UNIDAD DIDÁCTICA 4 : “LA NAVIDAD”

1. ÁREA DE EXPERIENCIA
Con esta Unidad didáctica trabajaremos las tres áreas: conocimiento y
autonomía personal; conocimiento del entorno; comunicación y representación.

2. ALUMNOS
Está destinada para alumnos del primer ciclo de educación infantil, entre dos y
tres años.

3. DESCRIPCIÓN
La Navidad es un momento del año para un recuerdo histórico, que da
pie a la celebración de una fiesta entrañable, favoreciendo de esta manera la
aceptación y puesta en práctica por parte del niño/a de normas de convivencia
básicas, la adaptación a otras personas y situaciones y la posibilidad de
iniciarlos en valores como la generosidad o solidaridad, o en el desarrollo de
actitudes de trabajo en grupo, de afecto y colaboración, y de participación en
las actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad.
Esta unidad gira en torno al conocimiento de las fiestas navideñas y de cómo
se celebra en los diferentes grupos sociales a los que el niño pertenece
(escuela y familia).

4. OBJETIVOS
- Valorar las cualidades propias y respetar las de los demás.
- Adecuar su comportamiento al de los otros desarrollando hábitos de
colaboración
- Ir adquiriendo progresivamente hábitos relacionados con el bienestar y la
seguridad personal en la casa.
- Conocer y participar en fiestas, actividades y tradiciones de su entorno.
- Mostrar interés y curiosidad hacia los objetos de su entorno y de su casa,
propios de la Navidad.
- Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustándose a
los diferentes contextos.
- Desarrollar la grafomotricidad
- Comprender mensajes y textos sencillos.
- Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar
situaciones, deseos y sentimientos, de tipo real o imaginario.
- Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de representación
y expresión para aumentar sus posibilidades comunicativas.

5. COMPETENCIAS BÁSICAS
- competencia en comunicación lingüística
- competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- competencia social y ciudadana
- autonomía e iniciativa personal

6. CONTENIDOS
6.1 Procedimentales
- Adquisición de hábitos de autocontrol y convivencia.
- Hábitos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno. (E. para la
Salud)..
- Observación y atención a las manifestaciones del entorno.
- Observación de las actividades que realizan algunos adultos en las tareas
relativas a la casa y participación en la vida familiar, tomando progresivamente
responsabilidades.
- Desarrollar la grafomotricidad con formas nuevas.
- Imitación y representación de personajes e historias sencillas.
- Imitación y representación de personajes e historias sencillas.

6.2 Actitudinales
- Actitud positiva ante las demostraciones de afecto.
- Gusto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados
- Respeto y cuidado de los espacios.
- Interés por aprender formas nuevas.
- Alegría en la Navidad y en la casa.
- Disfrute con las dramatizaciones.

6.3 Conceptuales
- Hábitos de autocontrol y convivencia
- Cuidado del entorno.
- Costumbres de la comunidad propia.
- Hechos relevantes: La Navidad, Papá Noel, los Reyes Magos.
- círculo y cuadrado
- Dramatización: “La Luna”, “Los tres cerditos y el lobo” , “Caravana hacia el
portal” y “Bajaban los pastores”.
- Relajación corporal.

Los contenidos de esta Unidad Didáctica facilitan el trabajar el tema transversal

de Educación Moral y para la Paz.

7. METODOLOGÍAS

7.1 Experiencias:
- Rincones: significado de la navidad, árbol de navidad y belén, escucha de
cuentos relacionados con la navidad y su dramatización.
- Salidas para conocer la escuela y los cambios en su decoración en la
Navidad.

7.2 Actividades:
- Cuento (ANEXO 1)
- Habilidades manipulativas con fichas sobre la Navidad: punzado, recorte a
tijeras, rasgado manual, plegado, pegado, coloreado para hacer dibujos,
móviles, collage, árboles de navidad, y decoración de la clase, fichas para
adornar con trocitos de papel, fichas con dibujos redondos (bolas de navidad) y
dibujos cuadrados (regalos) (ANEXOS 2 Y 3)
- Crear coronas de cartulina y cajas de regalos para los disfraces.
- Hacer felicitaciones navideñas para los padres (ANEXO 4).
- Crear un Belén con plastilina.

7.3 Juegos:
- Canciones, y audiciones sobre la Navidad.
- Con instrumentos musicales hacemos un concierto navideño
- Dramatizaciones y expresión corporal sobre la navidad a través de un cuento
navideño.
- Disfrazados de personajes de la Navidad se hace un circuito por la clase con
mesas, sillas, bloques de madera…etc y trabajamos la motricidad.

8. RECURSOS

8.1 Materiales: Pandero, Pandereta, CD, cintas de música variada y

villancicos. Regletas, Bloque lógicos, Objetos. Cartulinas de colores, papeles
de revistas, periódicos, papel de seda, papel continuo. Cartulinas con los
números. Cinta adhesiva. Objetos sonoros. Cochecitos, Muñecos. Piezas de
Construcción Juegos didácticos. Objetos redondos. Punzones, tijeras, témpera
azul, roja y amarilla, pegamento. Pegatinas y gomets.

8.2 Espaciales: Ambientación del aula y organización en rincones de trabajo o

zonas específicas dependiendo del espacio y unidad trabajada. El pasillo para
exponer los trabajos realizados por los niños/as. El patio y el entorno del
colegio.

8.3 Humanos: profesora y apoyo de otra maestra o personal no docente para

la realización de los talleres y rincones.

9. TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad didáctica está pensada para ser realizada en el primer
trimestre lectivo durante 3 tres semanas aproximadamente tras la Unidad de la
comida, esta temporalización podrá ser modificada en función de las
necesidades.
Teniendo en cuenta la flexibilidad de horarios en Educación Infantil y la
necesidad de cierta regularidad en las actividades que se desarrollan en el
centro en estas edades, proponemos este horario durante la jornada escolar:

9h-10h 10h- 10,30h 11h - 12h 12h-13h 13h-14h

Asamblea Cuento y Pipi Actividad Tentenpie Tiempo Cuento y
canciones “Navidad” ( galleta y libre y canciones
educativos agua) cambio educativos
de pañal
Asamblea Cuento y Pipi Actividad Tentenpie Tiempo Cuento y
canciones “Navidad” ( galleta y libre y canciones
educativos agua) cambio educativos
de pañal
Asamblea Cuento y Pipi Actividad Tentenpie Tiempo Cuento y
canciones “Navidad ( galleta y libre y canciones
educativos ” agua) cambio educativos
de pañal
Asamblea Cuento y Pipi Actividad Tentenpie Tiempo Cuento y
canciones “Navidad” ( galleta y libre y canciones
educativos agua) cambio educativos
de pañal
Asamblea Ingles Pipi Actividad Tentenpie Tiempo Cuento y
“Navidad” (galleta y libre y canciones
agua cambio educativos
de pañal
(Basado en la guardería Snoopy)

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Trabajamos siguiendo los principios de normalización, inclusión y preventivo.

Hacemos adaptaciones no significativas (Modifican elementos no
prescriptivos o básicos del currículo. Son adaptaciones en cuanto a los
tiempos, las actividades, la metodología, las técnicas e instrumentos de
evaluación, etc. En un momento determinado, cualquier alumno que tenga o no
necesidades educativas especiales puede precisarlas. Esla estrategia
fundamental para conseguir la individualización de la enseñanza y, por tanto,
tienen un carácter preventivo y compensador):
No se hará programa especifico, si hay que guiarle y centrarle la
atención al trabajar con él (que sepa lo que tiene que hacer. Todas las
actividades que se van a realizar requieren y favorecen la atención.
Actividades:

- Recepción al estímulo sonoro:

- imágenes comentadas con frases simples, el niño pone sus manos en
la mejilla o garganta del maestro madre.
- El mismo proceso con canción infantil.
- Audición de canciones en CD con el propio audífono.
- Ante sonidos musicales: bailar y detenerse cuando acabe la música
- Discriminación del sonido del medio ambiente: identificarlos y
reconocerlos
- Discriminación de palabras empezando por las más palabras familiares
- Discriminación de frases con distinta largura en las que habrá palabra
mas fáciles de reconocer por el niño, como ordenes sencillas y bien
diferenciadas
- Comprensión: con laminas acompañadas de dialogo. Paramos
después de la repetición de cada oración para que esta sea
comprendida. Las explicaciones a través de gestos, mímica natural

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

11.1 Indicadores:
- ¿expresa sus gustos y preferencias sobre el tema de la Navidad?
- ¿acepta las diferencias entre los gustos y preferencias con otros niños?
- ¿ha comprendido el sentido de la Navidad?
- ¿Integra en su lenguaje el vocabulario de la unidad?.
- ¿Respeta las costumbres y tradiciones de las fiestas navideñas?
- ¿muestra curiosidad hacia los objetos de su entorno y de su casa propios de la
Navidad?
- ¿Colabora en la ornamentación de la clase y del Centro?.
- ¿Participa en las interpretaciones de los Villancicos?
- ¿Nombra a los principales miembros de la familia?.
- ¿Memoriza sencillos pareados y poesías?
- ¿ha aprendido las canciones nuevas?
- ¿está atento y comprende la lectura de los cuentos y poesías?
- ¿Reconoce la forma de la esfera?.
- ¿Realiza figuras sencillas en papel, plastilina,…?
- Reconoce y diferencia la música del ruido; así como los timbres de los instrumentos
de percusión de la clase.

11.2 Información a la familia:

- cuando los padres llegan a la escuela a recoger a sus hijos les informamos sobre las
actividades realizadas y su resultado.
- mensualmente se entregará a cada padre/madre un informe sobre los progresos de
sus hijos.
- trimestralmente se les entregará un boletín de notas que informa sobre la evolución
de los niños.