesis y fundamentos visuales a 4. Cumple los pasos del modelo T&T.
formas 3D
 Técnica de plano seriados con corte
y calado (tarjeta túnel)
 Selección de técnicas de
construcción 2D (pop up , cortes,
plegaduras, etc.)

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RM 860-85-ED, 24-Jul-85 / RD 907-2006-ED, 29-Dic-06 /
RD 1106-2009-ED, 07-May-09 / RD 0182-2010-ED, 12-Feb-10
 COMPETENCIA 2:
Produce piezas gráficas publicitarias tridimensionales a partir de la conceptualización de un producto, basándose en los
fundamentos del diseño y técnicas de construcción manual.
Semana CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6-7 CAPACIDAD 1
 Tipos de poliedros 1. Maneja apropiadamente los materiales e instrumentos de
Realiza un dummy de un corte y plegado para transformar un poliedro.
 Metodos de transformación de un
producto basado en su Poliedro. 2. Confecciona un producto dummy usando de poliedros
PNE utilizando 3. Selección las particularidades y la resistencia de
 Características de materiales para la
aprendizajes obtenidos materiales.
construcción en papel y cartulina
en transformar un 4. Trabaja con limpieza, orden y puntualidad en los
 Prototipo de dummy de Producto.
poliedro de cartulina entregables
5. Cumple los pasos del modelo T &T.

 Aplicación de leyes de la Gestalt 1. Aplica los conceptos y conocimientos del diseño y de la

8-9– CAPACIDAD 2  Concepto y tipos de Packaging tridimensionalidad aprendidos en fundamentos Visuales 1 y
10 Diseña un packaging Diseño Básico 1
 Técnicas de construcción de
promocional creativo con 2. Domina las técnicas de Pop Up así como de corte y
packaging.
valor agregado (Hand tag plegaduras.
 Valor agregado en piezas gráficas
Pop up,etc.) para un 3. Confecciona un packaging creativo comunicando un
producto. concepto (P.N.E.), a través del color y la síntesis de las
forma 2D y 3D.
4. Genera un Hand tag Pop Up creativo como adicional al
packaging.
5. Cumple los pasos del modelo T&T.

COMPETENCIA 3:
Diseña piezas gráficas publicitarias 3D creativas que promocionen el producto elegido, integrando los fundamentos del diseño, la
psicología Gestalt y las estrategias visuales, para sustentar con coherencia todo su proyecto.
Semana CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD 1
11 – 12 Produce un Display  Definición de display (exhibidor de 1. Aplica el concepto de plegado creativo y fundamentos del
- 13 glorificador aplicando los productos) diseño
conceptos de  Tipos (glorificador) 2. Identifica puntos de exhibición de su pieza gráfica
composición, color,  Funcionalidad y componentes de un publicitaria
Gestalt y de estrategias glorificador 3. Aplica coherentemente las técnicas de construcción 3D
visuales y conceptos de  Puntos de exhibición de un glorificador aprendidas
fundamentos del diseño 360 4. Produce un glorificador creativo, funcional y con alto
gráfico-publicitario. impacto visual
5. Sugiere explora la resistencia y textura de nuevos
materiales.

CAPACIDAD 2
14 – 15  Definición, funcionalidad partes del 1. Emplea coherentemente las técnicas de construcción 3D
Diseña un afiche 3D afiche promocional aprendidas
Promocional, aplicando  Repaso de técnicas diversas de 2. Crea un afiche 3D creativo, promocional y con alto
los conceptos de construcción 2D y 3D. impacto visual
composición, color,  Redacción creativa conceptual 3. Aplica los conceptos de composición, color, Gestalt y de
Gestalt y de estrategias (P.N.E.) estrategias visuales.
visuales y conceptos de  Selección tipográfica según 4. Aplica e Identifica familias y tipos de letras para
fundamentos del diseño concepto. utilizarlas en su proyecto.
gráfico-publicitario. 5. Sugiere y explora la resistencia y textura de nuevos
materiales.
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16 Sustenta el proceso
creativo-conceptual de su
diferentes piezas gráficas-
publicitarias ante el
docente y alumnado
6. Cumple los pasos del modelo T&T.
1. Sustenta de forma, clara, concisa y coherente su proceso
 Modelo de Speech creativo-conceptual apoyado en los fundamentos del
 Simulación de Jurado tradicional diseño.
2. Presenta todas piezas gráficas-publicitarias realizadas
según el proyecto del P.N.E.:
 Bitácora (registro fotográfico de sus procesos)
 Plegado Creativo
 Tarjeta Túnel
 Producto y Empaque (tarjeta pop up)
 Display Glorificador (360)
 Afiche 3D.

3. METODOLOGÍA

Estudio de Trabajo por Proyecto

Los talleres de la carrera de DDG están enfocados en el Aprendizaje por Proyectos (ApP). Esta metodología se aplica como una herramienta de instrucción que ayuda al docente a
lograr sus objetivos como educador. El ApP es una herramienta de enseñanza efectiva que para llevarse a la práctica requiere ciertos cambios en el manejo de la clase. Esta
metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo los estudiantes tienen un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre
concuerda con sus intereses y habilidades).
En términos muy simples, el ApP ayuda a los estudiantes a:
- Adquirir conocimientos y habilidades básicas
- Aprender a resolver problemas complicados
- Llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.
El ApP se orienta hacia la realización de un proyecto, el trabajo se enfoca en la solución de un problema complejo o en la realización de una actividad que también lo es; el trabajo
colaborativo se lleva a cabo en grupos a partir del 3er ciclo para fomentar el trabajo en equipo; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y
hacer uso de diversos recursos didácticos (preferiblemente dentro del aula); y los grupos que se conforman trabajan en proyectos diferentes.
La sesiones de aprendizaje por proyectos poseen las siguientes propiedades:
- Tiene una estructura pedagógicamente adecuada.
- Está abierta, en su desarrollo y en sus resultados, a la intervención activa, a las aportaciones personales y a la sustentación de ideas de los alumnos.
- Tiene asesoría permanente del docente.
- Tiene autoevaluación y Coevaluación.

6. EVALUACIÓN
• En los cursos con nota de jurado el jurado estará compuesto por dos o tres miembros: docentes del programa y/o profesionales invitados especialmente, que evaluarán
dichos trabajos según las normas establecidas y de acuerdo a rúbricas definidas por la Dirección Académica, en sesión de jurado.
• En los cursos con nota de jurado no contemplados en el cuadro de asignación de jurados, el jurado estará a cargo del mismo docente que dicta el curso-sección y un
profesional invitado. Los trabajos serán evaluados según las normas establecidas y de acuerdo a rúbricas definidas por la Dirección Académica, en la última sesión de clases.
• Este tipo de evaluación está compuesta por tres notas promedios que el docente programa a lo largo del semestre, las cuales conforman la nota promedio del curso, y
la nota de jurado, que se programa en la última semana de cada semestre.
• El sistema de evaluación continua con jurado contempla la siguiente ponderación de notas:

Para la obtención de la Nota Promedio del Curso (NPC)

Promedio de Trabajos 1 (T1) : Peso 1

Promedio de Trabajos 2 (T2) : Peso 1
Promedio de Trabajo Final (T3): Peso 2

Para la obtención de la Nota Final del Curso (NF)

Nota Promedio del Curso (NPC): Peso 2
Nota de Jurado (NJ): Peso 1

La Nota Promedio del curso (NPC) de los cursos con jurado se obtiene calculando el promedio ponderado de T1, T2 y T3:

NPC = T1 + T2 + (2xT3)
______________
4

• En las carreras profesionales y profesionales técnicas bajo el sistema de asignaturas, el alumno estará apto para la evaluación con Jurado si obtuvo una nota mínima
de ocho (08) en la Nota Promedio del Curso (NPC) sin aplicar redondeo.
• Los alumnos aptos para el jurado, luego de ser evaluados por el mismo, tendrán como nota final del curso (PF) la obtenida del cálculo del promedio ponderado de NPC
y NJ:

PF = (2xNPC) + NJ
___________
3
• Los alumnos no aptos para el Jurado, tendrán como nota final del curso la obtenida en la Nota Promedio del Curso (NPC).

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 PF = NPC

Los alumnos aptos que no se presentan a la evaluación con Jurado, obtienen cero (00) en la Nota de Jurado.

5. LÍMITE DE INASISTENCIAS

El alumno que obtenga y exceda el 30% del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI con la nota 00.

6. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

WONG, Wucius
1995 “Fundamentos del Diseño”. Barcelona: Gustavo Gili.
WONG, Wucius
1999 “Principios del Diseño en Color”. Barcelona: Gustavo Gili. PP-359
MUNARI, Bruno
1974 “Diseño y comunicación Visual”. Barcelona: Gustavo Gili.
MUNARI, Bruno
1983 “Como nacen los objetos”. Barcelona: Gustavo Gili. PP-385.
FABRIS, Germani
1973 “Fundamentos del Diseño Gráfico”. Barcelona: EDB.
SCOTT, Robert Gillam
1977 “Fundamentos del Diseño”. Buenos Aires: Victor Leru.
MOLES, Abraham
1991 “La Imagen”. Mexico:Trillas.
CONRAD, Terence
1997 “Diseño”. Barcelona: Blume
RAWSON, Philip
1990 “Diseño”. España:Nerea.
BELJON, JJ
1993 “Gramática del Arte”. Madrid: Celeste. PP-248
HIGH TOUCH VISUALS
2007 “Tactile”. Berlin: Gestalten. PP-207.
MARTA SERRATS
2007 “Unique Packaging”. EE-UU: HarperCollins. PP-256.
MIYUKI, Yoshida
2008 “The art of paper Folding for Pop-Up”. Japan: Pie Books.
CARTER, David
2009 “Los elementos del Pop-Up”. Barcelona: Cambel.
JOHNSON, Jimy
2007 “Frankgerhry In Pop-Up”. San Diego: Thunder Bay Press.
SANCHEZ. Nestor
2005 “Practiquemos el origami, Figuras Modulares”. Colombia: Snessan.
CORREDOR, Josué
2005 “Practiquemos el origami, Figuras Geométricas”. Colombia: Snessan.
GESTALTEN
2011 “ Paper Craft 2: Design and art with Paper”. Berlin: Gestalten.
HAMPSHIRE, Mark
2008 “Opciones de Manipulación y Acabados para Diseño Gráfico”. Barcelona: Gustavo Gili.
WUCIUS, Wong
1979 “ Bri y Tri Dimensional”. Barcelona: Gustavo Gili.
BRAMSTON, David
2010 “Bases del Diseño del Producto”. Barcelona: Parramón.
LIDWELL, William
2005 “ Principios Universales del Diseño”. Barcelona: Blume.
JACKSON, Paul
2011 “Técnicas de Plegados para diseñadores y Arquitectos”. Barcelona: Promopress.
JACKSON, Paul
2013 “Técnicas de Plegados para diseñadores. Diseño de material promocional”. Barcelona: Promopress.
JACKSON, Paul
2014 “La magia del papel: corte y plegado para diseños pop up”. Barcelona: Promopress.
BOU, Louis
2010 “Paper Toy”. Barcelona: Monsa.
STURROCK, Sheila "Making Mechanical Cards". The Guild Master Craftsman
HERRIOTT, Luke "Packaging y plegado 2". Gustavo Gili
"Package Form and Design". Pie Books
"Fancy Packaging". Pepin Press
"Advanced Packaging". Pepin Press
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 "Complex Packaging". Pepin Press.
“Boxes”
“Display”
KEITH A , Finch “La ingeniería del papel al descubierto”, Barcelona: Promopress.
2013
KUMADA , Mari “Pop-up cards”, Boston: Roost Books.
2008
MATHON , Maurice “Pop-up cards. Invitations”, Mechanicsburg: Stackpole Books.
2011
BIRMINGHAM , Duncan “POP-UP design and paper mechanics”, Castle Place: Craftsman Publications LTD.
2012

POLIEDROS http://www.korthalsaltes.com/es/

Dirección Académica TLS - 2018

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