Inspección de Artística

Inspectores de Nivel Inicial y Primario e Inspectores de Artística

JIRIMM N°5 y EP N°29 - Paraje Desvío Aguirre
Docentes: M. Elisa Marcovecchio - Ana Claudia Gualdieri y Prof. Juliana Mihojevic

AÑO 2016

PROPUESTA DE ARTICULACION DE MÚSICA, INICIAL – PRIMARIA

Articulación hace referencia a la unión o enlace funcional entre las partes de un

sistema o conjunto. Y creemos que los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los
puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los
objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando
tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles.

El presente proyecto, acompaña el proyecto de articulación entre EP N°29 y

JIRIMM N°5. Se enmarca además para su desarrollo en la Circular Conjunta 1/09 y 1/11, y
en el en el marco de la normativa vigente, como también se expresa desde la Dirección
Provincial de Educación Inicial y la dirección de Educación Física, y en el marco de La Ley
de Educación de la Provincia de Buenos Aires 13.688, ya que se inscribe en un proceso de
trabajo conjunto y articulado cuyo propósito es propiciar mejores prácticas de enseñanza
en el área de Educación Física para todos los alumnos que transitan el Nivel Inicial,
asegurando el pleno derecho a la educación de todos los niños de la Provincia de Buenos
Aires.

Por eso para garantizar la Educación Artística (Música) en el JIRIMM, a través de la

EP, y con los recursos disponibles de ambas instituciones mencionadas y mediante un
verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de
los niños, que es a lo que se apunta desde estas dos instituciones y considerando además,
las ventajas de las características de las instituciones rurales y la convivencia establecida
entre las mismas, y con acuerdo del Profesor del área, establecemos el acuerdo en donde
se destinarán 30´ para el grupo de Nivel Inicial, debiendo la maestra de sección participar
activamente de las clases de Música junto a la profesora , observando, registrando los
avances y haciendo los aportes que considere necesarios para enriquecer la situación de
aprendizaje.

Agregamos además, que la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires

13.688 garantiza la educación pública, gratuita y obligatoria prescribiendo la
obligatoriedad escolar a partir de los 4 años, la preservación de la unidad pedagógica y el
derecho a la educación de todos, concretándose desde un abordaje conjunto y articulado
entre las Direcciones Provinciales y las de Modalidad, mediante acciones que permitan
alcanzar una educación de calidad, y por ello creemos sumamente necesario que se les
posibilite en este caso la posibilidad de que el grupo de Nivel Inicial cuente con el estímulo
semanal de Música.

PROPÓSITOS

o Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que
pongan en juego y amplíen el sentido estético, musical y creativo en los niños,
dando inicio a un proceso de formación que involucre el desarrollo de
competencias estéticas y comunicativas.
o Planificar propuestas didácticas que involucren la percepción y la producción como
modos de conocimiento musical propiciando el desarrollo de capacidades
cognitivas y sensoriales.
o Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en igualdad de
oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante propuestas que
permitan el afianzamiento de la confianza en sus propias posibilidades expresivas y
organizativas.
o Fomentar la participación de los niños mediante la organización de experiencias
que contemplen el aporte de ideas que enriquezcan la actividad musical
compartida.
o Promover en los niños una actitud de exploración sensorial y manipulativa
centrada en el gesto expresivo.
o Proyectar trabajos que contemplen la integración con otros lenguajes artísticos y
expresivos.
o Contribuir al desarrollo de un juicio crítico, desde el conocimiento y la experiencia
del lenguaje musical, a través del desarrollo de capacidades de producción,
percepción y reflexión para la comprensión y la valoración interpretativa de las
manifestaciones estético-musicales.
 o Evaluar la propuesta pedagógica y los aprendizajes de los alumnos de JIRIMM
desde otra mirada profesional como lo es la de la profesora del área de Ed.
Artística.

PROPUESTAS

- ACTIVIDADES PROPIAS DE LA MODALIDAD: los niños cantarán, ampliarán su

repertorio de canciones, compartirán la música con otros, explorarán objetos
sonoros, instrumentos musicales, usarán su cuerpo para vivir la música, jugarán
con juegos musicales, escucharán y descubrirán sonidos, etc.
- Además de las actividades curriculares e institucionales determinadas por el Nivel
Inicial y la Modalidad, se trabajará en conjunto con la docente del Nivel en su
proyecto de María Elena Walsh, conociendo sus canciones, aprendiendo a
cantarlas, tocando instrumentos en ellas, y demás.

EVALUACION

Conjunta. Participativa. La presencia del mestro en las clases, supervisando los espacios
de desarrollo curricular de Educación Artística, tanto en las instancias de planificación
como en el desarrollo de las clases, permite evaluar la apropiación que los docentes hacen
del diseño curricular y la propuesta pedagógica y su expresión en la enseñanza. La
supervisión de clases es el dispositivo de intervención pedagógica, destinado a la mejora
de las prácticas escolares, a través de orientaciones que resinifiquen las propuestas
existentes y abran nuevas y mejores perspectivas.

MARCO LEGAL

- Circular Conjunta 1/09 y 1/11.

- Diseño curricular para la Educación Inicial.
- Diseño Curricular para la educación Primaria.
- Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires 13.688.