Exigencia al máximo!

GUÍA DE LETRAS N° 1
Te preparamos para tu ingreso
a la Universidad.

CICLO VERANO
2018
 RAZ. VERBAL
TEMA 1

SERIES VERBALES

MARCO TEÓRICO

I. CONCEPTO
Una serie es un conjunto de palabras o términos que tienen una afinidad entre sí.
Ejemplo:
Pectoral, deltoides, abductor, bíceps.
 Músculos del cuerpo humano.

II. TIPOS DE SERIE

a) SERIE LINEAL
• Sinonimia: Abdicar, ceder, renunciar
• Antonimia: Fértil, yermo.

b) SERIE DE PAR EN PAR

• Intensidad: Ruido, estruendo; grande, colosal.
• Causa – efecto:
Terremoto, destrucción; golpe, dolor.
• Todo – parte (Holónimo - merónimo):
Casa, dormitorio; ropero, cajón.
• Género – especie (Hiperónimo – Hipónimo):
Auquénido, vicuña; mamífero, león.
• Cohipónimos (Cogenéricos):
Rubí, amatista; química, física.

c) SERIE ALTERNADA
• Pensar, neófito, meditar, ducho, cavilar.
(Sinónimos – Antónimos)
• Ingente, avaro, elogio, insignificante, manirroto, ____________

III. SERIE EN FORMA DE TÉRMINOS EXCLUIDOS

¿Cuál es el término que no corresponde a la serie?
A ) Impresionable
B) Impertérrito
C) Impasible
D) Imperturbable
E) Impávido

CICLO VERANO 2018 02 RAZ. VERBAL

 PROBLEMAS

Resuelva los siguientes ejercicios: 7. Rumboso, generoso; estulto, inteligen-

1. Gallardo, garboso, apuesto, te; malandrín, ______________
A) Bravucón B) Amilanado A) Honrado B) Satírico
C) Esbelto D) Torpe C) Pillo D) Avezado
E) Pusilánime E) Cansino
2. Erudito, sabio, conocedor
8. Carca, retrógrado; unción, devoción;
A) Esteta B) Sofista
sevicia, ____________
C) Omniscio D) Ignaro
A) Estulticia B) Indemne
E) Metódico
C) Crueldad D) Maldición
3. Apocado, resuelto; Abstruso, compren- E) Abigarrado
sible;
9. Provecto, adulto, púber, infante,
A) Parcelar, dividir
A) Doncel B) Nativo
B) Tenue, delicado
C) Feto
C) Cascarrabia, gruñón
D) Neonato E) Mancebo
D) Parco, abundante
10. Reír, carcajear; delgado, esmirriado;
E) Luctuoso, lamentable
A) Pequeño, microscópico
4. Eludir, conseguir, observar, evitar, lograr,
B) Potentado, adinerado
A) Cogitar B) Esquivar
C) Locuaz, discreto
C) Obtener D) Remudar
D) Magro, obeso
E) Contemplar
E) Ruin, vil
5. Altivez, consternado, sencillez, 11. Libelo, Diatriba, Pasquín,
A) Laxo B) Impertérrito A) Panfleto B) Volante
C) Contento D) Carisma C) Recensión
E) Bondad D) Folleto E) Panegírico

6. Flagrante, evidente; precario, estable; 12. Clérigo, abad, capellán

nebuloso, caliginoso; A) Laico B) Feligrés
C) Coadjutor D) Secular
A) Indemne, contuso
E) Ateo
B) Pusilánime, medroso
13. Buque, babor; mano, dedo
C) Epígrafe, sinopsis
A) Llave, cerradura
D) Homógeneo, similar
B) Diario, revista
E) Quimérico, inteligente
C) Camisa, botón
D) Mueble, madera
E) Gema, zafiro

CICLO VERANO 2018 03 RAZ. VERBAL

 14. Hora, día, semana, mes, año, 19. Determine el hiperónimo en la siguiente
A) Semestre B) Lustro serie:
C) Centuria A) Deducción B) Abducción
D) Década E) Hebdómada C) Inducción D) Analogía
15. Animal, vertebrado, mamífero, cánido, E) Razonamiento
A) Monotrema B) Félido 20. Indique cuál de las siguientes alternativas
C) Fisípedo está formada únicamente por sinónimos:
D) Lobo E) Ballena
A) Lívido, pálido, demacrado.
16. Grafía, sílaba, palabra, oración,
B) Calma, paz, desasosiego.
A) Cláusula B) Frase
C) Baremo, tunante, bribón.
C) Texto
D) Dócil, cicatero, obediente
D) Vocablo E) Concordancia
E) Trashumante, vagabundo, trémulo
17. Parábola, fábula, leyenda
21. Determine el par de herramientas com-
A) Teatro B) Poema
plementario:
C) Mito D) Ensayo
A) Clavo, tachuela
E) Diálogo
B) Hoz, martillo
18. Rugido, balido, relincho
C) Lima, lija
A) Eco B) Cardúmen
D) Sierra, serrucho
C) Bufido D) Pavonear
E) Tuerca, tornillo
E) Aquilatar

¿Qué términos no pertenecen a las series?

22. 25. 28.

A) Rabel A) Monipodio A) Oda
B) Bandurria B) Oligopolio B) Égloga
C) Crótalo C) Monopsonio C) Entremés
D) Mandolina D) Monopolio D) Elegía
E) Laúd
E) Oligopsonio E) Soneto
23.
26. 29.
A) Abulia A) Autonomía A) Lápiz
B) Incuria B) Autoridad B) Pluma
C) Pigricia C) Mando C) Estilógrafo
D) Desidia D) Férula D) Tinta
E) Resquemor E) Coerción E) Lapicero
24. 27.
30.
A) Parábola A) Reticente
A) Aborrecimiento
B) Epigrama B) Draconiano B) Inquina
C) Leyenda C) Severo
C) Desidia
D) Fábula D) Riguroso
D) Ojeriza
E) Tradición E) Taxativo E) Tirria

CICLO VERANO 2018 04 RAZ. VERBAL

 LENGUAJE
TEMA 1

LENGUAJE

DESARROLLO DEL TEMA

I. INTRODUCCIÓN diferenciar los sonidos, el lenguaje de sonidos pasó a

ocupar un primer lugar. De todas las señas que podía
hacer el hombre, los movimientos de la lengua en la
Los animales del bosque están oyendo y observando boca eran los que menos se veían, pero aventajaban a
siempre las señales que les llegan de todas direccio- los demás en que podían ser oídos. Así aprendió a
nes. Un ruido entre las ramas indica que quizás un hablar el hombre: primero con gestos; después, con
enemigo se oculta allí. Hay que huir o preparase para palabras.
luchar. El hombre primitivo escuchaba y comprendía
(extraído de: Hernán Alvarado: Lenguaje y co-
las señales que le llegaban del mundo que lo rodeaba.
municación)
Pero pronto aprendió a interpretar también otras se-
ñales: las que llegaban de los demás miembros de su
tribu.
Un cazador sigue la pista de un venado. Con un movi-
miento de la mano hace señales a los otros cazadores
II. CONCEPTO
que vienen detrás de él. Ellos no han visto el venado,
pero la señal del compañero les dice que estén prepa-
El lenguaje es la facultad para poder comunicarse; la
rados. El rastro del venado en el suelo es una señal
posibilidad que poseemos para simbolizar y expresar lo
que percibe uno de los cazadores. Y el movimiento de
que pensamos y sentimos.
la mano que hace para comunicar a sus compañeros
que ha hallado el rastro es otra señal.
El hombre aprendió, poco a poco, a interpretar y a Según Lázaro Carreter: «El lenguaje es la capacidad
transmitir muchas señales. En los comienzos del len- que toda persona tiene de comunicarse con las de-
guaje humano, la comunicación de las señales se rea- más personas, mediante signos orales (y si su desarro-
lizaba solo a través de gestos y alaridos. Los ojos y los llo cultural lo permite, también escritos). Se trata, pues,
oídos recibían las señales y las transmitían al cerebro. de una facultad humana, independientemente de que,
Tan pronto como el cerebro entendía la señal (por la hablar, emplee una lengua u otra».
ejemplo, ahí se acerca un animal), contestaba con
órdenes a sus manos para que agarraran la lanza, a
M. Seco define así el lenguaje: «El lenguaje es el gran
sus ojos para que escudriñaran entre la maleza y a
instrumento de comunicación de que dispone la Hu-
sus oídos para que escucharan atentamente to-
manidad, íntimamente ligado a la civilización, hasta tal
dos los ruidos.
punto, que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el
Conforme aumentaba el número de señas y gestos, que nació de la sociedad o fue la sociedad la que nació
aumentaban también las señales que llegaban al cere- del lenguaje.
bro y multiplicaban su actividad. El cerebro humano se
hacía mayor. El hombre iba aprendiendo a pensar. Ya
cuando percibía una señal que significaba el Sol, veía el
Sol en su mente, aunque fuera de noche. El trabajo
en común enseñó al hombre a pensar y a hablar. III. CARACTERÍSTICAS:
Al principio la lengua no hacía más que ayudar a las
manos. Pero, a medida que el hombre aprendía a El lenguaje humano presenta las siguientes características:

CICLO VERANO 2018 05 LENGUAJE

 LENGUAJE

Doblemente Racional
Universal Innato
articulado

IV. PLANOS DEL LENGUAJE: VARIACIONES DE LA LENGUA

El lenguaje está constituido por dos planos: la lengua

y el habla. Estas son inseparables, ya que una necesita
de la otra para existir y viceversa.
1. Lengua: Es un sistema convencional de signos
fónicos en la conciencia de todos los hablantes de
una misma comunidad.
· Dialecto: Es la variación regional de una lengua.
· Sociolecto: Es la variación de la lengua de acuerdo a
una estructura social.
· Idiolecto: Es la variación individual de una lengua.
· Registro: Es la variación del idiolecto por circunstan-
cias o momentos.

2. Habla: Es la concretización de la lengua, su VARIACIONES DIALECTALES

realización.

El dialecto es una determinada modalidad colectiva y geo-

· Diferencias entre lengua y habla.
gráfica de una lengua. Aunque es difícil trazar lo límites y los
rasgos característicos de los diversos dialectos de la lengua,
LENG UA H AB LA
su existencia es innegable; por ejemplo, las diferentes mo-
dalidades con que se habla el español en los países de Amé-
 social  personal
rica (peruano, cubano, argentino, etc.)
 histórica  momentánea

 duradera  efímera También llamado variación diatópica («topos» «lugar»), es

una variante horizontal y en extensión determinada por el
 psíquia  psicofísico factor geográfico. El dialecto se conoce también con el
 latente  patente nombre de lengua regional. No debe atribuirse al término
dialecto la acepción de «lengua menor», «lengua ágrafa»,
 casi fija  variable «lengua de poca importancia cultural» o «lengua de reduci-
do número de hablantes».

El dialecto presenta diferentes niveles que se basan en la

forma cómo se produce del habla de las personas; no tiene
ningún criterio valorativo.
LENGUA
LA COMUNICACIÓN

I. CONCEPTO:
La palabra comunicación proviene del vocablo latino
comunicare , que significa poner en común,
HABLA compartir, intercambiar o hacer partícipe a alguien
de algo. Por lo anterior podemos deducir que la
comunicación es un fenómeno que permite la
socialización, y, a través de ella, se transmiten
conceptos, emociones, ideas...

CICLO VERANO 2018 06 LENGUAJE

 II ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:

Referente

CANAL Mensaje CANAL

Emisor Receptor

Código

CONTEXTO Y SITUACIÓN

En el cuadro anterior, se observa que los elementos del
proceso comunicativo son:
1. Emisor: Es la persona o personas que seleccionan la
información que se desea comunicar. La traduce en
mensaje a través de una encodificación y la envía por
un canal. El emisor puede ser una persona o una ins-
titución.
5. Referente: Está constituido por los fenómenos, se-
res u objetos de la realidad a los que se alude o hace
referencia en la comunicación.
6. Receptor: Es el destinatario del mensaje. Tiene que
decodificarlo; es decir, interpretarlo.

2. Canal: Es el medio físico por el que viaja el mensaje 7. Contexto:

3. Mensaje: Es la información expresada por el emisor.

Situación:

4. Código:Es un sistema de signos convencionales que

utilizan en común el emisor y el receptor.

III.CLASES DE COMUNICACIÓN:

A)Por el tipo del código:

LINGÜÍSTICA NO LINGÜÍSTICA
Es aquella en la que utilizamos como Se realiza cuando el emisor utiliza como
código la lengua. Puede ser escrita o código los gestos, colores, formas,
hablada. sonidos...

CICLO VERANO 2018 07 LENGUAJE

 B) Por la relación emisor – receptor:
1. Directa: Los dos se encuentran compartiendo el
mismo espacio, están frente a frente.
2. Indirecta: Emisor y receptor se encuentran
separados por espacio o tiempo. Por ejemplo, en
el chat, llamada telefónica...
3. Bilateral: Conocida además como recíproca. Es
un diálogo: emisor y receptor intercambian roles.
4. Unilateral: El emisor no puede convertirse en
receptor o viceversa. Por ejemplo, en una
exposición, por la radio...
5. Interpersonal: El mensaje llega hacia otras
personas.
6. Intrapersonal: La comunicación se realiza con uno
mismo. Puede ser un monólogo o soliloquio.
7. Pública: Los receptores no están delimitados y la
intención es que el mensaje llegue a la mayor
cantidad de receptores.
8. Privada: El mensaje está dirigido hacia un número
limitado de personas.
III. FASES DE LA COMUNICACIÓN:
a) EN EL EMISOR:
b) EN EL RECEPTOR:
CICLO VERANO 2018
IV. FUNCIONES DEL LENGUAJE
a) Funciones básicas o primarias:
1. Función expresiva o emotiva:
En esta función el emisor brinda información
acerca de sus sentimientos, de sus emociones...
Ojalá ya no estés aquí.
Me molesta tu actitud insolente.
2. Función conativa:
Llamada también apelativa o imperativa. Se trata
de generar la atención del receptor para influir
en su voluntad. Se emplea, además, en los
mensajes publicitarios.
–– Toma Coca Cola, más y más.
–– Oye, ten cuidado cuando cruces la pista.
–– Devuélveme el rosario de mi madre y quédate
con todo lo demás.
3. Función representativa:
Conocida como referencial o informativa. El emisor
trata sobre temas que ocurren en su realidad,
se manifiestan de una manera objetiva. Esta
función la encontramos en noticias, crónicas...
— Jorge Eduardo Eielson, poeta y pintor peruano
nacido en Lima en 1924, es autor de una
muy vasta y original obra.
— Jorge Luis Borges no ganó el Nobel por razones
netamente políticas.
• Funciones secundarias:
4. Función fática:
Busca comprobar el buen funcionamiento del
canal; se usa cuando tratamos de iniciar una
conversación, prolongarla o, simplemente,
interrumpirla.
— ¿Aló?, ¿me escuchas?
— 1, 2, 3 probando, probando...
5. Función metalingüística:
Se emplea para explicar el uso del lenguaje.
— El verbo es el núcleo del predicado.
— ¿Qué significará alabastrina?
— ¿Cebra se escribe con c o con z?
6. Función poética:
Puede llamársele función estética. Se usa cuando
el mensaje es alterado, este es tratado de una
manera particular. Se utiliza cuando se recita
poesías, se juega con trabalenguas, frases
populares, adivinanzas...
08 LENGUAJE

1. Cuando una persona aprecia una obra
de pintura, la comunicación es:
A) unidireccional. B) no lingüística.
C) cromática. D) indirecta.
E) todas.
2. La comunicación humana es:
A) de carácter exclusivamente oral.
B) una habilidad basada solo en la es-
critura.
C) un proceso más complejo que en
otras especies.
D) una actividad mental realizada por el
receptor.
E) de carácter psíquico, exclusivo del
emisor.
3. En el enunciado «Esther, sentada en el
consultorio, escuchaba atentamente las
recomendaciones del médico Marlon», los
elementos de la comunicación que se
evidencian son
A) receptor, situación, mensaje y emisor.
B) emisor, código, situación y canal.
C) receptor, mensaje, situación y emisor.
D) emisor, situación, referente y men-
saje.
E) situación, emisor, receptor y código.
4. En la comunicación, el emisor es conoci-
do como encodificador porque…
CICLO VERANO 2018
PROBLEMAS
A) se encarga de recibir el mensaje.
B) permite la cabal interpretación del
mensaje por parte del receptor.
C) recibe, procesa e interpreta el men-
saje.
D) transforma a código la formulación
del mensaje.
E) es el medio por donde se difunde el
mensaje.
5. Señale lo correcto con respecto a la co-
municación.
A) Se da a través de signos lingüísticos
exclusivamente.
B) La comunicación humana también
puede ser no lingüística.
C) La comunicación humana es el único
modelo de comunicación existente.
D) La comunicación se da apenas el
emisor codifica el mensaje.
E) Existen muchos casos en los que la
comunicación no necesita de estímu-
los externos o extralingüísticos.
6. Cuando el elemento «emisor» destaca en
la comunicación, la función del lenguaje
se denomina…
A) de contacto. B) conativa.
C) metaverbal. D) emotiva.
E) estética.
09 LENGUAJE
 7. Señale la oración en la cual destaca la 11. ¿Qué función del lenguaje actúa sobre
función apelativa. el oyente para dirigir su atención?
A) No seas ingrata, Esther. A) representativa
B) Queremos viajar a Tingo María. B) metalingüística
C) Los estrenos «3D» son caros en el C) expresiva
cine. D) conativa
D) Qué bonitos ojos tiene Rosmery. E) poética
E) Marlon estima a Pepe como a ninguno.

12. La lengua es abstracta y el habla es con-

8. Señale lo correcto con respecto a la co- creta; por lo tanto, si la Lengua es el
municación intrapersonal. sistema, entonces el habla es:
A) Solo se da en el monólogo teatral. A) individual.
B) Permite la interlocución. B) momentánea.
C) Es indirecta. C) materialización del sistema.
D) Se da dentro de un grupo personas.
D) pasajera.
E) Permite tomar conciencia sobre nues-
E) psicofísica.
tro ser.

13. Respecto al dialecto diga lo correcto:

9. Seleccione la opción conceptualmente
A) Es la variación diatópica de la len-
correcta.
gua.
A) El dialecto es un término usado ex-
B) Todo dialecto es sociolecto.
clusivamente de forma peyorativa.
C) El interlecto se da solo a nivel
B) El habla se encuentra en un proceso
estándar.
constante de evolución.
C) El dialecto estándar corresponde a D) Todo dialecto solo se da en el plano
una variedad regional. de la entonación.

D) El idioma es la lengua oficial de un E) Impide la comprensión.

país.
E) El lenguaje es un sistema abstracto 14. Señale lo correcto:
de signos lingüísticos. A) La comunicación de masas se dirige
a un público exclusivo.
10. No corresponde al habla: B) La comunicación bilateral es de ida
A) Se da en el plano real. y vuelta.
B) Es individual C) No hay comunicación simbólica.
C) Se manifiesta mediante fonos. D) Cuando reflexionamos no hay co-
D) Es momentánea. municación intrapersonal.
E) Es una abstracción. E) No hay comunicación humana.

CICLO VERANO 2018 10 LENGUAJE

 15. La función del lenguaje que tiene mayor D) racional - inmutable
relación con el referente se denomina E) innato - universal
A) metalingüística
B) de contacto 18. El nivel de la lengua que agrupa la forma
C) simbólica de hablar con incorrecciones gramatica-
D) referencial les y palabras poco consideradas social-
E) estética mente, se le denomina:
A) idioma.
16. Si la lingüística es la ciencia que se ocu- B) norma estándar.
pa de los asuntos generales del lengua- C) norma subestándar.
je articulado, entonces la gramática... D) jerga.
E) dialecto.
A) Se ocupa de los sonidos articulados
de la lengua.
19. Lingüísticamente, en el Perú:
B) Se ocupa de los significados sociales
A) se reconoce que hay muchas cultu-
de las palabras.
ras.
C) Se ocupa de la forma interna de las
B) que se hablan muchas lenguas.
palabras.
C) que hay una sola lengua y muchos
D) Se ocupa de las características de
dialectos.
cada lengua por separado.
D) que no hay lenguas, solo dialectos.
E) Se ocupa del origen de las palabras.
E) que el castellano es el único idioma.

17. Señale la alternativa que corresponde a

20. El modelo social, desde el cual se orien-
las siguientes características del lengua-
ta el individuo, para la realización y co-
je: «es la facultad exclusiva humana» y
rrección del habla:
«es de uso general en todo el género
A) dialecto.
humano».
B) jerga profesional.
A) cambiante – social C) lengua.
B) individual – limitante D) norma estándar.
C) inmutable – innato E) etimología.

CICLO VERANO 2018 11 LENGUAJE


CLASICISMO GRIEGO: PERIODO ÁTICO:
SÓFOCLES EDIPO REY
DESARROLLO DEL TEMA
CONTEXTO
• Denominado el siglo de Pericles (s. V a. C.)
• Triunfo en las Guerras Médicas
• Florecimiento de la cultura de Atenas.
• Orígenes de la democracia.
• Desarrollo de género teatral.
I. LA TRAGEDIA: («CANTO DEL MACHO
CABRIO»)
Los griegos fueron los creadores de la tragedia. En un princi-
pio, le confirieron un profundo sentido religioso, ya que la
obra trágica nació como representación del sacrificio de Dionisios
(Baco) y formaba parte del culto público.
El primer trágico fue Tespis, que triunfó en el ano 536
a.C. en el Primer Concurso Trágico instituido por Pisístrato
para las grandes dionisíacas (fiestas que se celebraban
durante los primeros días de abril y que duraban 6 días).
Tespis reemplazó el pintarrajeo grosero de los coreutas
por una máscara de género estucado. Las máscaras
representaban las facciones de los distintos persona-
jes. Las más primitivas estaban hechas de corteza de
árbol luego de cuero forrado con tela y finalmente, de
madera.
II. CARACTERÍSTICAS
• La tragedia tenía una finalidad didáctica.
• Se buscó la catarsis (purificación a través del terror
o la compasión)
• Los teatros de piedra tenían una gran escalinata
semicircular, semi rodeando un círculo. Tepsis es el
iniciador de teatro, Esquilo el Padre del Teatro y
Sófocles se máximo representante.
III. SOFOCLES (LA ABEJA ÁTICA)
VIDA
Sófocles nació en Colon, cerca de Atenas. Perteneció
a una distinguida familia y recibió la esmerada educa-
ción propia de la aristocracia ateniense. En 468 rivalizó
con Esquilo, obtuvo el premio y siguió siendo hasta la
CICLO VERANO 2018
LITERATURA
TEMA 1
muerte el poeta favorito de sus conciudadanos. La
leyenda cuenta que en su vejez, uno de sus hijos lo
acusó de haber perdido la razón. Conducido ante los
jueces, se contento con leer uno de los coros de Edipo
en Colona, esto bastó para suscitar el entusiasmo del
tribunal, que lo condujo en triunfo hasta su casa. Mu-
rió en 405.
Aportes
• Introdujo el tercer actor en escena (el tritagonista)
• Emplea un lenguaje elegante.
• Profundizó en la personalidad de sus personajes
• Rompió con la trilogía al elaborar tragedias indivi-
duales
• Creador del monologo
Obras:
• Ayax
• Antígona
• Filóctetes
• Electra
• Las traquineas
• Edipo rey
• Edipo en colona
IV. EDIPO REY
TEMA: La incuestionabilidad de la voluntad divina so-
bre el destino humano.
Argumento:
El rey Edipo acude al llamado de su pueblo que angus-
tiado por las pestes se ha reunido ante el palacio de
Tebas para suplicar a su rey salve a la ciudad por se-
gunda vez. El anciano sacerdote de Zeus pone al tan-
to de la situación al rey y éste se compromete rápida-
mente con la solución del problema; para ello ha man-
dado como emisario a su cuñado Creonte hasta la ciu-
dad de Delfos para que averigüe en el oráculo de Apolo
las causas de las pestes. La llegada de Creonte desde
Delfos aclara la razón de las pestes; un crimen no cas-
tigado. El asesino del rey layo está libre y sin castigo e
12 LITERATURA
 incluso habita en Tebas. Es entonces que Edipo se
compromete personalmente para buscar con vehe-
mencia al criminal, no solo en el afán de aclarar dicho
crimen sino también por su propia seguridad, pues se
trata del asesino de un rey que habita libremente por
Tebas por lo cual su propia vida también corre peligro.
Edipo ha mandado a llamar al adivino Tiresias, adelan-
tándose a los concejos del anciano sacerdote de Zeus,
a la llegada del anciano ciego. Edipo lo interroga en
cuanto a la identidad del criminal de Layo y el adivino
se niega a revelar nombres; advierte al rey que no es
conveniente saber la verdad provocando una discu-
sión entre ambos, la cual culmina con la revelación de
la verdad fatal; el criminal es el mismo Edipo, pero éste
no puede creerlo, así es que piensa que se trata de
un complot entre el «verdadero» asesino y su cómpli-
ce, el adivino Tiresias. Acusa del crimen a su cuñado
Creonte y decide castigar a los dos supuestos culpa-
bles. Ataca a Creonte, quien ha vuelto al escenario, lo
cual provoca la aparición de Yocasta, la reina, quien
indaga por la razón de la discusión.
Al saber las causas de la discusión, de las pestes y de la
acusación de Tiresias contra Edipo, intenta apaciguar
los ánimos y revela una historia personal para demos-
trar que los vaticinios del oráculo solamente son men-
tiras; cuando joven había tenido un hijo con su espo-
so, el Rey Layo, hijo que está destinado según el orá-
culo ser el asesino de su padre y luego consorte de su
madre para después propiciar la destrucción total de
su reino, pero esa suerte aciaga jamás se cumplió por
que el niño murió recién nacido. Además, pasando el
tiempo Layo murió en una emboscada en la Fócide,
cerca de Tebas y ella se había casado con quien tenía
ahora enfrente, Edipo, lo cual demostraba evidente-
mente que el oráculo había vaticinado puras falseda-
des. Ante el relato, Edipo sólo pudo preocuparse más
de lo que estaba, pues él recuerda claramente que en
la misma Fócide había asesinado a un anciano ricamen-
te ataviado y a su séquito, poco antes de llegar a
Tebas, lo cual coincidía con el relato de su esposa;
entonces le hizo alguna preguntas más y las coinci-
dencias eran todavía mayores; sin embargo, se aferró
de algo que él tenía por verdad: estaba convencido
de que era hijo de los reyes de Corinto, Pólibo y
Mérope, ellos mismos se habían asegurado, cuando el
joven príncipe los había cuestionado empujado por
rumores de terceros en el reino. Precisamente, en el
convencimiento de ello, él había decidido nunca más
volver a Corinto su patria, cuando supo por el oráculo
que estaba destinado a matar a su padre y luego ca-
sarse con su madre. El rey asumió así que se trataba
de dos distintas historias y que por lo tanto no había
nada que temer.
CICLO VERANO 2018
Más tarde del relato de Yocasta y sus primeras conclu-
siones, llegó un mensajero de Corinto buscando al Rey
Edipo, cuando lo tuvo frente a sí, le comunicó que su
padre, el rey Pólibo de Corinto había fallecido y puesto
que Edipo era su único hijo debía viajar hasta su patria
para asumir el trono. Ante el conocimiento de la muerte
de su padre, Edipo se mostró compungido, pero al
mismo tiempo sintió un alivio inusitado; su padre había
muerto y él no lo había asesinado, por lo tanto Yocasta
tenía razón el oráculo sólo sabe mentir; sin embargo,
rápidamente el rey volvió a desmoronarse ante la posi-
bilidad de cumplir con la segunda parte del vaticinio,
casarse con su madre. Esta alternativa era posible sólo
si él viajaba con el mensajero hasta Corinto, entonces
el rey no supo qué hacer. Tan sufriente vio el viejo
mensajero al rey Edipo ante la incertidumbre de acudir
o no al encuentro con su que para tranquilizarlo le
reveló una historia personal, cuando joven había sido
pastor de los rebaños de los reyes de los reyes de
Corinto en el bosque Citerón, lugar en el que también
pastaban sus ovejas campesinos de Tebas, y fue un
día que ocurrió algo sumamente extraño; recibió de
manos de un pastor de Tebas a un niño muy herido
en los tobillos, el cual llevó a su reino, pero ante la
incapacidad material para criarlo, lo entregó a sus se-
ñores, que hasta entonces no tenían hijos. Ante esta
revelación, Yocasta intentó persuadir a un desconcer-
tado Edipo para que no se averigüe más sobre la ver-
dad fatal, pero todo fue en vano. El rey ordenó la
búsqueda inmediata de aquel siervo de Layo y Yocasta
aterrada por los inminentes acontecimientos entró en
palacio. Edipo interrogó al anciano y aunque éste al
principio quiso hacer creer que no recordaba los acon-
tecimientos pasados, al final no tuvo más remedio que
revelar la verdad completa ante las amenazas del rey.
Así, entre ambos hombres, el mensajero y el siervo,
confirmaron la hasta entonces creciente sospecha; el
asesino del antiguo rey Layo es el propio rey Edipo,
consorte de la reina Yocasta, su madre, con quien
tiene cuatro hijos (Eteocles, Polínices, Antígona e
Ismene).
Edipo entra en palacio angustiado y más tarde un sir-
viente sale a informar de los sucesos funestos aconte-
cidos en el interior de la casa real: la reina Yocasta se
ha ahorcado con una cuerda y el rey Edipo se ha auto
mutilado arrancándose los ojos; es entonces que apa-
rece el rey, ciego, destruido. Llama a Creonte, su tío y
cuñado y tras pedirle perdón le otorga el trono de
Tebas, luego se despide de sus hijas y a grito vivo
exige el destierro que Creonte le niega, al menos has-
ta que lo decida los Dioses. Entonces, por último,
Creonte ingresa en el palacio con Edipo para más tar-
de cumplir con el destierro; mientras el jefe del coro
queda con el público para plantear la moraleja.
13 LITERATURA
 PROBLEMAS

1. El adivino que solucionó las dudas acerca D) Surgió de los ditirambos

del origen de Edipo Rey E) Los personajes principales provienen
A) Calcas B) Pólipo del pueblo
C) El pastor D) Creonte
E) Tiresias 6. ¿Quién es Creonte?
A) Padre de Edipo B) El ciego adivino
2. ¿Quiénes eran los supuestos padres de C) Cuñado de Edipo D) Rey de Corinto
Edipo? E) Hijo de Layo
A) Yocasta y Layo
B) Pólibo y Mérope 7. En qué periodo se desarrolla la tragedia griega
C) Creonte y Antígona A) Periodo Arcaico
B) Periodo Jónico
D) Layo y Mérope
C) Siglo de Pericles
E) Zeus y Yocasta
D) Periodo Alejandrino
E) Periodo Micénico
3. La finalidad de la tragedia griega es:
A) La burla de los personajes
8. ¿Cuál fue el vaticinio del oráculo de Delfos?
B) La exaltación del héroe
A) Edipo vencería a la Esfinge
C) La purificación del alma
B) Pólibo y Mérope no son los verdade-
D) La crítica a la nobleza
ros padres de Edipo
E) El respeto de las unidades aristotelicas C) Yocasta se suicidaría y Edipo se que-
daría ciego
4. Máximo representante de la tragedia griega: D) Edipo mataría a su padre y se casa-
A) Aristófanes B) Plauto ría con su madre
C) Esquilo D) Eurípides E) viviría feliz por siempre
E) Sófocles
9. ¿Cómo inicia la tragedia Edipo Rey?
5. No es correcto con respecto a la trage- A) Cuando Layo manda a matar a Edipo
dia griega: recién nacido
A) Esquilo es considerado el padre de la B) Con la infancia de Edipo en Corinto
tragedia C) Cuando Edipo vence a la Esfinge
B) Busca la catarsis D) Con la boda de Edipo y Yocasta
C) Su origen se encuentra en el culto a E) Con la peste que está asolando
Dionisio Tebas

CICLO VERANO 2018 14 LITERATURA

 10. El nombre "Edipo" según la edipoidea lo 16. Una de las siguiente características no
otorgó. corresponde a Sófocles
A) Layo y Yocasta A) Es el más grande trágico griego
B) Pólibo y Mérope B) La abeja ática
C) Dos pastores C) Introdujo el tercer actor
D) Creonte y Yocasta D) Humanizó la tragedia
E) Se creía huérfano. E) Predominio de los personajes femeninos

11. I. En la tragedia Edipo Rey, Edipo mata

17. Relaciona:
a la Esfinge.
I. Las Traquineas A. Esquilo
II. La Orestiada está conformada por
II. Las Bacantes B. Aristófanes
Agamenón, Las Coéforas y Las Euménides.
III. La Orestiada C. Sófocles
III. Edipo después de quedarse ciego
escapa a Corinto. IV. Las Nubes D. Eurípides
Son ciertas: A) IA, IIB, IIIC, IVD
A) Solo I B) Solo II C) Solo III B) IA, IID, IIIB, IVC
D) II y III E) I y III C) IB, IIC, IIIA, IVB
D) IC, IID, IIIA, IVB
12. Líder del coro: E) ID, IIA, IIIC, IVB
A) Coreuta B) Coreógrafo
C) Actor D) Corifeo 18. Todos son escritores de teatro excepto:
E) Director A) Esquilo B) Aristófabes
C) Sófocles D) Hesiodo
13. No es hijo de Edipo: E) Eurípides
A) Antígona B) Ismene
C) Eteocles D) Electra 19. Dónde se desarrollan los acontecimien-
E) Polínices
tos de Edipo Rey
A) Palacio de Tebas
14. El castigo para el asesino de Layo en
B) En el palacio de Pólibo
Edipo Rey es:
C) En el bosque Citerón
A) La cárcel
D) En la encrucijada de Fócide
B) El apedreamiento
E) Más de una es correcta
C) El azotamiento
D) El destierro
E) La pena de muerte 20. Es incorrecto con respecto a la tragedia
griega
15. ¿Qué busca la catarsis? A) Significa canto al macho cabrío
A) Acepta el destino B) Nació en honor a Dionisio
B) La muerte C) Aristófanes es uno de sus represen-
C) Intervención de los coros tantes
D) La poesía dentro del teatro D) Es fatalista
E) La purificación del alma E) Buscaba la catarsis

CICLO VERANO 2018 15 LITERATURA

 HISTORIA DEL PERÚ
TEMA 1

PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ

DESARROLLO DEL TEMA

Los primeros seres humanos llegaron al continente ameri- II. PRINCIPALESTEORÍASINMIGRACIONISTAS

cano unos 60,000 años a.C. aproximadamente. Eran Homo
Sapiens Sapiens con un bagaje cultural del periodo del Pa-
• Teoría asiática (Alex Hrdlicka) Monoracial.
leolítico Superior.
Sus principales características: • Teoría oceánica (Paul Rivet) Poliracial.
• Eran cazadores de animales pleistocénicos (fina) como • Teoría australiana (Méndez Correa) Poliracial.
mamuts, bisontes lanudos y megaterios.
• Sabían fabricar puntas de lanzas y otros instrumentos
útiles para la cacería.
• Eran recolectores de vegetales silvestres de los bos-
ques y lomas.
• Pescaban en las playas, lagos y ríos.
• Habitaban en cavernas, abrigos rocosos o campamen-
tos provisionales.
• Se agrupaban en bandas (pequeños grupos nómadas
dirigidos por un jefe).
• Sabían fabricar el fuego, enterrar a sus muertos y rea-
lizar pinturas rupestres.
• Aún no existían las clases sociales ni el Estado.

I. TEORÍA AUTOCTONISTA (FINES DEL

SIGLO XIX)
Florentino Ameghino:
(Antropólogo argentino)
OBRA: Orígenes del hombre de La Plata
Sostiene:
El hombre se origina en América (Pampas argentinas)
América es la cuna de la humanidad.
Plantea la existencia de puentes intercontinentales.
Pruebas:
Halló restos óseos (fémur, vértebras, segmentos craneanos).
Sostuvo que eran del Periodo Mioceno de la Era Ter-
ciaria / Cenozoica.
Para explicar la evolución del hombre en América ela-
boró un cuadro filogenético.
Nota: Esta teoría fue descartada por Alex Hrdlicka
debido a que las pruebas presentadas eran falsas.
A. Teoría Asiática. Alex Hrdlicka (Checo - USA)
Sostiene:
• El primero en sospechar el origen asiático del
hombre americano fue el jesuita español Joseph
de Acosta a fines del siglo XVI. Este erudito
enarboló a favor de su tesis casi los mismos
argumentos que tres siglos después esgrimiría
el checo-norteamericano Alex Hrdlicka, quien ha
pasado a ser considerado como el máximo
defensor de esta teoría. Según Hrdlicka, los
primeros pobladores de América habrían sido los
cazadores paleo mongoloides asiáticos que
ingresaron por el Estrecho de Bering, a fines de
la glaciación de Wis con sin , del perio do
Pleistoceno, la Era del Hielo. Las oleadas
migratorias habrían ingresado por el valle de
Yukón de Alaska, en Norteamérica, para después
dispersarse por el resto del continente.

CICLO VERANO 2018 16 HISTORIA DEL PERÚ

 • El actual estrecho de Bering lo forman las aguas
que cubren la plataforma continental que une a la
península siberiana de Chukotsky con la península
de Seward en Alaska. Esta plataforma, hoy
sumergida, de una profundidad media de sólo 40
metros, constituyó una gran masa de tierra
continua entre ambos continentes. Los estudiosos
la conocen como Istmo de Beringia. Este quedó al
descubierto por el fenómeno de la "eustacía glacial",
que ocasionó el descenso del nivel del mar en 100
metros, durante la Glaciación de Wisconsin (o
Wurm) del periodo Pleistoceno. Cierto es que la
distancia entre el continente euroasiático y América
es de unos 90 kilómetros, encontrándose en el
medio las islas Diómedes y un poco más al sur el
archipiélago de las islas Aleutianas, lo cual,
perfectamente, pudo hacer más fácil el paso de
una a otra masa continental durante el Pleistoceno
Los seguidores de esta teoría plantean que no
sólo habrían avanzando hacia nuestro continente
valiéndose del estrecho de Bering, sino a través
de otras rutas menores, como, por ejemplo, las
islas Aleutianas.
• La teoría inmigracionista asiática se apoya
básicamente en semejanzas antroposomáticas
entre el hombre asiático y los amerindios: cabellos
lacios y oscuros, ojos con pliegue mongólico,
pómulos anchos y salientes, dientes en forma de
pala, rareza de pilosidad en la cara. También señaló
la famosa "mancha mongólica" (mancha lumbar),
una pigmentación verdosa congénita que tienen
los asiáticos e indígenas americanos al nacer y que
desaparece con el paso de los años. Hrdlicka era
partidario del origen monoracial del poblamiento
de América. Según él, entre los indios de América
(mayas, quechuas o patagones) hay un conjunto
de caracteres comunes que sugieren un origen
común general. Este "aire de familia" se debería a
que todos descienden de un tronco común: el
asiático mongoloide.
CICLO VERANO 2018
• Es importante recordar que Hrdlicka era firme
partidario de un poblamiento reciente, para él
las primeras bandas llegaron recién a fines del
Cuaternario (12 000 años a.C. aprox.).
Si bien es cierto que la ruta de inmigración asiática
es ampliamente aceptada por la comunidad
científica internacional, Hrdlicka tuvo y tiene
detractores. El punto más atacado es su tesis
monoracial. Sus críticos (Paul Rivet y Méndez
Correa, por ejemplo) consideran que, aparte de
los mongoloides, también llegaron otros grupos
migratorios paleolíticos, como melanésicos y
australianos; es decir sostienen una tesis poli racial.
Llegaron los cazadores proto-mongoloides del
Paleolítico Superior en oleadas sucesivas.
Los argumentos son:
a) Argumentos geográficos:
• Cercanía entre Alaska y Liberia (90 km)
• Descenso del nivel del mar (100 metros
durante la glaciación de Wisconsin).
• Aparición del puente de tierra: Istmo de
Beringia.
b) Argumentos Antropológicos:
• Color y forma del cabello.
• Color y forma de los ojos.
• Mancha lumbar.
• Escasa pilosidad.
• Pómulos salientes.
OJO:
Miles de años después otros grupos asiáticos ha-
brían llegado arrastrados por la corriente del Kuro
Shivo y a través de las islas Aleutianas.
Crítica:
Hrdlicka se equivocó en la antigüedad del hombre
americano (10 o 12 000 años)
Incompatibilidad sanguínea:
- Asiático: grupo A, B.
- Aborígenes: grupo O.
17 HISTORIA DEL PERÚ
 B. Teoría Oceánica. Paul Rivet (Francés)
Paul Rivet señaló que existieron varias procedencias, así
como diversas rutas de migración. Divide su teoría en dos:
a) Teoría melanésica
Sostiene que el origen de los melanesios estaría
en Nueva Guinea.
Pruebas:
1. Geográfica: La corriente ecuatorial del nor-
te que termina en las costas de
Centroamérica.
2. Antropológica: Semejanza ósea y sanguí-
nea entre los melanesios y los hombres de
SAN MARCOS VERANO 2016 – I
CICLO VERANO 2018 18
Lagoa-Santa, antiguos cazadores que habita-
ron Brasil unos 6000 a.n.e.
3. Cultural: El uso del arco, la estólica, mortero
de madera, puentes colgantes, abrigo de fi-
bras vegetales contra la lluvia y la flauta de pan.
Cultivo de cocoteras en la isla de Cocos (Pa-
namá) y Colima (México), idénticas a las halla-
das en Melanesia y Polinesia
Costumbres y rituales comunes entre tribus
Melanésicas, amazónicas: Culto a las cabezas
trofeo y la mutilación de falanges en señal de
duelo.
HISTORIA DEL PERÚ
 Lingüísticos: semejanza entre vocablos
melanésicos con la de los indios Hoka de
Norteamérica.

b) Teoría Polinésica
• Sostiene que habitantes de los archipiélagos
polinésicos, los maorís, habrían cruzado el Pacífi-
co aprovechando sus excelentes técnicas de
navegación, para llegar por las costas occiden-
tales de Sudamérica. Aunque estos viajes ha-
brían sido muy recientes –desde el primer milenio
de la era cristiana– dejaron importantes huellas
de su presencia en las culturas de este conti-
nente. Rivet sustentó la llegada de los
polinésicos al descubrir una serie de semejanzas
con las culturas andinas:
Semejanzas lingüísticas: palabras maorís semejan-
tes al quechua de Perú: Kumara (camote), uno
(agua), pucara (fortaleza), etc. Semejanzas cul-
turales: uso común de la pachamanca, la taqlla o
palo cavador, cultivos, dioses y leyendas.
Es importante recalcar que la semejanza cul-
tural entre la cultura andina y polinésica es C. Teoría Australiana. Méndez Correa (Portugués)
incuestionable; sin embargo, algunos estudio- La Ruta: Méndez Correa (Portugal): Antropólogo, rea-
sos consideran que éstas se deben, principal- lizó trabajos de investigación en diversos campos de
mente, a viajes realizados por navegantes Antropología, Arqueología, Etnología, etc. Pero su
peruanos en la época pre-hispánica. En 1947 Teoría Australoide fue la que le dio la fama mundial
el explorador noruego Thor Heyerdhal, para planteamiento se basaba en que existió una corriente
demostrarlo, realizó un viaje en la balsa Kon de migración hacia América del Sur procedente de
Tiki, partiendo del Callao con rumbo a la Australia y Tasmania, atravesando las Islas Auckland
Oceanía. Llegó después de tres meses de hasta la Antártica, asentándose en Tierra del Fuego y
navegación a su destino, en el archipiélago la Patagona (Onas, Alakalufes y Tehuelches), basando
de Tuamotú. su sustento en semejanzas físicas en cráneos y grupos
• Después de su famoso viaje Thor Heyerdhal
sanguíneos, semejanzas lingüísticas (93 palabras co-
publicó el libro Kon-Tiki, donde escribió: "Mi
munes) y semejanzas culturales (armas arrojadizas como
teoría de la migración, como tal, no quedaba
boomerang, chozas en forma de colmena y naves con
necesariamente probada con el éxito alcan-
fibras vegetales entrelazadas). Esta teoría no muestra
zado por la expedición Kon-Tiki. Lo que sí pro-
restos arqueológicos. solo aporta una ruta.
bamos es que las embarcaciones de balsa sud-
americanas poseen cualidades desconocidas Pruebas:
hasta hoy para los hombres de ciencia de 1. Antropológica: Cabellos negros ondulados,
nuestros tiempos, y que las islas del Pacífico pilosidad corporal, nariz achatada, labios gruesos
están situadas muy al alcance de las embar- y mentón retraído.
caciones prehistóricas del Perú. Los pueblos 2. Descendientes de los australianos: tehues,
primitivos eran capaces de hacer viajes inmen- tehuelches, Yaghan, Onas, Alacalufes.
sos por el mar abierto. Las distancias no son 3. Culturales: Uso de mantas de piel, uso del
el factor determinante en el caso de las mi- boomerang, barcas hechas con trozos de corte-
graciones oceánicas, si el tiempo y las corrien- za cosidos entre sí y hachas de piedra.
tes tienen el mismo curso general día y no-
che durante todo el año. Los vientos alisios y
la corriente ecuatorial van hacia el occidente
debido a la rotación de la Tierra, y ésta no ha
cambiado nunca desde que existe el mun-
do." (HEYERDAL, Thor. Kon-Tiki, pag. 307)
Pruebas:
1. Geográfica: La corriente ecuatorial del sur.
2. Culturales: La similitud del quechua arcaico
con el polinésico (Kumara = camote).

CICLO VERANO 2018 19 HISTORIA DEL PERÚ

 III. EL ESTADO DE LA CUESTIÓN
Los científicos no dudan que los indígenas americanos
modernos descienden, en gran medida, de las oleadas
migratorias provenientes del Asia durante la glaciación
de Wisconsin. Este periodo glacial se inició hace 70
000 años y acabó alrededor de 10 000 a.C. En estos
sesenta mil años, el descenso del nivel (eustacia) del
mar hizo aparecer un puente terrestre llamado Beringia.
Este istmo tuvo zonas libres de hielo desde unos 36
000 años a.C. que conectaban Siberia con Alaska y
habrían permitido el poblamiento remoto del valle del
Yucón. Sin embargo, durante muchos milenios el avan-
ce de los asiáticos mongoloides al resto del Continen-
te estuvo bloqueado por una gigantesca masa glacial
que cubría el norte de Canadá; hasta que a fines del
Pleistoceno el incremento gradual de la temperatura
permitió la aparición del llamado Corredor de Mackenzie,
a través del cual las bandas de cazadores se propaga-
ron al resto de Norteamérica y más tarde a Sudamérica.
Este paso libre de hielos surgió unos 14 000 años a.C.
y para muchos científicos norteamericanos sería la
máxima antigüedad de los cazadores de este conti-
nente. Sin embargo existen instrumentos líticos, como
los de Taber, Lewisville de Texas y los de Isla Santa
Rosa de California fechados con 60 000 a.C. y 25 000
a.C., respectivamente. Se especula que pertenecen a
bandas de cazadores que llegaron a través de un co-
rredor más antiguo que el de Mackenzie o por vía ma-
rítima, por la costa occidental de Canadá.
Las evidencias arqueológicas demuestran que los pri-
meros pobladores de Norteamérica, como los Hom-
bres de Clovis de EE.UU. (11 000 a.C.), fueron hábiles
depredadores, fabricantes de armas arrojadizas que les
permitían cazar especies de la megafauna del
Pleistoceno Tardío: mastodontes, mamuts, bisontes
de grandes cuernos, camellos, tapires, caballos, cer-
dos, variedades de ovejas y cabras, bueyes almizcleros,
variedades de antílopes, castores gigantes, especies
de osos, etc. Muchos de estos animales pleistocénicos
fueron extinguidos por la incesante cacería de la ban-
das nómades y los bruscos cambios climáticos a inicios
del cálido Holoceno.
Sobre las características culturales de los primeros ha-
bitantes de América es necesario tener presente que
se encontraban en el paleolítico superior. Sabían fabri-
car utensilios líticos, desde hachas de mano hasta puntas
de lanza; conocían las técnicas de producción del fue-
go; eran cazadores, pescadores y recolectores
nómades; se agrupaban en bandas de 20 a 40 perso-
nas y se refugiaban en cavernas o campamentos
estacionales. En un inicio se dedicaron a la cacería de
la megafauna pleistocénica (mastodontes y megaterios,
por ejemplo); sin embargo, al extinguirse comenzan-
do el holoceno se especializaron en la cacería de vena-
dos y camélidos.
SAN MARCOS VERANO 2016 – I
CICLO VERANO 2018 20
IV. EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA DEL
SUR
Los cazadores nómades de origen mongoloide, llama-
dos "paleoindios", habrían ingresado a Sudamérica hace
unos 8000 años a.C. Sin embargo, recientes descubri-
mientos arqueológicos como los de Pedra Furada de
Brasil (11 000 a.C.) y Monteverde de Chile (13 000
a.C.), sugieren que este subcontinente no estaba
despoblado. Los cazadores de origen melanésico y
australiano se les habrían adelantado, estos deben ser
llamados "paleoamericanos", según Tom Dillehay.
La versión tradicional planteaba que América del Sur
fue poblada inicialmente por cazadores mongoloides
provenientes del norte del continente unos 13 000
años a.C. ingresando por el tapón del Darién, al norte
de Colombia. Aunque no se descartaba la llegada de
melanésicos y australianos se la consideraba muy tar-
día, no más de 6000 años a.C.
El estudio de los esqueletos descubiertos en Pedra
Furada de Brasil (11 000 a.C.) demostró que sus crá-
neos no tienen rasgos mongoloides o paleoindios, sino
de negroides, posiblemente melanésicos. Los restos
arqueológicos de Monteverde de Chile (13 000 a.C.)
sugieren el ingreso de cazadores oceánicos (posible-
mente procedentes de Australia) por el extremo sur
del continente americano. Los restos líticos y esquele-
tos humanos más antiguos de Sudamérica están clara-
mente asociados a los melanésicos y australianos que
habrían cruzado el Oceánico Pacífico, siendo los Prime-
ros pobladores de Sudamérica.
Sin embargo, hacia los 8000 años a.C. habrían ingresa-
do los cazadores mongoloides provenientes del norte
y extinguido a los paloamericanos, de origen oceáni-
co, merced a sus mejores armas e instrumentos líticos.
Los mongoloides se convirtieron en los nuevos amos de
este subcontinente. También es factible que se haya
dado un mestizaje entre ambas razas dando origen a
grupos como los patagones y fueguinos que poseen
características antroposomáticas de ambas razas.
El mundo científico aguarda las investigaciones en los
estratos más profundos de Monteverde de Chile, don-
de habrían evidencias de presencia humana de unos
30 mil años a.n.e. Mientras tanto, sobre el origen del
hombre americano, los especialistas siguen teniendo
más preguntas que respuestas.
Al respecto, el arqueólogo Duccio Bonavia sintetiza el
estado de la cuestión: "En América del Sur se nos
presenta prácticamente el mismo problema que he-
mos contemplado para Norteamérica y Canadá. Nos
referimos a la existencia de algunas dataciones relati-
vamente antiguas para determinados yacimientos, tal
es el caso de Monte Verde en Chile y Pedra Furada en
el Noreste brasileño, con fechas superiores a los
30 000 años. Aunque el contexto arqueológico es más
seguro que en los yacimientos más tempranos de
Norteamérica, los materiales están aún en fase de es-
tudio y no se puede decir la última palabra. Pero de
todos modos existiría siempre una concordancia y una
HISTORIA DEL PERÚ
 lógica en la información arqueológica y no se plantean,
hasta el momento, graves contradicciones. Sin embar-
go la gran mayoría de sitios han dado fechas que caen
dentro de los mismos rangos de variaciones. Oscilan
entre 8000 y 12 000 años a.C. y corresponden a esta-
ciones arqueológicas que se extienden prácticamente
a toda el área pacífica, desde Venezuela hasta Tierra
del Fuego. Mientras que en la vertiente atlántica hay
un vacío en la cuenca amazónica, hay fechas que coin-
ciden en antigüedad en el Sur-este de Brasil, en el
Uruguay y a lo largo del territorio argentino."
V. VESTIGIOS MÁS ANTIGUOS:
Las huellas más antiguas que dejaron estos hombres
se han encontrado en diferentes lugares. Según los
lugares donde fueron encontrados dichos vestigios han
sido denominados por los arqueólogos por diversos nom-
bres. Estos son algunos:
• El hombre de Taber (Canadá) de 60 mil años
• El hombre de Texas (Estados Unidos) de 40 mil
años
PERIODO LÍTICO - PERIODO ARCAICO
I. PERÍODO LÍTICO O DE LOS CAZADO-
RES NÓMADES (15,000 A.C. 7,000 A.C.
APROX.)
A. Características
1. El hombre llegó en el período cuaternario. Épo-
ca del pleistoceno.
2. El hombre desarrolló una economía parasitaria o
de subsistencia.
3. Lo s ho mbres vivían f orm ando bandas y
microbandas desarrollando una vida transhuman-
te y nómade.
4. El medio geográfico en que vivieron era de una
profunda vegetación y grandes bosques.
5. Conviven con la megafauna.
B. Principales restos
1. Guitarrero I
• Antigüedad aprox. 13 500 a.C.
• Descubierto por: Tomás Lynch.
• Ubicación: Río Santa – Ancash.
• Restos líticos más antiguos.
2. Piquimachay I (fase Ayacucho)
• Antigüedad aprox.: 13,000 a.C.
• Descubierto por: Richard Mac Neisch (1969).
• Ubicación: Provincia de Huanta – Ayacucho
• Restos: Se encontraron un conjunto de pie-
zas líticas (hachas, cuchillos).
3. Chivateros o chillon
• Antigüedad aprox. 10,500 a.C.
• Descubierto por: Edward Laning (1963).
• Ubicación: Desembocadura del río Chillón Lima.
• Restos: Instrumental lítico (cuchillos, raspa-
dores de piedra, proyectiles puntiagudos, pie-
dras laminadas).
CICLO VERANO 2018
• El hombre de Yukón (Canadá) de 37 mil años
• El hombre de Santa Rosa (California, Estados Uni-
dos) de 24 mil años
• El hombre de Clovis (Estados Unidos Nuevo Méxi-
co) 11 mil años
• El hombre de Folsom (Estados Unidos) 9 mil años
• El hombre de Tlapacoya (México) de 24 mil años
• El hombre de El Bosque (Nicaragua) de 22 mil años
• El hombre de Jobo (Venezuela) de 14 mil años
• El hombre de Tequedama (Colombia) de 12 mil años
• El hombre de Pumin el Inga (Ecuador), de 12 mil años
• Hombre de Ayacucho (Perú) 14 mil años
• El hombre de Pikimachay (Perú), 11 mil años
• El hombre de Monteverde (Puerto Montt, Chile)
30 mil años a.C.
• El hombre de Viscachani (Bolivia), de 8 mil años
• El hombre de Lagoa Santa (Brasil), de 8 mil años
• El hombre de San Luis (Argentina)
• El hombre de Toldos (Argentina)
• El hombre de Tagua-Tagua (Chile)
• El hombre de Palli-Aike (Chile) entre 7 mil y 12 mil años
Estos restos se encontraron en cuatro yaci-
mientos: Zona Roja, Oquendo, Chivateros I y
Chivateros II.
• Importancia: Taller lítico más grande y anti-
guo del Perú prehispánico.
4. Toquepala
• Antigüedad aprox.: 9000 a.C.
• Descubierto por: Miomir Bojovich (1960),
Emilio Gonzales (1964).
• Ubicación: Cueva del diablo al N.E. de Tacna
muy cerca del departamento de Moquegua.
• Restos: Primera pintura rupestre e instrumen-
tos de piedra.
• Importancia: Primeros Atisbos de religiosidad.
5. Paiján
• Antigüedad aprox.: 8000 a.C.
• Descubierto por: Rafael Larco Hoyle.
• Ubicación: Valle de Chicama, La Libertad.
• Restos: Se encontró un entierro en el que se
descubrieron dos cuerpos el de un niño y una
mujer acompañados de un ajuar funerario.
Hallados por Claude Chauchard.
• Importancia: Primeros restos óseos humanos
para el Perú.
6. Lauricocha
• Antigüedad aprox. 7560 a.C.
• Descubierto por: Augusto Cardich 1958.
• Ubicación: Pro vincia de Dos de Mayo,
Huánuco.
• Restos: Once cuerpos enterrados de manera
ceremonial, Pinturas rupestres.
21 HISTORIA DEL PERÚ
 • Importancia: Ser los restos óseos humanos
más antiguos para la Sierra y encontrarse la
deformación craneana más antigua para el
Perú.
C. Otros restos
• Siches (Norte del río Chira, Piura).
• La Cumbre (La Libertad).
II. PERIODO ARCAICO INICIAL O DE LOS
“HORTICULTORES SEMINÓMADES”
(7,000 A.C. - 2,500 A.C. APROX.)
A. Características
1. El medio geográfico se modifica, desaparecien-
do la megafauna.
2. Se desarrolla una caza selectiva y especializada.
3. Se desarrolla la horticultura siendo los primeros
cultivos el frejol, el pallar y la calabaza.
4. Se desarrolla también la domesticación de ani-
males.
5. Se da la etapa pre textilera – la Cestería.
B. Principales restos
1. Hombre de Nanchoc
• Antigüedad aprox.: 7200 a.C.
• Descubierto por: Tom Dillehay.
III. PERIODO ARCAICO SUPERIOR O
• Ubicación: Alta zaña (entre Cajamarca y
Lambayeque).
• Restos: calabaza, maní, quinua y algodón.
• Importancia: Primeras prácticas de horticul-
tura.
2. Río Santa o Guitarrero II
• Antigüedad aprox. 3500 a.C.
• Descubierto por: Thomas Lynch (1969).
• Ubicación: Cueva ubicada en las vertientes
occidentales de la Cordillera Negra (Callejón
de Huaylas) a orillas del río Santa – Ancash.
• Restos: Se encontraron restos de plantas
como frejoles, ají, pallares, ocas y ollucos.
• Importancia: Desarrollo de prácticas de horti-
cultura.
3. Paracas o Santo Domingo
• Antigüedad aprox.: 7000 a.C.
• Descubierto por: Federico Engel.
• Ubicación: Pampa de Santo Domingo Paracas
– Ica.
• Restos: Se encuentra una aldea de pescado-
res y horticultores.
Instrumento musical más antiguo
• Importancia: Gracias a que el hombre deja de
depender de la naturaleza se aprecia un de-
sarrollo en su cultura.
4. Telarmachay
• Antigüedad aprox.: 6500 a.C.
• Descubierto por: Daniel Lavalle.
• Ubicación: San Pedro de Cajas - Junín.
• Restos: Huesos de camélidos.
• Importancia: Considerado como el primer do-
mesticador de camélidos.
SAN MARCOS VERANO 2016 – I
CICLO VERANO 2018 22
5. Jaywamachay
• Antigüedad aprox.: 5500 a.C. Aprox.
• Descubierto por: Richard Mc Neish.
• Ubicación: Ayacucho.
• Restos: Huesos de camélidos.
• Importancia: Domesticador de camélidos.
6. Chilca
• Antigüedad aprox.: 5500 a.C.
• Descubierto por: Federico Engel.
• Ubicación: A 25 km al sur de Lima.
• Restos: Aldea de horticultores y marisqueros.
• Importancia: Se establecen en lugares espe-
cíficos por más tiempo, esto daría paso al
sedentarismo.
7. Piquimachay II
• Antigüedad aprox.: 4000 a.C.
• Descubierto por: Richard Mac Neish.
• Ubicación: Ayacucho.
• Restos: Huesos de cuyes e instrumentos
líticos.
• Importancia: Primer domesticador de cuyes.
C. Otros restos
• Tres Ventanas (Huarochirí, Lima).
• El Encanto (Ancón, Lima).
TARDÍO (4000 A.C. - 2000 A.C. AP)
A. Características
1. El hombre al continuar con el proceso agrícola
termina desarrollando el sedentarismo.
2. Aparecen las primeras obras arquitectónicas.
3. Aparece la teocracia como la primera forma de
gobierno.
4. Primeros centros de culto.
5. Paulatino desarrollo de actividades artesanales.
6. Desarrollo de la textilería.
B. Principales restos
1. Cerro Paloma
• Antigüedad aprox.: 4534 a.C.
• Descubierto por: Federico Engel.
• Ubicación: Sur de Lima.
• Restos: Una construcción posiblemente una
vivienda comunal.
• Importancia: Primer monumento arquitectó-
nico de América.
2. Bandurria
• Antigüedad aprox.: 3500 a.C.
• Descubierto por: Alejandro Chu.
• Ubicación: Huacho - Lima.
• Restos: Plaza circular, centro ceremonial.
• Importancia: Antiguo centro ceremonial.
La importancia del centro ceremonial
El centro ceremonial o templo en el período
Precerámico y en el Horizonte temparano
representaba el lugar donde inicialmente los
hombres se reunían para rendir culto a las fuerzas
superiores de la naturaleza. Posteriormente, son
sólo los sacerdotes los que perfeccionan sus
HISTORIA DEL PERÚ
 conocimientos y pueden utilizar templos como 5. Kotosh
observatorios. Es la casta sacerdotal la que • Antigüedad aprox.: 2240 a.C.
difunde los cultos mediante oráculos que • Descubierto por: Seichi Izumi
indicagan el tiempo de siembra o de cosecha. • Ubicación: Huánuco.
Los fieles ofrecían como tributo los productos • Restos: Centro ceremonial y una escultura
de la caza, la recolección, la pesca, la agricultura identificable: Las manos cruzadas.
y la ganadería que eran "Consumidos"por los • Importancia: Ser el templo más antiguo de la
dioses a través de sus sacerdotes. Esto sucedía sierra y el segundo más antiguo del Perú.
tanto en la costa como el la sierra. En La Galgada
(Ancash) encontramos uno de los primeros
centros ceremoniales en donde se puede
reconocer cómo desde sus orígenes el hombre
andino ordenaba su espacio fisíco alrededor del MANOS CRUZADAS
templo. Esta realidad en el Perú antiguo
continuará con mucho vigor a través de todas
las culturas posteriores hasta la llegada de los
C. Otros restos
españoles.
• El Áspero (Lima)
3. Caral
• La Galgada (Ancash)
• Antigüedad aprox.: 3000 a.C. • El Piruro (Huánuco)
• Descubierto por: Max Uhle 1905. • Huaricoto (Ancash)
Ruth Shady (primera ciudad teocrática)
• Ubicación: Valle de Supe. Norte chico. Lima. Cuadro de suma importancia para entender el siguiente Tema
• Restos: Desarrollo de la textilería. Primeros ins- Formativo Inferior o Inicial 2 000 a.C. 1500 a.C. aprox.
trumentos musicales ceremoniales. Primer Correspondiente a las sociedades pre Chavín.
sacrificio humano ceremonial. Una ciudad en Ejemplos: Pacopampa, Kunturwasi, Sechín,
un área de 40 hectáreas. Principal templo La Florida, Moxeque, Pañamarca, etc.
(Templo del Fuego Sagrado).
Formativo Síntesis o Medio 1 500 300 a.C. aprox.
• Importancia: Ruth Shady presenta de acuer-
do a los restos descubiertos que esta ciudad
sería la primera del Perú y América, donde se
ejerció un control religioso sobre la población
(Teocracia).
4. Huaca Prieta Formativo Superior o Final. 300 200 d.C. aprox.
• Antigüedad aprox.: 2500 a.C.
• Descubierto por: Junius Bird Desaparición gradual de la influencia Chavín
• Ubicación: La Libertad surgiendo la primera etapa del Primer Intermedio
• Restos: Tejido con técnica Pre Telar y un mate "Fase Experimental" representada por las culturas
pirograbado. Paracas, Salinar, Virú, Vicus, Pucará.

CICLO VERANO 2018 23 HISTORIA DEL PERÚ

 PROBLEMAS

1. Los restos humanos más antiguos de la D) Fueron descubiertas las primeras

costa fueron hallados en: prácticas rituales propiciatorias
A) Lauricocha – Huánuco E) Fue construido el complejo arqueo-
B) Paiján – Valle de Chicama lógico de Caral
C) Pacaicasa – Ayacucho 6. El hombre de Telarmachay fue descubier-
D) Caral – Valle de Supe to por:
E) Guitarrero – Ancash A) Max Uhle D) Daniela Lavalle
B) Julio C Tello E) Junios Bird
2. El primer hombre que se vincula con el
C) Ramos de Cox
desarrollo de la pesca especializada con
red fue 7. El primer atisbo de religiosidad se dio en:
A) Caral D) Guitarrero A) Caral D) Lima

B) Santo Domingo E) Paiján B) Toquepala E) Pacaicasa

C) Huaca Prieta C) Huaca Prieta

8. Notable resto arqueológico descubierto
3. El Hombre de Nanchoc se caracterizo por:
en las punas de Huánuco en el cual se
A) La caza transversal
encontraron instrumentos líticos de ca-
B) La agricultura intensiva
zadores de camélidos y cérvidos, rela-
C) El desarrollo de la horticultura cionados con restos óseos humanos.
D) La pesca con red A) Paiján. B) Lauricocha.
E) La domesticación de cuyes C) Toquepala. D) Kotosh
4. Las tradiciones líticas más importantes E) Sechín
descubiertas en el Perú fueron 9. Hombre que se caracterizo por el desa-
A) Lauricocha y Chupa cigarro rrollo la vida aldeana y la marisquería
B) Tres ventanas y Lauricocha A) Guitarrero
C) Toquepala y Guitarrero B) Santo Domingo
D) Toquepala y Kotosh C) Tres ventanas
E) Paiján y Lauricocha D) Nanchoc
E) Tacahuay
5. En zona roja y Oquendo:
10. El conocimiento que marca el surgimien-
A) Fueron descubiertos las primeras evi-
dencias sobre el desarrollo de la to del Formativo Inicial fue
cestería A) la horticultura
B) consolidación del clan
B) Fue descubierto el primer gran taller
C) la cerámica
lítico
D) la construcción de ciudades
C) Fue descubierto el primer gran cen-
E) los primeros pensamientos religiosos
tro ceremonial para la costa

CICLO VERANO 2018 24 HISTORIA DEL PERÚ

 11. El uso de los quipus con fines estadísti- 16. La primera obra arquitectónica comunal
cos se remonta al periodo fue descubierta en:
A) Horizonte Temprano A) Huancayo B) Lima
B) Arcaico Inferior C) Caral D) Bandurria
C) Arcaico Superior E) Pacaicasa
D) Primer Intermedio
E) Segundo Horizonte 17. El Centro Ceremonial de Kotosh Mito fue
descubierto en:
12. Sobre el periodo Arcaico Inicial, indique
A) Ancash
el enunciado correcto:
B) Lima
A) Surgen los primeros estados milita-
C) Huánuco
res
D) Cajamarca
B) Se construyen las primeras ciuda-
E) Junín
des
C) Se da el predominio de la antropofa- 18. El templo de los Nichitos y el Templo
gia Blanco forman parte del centro cere-
D) La organización social se baso en los monial de:
principios de la banda A) Caral
B) Chupa Cigarro
E) Se desarrolla la vida aldeana
C) Kotosh Mito
13. Fue uno de los principales rasgos cultu- D) La Galgada
rales que se dieron durante el Formati- E) El Paraíso
vo Pre cerámico
19. El templo del fuego Sagrado fue desa-
A) El desarrollo de la revolución Urbana
rrollado por la civilización de
B) La cestería
A) Kotosh
C) La arquitectura megalítica
B) Caral
D) el surgimiento de los estados prísti-
nos C) Huaca Prieta
E) La teocracia pan peruana D) La Galgada
E) La Florida
14. Se caracterizo por el desarollo de la
cunicultura: 20. Resto arqueológico que no corresponde
A) Telarmachay D) Cerro Paloma A) Chupacigarro
B) Jaywamachay E) Huaca Prieta B) Telarmachay
C) Piquimachay C) Allpacoto
15. La ganadería en el Perú comienza a de- D) Cerro Colorado
sarrollarse con el hombre E) Pueblo Nuevo
A) Caral
B) Telarmachay
C) Kotosh
D) Huaca Prieta
E) Jayhuamachay

CICLO VERANO 2018 25 HISTORIA DEL PERÚ

 HISTORIA UNIVERSAL
HISTORIOLOGÍA
DESARROLLO DEL TEMA
I. CONCEPTO DE HISTORIA
Es la ciencia social que se encarga del estudio e in-
terpretación de los eventos realizados por el hombre a
través del tiempo. Dichos eventos reciben el nombre de
"hechos históricos", los cuales se desarrollan en un de-
terminado contexto social y geográfico. Por eso, los ele-
mentos que siempre están relacionados por el "hecho
histórico" son: hombre, sociedad, espacio y tiempo.
II. FUENTES DE LA HISTORIA
Son todos aquellos elementos utilizados para la recons-
trucción de los "hechos históricos". Estas pueden ser:
orales , escritas , m onum entales, etno gráficas,
iconográficas, etc.
III. CIENCIAS AUXILIARES
Son todas aquellas que permiten una mejor compren-
sión de los "hechos históricos" a través de sus
metodologías de estudio. Destacan: la geografía, la ar-
queología, la antropología, la sociología, la economía, etc.
IV. DISCIPLINAS AUXILIARES
Son aquellas especialidades que ayudan al historiador a
mejorar el análisis acerca de los sucesos históricos. Desta-
can: la heráldica, la numismática, la cronología, la epigrafía,
la paleografía, la filología, la genealogía, la vexilología, la
sigilografía, la onomástica, la diplomática, etc.
La Heráldica se encar-
ga de interpretar los
escudos nobiliarios.
CICLO VERANO 2018 26
TEMA 1
V. LA PERIODIZACIÓN DE LA HISTORIA
Permite ordenar los "hechos históricos" para su mejor
interpretación, relacionando y esquematizando los pro-
cesos a través del tiempo.
La división tradicional de la historia fue realizada en el
siglo XVII por un alemán llamado Cristóbal Keller el cual
establece la división por edades: antigua, media, mo-
derna. La edad contemporánea se añade después. El
problema que presenta esta periodización es que los
acontecimientos que marcan el inicio o fin de una
edad (caída del Imperio Romano de Occidente en el
476 d.C., la caída de Constantinopla en 1453 o la
Revolución Francesa, a partir de 1789) se producen
en Europa (eurocentrismo), lo cual discrimina aconte-
cimientos de importancia que se han producido en
otros continentes.
* El proceso de Hominización
a) Concepto
Es el proceso de desarrollo que permitió a un
grupo de primates evolucionar a homínidos y lue-
go a homos.
b) Entorno geográfico
Este proceso se desarrolló en el continente afri-
cano hace más de siete millones de años gracias
a una falla geológica llamada Rift Valley o Valle
del Rift, la cual recorre la zona sudeste de Áfri-
ca.
c) Características
Entre las características principales del proceso
de Hominización destacan: la posición ergui-
da (lo que generó cambios importantes en la
columna vertebral), la marcha bípeda o
bipedismo (que trajo consigo la adaptación de
los dedos, la formación del empeine, el fortale-
cimiento del talón, entre otros), el perfeccio-
namiento de la mano prensil (para una me-
jor manipulación de los instrumentos que se van
HISTORIA UNIVERSAL
 a emplear para la defensa y la alimentación), la
reducción del prognatismo facial , la man-
díbula en forma de "V", la ingesta de carne y
el aumento progresivo de la capacidad cra-
neal.
El Rift Valley es el lugar en el que se encuentran los
restos fósiles humanos más antiguos.
VI. CLASIFICACIÓN
Dentro del orden de los primates pertenecemos a la
familia de los Homínidos.
• Género: Australopithecus: Estos homínidos fue-
ron hallados en un principio por Raymond Dart en
1924, en la localidad de Taung, en Sudáfrica. La
especia más conocida es la de los Afarensis (los
restos de "Lucy"), descubierta por Donald Johanson
en 1974 en la localidad de Afar, en Etiopía. De
acuerdo a las teorías tradicionales, esta especie
representaría el puente evolutivo que conduciría a
la aparición de los primeros miembros del género
humano.
• Género: Homo: Dentro de este grupo destacan:
el Homo Habilis, considerado como el primer fa-
bricante de herramientas, el Homo Ergaster, el
primero que migra fuera del continente africano,
CICLO VERANO 2018
el Homo Erectus, que habita la zona asiática y
empieza a utilizar el fuego, el Homo Antecessor,
que es el primero que empieza a poblar el conti-
nente europeo, el Homo Neanderthal, que en-
tierra a sus muertos, desarrolla las primeras creen-
cias religiosas, emplea un lenguaje articulado y se
organiza en bandas. El Homo Sapiens, que sale
de África y migra a todos los demás continentes,
se organiza en clanes y desarrolla el Arte Rupestre.
El Homo Habilis es el primer fabricante de herramientas.
LA PREHISTORIA
I. CONCEPTO
Es la etapa de desarrollo humano anterior a la apari-
ción de la escritura. Se inicia con las primeras manifes-
taciones humanas, especialmente, la fabricación de
utensilios líticos.
II. PERIODIFICACIÓN
La periodificación clásica de la Prehistoria fue hecha
hacia 1820 d.C. por Christian Thomsen, entonces di-
rector del museo danés de Copenhague. Él seleccio-
nó las piezas de su museo de acuerdo al material em-
pleado para su elaboración, de tal forma que estable-
ció el sistema denominado de las "Tres Edades": Edad
de Piedra, Edad de Bronce y Edad de Hierro.
Con ciertos cambios es la estructura que se mantiene
hasta el día de hoy.
III. LA EDAD DE PIEDRA
Etapa de la Prehistoria que comprende:
• El grupo de los predadores: dedicados a la caza,
pesca y recolección. Desarrollaron una economía
parasitaria (predadora) y llevaban una vida nómade.
• El grupo de los productores : dedicados a la
agricultura y a la ganadería. Desarrollaron una eco-
nomía productiva y llevaron una vida sedentaria.
27 HISTORIA UNIVERSAL
 A. Paleolítico
Es el primer periodo de la Prehistoria, abarca más
de dos millones de años y coincide con la fase
geológica del Pleistoceno, caracterizado por las
glaciaciones. Comprende:
• El Paleolítico Inferior
Etapa en la que destaca el Homo Habilis, con-
siderado como el primer creador de herramien-
tas de piedra (Cultura Olduvayense, de las lascas
o de los guijarros). Casi al mismo tiempo se de-
sarrolla el Homo Ergaster, quien desarrolla la
Cultura Achelense, la de los bifaces, además es
el primero que migra fuera del continente afri-
cano. Luego, en la zona asiática, como una rama
paralela aparece el Homo Erectus (restos de
Java y Pekín), el cual es considerado el primero
en usar el fuego en provecho propio. Hace un
millón quinientos mil años hace su aparición el
Homo Antecessor (Hombre de Atapuerca) el
cual parece ser el primer homo en iniciar el
poblamiento europeo.
• El Paleolítico Medio
IV. EDAD DE LOS METALES
Etapa en la que s e desarrolla el Ho mo
Neanderthal, al cual se le atribuyen los prime-
ros enterramientos humanos, las primeras creen-
cias religiosas. Al parecer, logró desarrollar un len-
guaje articulado, lo que le permitió una mejor
organización social en torno a las bandas. La-
mentablemente, terminaría extinguiéndose.
• El Paleolítico Superior
Es la etapa en la que se desarrolla el Homo
Sapiens (tradicionalmente denominado Homo
Sapiens Sapiens, nomenclatura actualmente en
desuso). Este notable personaje se organiza en
clanes (grupos familiares vinculados por un
ancestro común), logra producir fuego de forma
artificial y desarrolla el Arte Rupestre: de tipo
mobiliar, para esculpir figuras femeninas en estado
de gestación, las famosas Venus Paleolíticas,
probablemente para rendirle culto a la fertilidad.
Así también de tipo parietal, pinturas en las paredes
de las cuevas donde solían refugiarse, para
representar escenas de caza y así favorecer dicha
actividad.
B. Mesolítico
Es la etapa de transición entre el Paleolítico y el
Neolítico. Se caracteriza por los profundos cambios
climáticos, el periodo de las glaciaciones, propias
del Pleistoceno, da su lugar a una época nueva
caracterizada por un clima templado, la fase
geológica del Holoceno. Esto provoca la extinción
de la megafauna y el inicio de formas de produc-
ción de alimentos, lo cual llevaría al inicio de la do-
mesticación de plantas y animales.
CICLO VERANO 2018 28
C. Neolítico
Es la etapa prehistórica en la que la agricultura y la
ganadería se convierten en los pilares de la produc-
ción, lo que genera el proceso de sedentarización.
Todo ello, se inicia en el Cercano Oriente (Próximo
Oriente Antiguo), en una zona limitada por el valle
del río Nilo y el valle de la Mesopotamia, zona conoci-
da como la "Media Luna Fértil". Esto permite la apari-
ción de actividades artesanales como la textilería, la
cestería, alfarería, la cerámica, la división social y, pos-
teriormente, la aparición del concepto de Estado.
• El Neolítico en Europa
Se caracteriza por las grandes construcciones
megalíticas como los menhires, dólmenes y
cromlech (el más conocido es el de Stonehenge
en Inglaterra), que se utilizaron con fines
religiosos. Así también, en los lagos de Suiza
(Neuchatel) se han hallado palafitos (viviendas de
madera) para evitar las inundaciones y el acecho
de tribus enemigas o de animales salvajes.
Es la segunda gran etapa de la Prehistoria. Si bien es
cierto que durante la Edad del Bronce se desarrolla la
escritura, por cuestiones de periodización dicha Edad junto
con la Edad del Hierro aún corresponden a la Prehistoria.
A. Cuprolítico
También denominado Calcolítico o Eneolítico (en
algunos lugares) es una fase de transición entre la
Edad de Piedra y la Edad de lo s M etales
propiamente dicha. En este periodo las herramientas
de piedra se irán sustituyendo paulatinamente por
utensilios de cobre, los cuales fueron trabajados
primero extrayendo el metal directamente a través
de golpes con martillo, luego a través de la forja y,
finalmente, a través de la fundición. En este periodo,
se inician los intercambios comerciales sobre
todo, en la zona del Cercano Oriente.
B. Edad del Bronce
El bronce es una aleación consistente en una parte
de cobre y otra de estaño con una mayor maleabilidad
y resistencia. En esta etapa se produce la
Revolución Urbana, gracias al desarrollo de la
metalurgia, se consolidan gobiernos de corte
teocrático, se desarrolla la escritura (cuneiforme
en Súmer, jeroglífica en Egipto), aparecen las
primeras grandes civilizaciones en Mesopotamia,
Egipto, Creta, India y China.
En Europa se difunden dos importantes culturas del
Bronce: la Cultura de los Túmulos, caracterizada
por construcciones de piedra bajo las cuales se hallan
las cámaras mortuorias. En el interior de los túmulos
se han encontrado gran cantidad de objetos de
bronce, como puñales, navajas o espadas. Esto
HISTORIA UNIVERSAL
 indica probables enfrentamientos por la posesión de los metales. La segunda cultura es la llamada Cultura de los
Campos de Urnas, la cual se extendió por Europa Central y se caracterizó por la incineración de cadáveres, los
cuales eran enterrados en urnas de cerámica, reunidas en grandes necrópolis.

La Media Luna Fértil es la zona en la que aparecieron las primeras grandes civilizaciones.

C. Edad del Hierro
La culminación del proceso metalúrgico se alcanzó
con la llegada del hierro, descubrimiento muy
posterior, ya que no se produjo hasta avanzado el
primer milenio a.C. El retraso del uso del hierro con
respecto al de los restantes metales se debe a
que su tecnología es mucho más complicada: hay
que calentarlo a temperaturas de 2000 °C para
que se funda y hay que moldearlo al rojo vivo. Esto
exige hornos especiales y herramientas adecuadas.
los griegos y galos por los romanos. Estas
poblaciones célticas desarrollaron dos etapas del
hierro durante el primer milenio a.C.: el Periodo
Hallstadt (en Austria) y el Periodo La Téne (en
Suiza). Este último periodo coincide con el
apogeo de Atenas en el Egeo durante el Siglo
de Pericles y el predominio romano en el
Mediterráneo tras las Guerras Púnicas, en ambos
casos, el sistema esclavista se consolida y logra
su máximo esplendor.

• En el Cercano Oriente:
La difusión del uso del hierro está relacionado CIVILIZACIONES DE LA MESOPOTAMIA
con los Hititas, establecidos en la meseta de
Anatolia (actual Turquía). Ellos lo introducirán
en gran escala a la Mesopotamia al ocupar dicho
I. MEDIO GEOGRÁFICO
El término Mesopotamia significa «entre ríos» en griego,
territorio durante las invasiones indoeuropeas
la llamaron así porque es la región que se extiende
producidas entre el 1700 y el 1600 a.C. que
entre los valles inferiores de los ríos Tigris y Éufrates,
provocaron la caída del Primer Imperio Babilónico.
que corren paralelos entre sí atravesando un llano. Era
• En Europa: una zona árida, de lluvias tan escasas como las de Egipto,
La difusión del empleo del hierro está relacionado pero la construcción de canales para el regadío permitió
con las migraciones célticas, llamados gálatas por un des arrollo ec onóm ico notable. E n veran o,

CICLO VERANO 2018 29 HISTORIA UNIVERSAL

 aprovechando las crecidas de los ríos, embalsaban el
agua para distribuirla luego en periodos de sequía. Su
estratégica situación geográfica la convirtió en una
región clave para el comercio entre Asia Menor, el
Mediterráneo y Siria.
II. LOS SUMERIOS
Crearon la primera gran civilización de la Mesopotamia.
Después de las culturas de El Obeid, Jemdet Nasr y
Uruk, la cultura sumeria logró alcanzar un extraordinario
desarrollo, caracterizándose por:
• Crear ciudades estado , independientes y en
confrontación constante unas contra otras.
Mapa de la Mesopotamia en la que se aprecia la región de Súmer, al sur del valle, colindante con el Golfo Pérsico.
III. LOS ACADIOS
Hacia mediados del segundo milenio a.C. los Acadios
lo graron la prim era unific ació n del territorio
mesopotámico al someter a los sumerios. Construye-
ron una ciudad capital llamada Ágade (aún no identifi-
cada), desde la cual Sargón I "El Antiguo" construyó
un gran imperio que se extendería hasta el Mediterrá-
neo. Este denominado Imperio Acadio llegó a su apo-
geo de la mano de Naram Sin (nieto de Sargón). Sin
embargo, la invasión de los "guteos" (guti - qutus)
acabaría desmoronado dicho imperio.
CICLO VERANO 2018 30
• El desarrollo de gobiernos teocráticos, donde
los ensis como reyes sacerdotes representaban a
la divinidad tutelar de cada ciudad.
• La creación la escritura cuneiforme (considerada
la primera de la historia), la cual se convirtió en la
más utilizada por todo el Cercano Oriente.
• La construcción de enormes edificios de barro, arcilla
y ladrillo denominados zigurats, con funciones
religiosas, administrativas, comerciales, económicas
y astronómicas.
• El desarrollo de la rueda, el arado, el torno del
alfarero, sistemas de numeración sexagesimal,
calendario s lunares , cono cim ien tos de
astronomía y astrología.
IV. EL RENACIMIENTO SUMERIO
Con la desaparición del Estado Acadio, los sumerios
lograron expulsar a los guteos iniciando un periodo de
reconstrucción de su civilización. En esta etapa desta-
carían Ur Nammu y Shulgi (reyes de la III dinastía de
Ur) a quienes se les atribuye la primera codificación
estatal de la historia. La invasión de los amorreos a
fines del segundo milenio a.C. generaría el fin del pre-
dominio sumerio.
Se iniciaría una nueva etapa en la historia de la
Mesopotamia.
HISTORIA UNIVERSAL
 V. EL PRIMER IMPERIO BABILÓNICO
Tras la caída de la III dinastía de Ur, la definitiva unifica-
ción del territorio de Mesopotamia corrió a cargo de
Babilonia (al parecer convertida en ciudad estado por
los amorreos). La primera dinastía babilónica procuró a
Mesopotamia uno de sus periodos de máximo esplen-
dor. Su fundador fue Sumu Abum, jefe amorreo esta-
blecido en Babilonia. Sin embargo, el apogeo lo conse-
guiría Hammurabi, sexto rey de esta dinastía. Dominó
ciudades como Larsa, Mari, Isin y Uruk. Entre sus lo-
gros de carácter civil merecen destacarse la unifica-
ción del calendario y la promulgación de su código de
leyes. La estructura imperial, aunque heredera de la
instaurada durante la III dinastía de Ur, se caracterizó
por aportar novedades como el desplazamiento del
centro de poder hacia el norte, la creación de un dia-
lecto babilónico, el acadio, que sustituyó al sumerio y
la consideración de Babilonia, a partir de entonces,
como una «capital natural» de la zona. La economía
siguió girando en torno a la agricultura, la ganadería y
las relaciones comerciales. El templo siguió detentando
un importante poder económico, político y religioso,
entre otras cosas, a la oficialización del culto nacional a
Marduk, dios tutelar de Babilonia. La estructura social
presentaba un esquema jerarquizado. El rey tenía
amplios poderes en todos los ámbitos excepto en el
religioso, ya que en este terreno estaba bajo la auto-
ridad del dios principal, representado por el gran sa-
cerdote.
• Invasiones Indoeuropeas: Entre los años 1700
y 1600 a.C., invadieron Mesopotamia los Hititas (con
Mursil I), quienes introducen el uso masivo del hie-
rro, y los Kasitas (con Agum II), el Imperio Babilóni-
co entra en decadencia y, finalmente, desaparece.
VI. IMPERIO ASIRIO
Asiria (Assur) era una región situada en la zona del
norte de Mesopotamia, en el curso medio e izquierdo
del Tigris. Los asirios impusieron su dominio en
Mesopotamia con no pocas dificultades. Las continuas
divisiones internas y las constantes amenazas exterio-
res nunca permitieron a los asirios una consolidación
definitiva. El desarrollo del Imperio Asirio pasa por tres
etapas bien definidas, siendo la más importante la ter-
cera, la del Periodo Neoasirio, entre los siglos VIII y VI
a.C. En ella, destacan:
• Sargón II «El Grande»: Inicia campañas militares
sobre Siria, Palestina y Anatolia. Restaura los privi-
legios de la nobleza y de los sacerdotes, estable-
ciendo una nueva triada, conformada por Assur –
Marduk – Nebo. Enfrenta y derrota a los egipcios
en Rafia. Hace construir una nueva capital llamada
Dur Sharrukin («Fortaleza de Sargón»).
• Senaquerib: Saquea brutalmente la ciudad de
Babilonia y establece como capital a Nínive.
CICLO VERANO 2018
• Asahradon: Sofoca una rebelión de sus herma-
nos y ordena la reconstrucción de Babilonia. So-
mete al rey de Jerusalén (Manases) y a los sobera-
nos de Chipre. Aliado a los escitas rechaza a los
cimerios y conquista Egipto (671 a.C.) hasta
Nubia.
• Asurbanipal: Llamado "Sardanápalo" por los grie-
gos, invade Egipto; ocupa y destruye Tebas, pero
no puede conservar esta conquista por estar muy
alejada de sus bases y por el levantamiento de su
hermano, rey de Babilonia. Invade Elam y destruye
Susa en el año 639 a.C. Crea la Biblioteca de Nínive
(la primera del mundo).
• Sinsharishkun: Fue el último monarca que go-
bernó en Nínive, hijo de Asurbanipal. Las luchas
internas, la rebelión de Babilonia y la guerra contra
los escitas debilitaron completamente el Imperio.
Nabopolasar de Babilonia y Ciaxares de Media
atacan Asiria y logran la destrucción de sus princi-
pales ciudades: Assur (614 a.C.) y Nínive (612 a.C.).
• Asuruballit II: Fue el último monarca de Asiria,
con apoyo egipcio se mantuvo por tres años en la
fortaleza de Harrán, hasta que babilonios y medos
lo derrotaron en 609 a.C.
VII. EL SEGUNDO IMPERIO BABILÓNICO.
Tras la destrucción del Imperio Asirio Babilonia se torna
completamente independiente, los repetidos inten-
tos caldeos (arameos establecidos y asimilados) de lo-
grar la hegemonía en Babilonia sólo tienen éxito a la
muerte de Asurbanipal.
• Nabopolasar: Tras derrotar a los asirios se procla-
ma sucesivamente soberano de Elam, Mesopotamia
meridional, Siria y Palestina. Inicia la X dinastía de
reyes, dinastía caldea.
• Nabucodonosor II: Inicia el apogeo de Babilonia
tras derrotar a los egipcios en la batalla de Karkemish
(605 a.C.) y asegurar el dominio de Siria. Continúa
la reconstrucción de Babilonia: Calle de las Proce-
siones, las Puertas de Ishtar (con ladrillos esmalta-
dos), se completa el santuario del Esagila, con el
Entemananki de Marduk, se construyen los Jardi-
nes Colgantes. Nabucodonosor II saquea y destru-
ye Jerusalén entre los años 597 y 587 a.C. A su
muerte se inicia un rápido proceso de decadencia.
• Nabonido: Se enfrenta a la casta sacerdotal de
Marduk, es destronado y obligado a refugiarse en
la ciudad de Teyma. Asume la regencia de Babilonia
su hijo Belsharussur (Baltasar) el cual es derrotado
por los persas de Ciro II «El Grande» en el año 539
a.C. c on lo que Babilonia y luego, toda la
Mesopotamia, pasar a convertirse en parte del po-
deroso y naciente Imperio Persa.
31 HISTORIA UNIVERSAL
 EGIPTO
I. MEDIO GEOGRÁFICO
La civilización egipcia surgió hace unos seis mil años en
el noreste de África, en un territorio bañado por el
mar Mediterráneo al norte y por el mar Rojo al este. El
río Nilo atraviesa Egipto de sur a norte y recorre más
de mil kilómetros de desierto, formando una larga franja
llena de vida y riqueza natural, que se ensancha en un
extenso delta. La población se asentó en esta zona,
ya que el resto del territorio egipcio estaba formado
por tierras áridas y desérticas. El río era una fuente de
recursos y una vía de comunicación.
II. PERIODO PREDINÁSTICO
Hacia finales del cuarto milenio a.C. las poblaciones del
valle de río Nilo (nomos le llamaban los griegos) se agru-
pan alrededor de dos centros principales: al norte (Bajo
CICLO VERANO 2018 32
Egipto), la zona del Delta con Buto como bastión des-
tacado y al sur (Alto Egipto) con Hieracómpolis a la
cabeza. La necesidad de organizar una vida social en
los primeros centros protourbanos refuerza la necesi-
dad de una autoridad central que se concreta en la
figura del rey. Entre los años 3300 y 3100 a.C. se inicia
un proceso de unficiación que culminaría con el famo-
so rey Narmer (Menes según los griegos), con el que
se inicia la historia del Egipto faraónico.
III. PERIODO TINITA
Se caracteriza por la unificación del país completada
por Narmer. Los monarcas de la primera dinastía eran
originarios de This o Tinis, primer centro administrativo
del territorio unificado y aún sin localizar. Estos prime-
ros monarcas eran enterrados en la necrópolis real de
Abydos.
Mapa del Antiguo Egipto.
HISTORIA UNIVERSAL
 IV. PERIODO MENFITA (IMPERIO ANTI-
GUO)
Zoser (Djeser - iniciador de la III dinastía) traslada la
capital a Menfis e inicia la construcción de la primera
pirámide en Egipto, la pirámide escalonada de Saqqarah.
Luego, se darían las construcciones de las famosas pi-
rámides lisas o perfectas de Kéops, Kefrén y Micerinos,
en la llanura de Gizeh. Dichas grandes construcciones
eran expresión del poder centralizado del faraón y del
control económico del territorio. El sistema de
tributación de servicios, por parte de los propios cam-
pesinos, fue utilizado como base del sustento econó-
mico y productivo del Antiguo Imperio. Con el fin de la
VI dinastía el poder real disminuye y comienzan las ten-
dencias independentistas.
• El Primer Periodo Intermedio: Es una fase de
declive del poder central donde los soberanos de
las dinastías IX y X se establecen en Heracleópolis.
V. PERIODO TEBANO (IMPERIO MEDIO)
Con la dinastía XI se produce la reunificación del país,
gracias a faraones procedentes de Tebas, la cual se
convierte en la nueva capital. Mentuhotep restaura la
unidad estatal. Se oficializa el culto a Amón Ra como
dios nacional. Se generan grandes campañas de ex-
pansión y consolidación territorial con faraones como
Sesostris I y Sesostris III, el cual logra la mayor expan-
sión de este periodo. A fines de este periodo se pro-
duce una grave crisis interna que propicia la decaden-
cia faraónica, lo que permite la invasión de pueblos
semitas procedentes de la región de Siria.
• El Segundo Periodo Intermedio: Declina el po-
der real y Nubia se torna independiente. Los hicsos
(«gobernantes de los pueblos extranjeros») inva-
den Egipto y fijan su capital en la ciudad de Avaris
(en el Delta). Introducen el carro tirado por caba-
llos y nuevas armas de hierro.
CICLO VERANO 2018
VI. PERIODO NEOTEBANO (IMPERIO
NUEVO)
Hacia 1550 a.C. el faraón Amosis expulsa a los hicsos y
logra la reunificación del país. Este es el periodo de
mayor prosperidad y desarrollo alcanzado por el país
del Nilo. Las campañas de expansión permiten la acu-
mulación de riquezas y el sometimiento de pueblos
que servirán como mano de obra. Entre los más gran-
des faraones destacan:
• Thutmosis III: Realiza las más grandes empresas
militares, derrota al reino de Mittani en la batalla de
Meggido, alcanzado la máxima expansión territorial
del Imperio Egipcio.
• Amenofis IV (Akhenaton): Instaura el monoteís-
mo (culto a Atón), para desplazar del poder cen-
tral a la casta sacerdotal de Amón Ra, la cual se
había tornado muy poderosa y díscola.
• Thutankamon: Es recordado básicamente por la
restauración del politeísmo y por su tumba, el úni-
co hipogeo hallado sin haber sido profanado, des-
cubierta por Howard Carter en 1922.
• Ramsés II: Enfrenta a los hititas en la batalla de
Kadesh, recordada por la firma del primer tratado
internacional de paz. Construye el templo de Abu
Simbel y se mantuvo en el poder por 67 años.
• El Tercer Periodo Intermedio: En Tanis, capital
del Delta, nace una nueva dinastía que se enfrenta
al poder de los sacerdotes de Tebas. Nubia se vuel-
ve a tornar independiente y Egipto pierde el con-
trol de Palestina. Algunos reyes de origen libio se
insta lan al este del Delta, declina la importancia de
Tebas. Egipto se desmembra en pequeños esta-
dos.
VII. PERIODO DE LA DECADENCIA
A partir del siglo VIII a.C. Egipto pasa por una etapa
de desarrollo artístico y cultural pero de dominación
política extranjera. Asirios, Persas y, posteriormente,
Macedonios y Romanos lograrían el control del país.
33 HISTORIA UNIVERSAL
 PROBLEMAS

1. Los restos humanos prehistóricos halla- D) Federico Engels.

dos en África reciben el nombre de: E) Juan B. Lamarck.
A) Pro Cónsul.
4. El arte rupestre se asocia culturalmente al:
B) Homo Erectus.
A) Homo sapiens Neanderthalensis.
C) Australopithecus.
D) Neanderthal. B) Homo Erectus Pekinenses.
E) Sijantropus. C) Homo sapiens sapiens.
D) Homo Habilis.
2. Relacione Correctamente:
E) Australopitecos Africanus.
I. Austalopitecidos.
II. Homo Habilis. 5. Relacione correctamente:
III. Homo Erectus I. Paleolítico Inferior.
IV. Homo Sapiens. II. Paleolítico Medio.
V. Homo Sapiens Sapiens. III. Paleolítico Superior.
A. H. de Neanderthal. IV. Neolítico.
B. H. de Java. V. Bronce.
C. Lucy. A. Invención de la rueda.
D. H. de Cromañón. B. Enterraba a sus muertos.
E. H. de Tanzania. C. Descubrimiento del fuego.
A) IC, IIE, IIIB, IVA, VD. D. Arte rupestre.
B) IC, IIB, IIIE, IVA, VD. E. Aparición del Estado.
C) IE, IIB, IIIA, IVD, VC. A) IC, IIB, IIID, IVE, VA.
D) IB, IIC, IIIE, IVD, VA. B) IC, IIB, IIID, IVA, IVE.
E) IC, IIA, IIIE, IVD, VB. C) IB, IID, IIIC, IVE, VA.
3. "Naturalista francés. Dedicado a la botá- D) IE, IIB, IIID, IVA, VC.
nica, ideó el sistema de claves dicotómicas E) ID, IIB, IIIA, IVC, VE.
para la clasificación de la flora. Poste-
6. "Es el periodo más extenso del pasado
riormente se interesó por la zoología (His-
humano, y aquel cuyo conocimiento pro-
toria natural de los animales invertebra-
voca mayor interés pues durante el mis-
dos). Enuncio por primera vez una teoría
mo fue cuando el hombre realizó los pri-
de la evolución de las especies (Trans-
meros grandes progresos: uso del len-
formismo), basado en el carácter here-
ditario de las adaptaciones morfológicas guaje, aprovechamiento del fuego, do-
al medio ambiente" mesticación de animales y dedicación a
El presente texto en cuestión se refiere a: la agricultura, pasando gradualmente
A) Carlos Darwin. del salvajismo a la civilización".
B) Davidson Black. El presente texto en cuestión se refiere
C) Boucher de Perthes. a:

CICLO VERANO 2018 34 HISTORIA UNIVERSAL

 A) La prehistoria. IV. El último faraón del Egipto antiguo
B) El Paleolítico. fue Psamético III.
C) El Neolítico. V. El Egipto etimológicamente significa
D) Edad de Cobre. tierra negra.
E) Edad de Bronce. A) Solo II.
7. ¿Cómo se llama el periodo donde el hom- B) I y II.
bre tiene una economía parasitaria? C) II, III y IV.
A) Neolítico. B) Mesolítico. D) I, III, IV y V.
C) El Cobre. D) El Bronce. E) Todas.
E) Paleolítico. 12. Relacione Correctamente:
8. ¿Cómo se llama el periodo de la prehis- I. Osiris. A. Las tinieblas.
toria donde se produce la domestica- II. Anubis B. El Juez de los Muertos.
ción del caballo, el uso del carro de com- III. Athor. C. El dios de los muertos.
bate y la esclavitud? IV. Seth. D. De la abundancia.
A) En el Paleolítico Superior. V. Apis. E. Del amor.
B) Neolítico. A) IB, IIC, IIIE, IVA, VD.
C) El Cobre. B) IC, IIB, IIIE, IVA, VD.
D) El Bronce. C) IC, IIB, IIIA, IVD, VE.
E) El Hierro. D) IB, IIC, IIIA, IVE, VD.
9. ¿Cómo se llamó el padre de la prehistoria? E) IC, IIA, IIIE, IVD, VB.
A) Heródoto 13. "Faraón del Egipto, de temperamento
B) Boucher de Perthes. místico instauro que el apoyo de la reina
C) Christian Thomsen. Nefertiti, el culto a Atón, dios superior y
D) Cristóbal Keller. único. Trasladó su capital de Tebas (ciu-
E) Tito Livio. dad del dios Amón) a Aj talón, pero su
10. ¿Qué significado tiene el término homo? reforma no le sobrevivió".
A) Animal de que fabrica sus herramientas. El texto en cuestión se refiere a:
B) El eslabón perdido. A) Ramsés II.
C) El que descubrió el fuego. B) Tutankamon.
D) Donde las herramientas de piedra C) Amenofis IV.
se fabrican a través de la técnica a D) Psamético I.
presión. E) Tutmosis III.
E) Hombre racional.
14. La momificación fue practicada en el
11. Sobre el Egipto antiguo señale lo correcto:
antiguo Egipto por la creencia en:
I. El primer faraón fue Menes o Narmer
A) Que el muerto debía de convertirse
quien unificó el alto y bajo Egipto.
en Anubis.
II. El periodo de mayor del Egipto fue el
B) La vida después de la muerte.
Segundo Imperio Tebano o Imperio
C) Los rituales de los libros de los
Nuevo.
muertos.
III. El Egipto a través de su historia fue
D) Una religión politeísta de carácter
conquistado por los hicsos, asirios,
práctico.
persas, griegos y romanos.

CICLO VERANO 2018 35 HISTORIA UNIVERSAL

 E) Sus conocimientos en medicina.
15. Los egipcios conservaron los cuerpos de
los muertos momificándolos mediante su
embalsamamiento, pues creían en la re-
surrección y en la existencia de una vida
después de la muerte. El dios de la mo-
mificación se denominó:
A) Anubis. B) Amón.
C) Osiris. D) Horus.
E) Seth
16. Sobre los sumerios señale lo correcto:
I. Está considerada como la cultura
matriz de la Mesopotamia.
II. Cre adore s de la e scrit ura
cuneiforme descifrada por el fran-
cés Juan Francisco Champollion.
III. Sus ciudades más antiguas fueron
Eridú y Uruk.
IV. La revolución neolítica ocurrió en la
Mesopotamia con los sumerios, ori-
ginando Estados de tipo teocrático.
V. Los sumerios fueron los grandes
conquistadores de la Mesopotamia.
A) Solo I. B) II y V.
C) I, III y IV. D) I, II, III y V.
E) Todas.
17. "La cun a de la ci vili zació n en la
Mesopotamia fue la zona meridional del
Sinear, estuvo poblada desde tiempos
muy remotos. Sus más antiguos habi-
tantes parecen haber bajado del Elam
por las ventajas que ofrecían las costas
de los ríos mesopotámicos. Al correr el
cuarto milenio dicha civilización lograron
grandes avances como la metalurgia del
bronce, inventaron la rueda y el siste-
ma de escritura llamada cuneiforme"
El presente texto en cuestión se refiere a:
A) Acadios. D) Hurritas.
B) Babilonios. E) Sumerios.
C) Asirios.
CICLO VERANO 2018
18. Durante el siglo VIII a.C., Siria, Fenicia,
Palestina, Egipto, Babilonia y el Sur de
la Mesopotamia, fueron conquistados
por los:
A) Asirios.
B) Caldeos.
C) Turcos.
D) Hititas.
E) Judíos.
19. "Fueron un pueblo batallador y belicoso
que hab itaro n el nort e de la
Mesopotamia. Pero sus conquistas se
debieron a la admirable organización que
sus reyes supieron dar a su ejército,
uno de los primeros equipados con ar-
mas de hierro. Estas ya había sido em-
pleadas des unos siglos antes, pero nun-
ca con la abundancia y variedad como la
usó dicho pueblo. Basta señalar como
dato bien expresivo al respecto, que al
explorar las ruinas del rey Sargón II se
encontraron en el arsenal real armas y
utensilios de hierro que pesaban en su
conjunto unas 200 toneladas"
El presente en cuestión se refiere a:
A) Babilonios.
B) Caldeos.
C) Hititas.
D) Acadios.
E) Asirios.
20. Es la principal manifestación cultural de
la Mesopotamia:
A) La numeración 360, 100, 12 y 10.
B) Los Jardines Colgantes de Babilonia.
C) Astrología y astronomía.
D) Su arquitectura.
E) Los Zingurats.
36 HISTORIA UNIVERSAL
 PSICOLOGÍA
TEMA 1

SENSACIÓN

DESARROLLO DEL TEMA

I. ¿QUÉ ES LA SENSACIÓN?
La sensación es la capacidad psico biológica y psicofísica que permite captar estímulos mediante los órganos
sensoriales, es innata.

PSICOLOGÍA
Estudio de la
Conducta y
Procesos Internos
del individuo

Mundo
PROCESO Exterior Encéfalo
INFORMACIÓN
PSICOLÓGICO
Recibe Traduce Transmite del al

SENSACIÓN
Dolor
Nos permite Placer
Calor
Frío
Ver Oir Oler Tocar Gustar Sentir Balance
Movimiento

La sensación se puede clasificar en interoceptivas, propioceptivas y exteroceptivas, aunque también se les

puede clasificar según la vía sensorial como se puede apreciar en el siguiente cuadro:

CICLO VERANO 2018 37 PSICOLOGÍA

 II. MODALIDADES DE LA SENSACIÓN
Estímulo Receptor Centro nervioso Sensación Tipo
Ondas electromagnéticas Fotoreceptores Lóbulo occipital Visión: Color, Matiz,

Exteroceptivas
- Conos: visión cromática y brillantes, formas
diurna
- Bastones: visión nocturna
Ondas sonoras Fonoreceptores Lóbulo Temporal Audición: sonidos y
- Organo de Corti (células ruidos
ciliadas)
Moléculas en el aire Quimioreceptores Sistema Límbico Olfación: Olores
- Epitelio olfativo (amigdalas) aromáticos y Pútridos
- Bulbo Olfativo Lóbulo Temporal Frontal y
Sistema Límbico

Moléculas en solución Quimioreceptores (Corpúsculos Lóbulo parietal Gusto: Dulce, ácido

(sustancia químicas) gustativos ubicados en las salado, amargo
paredes de las papilas de la
lengua)
Energía mecánica y Mecanoreceptores Lóbulo parietal Táctil: Tacto
Radiante - Corpúsculos de Meissner discriminativo,
- Corpúsculos de Merkel presión, frío y calor,
- Corpúsculo de Paccini dolor.
Termoreceptores
- Corpúsculo de Ruffini
- Corpúsculo de Krausse
Nociceptores
- Terminaciones nerviosas
libres

Movimiento o cambio en Células ciliadas que se Lóbulo parietal Cerebelo Equilibrio Orientación

Propioceptivas
la rotación del cuerpo encuentran en los sacos - Posición
vestibulares de los tres canales - Gravitación
semicirculares del aparato - Rotación de la
vestibular cabeza
Movimientos físicos: Huso muscular Lóbulo parietal Kinestésica
pararse, sentarse, proximidad, distancia,
caminar altura, movimiento
Estado de carencia Receptores de los órganos Hipotálamo Límbico Cenestésica Hambre,
Esfuerzo físico internos (quimioreceptores; sed, fatiga, ahogo ceptivas
osmoreceptores)
Interoi

III. UBICACIÓN CEREBRAL DE LOS IV. UMBRALES

SENTIDOS Son los límites entre los cuales se pueden captar los
Los sentidos en la corteza cerebral humana estímulos, pueden ser:

Surco
Gusto central Tacto 1. Umbral diferencial
Lóbulo
pariental Es la menor diferencia perceptible entre dos o más
Lóbulo
frontal estímulos.

Vista
2. Umbral mínimo
Es la menor intensidad con que puede ser captado
un estimulo.

3. Umbral máximo
Olfato Lóbulo Es la mayor intensidad que puede tolerar un órgano
occipital
Lóbulo temporal Oído sensorial

CICLO VERANO 2018 38 PSICOLOGÍA

 PROBLEMAS

1. La _______________ permite captar es- 5. El receptor del _____________ es un

tímulos aislados de la realidad. nocioreceptor.
A) percepción B) sensación A) color B) oído
C) imaginación D) fantasía C) tacto D) calor
E) inteligencia E) dolor

2. Es la menor estimulación que puede cap- 6. La membrana pituitaria es el órgano re-

tar un órgano sensorial. ceptor del:
A) Umbral absoluto A) Audición B) Visión
B) Umbral diferencial C) Olfato D) Temperatura
C) Umbral mínimo E) Percepción
D) Umbral máximo
E) Umbral biológico 7. Los corpúsculos de ruffini se relacionan
con la captación del:
3. El órgano receptor de la audición es el A) dolor B) calor
_________. C) frio D) olfato
A) Órgano de Corti E) gusto
B) corpúsculo de Meissner
C) corpúsculo de Pacini 8. El olfato está íntimamente ligado con la
D) sáculo (el):
E) utrículo A) visión
B) tacto
4. Es la propiedad de las células receptoras C) gusto
mediante la cual el órgano receptor reci- D) temperatura
be un tipo de estimulo y lo convierte en E) equilibrio
otro tipo de energía.
A) Adaptación sensorial 9. Se le denomina sensación vestíbular al
B) umbral diferencial ___________.
C) transducción A) dolor B) equilibrio
D) excitabilidad C) calor D) hablar
E) umbral mínimo
E) hambre

CICLO VERANO 2018 39 PSICOLOGÍA

 10. Las sensaciones de tipo cenestésicas 16. Mediante la sensación visual capto, for-
son: mas, colores además su centro nervio-
A) viscerales B) de movimiento so está ubicado en el:
C) de calor D) de frio A) lóbulo parietal
E) de equilibrio B) lóbulo temporal
C) lóbulo occipital
11. La sensación propioceptiva es similar a D) sistema límbico
la sensación: E) lóbulo frontal
A) cenestesica B) cinestesica
C) kinestésica D) sinestesica 17. Un esquimal al ver la nieve puede dife-
E) de dolor renciar las tonalidades de blanco, esto
indica el umbral
12. El sáculo,el utrículo y los canales semicir- A) mínimo B) diferencial
C) máximo D) espacial
culares se relacionan con el _______.
E) inferior
A) equilibrio
B) calor
18. Un jinete al participar en una carrera,
C) tacto
experimenta cambios constantes, en la
D) sistema digestivo
sensación
E) apetito
A) visual B) cenestésica
C) vestibular D) auditiva
13. Los corpúsculos de Krause se relacio-
E) táctil
nan con el:
A) calor B) frio
19. Indique lo correspondiente a la adapta-
C) dolor D) tacto
ción sensorial.
E) equilibrio A) Captar una mínima intensidad lumi-
nosa.
14. La sed puede ser osmótica o ________. B) Adaptarse a no respirar bajo el
A) intensa B) mesurada agua.
C) homeostática D) hipovolémica C) Diferenciar sabores de varios vinos.
E) aprendida D) Luego de un tiempo no sentir el agua
helada.
15. A las sensaciones provenientes de E) Dolor producido por un sonido in-
musculos,tendones y articulaciones,se tenso.
les llama:
A) kinestesicas 20. Al cargar a un infante, captar el esfuer-
B) cinestesicas zo y tensión muscular es una sensación:
C) cenestésicas A) táctil B) cenestésica
D) sinestesicas C) movimiento D) kinestésica
E) visceroceptivas E) vestibular

CICLO VERANO 2018 40 PSICOLOGÍA


PERIODO COSMOLÓGICO
DESARROLLO DEL TEMA
LOS PRESOCRÁTICOS
Presocrático significa anterior a Sócrates. Se trata de un
grupo de filósofos que vivió entre los siglos VI y IV antes de
Cristo. Los une el haber trabajado sobre los mismos proble-
mas y haberlo hecho antes de que la aparición de Sócrates
revolucionara la filosofía griega. Los presocráticos estaban
interesados en hablar sobre muchas cuestiones y no sólo la
física, la naturaleza, que lleva implícita la idea de comienzo,
origen. Eran altamente individualistas, lo que queda demos-
trado por sus biografías, por sus viajes, etc., pero también
fundaban escuelas, en las que los discípulos aprendían las
ideas de su fundador y aprendían a aportar las suyas. El
procedimiento de los presocráticos consistía en generalizar
fenómenos naturales conocidos para explicar el funciona-
miento general de la naturaleza. Estaban interesados en
averiguar de qué están hechas las cosas y por qué cam-
bian. Sus ideas eran fructíferas como hipótesis científicas,
lo único que habrían necesitado era el método experimen-
tal para verificarlas. Al no tener tampoco instrumentos de
medida, sólo podían acceder a fenómenos macrofísicos de
sentido común, aunque especialmente en el campo de la
astronomía pronto tuvieron un historial de observaciones
continuadas bastante precisas.
Debemos pensar en estos filósofos como agrupados en
escuelas que representaban tradiciones particulares de es-
tudio, aunque, a veces, no conozcamos los detalles con-
cretos de cada grupo. Se los divide tradicionalmente por
zonas geográficas.
· TALES
A Tales se le atribuye la opinión de que todas las cosas
están hechas de agua, que la tierra flota en ella, junto
con algunos descubrimientos matemáticos y la predic-
ción de un eclipse. Tales no escribió nada, y se cuenta
que propuso una federación de ciudades jónicas, lo
que prueba que no estaba solo interesado en cuestio-
nes científicas.
CICLO VERANO 2018 41
FILOSOFÍA
TEMA 1
· ANAXIMANDRO
Anaximandro floreció en el 565 a.C. fue discípulo de
Tales. Se le atribuye haber sido el primero en dibujar
un mapa. Escribió un libro por lo menos, que se sepa.
Pensaba que todo está hecho de una substancia infi-
nita que llamaba ápeiron. Creía que existían infinitos
mundos, aparte de éste, pero no se conserva su ex-
plicación de esa creencia. Sostenía que existe una es-
pecie de movimiento eterno.
· ANAXÍMEMES
Anaxímenes, también de Mileto, más joven que
Anaximandro, escribió un libro que sobrevivió algunos
siglos. Dijo que todo estaba hecho de aire, más o
menos comprimido. Cuando el aire se dilata pasa a ser
fuego. Cuando el aire se condensa más se hace tierra
y más aún, piedras. La teoría de Anaxímenes hace que
la diferencia entre las cosas sea cuantitativa, lo que es
un paso para el análisis de la realidad en términos ma-
temáticos. Anaxímenes también creía en la pluralidad
de mundos. Anaxímenes es el primer filósofo que ha-
bla del cambio, de rarefacción y condensación del aire.
· PARMÉNIDES
Las ideas de Parménides tenían que ver con la lógica,
con cómo hablamos de las cosas, y con la relación en-
tre nuestro lenguaje y la realidad. Cuando decimos
que algo es una cosa, lo que sea, al mismo tiempo
podemos decir que no es otra. Decir que un caballo es
un animal, equivale a decir que no es una herramien-
ta, que no es una persona, que no es una vivienda,
etc. Es decir, estamos afirmando que algo es y no es al
mismo tiempo. Pero ser y no ser es algo incompatible,
una cosa y su contraria no pueden ser verdaderas al
mismo tiempo. Por tanto el verdadero ser no tiene
nada que ver con el no-ser. El ser es, el no-ser, no es.
No hay paso posible del ser al no-ser porque una cosa
no se puede convertir en su contraria, por lo tanto los
cambios que observamos en el mundo tienen que ser
ficticios, una apariencia. Tiene que existir en algún
FILOSOFÍA
 sitio el Ser, un ser completo, indeterminado, porque
una determinación es una negación. Pero la realidad
negativa de las cosas, la realidad limitada en la que las
cosas son algo y no son algo, resulta evidente. Por
eso Parménides reconoce la existencia de un mundo
aparente, en el que también se producen los cam-
bios, es decir, el paso del ser al no-ser y viceversa. De
nuevo estamos ante una idea con ecos religiosos.
Nuestro mundo se presenta contrapuesto a otro mun-
do en el que las cosas son diferentes, y que constitu-
ye el apoyo de nuestra realidad. Todos podemos re-
conocer el error que supone el paso de decir que algo
es una cosa a decir que el ser es. ¿Sabemos realmen-
te lo que pensaba Parménides? ¿Realmente estaba
afirmando que existía un mundo al margen del mundo
que vemos, y que ese otro mundo era estático, sin
cambios, sin movimiento? ¿O más bien estaba razo-
nando por reducción al absurdo para explicar la dificul-
tad de entender el cambio? ¿Cómo, sin ser atomista,
defendiendo una idea esencialista, monista, se puede
explicar el cambio? La clave de Parménides es la ecua-
ción «el ser es el pensar», entonces, las conclusio-
nes que sacamos de nuestro modo de pensar tienen
que poder aplicarse a la realidad, tienen que ser rea-
les. Parménides y la idea de realidad y apariencias. Quizá
debamos ver en Parménides sobre todo un lógico inci-
piente, entusiasmado con los razonamientos sobre el
principio de tercio excluso. ¿Es necesario interpretarlo
como un ontólogo que afirma absurdos?
· HERÁCLITO
Heráclito de Éfeso representa una figura particular, al-
tamente original y diferente de los filósofos de su re-
gión.
Tiene un sistema dialéctico, que hasta el siglo XIX no
fue retomado por Hegel.
Éfeso es también una ciudad de Jonia. Escribió en un
estilo aforístico, difícil de interpretar por lo que fue
llamado El Oscuro. Intenta aparecer como un oráculo,
y desde luego es ante todo un autor literario, en el
que la forma de sus textos tiene gran importancia.
Heráclito sostiene una postura extremista. Todo está
en constante mudanza, aunque a veces no lo parez-
ca. El tiempo pasa rápido. Ahora bien, si algo cambia,
algo permanecerá. ¿Cómo si no sería posible hablar de
ese algo? Eso es lo que reconocen Platón y Aristóteles,
pero Heráclito defiende claramente el radicalismo de la
postura del devenir. Por lo menos para Heráclito, su
concepción de lo que son todas las cosas tenía un
valor soteriológico, y él hacía lo posible para que los
demás despertaran de su sueño de malas concepcio-
nes. La idea de logos para él, tiene un sentido de
proporción, connotaciones lingüísticas, aritméticas y
lógicas, que la lógica es una realidad subsistente en el
mundo, una realidad ontológica.
También tiene una consecuencia ética los griegos es-
taban preocupados por las realidades opuestas, los
pares. Heráclito, lo que afirma es que la misma
CICLO VERANO 2018
oposición es una realidad autónoma y con valor, una
relación dialéctica que funciona en la base de la reali-
dad. Que cada opuesto necesita de su opuesto y no
es nada sin él. Que todas las cosas son una unidad
bajo la razón pero que esta unidad es una tensión
constante, por eso la guerra es la madre y padre de
todas las cosas.
· DEMÓCRITO
Demócrito nació en Abdera. Se dice que viajó a Egip-
to, a Persia y a Babilonia, los tres grandes imperios
conocidos por los griegos, e incluso también a la India.
Fue muy prolífico como autor, pero de él se nos con-
servan sólo fragmentos sobre ética. Era contemporá-
neo de Sócrates. Su obra física trata de conciliar a
Parménides, con el testimonio de los sentidos. Ni crea-
ción ni corrupción del ser, ni paso de lo uno a lo múlti-
ple, ni viceversa. Para ello, afirma la existencia del va-
cío, y cree que la materia está dividida en partes que
cada una tiene los rasgos que Parménides atribuía al
ser (esferas ingénitas, imperecederas, que no aumen-
tan ni disminuyen, homogéneas, finitas, plenas, conti-
nuas e indivisibles).
Los átomos se unen para formar cuerpos grandes. Los
átomos son infinitos, pero ni Demócrito ni su antece-
sor Leucipo hablaron de su movimiento, o no se nos
conservan fragmentos que lo mencionen. No hay sitio
en su teoría para una mente ordenadora. Todo se pro-
duce por interacciones mecánicas. Cree Demócrito que
hay muchos universos, aquí y allí y que las cosas no se
producen al azar. Esta idea se denomina determinismo.
· PITÁGORAS Y LOS PITAGÓRICOS
En la época, no existía ninguna justificación filosófica
para la idea de alma. Fue Sócrates el primero que aportó
argumentos para apoyar la existencia del alma.
Pitágoras aceptaba la transmigración de las almas, es
decir, la reencarnación y estaba interesado en la inves-
tigación científica, sobre todo de las matemáticas.
Creó una comunidad de discípulos en Crotona, en la
Magna Grecia, que adoraba a Apolo, y enseñó oral-
mente. Sus enseñanzas reales se desconocían ya en
tiempos de Platón y Aristóteles y hubo muchas leyen-
das sobre su contenido. Los pitagóricos atribuían figu-
ras geométricas a los números, que representaban con
piedrecitas. Este método supone una primitiva rela-
ción entre geometría y aritmética. Las ideas de
Pitágoras pueden hacerse más palpables si las aplica-
mos al mundo de la música. Se cuenta que Pitágoras
descubrió la relación entre la longitud de las cuerdas
en una lira, y las notas que se producían. También con
la música tiene que ver el concepto de armonía.
También se les atribuye el descubrimiento de los sóli-
dos regulares.
Los pitagóricos estaban fascinados por los números ra-
cionales, es decir, por la posibilidad de representar cual-
quier número como el cociente de otros dos.
42 FILOSOFÍA
 Y también se les atribuye el descubrimiento de la
inconmensurabilidad de la diagonal del cuadrado, esto
es, de uno de los primeros números irracionales cono-
cidos. Pero el teorema de Pitágoras, parece que es
una atribución apócrifa.
Hay una real tragedia en los pitagóricos. Cuando pen-
saban haber encontrado un ámbito en el que por fin
algo funcionaba, resulta que descubren que también
los números dan problemas. La idea de irracional, de
inconmensurable, que no se puede medir, quedó en
el lenguaje como el testimonio de un fracaso, y tam-
bién de la honradez de reconocer que si el mundo es
pensable, abarcable por el ser humano, desde luego
no es simple. En los pitagóricos, no hay que olvidarlo,
hay que hablar de su dimensión religiosa, las creencias
en la metempsicosis. Luego está lo de que no comían
habas, que no miccionaban a la sombra y que hacían
voto de estar callados un año. O sea, que eran raros,
aparte de matemáticos.

Metafísica
Soluciones

Principio metafísico
Números (Pitágoras)
El ser (Parménides)
problema del
movimiento
arche Varios principios
y la contingencia
principio 4 elementos (Empédocles)
en la
NATURALEZA Semillas (Anaxágoras)
Átomos (Demócrito)
Principio físico
Agua (Tales de Mileto)
Apeirón (Anaximandro)
Aire (Anaxímenes)
Phisis (naturaleza)
Fuego (Heráclito)

CICLO VERANO 2018 43 FILOSOFÍA

 PROBLEMAS

1. Las homeomerías.... 5. Se orientaron más hacia el aspecto

A) Son estructuras cósmicas del ser.
B) Es una sustancia indeterminada A) 3a, 1b, 5c, 2d, 4e
C) Son semillas o son partículas invisi- B) 5c, 4b, 3a, 2d, 1e
bles C) 4b, 2d, 5c, 3e, 1a
D) No tienen un significado específico D) 1c, 2b, 5e, 3a, 4d
E) Son granos de tierra E) 3a, 5c, 4d, 1b, 2e

2. ¿Por qué se afirma que los presocráticos 4. El tema central de la Filosofía Cosmológica
fueron los primeros en pasar del mito al o Naturalista es:
logos?
A) El hombre
A) Dejaron la reflexión dogmática
B) La «res» (sustancia)
B) Empezaron a usar la razón para dar
C) La «physis» (naturaleza)
cuenta del principio del cosmos
D) El «nous» (pensamiento o intelecto)
C) Fueron racionales y lógicos
E) El «daimon» (demonio)
D) Porque fueron críticos y racionales
E) Buscaron el porque de las cosas
5. Filósofo de Agrigento que considera que
la realidad se constituye por la mezcla de
3. Relacione:
los cuatro elementos mediante la acción
a . Escuela de mileto
de dos fuerza universales: el amor y el
b. Escuela pitagórica
odio.
c. Escuela eleática
A) Pitágoras B) Demócrito
d. Anaxágoras
C) Leucipo D) Anaxágoras
e . Los atomistas
1. todo está constituido por partículas E) Empédocles
invisibles llamadas átomos.
2. todo ha nacido de la mezcla entre los 6. A quién corresponde la siguiente afirma-
cuatro elementos. ción: «la realidad está en permanente
3. estudia del origen y naturaleza del cambio por la lucha de contrarios»
conocimiento. A) Demócrito B) Heráclito
4. considera que los números son el prin- C) Parménides D) Tales
cipio de todas las cosas E) Pitágoras

CICLO VERANO 2018 44 FILOSOFÍA

 7. Las características del mundo de las B) Tanto las semillas como el alimento
ideas de platón se corresponden con las de los animales son húmedos.
del ser: C) Al escarbar profundamente en el
A) Aristotélico suelo se encuentra agua por ello
B) Parmediano pensó que todo se mantiene en el
C) Socrático agua y al morir se retorna al agua.
D) Heraclideano D) El aire era un principio infinito que se
E) Religioso transformaba en otros elementos.
E) Toda la Tierra está flotando en el
8. «Considera que el movimiento no puede aire.
ser parte del Ser porque para la razón
es contradictorio» ¿ A quién correspon-
11. Con respecto al movimiento en la natu-
de la afirmación anterior?
raleza, según Heráclito, este aspecto
A) Meliso
consistía en que
B) Parménides
A) era mera ilusión del hombre confun-
C) Zenón
dido por sus sentidos
D) Pitágoras
B) las cosas denotaban movimiento por
E) Leucipo
fuerzas externas

9. Marque la alternativa correcta el princi- C) era debido a una ley universal

pio
I. Empédocles afirmaba que era la tie-
rra
II. Anaximandro señala que lo apeiron
es inmaterial
III. Heráclito plantea el cambio
IV. Parménides es el autor de la obra
«Cratilo»
V. La Escuela Eleática planteó la re-
flexión sobre el ser
A) Solo V B) II y V
C) III y II D) II, III y IV
E) III y V
10. Fue uno de los argumentos por los cua-
les Anaxímenes de Mileto aseguraba que
el aire era el arjé de las cosas.
A) Las lluvias eran importantes para la
agricultura, es decir para la vida.
D) sus causas eran debido a los dioses
del Olimpo.
E) era producto de la casualidad
12. Pertenecieron a la escuela eleática
A) Tales, Anaxágoras, Anaxímenes
B) Tales, Anaxímenes, Heráclito
C) Anaxímenes , Anaximandro, Pitágoras
D) Anaxímenes, Tales, Parménides
E) Parménides, Zenón
13. Se puede decir que aquellos filósofos de
la etapa cosmológica que consideraron
el arjé de las cosas referido a varios
elementos se les conoce como
A) Monistas B) Pluralistas
C) Naturalistas D) Materialistas
E) Físicos

CICLO VERANO 2018 45 FILOSOFÍA

 14. ¿Cuáles cree ud fueron las razones para A) Demócrito
que Tales afirme que el arje es el agua? B) Heráclito
A) El agua rodea toda la Tierra y se C) Parménides
presenta en los tres estados de agre- D) Tales
gación de la materia E) Pitágoras
B) Por lo que es un elemento en conti-
nua transformación. 18. Marque (V) o (F) según corresponda:
C) Por lo húmedo como el gérmen de la a) Empédocles afirmaba que el alma es
vida tripartita la composici[on del mundo
D) El agua esta em todas partes b) Anaximandro señala que la filosofía
E) A y B son correctas no es digna de ser enseñada
c) Her ácli to pr opus o el llamado
15. Complete: hilozoísmo
«Según Anaxágoras, las semillas proce- d) Parménides es el autor de la obra
dentes de las homeomerías dependían… «metafísica»
para poder conformar los diversos se- e) La Escuela Eleática tuvo como re-
res cualitativamente distintos» . presentante a Parménides
A) del Nous
A) VVVVV B) VFFFV
B) del Logos
C) FFFFV D) FFVVV
C) del Polemos
E) VVFVF
D) de la Dialéctica
E) del Ser
19. Pluralista que afirmo: «La debilidad de
nuestros sentidos nos impiden alcanzar
16. Filósofo perteneciente a la escuela
la verdad».
eleática que argumentó la inexistencia
A) Tales B) Parménides
del movimiento. Es el autor de las llama-
C) Heráclito D) Anaxímenes
das «aporías».
E) Anaxágoras
A) Parménides
B) Demócrito
20. Filósofo que planteó la transmigración
C) Zenón
de las almas:
D) Anaxágoras
A) Heráclito
E) Pitágoras
B) Parménides
17. A quién corresponde la siguiente afir- C) Zenón
mación: «la realidad está en permanen- D) Meliso
te cambio por la lucha de contrarios» E) Pitágoras

CICLO VERANO 2018 46 FILOSOFÍA


ECONOMÍA
DESARROLLO DEL TEMA
I. INTRODUCCIÓN
Economía, es la ciencia social que estudia el comporta-
miento económico de agentes individuales producción,
intercambio, distribución y consumo de bienes y servi-
cios, entendidos estos como medios de satisfacer ne-
cesidades humanas y resultado individual o colectivo
de la sociedad. Otras doctrinas ayudan a avanzar en
este estudio: la psicología y la filosofía intentan expli-
car cómo se determinan los objetivos, la historia regis-
tra el cambio de objetivos en el tiempo, la sociología
interpreta el comportamiento humano en un contex-
to social y la ciencia política explica las relaciones de
poder que intervienen en los procesos económicos.
La literatura económica puede dividirse en dos gran-
des campos: la microeconomía y la macroeconomía. La
microeconomía estudia el comportamiento individual
de los agentes económicos, principalmente las empre-
sas y los consumidores. La microeconomía explica cómo
se determinan variables como los precios de bienes y
servicios, el nivel de salarios, el margen de beneficios y
las variaciones de las rentas. Los agentes tomarán de-
cisiones intentando obtener la máxima satisfacción
posible, es decir, maximizar su utilidad. La macroeconomía
analiza las variables agregadas, como la producción
nacional total, la producción, el desempleo, la balanza
de pagos, la tasa de inflación y los salarios, compren-
diendo los problemas relativos al nivel de empleo y al
índice de producción o renta de un país.
II. OBJETO DE LA ECONOMÍA
Para poder existir el ser humano debe realizar múlti-
ples y diversas actividades. Varias de ellas son como de
naturaleza inconsciente. Pero existen otras que no sólo
son conscientes, sino que, su realización exige un de-
terminado despliegue de capacidades físicas y menta-
les. Entre estas últimas se encuentran las actividades
culturales y económicas que son también indispensa-
bles para la existencia y el desarrollo del hombre.
Tanto las actividades culturales y económicas consti-
tuyen una realidad que, por tener existencia objetiva,
CICLO VERANO 2018 47
ECONOMÍA
TEMA 1
son susceptibles a ser estudiadas a través de un trata-
miento científico. El análisis de estas actividades ha
dado lugar a la conformación de las ciencias sociales,
siendo la economía la ciencia que se ocupa de la acti-
vidad económica.
III. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
La actividad económica es aquella en la cual el hombre
despliega sus capacidades con el fin de obtener las
cosas que le permitan satisfacer sus necesidades.
Al hablar de «capacidad» los economistas se refieren
al conjunto de habilidades puestas a producir esas
«cosas» que satisfacen las necesidades humanas. Es
decir, igualan el término capacidad (que puede, por
otra parte, tener muchas acepciones) al de capacidad
productiva.
Características
La actividad económica presenta las siguientes carac-
terísticas generales:
1. Por su origen, la capacidad productiva es una fa-
cultad exclusiva del ser humano; pero, con la apa-
rición de máquinas creadas por el hombre, se habla
también de la capacidad productiva de un deter-
minado objeto. Se menciona, por ejemplo, la ca-
pacidad productiva de las tierras, de las minas, etc.
2. La actividad económica es, por otro lado, la base
de la vida de la sociedad; pues, para vivir, las perso-
nas necesitan ante todo de alimentos, vestidos,
vivienda, etc. El resto de las actividades humanas
sencillamente no podrían realizarse, si es que la
sociedad no tiene un mínimo de «cosas» que per-
mita satisfacer las primeras necesidades de la po-
blación.
3. La actividad económica nunca es realizada indivi-
dual y aisladamente por cada persona, sino en gru-
po, en sociedad; o más concretamente, en em-
presas y países.
ECONOMÍA
 IV. ETIMOLOGÍA
La palabra Economía, proviene de dos vocablos grie-
gos:
OIKOS = Casa, hacienda
NOMOS = Administración
OIKONOMIA
Administración o
gobierno de la casa
V. DEFINICIÓN
La Economía se encarga del estudio de la satisfacción
de las necesidades humanas, mediante bienes que sien-
do escasos, tienen usos alternativos entre los cua-
les hay que optar.
VI. OTRAS DEFINICIONES DE ECONOMÍA
• La Economía estudia la asignación de medios esca-
sos entre usos alternativos. O sea es un estudio
de la economía como es, no como debiera ser
(Lionel Robbins, Universidad de Londres, 1932).
• La Economía es el estudio del hombre y los proble-
mas comunes de su vida en la búsqueda de su
bienestar material (Alfred Marshall, Cambridge, In-
glaterra, 1980)
VII.CAMPO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA:
Lionel Robbins : Escasez de Recursos
Alfred Marshall : Vida Económica
VIII. EL PROBLEMA ECONÓMICO
El hombre tiene necesidades ilimitadas frente a recur-
sos limitados, esto da origen al problema económico
fundamental:
a) LA ESCASEZ
Tengo que
escoger
...
Necesidades ilimitadas
IX. OBJETO DE ESTUDIO
La Economía es una ciencia que estudia la vida
económica del hombre, es decir todas las actividades
económicas que el hombre realiza con el fin de
satisfacer sus necesidades.
De ahí que el objeto de estudio de la Economía Política
está definido por el conjunto de actividades que realizan
los individuos en el proceso de asignación de recursos
escasos entre fines alternativos.
CICLO VERANO 2018
X. FINES DE LA ECONOMÍA POLÍTICA
A. Fin teórico.- Es una ciencia que constantemente
busca tener un amplio conocimiento de la vida eco-
nómica y de los diferentes fenómenos que se pre-
senta en ella; para con ella buscar relaciones, de-
terminar leyes, plantear hipótesis, así como estu-
diar y determinar modelos económicos. Llegar a
través del conjunto de conocimientos a una cien-
cia positiva (que estudia una realidad concreta) y a
una ciencia normativa (que determina lo que debe
existir).
B. Fin práctico.- Busca lograr el bienestar de la po-
blación con la plena satisfacción de las necesidades
básicas, como también promover el desarrollo y
crecimiento del país.
XI. MÉTODOS DE LA ECONOMÍA
El método es un procedimiento científico que permite
a la economía obtener sus leyes, principios y teorías
con las cuales explica la realidad económica.
Los métodos de la Economía son:
A. Método Inductivo.- También llamado Analítico,
parte de la observación de ciertos hechos particu-
lares para llegar a proposiciones generales. Se dis-
tinguen tres etapas:
1. Análisis y comparación de casos particulares.
2. Formulación de hipótesis.
3. Comprobación de la hipótesis.
B. Método Deductivo.- Llamado también sintético,
parte de principios generales o leyes para a partir
de ellos realizarel análisis de casos particulares y en
base a esto comprobar el principio o ley. Consta de
tres etapas:
1. Formulación de un principio o ley.
2. Estudio comparativo de los casos particulares.
3. Comprobación del principio o ley.
XII. DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA
Como todo conocimiento científico la economía tam-
bién tiene un orden y a la vez ramas que se especia-
lizan en el estudio específico de una materia.
Por lo que se tiene la siguiente división:
A. Economía Positiva.- Busca explicaciones objeti-
vas o científicas del funcionamiento de una econo-
mía, se ocupa de lo que es. Se divide a la vez en:
1. Economía Descriptiva.- Es la parte especiali-
zada en la observación, descripción del compor-
tamiento de los diversos agentes económicos.
2. Teoría Económica.- Es la parte fundamental
de la Economía. Elabora la explicación lógica so-
bre el comportamiento de los fenómenos
48 ECONOMÍA
 económicos. Formula principios, leyes, teorías y
modelos, en base a la información que propor-
ciona la economía descriptiva. Se divide en:
a) Microeconomía.- Llamado también «Teoría
de los precios». Estudia la conducta econó-
mica de los agentes económicos individual-
mente y sus interrelaciones en el mercado
donde se determina los precios.
La microeconomía está incluida en la concep-
ción subjetivista de la teoría del individuo so-
berano que elige sobre recursos escasos,
de ahí a que sus temas sean: teoría del con-
sumidor, teoría del productor, modelo de ofer-
ta y demanda, modelos de mercados, teoría
del equilibrio general.
b) Macroeconomía.- Estudia el funcionamien-
to de la economía en su conjunto de manera
agregada o global, interesándose por la
CICLO VERANO 2018 49
inflación, recesión, desempleo, por ello la
macroeconomía se divide en Teoría del gasto
nacional, Teoría del empleo, Teoría del creci-
miento económico.
B. Economía Normativa.- Estudia lo que debería ser.
Está compuesto por la política económica.
C. Política Económica.- Con la política económica
serán usados los principios, las teorías, las leyes y
los modelos explicativos de la realidad. Esta uti-
lización tendrá por finalidad conducir adecuada-
mente la acción económica hacia objetivos pre-
determinados.
Los objetivos principales de la política económica
son los siguientes:
• Desarrollo económico
• Estabilidad económica
• Eficiencia distributiva
ECONOMÍA
 PROBLEMAS

1. ¿Cuál de los siguientes economistas es el A) La actividad económica del hombre.

fundador de la macroeconomía? B) El proceso económico.
A) Milton Friedman B) Paul Samuelson
C) La vida económica.
C) Wilfredo Párelo D) Raymond Barre
E) John M. Keynes. D) Las relaciones sociales de produc-
2. Las relaciones entre las unidades de con- ción.
sumo y las unidades de producción son E) Las leyes socioeconómicas.
estudiadas por la: 7. El estudio de la realidad económica basa-
A) Geografía económica. da en «lo que es» y «lo que deberla ser»
B) Historia económica. corresponde a la división de la ciencia
C) Microeconomía. económica, es decir, a los conceptos de:
D) Macroeconomía. A) Macroeconomía y microeconomía.
E) Teoría económica.
B) Economía política y política económica.
3. Algunos autores prefieren llamar a esta
C) Economía positiva y economía nor-
parte de la Economía como «la teoría de
mativa.
los precios»:
D) Economía descriptiva y teoría eco-
A) Política económica.
B) Macroeconomía. nómica.
C) Fianzas públicas. E) Teoría economía y práctica económica.
D) Geografía económica. 8. La formación del precio de un determi-
E) Microeconomía. nado bien es explicado por la..., mien-
4. La Economía es una ciencia debido a que tras que el nivel de inflación lo explica
posee: la...
A) Exponentes representativos. A) Macroeconomía - economía descrip-
B) Campo de aplicación. tiva.
C) Representantes actuales. B) Microeconomía - macroeconomía.
D) Campo de ejecución.
C) Política económica - macroeconomía.
E) Objetos de estudio, leyes propias,
D) Economía normativa -microeconomía.
métodos y lenguaje particular.
E) Macroeconomía - economía norma-
5. La Economía al tener como objeto de es-
tiva.
tudio la conducta económica del hombre
9. La siguiente proposición:
es considerada como:
«La pobreza extrema en el Perú actual-
A) Ciencia formal. D) Ciencia social. mente, alcanza a 4 millones de perua-
B) Ciencia táctica. E) Ciencia exacta. nos». Corresponde a:
C) Ciencias naturales. A) Economía política. B) Macroeconomía.
6. La Escuela dirigida por el filósofo alemán C) Política económica. D) Microeconomía.
Karl Marx sostiene que la Economía tiene E) Economía descriptiva.
como objeto de estudio:

CICLO VERANO 2018 50 ECONOMÍA

 10. No corresponde al campo de estudio de D) Elaborar adecuados modelos econó-
la teoría macroeconómica: micos.
A) La demanda agregada. E) Todos son fines teóricos y prácti-
B) El dinero. cos.
C) La inflación. 15. No indica un fin práctico de la Economía.
D) Los costos de producción. A) Promover el empleo.
E) La balanza de pagos. B) Combatir la miseria.
C) Incrementar la producción.
11. Las medidas que adopta el Gobierno
D) Lograr el bienestar social.
para reducir la inflación e incrementar el
E) Formulación de hipótesis.
empleo son consideradas como:
A) Economía descriptiva. 16. La sistematización teórica sobre Econo-
B) Teoría de precios. mía fue plasmada en la obra titulada:
C) Política económica. A) Principio de economía política y
D) Teoría económica. tributación.
E) Teoría microeconómica. B) B capital.
12. La Economía como ciencia busca resol- C) Tabla económica.
ver los problemas económicos. El primer D) El manifiesto comunista.
paso para hacerlos es obtener informa- E) Una investigación sobre la naturale-
ción y cuantificarla. ¿Qué rama de la za y las causas de la riqueza de las
Economía realiza esta tarea?
naciones.
A) Teoría económica.
B) Economía normativa. 17. Principal representante del enfoque so-
C) Política económica. cialista
D) Microeconomía. A) Adam Smith D) J. M. Keynes
E) Economía descriptiva. B) Karl Marx E) Alfred Marshall
13. Dentro de los fines de la Economía tene- C) David Ricardo
mos:
18. Padre de la Microeconomía
A) Sistematizar fenómenos económi-
A) Adam Smith
cos.
B) John Maynard Keynes
B) Alcanzar el bienestar general.
C) Alfred Marshall
C) Construir modelos económicos.
D) David Ricardo
D) Teorizar la realidad económica.
E) Francois Quesnay
E) Todos son fines económicos
19. Oikonomía significa:
14. Dentro de los fines de la Economía, uno
A) Filosofía B) Escases
de ellos es:
C) Abundancia D) Plusvalía
A) Establecer nuevas leyes o principios
E) Administración del hogar
económicos.
B) Buscar y alcanzar el bienestar ge- 20. Autor de "La riqueza de las Naciones"
neral. A) Adam Smith D) Vincent Gournay
C) Promover el crecimiento sostenido y B) Karl Marx E) Lenin
desarrollo nacional. C) Francois Quesnay

CICLO VERANO 2018 51 ECONOMÍA

 GEOGRAFÍA
TEMA 1

LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

DESARROLLO DEL TEMA

Nuestro planeta realiza varios movimientos en forma sincronizada, siendo las Inclinación axial de 23.4°
importantes las de rotación y traslación.
Eje de
rotación
I. FORMA
Polo
La tierra es un geoide (convencional) presenta una forma esferogeoidal Plano
Norte
(esferoidal, elipsoidal). Está ligeramente achatada hacia los polos y orbital
ensanchada en el Ecuador, debido a la rotación y sus fuerzas centrifuga y
centripeta.

II. PRUEBAS DE LA ESFERICIDAD DE LA TIERRA

• Todos los planetas son esféricos. Por lo tanto la tierra es esférica. Polo Sur
• La forma en que los buques aparecen y desaparecen en el horizonte. Una rotación
• El aumento del horizonte visible con el ascenso del observador. Perpendicular
tarda 23 horas al plano
• La sombra de la tierra en los eclipses lunares. y 56 minutos orbital
• Las fotografías tomadas desde grandes alturas.

III. CONSECUENCIAS DE LA ESFERICIDAD DE LA TIERRA

• La diferencia de temperatura y de iluminación en las distintas regiones de nuestro planeta.
• La diferencia del clima y vegetación entre las distintas regiones de la tierra.
• El peso casi uniforme de los cuerpos en todos los puntos de la tierra.

A. Movimiento de rotación:
• Gira en torno a su eje, que apunta por el norte a la estrella polar y por el
sur a la constelación Cruz del Sur.
• Velocidad: 28 Km por minuto
• Dirección: de oeste a este.
• Tiempo: 23 horas 56 minutos 04 segundos
(Día sideral)
• Día Civil: 24 horas, rige nuestras actividades
Movimiento de rotación

Consecuencias:
• Sucesión de días y noches.
• Forma de la tierra
• Puntos cardinales.
• Movimiento aparente del sol y demás astros.
• Desviación de los cuerpos en su caída.
• Magnetismo terrestre Movimiento de traslación

CICLO VERANO 2018 52 GEOGRAFÍA

 B. Movimiento de traslación:
• Gira en torno al sol
• Tiempo: 365 días, 5 horas, 48 minutos, 45 segundos.
(Año Solar)
• Describe una orbita elíptica
• Velocidad: 30 km por segundo
• Año civil: 365 días
• Año Bisiesto: 366 días, cada 4 años

N–O
S–P
23 de septiembre (equinoccio de otoño)

147 mil Km. Aphelio

Perihelio 152 mil Km.

N–V
N–I
S–I
S–V
21 de Junio
21–22 de Diciembre
(Solsticio de verano)
(solsticio)

N–P
S–O
21 de Marzo (equinoccio de primavera)
Consecuencias:
• Cambio aparente del tamaño solar
• Día artificial, tiempo que permanece una zona iluminada constantemente por la luz solar, mayor en verano y en
los polos.
• Zonas térmicas: tórrida o tropical, templada y fría
• Las estaciones:
Verano, Otoño. Invierno y Primavera

equinoccio de P.HN
equinoccio de O.HS
21 de marzo

D
solsticio de V.HN Pn
solsticio de I.HS
solsticio de I.HN
solsticio de V.HS
E

21 de junio
Ps 22 de diciembre
A C

= 23,45°
max. B
23 de septiembre

equinoccio de O.HN
equinoccio de P.HS

CICLO VERANO 2018 53 GEOGRAFÍA

 Solsticio: Es cuando los rayos solares llegan sobre cualquiera de los trópicos generando Invierno y Verano.

Equinoccio: Es cuando los rayos Solares llegan al Ecuador terrestre generando Otoño y Primavera.

Las estaciones en el hemisferio sur:

Otoño: 21 de Marzo – 20 de Junio
Invierno: 21 de Junio – 22 de Setiembre
Primavera: 23 de Setiembre – 21 de Diciembre
Verano: 22 de Diciembre – 20 de Marzo

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 PROBLEMAS

1. Cuando la Tierra está alejado del Sol en D) El día artificial

su movimiento de traslación es: E) Salida del sol por el este.
A) Equinoccio B) Apogeo
C) Afelio D) Perihelio 6. Cuando los rayos solares inciden princi-
E) Perigeo palmente sobre cualquiera de los trópi-
cos es:
A) Perigeo B) Equinoccio
2. Cuando los rayos solares inciden sobre
C) Solsticio D) Apogeo
el trópico de Capricornio en Ica es:
E) Antípoda
A) Otoño B) Primavera
C) Perihelio D) Equinoccio
7. Ciudad donde la gravedad terrestre es
E) Verano
mayor:
A) Oslo B) Berlín
3. La dirección del movimiento de rotación C) Brasilia D) Sídney
terrestre es de: E) Moscú
A) Sur a Occidente
B) Este a Oeste 8. Cuando los rayos solares inciden sobre
C) Norte a Sur el Ecuador terrestre es:
D) Sur a Norte A) Solsticio B) Equinoccio
E) Oeste a Este C) Afelio D) Perihelio
E) Apogeo
4. El día artificial se origina por:
A) La densidad terrestre 9. Cuando los rayos solares llegan al Ecua-
dor el 23 de Septiembre en Chiclayo es:
B) Afelio y Solsticio
A) Verano B) Otoño
C) El movimiento de traslación
C) Invierno D) Primavera
D) El movimiento de rotación
E) Solsticio
E) Perihelio y equinoccio

10. Cuando los rayos solares inciden princi-

5. Es consecuencia importante del movimien- palmente sobre el trópico de Capricornio
to de rotación: en Lima es:
A) Sucesión de días y noches A) Verano B) Primavera
B) Estación de verano C) Otoño D) Invierno
C) Movimiento aparente del sol E) Equinoccio

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 11. Cuando los rayos solares inciden verti- 16. Si la tierra giraría en sentido retrógra-
calmente sobre el Ecuador, el 21 de mar- do, ¿Qué ciudad amanecería primero?
zo en Puno es: A) Piura
A) Verano B) Tumbes
B) Invierno C) Ica
C) Otoño D) Iquitos
D) Primavera E) Pucallpa
E) Solsticio

17. ¿Dónde la velocidad de rotación se re-

12. El día artificial en Tumbes es mayor en:
duce a cero?
A) Verano
A) En los polos
B) Otoño
B) En el Ecuador
C) Equinoccio
C) Las zonas templadas
D) Primavera
D) La zona tropical
E) Invierno
E) En los trópicos
13. Cuando los rayos solares inciden sobre
el trópico de Capricornio en Iquitos es: 18. Si la velocidad de rotación sería mayor.
A) Otoño A) El verano sería largo.
B) Primavera B) No se darían las noches.
C) Verano C) Se daría el amanecer por el oeste
D) Invierno D) Existiría mayor brillo solar
E) Equinoccio E) Los días serían cortos.

14. Cuando los rayos solares llegan sobre el 19. La prolongación del Polo Norte indica:
trópico de cáncer, en Madrid es: A) La declinación magnética
A) Invierno
B) Los solsticios
B) Otoño
C) A la Estrella Sol
C) Primavera
D) A la Estrella Polar
D) Verano
E) La constelación Aries
E) Equinoccio

20. Ciudad con diferente estación que Lima

15. Zona donde no se perciben los cambios
el 22 de Junio.
de estación:
A) Polos A) La Paz
B) Ecuador B) Caracas
C) Trópicos C) Santiago
D) Cáncer D) Buenos Aires
E) Capricornio E) Sídney

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