Codigo de Convivencia San Gonzalo

CENTRO DE EDUCACION BÁSICA “12 DE NOVIEMBRE “
CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2017-2018

DIRECTOR PROFESOR OSWALDO TSUNKI
PRESIDENTE DE GOBIERNO EDUCATIVO, DANIEL ACACHU
SAN GONZALO – PARROQUIA: SEVILLA DON BOSCO – CANTÓN: MORONA-PROVINCIA. MORONA SANTIAGO-ECUADOR
CÓDIGO DE AMIE N° 14B00039
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San Gonzalo, 24 de enero del 2018
Licenciado
DIRECTOR DE DISTRITO 14B001 MORONA EDUCACIÓN
En su despacho.-
Macas.-
De mi consideración:
Para fines legales pertinentes pongo a su conocimiento, por concluir la construcción de código de
convivencia institucional de CECIB “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad Shuar SAN GONZALO de
la parroquia Sevilla Don Bosco del Cantón Morona, presento para la respectiva aprobación ya que
se construyo en presencia de los actores sociales y autoridades de la base.
Es todo cuando puedo presentar el Código de convivencia ya terminada la respectiva aprobación,

por la atención presentada reitero mi sincero agradecimiento.
Atentamente,
Prof. Oswaldo Tsunki

DIRECTOR DEL CECIB “12DE NOVIEMBRE
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COMUNIDAD EDUCATIVA GENERAL BÁSICA

INTERCULTURAL BILINGÜE
“12 DE NOVIEMBRE”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
SAN GONZALO 2017-2018

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DATOS INFORMATIVOS:
 Nombre de la Institución Educativa: “12 de noviembre”

 Ubicación geográfica: Parroquia Sevilla Don Bosco- Cantón Morona
 Zona: 6 Cañar- Azuay- Morona Santiago
 Distrito: Morona
 Circuito:
 Tipo de Educacion Educativa: Fiscal Educación General Básica
 La oferta educativa de la Institución: Educacion General Básica.
 Numero total de los estudiantes: 27
o Mujeres:
o Hombres:
 Numero total de los docentes: 2
o Mujeres: 0
o Hombres: 2
 Integrantes del gobierno escolar:
o Oswaldo Tsunki, Director
o Wilson Juanga, Secretario
o Segundo Kajekai, Presidente del Gobierno educativo.
o Nevin Tuntuam, Presidente del Gobierno Estudiantil.
o Dniel Akachu, Coordinador del alimentación escolar.
Dirección de la Institución Educativa: Parroquia Sevilla Don Bosco – vía Mangozisa margen
derecho de la comunidad Nuwents.
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
1.1. ANTECEDENTES
La comunidad Shuar San Gonzalo se creo el 12 de noviembre del 1999. El primer

Sindico fuel el señor Awananch Tseremp Tsere Gonzalo, con 33 habitantes. El CECIB
“12 DE NOVIEMBRE” DEL 2001, con 25 estudiantes legalmente matriculados. El primer
profesor fue Mankash Oswaldo, luego vino el profesor con nombramiento Juank
Teófilo Martin, que trabajo cinco años y abandonó al plantel llevando consigo la
partida accidental. Desde esa fecha existió irregularidad entrada y salida de los
docentes. Finalmente desde el año 2007 entra otro profesor con nombramiento
regular, el señor Tunki Jimpikit Kajech Gregorio el mencionado profesor labora su
docencia con normalidad desde el 10 de octubre del 2007 hasta la presente año 2012,
luego por baja cobertura de los estudiantes fue trasladado el profesor en otra
institución educativa dejando asi sin funcionamiento a la escuela.
En el año 2013-2014 por la disposición de la zonal de cuenca se reintegra el mismo

profesor que ostenta el nombramiento de esta institución llevando asi con normalidad
sus funciones docentes.
A la comunidad como también el CECIB se encuentra ubicado en el margen derecho

del río Mangozisa de una distancia de cuatro horas de camino hacia el Este del centro
Nuwents en la cabecera del río Kashpaim y sus límites son:
Al Norte: limita con centro Antuash
Al Sur: limita con centro Tsenkush
Al Este: limita con centro Tentets.
Al Oeste: limita con centro Nuwents
La población actual asciende a 56 habitantes.
Este establecimiento posee una infraestructura no tan adecuada para el ejercicio

satisfactorio de inter aprendizaje, ya que los gobiernos seccionales no han apoyado
con una obra para el beneficio de la educación de la niñez y adolescencia de la
comunidad, como también los dirigentes no han gestionado.
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12.8. JUSTIFICACIÓN
La comunidad fundada en el año 1999, tiene su existencia de 14 años de vida, y su Centro

Educativa creada el 12 de noviembre del 2001, viene funcionando durante 12 años con
diferentes maestros bonificados y con nombramiento.
La comunidad Educativa General Básica Intercultural Bilingüe “12 de Noviembre” de a

comunidad San Gonzalo, tiene personal docente de otra comunidad, Parroquia y Cantón y
los servicios básicos como espacios deportivos, el aula escolar no adecuado, pupitres
construidos por los padres de familia. Las autoridades, estudiantes y además miembros de
la comunidad participan activamente para mejorar la infraestructura básica a través de
gestiones ante las Instancias de desarrollo encargados de velar para un buen
equipamiento de la institución educativa. Con el propósito de encontrar la mejor forma de
vida practican la agricultura, cacería y pesca. Cabe señalar que el acuerdo ministerial se
encuentra en el proceso de recuperación.
Pese a muchas circunstancias que nos viene diariamente nuestro plantel educativo
continua su funcionamiento con normalidad desde la creación hasta la presente fecha
finalmente hemos elaborado entre presente código con el fin de mantener una relación
de coordinación entre todos los actores sociales respetándonos mutuamente y
priorizando la participación masiva de estudiantes docentes, padres de familia en general
tratando de este forma sacar adelante a nuestros plantel, uniendo esfuerzo entre todos
porque somos consientes que la unión hace la fuerza y nosotros queremos salir adelante
hacia el desarrollo cumpliendo y haciendo cumplir el código de convivencia que ya
tenemos como una herramienta primordial para el fortalecimiento de nuestro
establecimiento del acuerdo ministerial 182 en donde nos autoriza construir el código de
convivencia.
De conformidad al Acuerdo Ministerial N° 2153, del 06 de septiembre del 2013, emitido

por Augusto X Espinosa A Ministro de Educación, en donde se determina el Manual de
elaboración del Código de Convivencia de un Centro Educativo, considerando:
“Que el Art. De la LOEI, en las obligaciones de los docentes en el literal e) establece

“respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa
a expresar sus opiniones fundamentadas y promover ña convivencia armónica y la
resolución pacifica de conflictos”, el articulo 13 de las obligaciones de las madres, padres y
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/o representantes legales se establece en el Literal e) “respetar leyes reglamentos y

norma de convivencia en su relación con las instituciones educativas”, y en Art. 18 de las
obligaciones de la comunidad se establece en el literal a) “propiciar la convivencia
armónica y la resolución pacifica de los conflictos en la comunidad educativa”.
“Que el Art. 25 de la LOEI se reconoce que la Autoridad Educativa Nacional ejerce la

rectoría del Sistema Nacional de Educación a Nivel Nacional y le corresponde garantizar y
asegurar el cumplimiento cabal de las garantías y derechos constitucionales en materia
educativa.
“Que el Art. 33 de la LOEI se establece la creación del Gobierno Escolar como un espacio
de participación social para la Comunidad Educativa y en el Art. 34, literal j) se dispone
que el Gobierno Escolar deberá “construir el Código de Convivencia de la institución de
manera participativa generando acuerdos entre los actores de la comunidad educativa
para su aprobación e implementación.
“Que el Reglamento a la LOEI, publicado en el suplemento del Registro Oficial N° 754 del
26 de julio de 2012, en el inciso final del articulo 89, determina que “la responsabilidad de
la aplicación del Código de Convivencia le corresponde al equipo directivo en estricto
respeto de la legislación vigente. Este documento debe entrar en vigencia, una vez que
haya sido ratificado por el Nivel Distrital, de conformidad con la normativa especifica que
para el efecto expida el Nvel Central de la Autoridad Educativa Nacional”.
“Que en el mismo Reglamento de la LOEI, articulo 90 estipula que cada institución

educativa debe contar con un Código de Convivencia en el que obligatoriamente se deben
observar y cumplir los procesos descriptivos en dicho articulo”.
“De conformidad al Acuerdo Ministerial 0332-13 de el 6 de septiembre del 2013, expedido

por Ministro Augusto X. Espinosa A., en el Art. 2 considera “Institucionalizar el Código de
convivencia como un documento de carácter público elaborando de forma participativa y
democrática por todos los actores de la comunidad educativa de cada uno de los
establecimientos educativos”.
En donde define al Código de Convivencia como “El instrumento mediante el cual se

garantizan ambientes propicios para el aprendizaje y facilita la convivencia armónica entre
todos los actores de la comunidad educativa”. Y
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En el mismo Acuerdo, en el Art. 6 el Ministro de Educacion Augusto X. Espinosa A.:

Determina que el código de Convivencia Institucional tendrá una vigencia minina de dos
(2) años lectivo, luego de las cuales deberá actualizarse de acuerdo a los lineamientos de
la evaluación establecidos en la guía que se expide”.
En consecuencia, en cumplimiento a la normativa educativa establece por la Constitución

LOEI y su Reglamento General a la LOEI, en forma democrática se ha desarrollado en
cuatros sesiones democráticas entre los actores educativos de Educacion Básica “12 DE
NOVIEMBRE” de la comunidad SAN GONZALO, de la parroquia Sevilla Don Bosco, Cantón
Morona, Provincia de Morona Santiago. Fruto de análisis, los debates y las conclusiones
de ha sistematizado el presente Código de Convivencia, que promueva ambientes
agradables de aprendizaje significativos, una cultura de paz y fomentar una relación
armónica entre los actores educativos para el fortalecimiento del buen vivir, sumac causay
o penker pujustin en nuestra comunidad educativa “12 DE NOVIEMBRE” San Gonzalo.
FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
En el presente Código de Convivencia reúne los siguientes fundamentos:
 Educacion para el cambio.- Instrumento de cambio de la comunidad educativa “12 DE

NOVIEMBRE” en San Gonzalo, con el fin de logro de los objetivos y proponemos los
fines educativos, sociales, culturales, económicos y de las personas políticos que
contribuyan al desarrollo del país en una cultura de paz y el fomento del buen vivir en
la sociedad.
 Libertad.- Ejercicio pleno de sus derechos de ciudadanía, autonomía e independencia
de pensamiento de los miembros de la comunidad educativa 12 de noviembre de San
Gonzalo de la Parroquia Sevilla Don Bosco, del cantón Morona.
 El interés superior del niño y adolecente.- Garantizar el ejercicio efectivo de los
derechos consagrados en la Constitución política del estado, Código de la Niñez y
Adolescencia, LOEI y su Reglamento General a la LOEI de los estudiantes de Educación
Básica 12 de Noviembre de la Parroquia Sevilla Don Bosco y del cantón Morona.
 El enfoque derechos.- El código de Convivencia de la comunidad educativa 12 de
Noviembre de San Gonzalo de la Parroquia Sevilla Don Bosco, del Cantón Morona por
medio de educación desarrollar proceso de aprendizaje significativo la enseñanza de
los derechos inculcados y se restablezcan sus derechos, para el cumplimiento de los
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fines educativos que es el ejercicio de la libertad, reconocimiento de la diversidad,

dignidad y equidad social en la comunidad educativa.
 Educacion para la democracia.- Se promueve la democracia participativa y cultura de
paz entre los actores de la comunidad educativa, para el fomento del buen vivir.
 Comunidad de aprendizaje.- La educación básica “12DE NOVIEMBRE” es una
comunidad educativa de carácter social, que desarrolla el proceso de aprendizaje
comunitario de educación del país y del mundo.
 La participación ciudadana.- Los procesos de planificación educativa son de inclusión
democrática entre los actores educativas para mantener un gobierno responsable y la
toma de decisiones que beneficie a toda la comunidad educativa, con impactos
positivos de responsabilidad.
 Cultura de paz y solución de conflictos.- La comunidad educativa “12 DE NOVIEMBRE”
garantiza a los estudiantes en forma equitativa de genero, puedan concluir sus
estudios hasta donde oferta nuestra institución educativa.
 Escuelas saludables y seguras.- La comunidad educativa “12DE NOVIEMBRE” de san
Gonzalo es un centro educativo comunitario que garantiza el “Buen Vivir”, que vivimos
unidos en diversidad cultural.
 El principio de convivencia armónica.- La educación básica “12 DE NOVIEMBRE”
garantiza una convivencia armónica entre todos los actores sociales, educativos y
religiosos de la comunidad educativa que habitamos en la comunidad San Gonzalo.
OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El presente código de convivencia tiene el siguiente objetivo general:
 Garantizar la convivencia escolar en forma armónica ( el buen vivir) de todos los

actores educativos de la comunidad educativa “12 DE NOVIEMBRE” de la parroquia
Sevilla Don Bosco, Cantón Morona, Provincia de Morona Santiago.
Objetivos específicos del Código de Convivencia:
 Garantiza el ejercicio de los derechos de los estudiantes a fin de contar con ambientes
seguros, saludable para el aprendizaje y facilitar la convivencia armónica de la
comunidad educativa “12 DE NOVIEMBRE” de la parroquia Sevilla Don Bosco.
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 Promover el aprendizaje y fortalecimiento de las prácticas de la vida a través de la

convivencia diaria en la institución educativa, logrando garantizando sus derechos
contemplados en la Constitución LOEI y su Reglamento General a la LOEI, código de la
Niñez y Adolescencia y Derechos Humanos.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA.
a. DOCENTES
ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

Los docentes acordamos: Los docentes nos
comprometemos a:
Respeto y responsabilidad  Promover el respeto y  En nuestra aula
por el cuidado y el cuidado de salud en socializar el respeto y
promoción de la salud forma responsable de cuidado de la salud con
todos los actores las autoridades del
educativos mediante Ministerio de Salud
socialización Provincial.
Respeto y cuidado del  Desarrollar procesos de  Mediante mingas
medio ambiente aprendizaje diseñar y construir
significativo sobre el jardineras, en el predio
cuidado del medio del establecimiento
ambiente talleres sobre con plantas de la zona y
selección de los ubicación de basureros
residuos orgánicos e ecológicos
inorgánico
Respeto y cuidado  El maestro se hace  Usar correctamente y
responsable de los responsable de su mantener un inventario
recursos materiales y paralelo de tener un escolar de los recursos
bienes de la institución inventario de los y materiales didácticos,
educativa materiales didácticos cada Quimestre se
que se utiliza durante realizará una
el año lectivo y cada constatación física,
Quimestre presentará mediante presentación
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informe a los actores de un informe por

parte de la autoridad
institucional
Respeto entre todos los  Mantener una correcta  Poner las prácticas
actores de la comunidad relación interpersonal y pedagógicas diarias,
educativa. comunicación sesiones con los Padres
permanente entre de familia y
todos los actores de la conversaciones
comunidad, como signo demostrar respeto a las
de respecto y personas que
solidaridad interactúan en la
Institucional. comunidad educativa
en base a derecho.
Libertad con  Orientar a los  Participar en los
responsabilidad y estudiantes y a los diferentes niveles de
participación democrática Padres de familia, que procesos de formación
estudiantil. en forma libre, de Gobiernos escolares
voluntaria y y de Familia y Gobierno
democrática puedan Escolar en base a la
elegir su gobierno y LOEI, su Reglamento
ejecución de proyectos General y más normas
educativos. afines, para que se
practique la verdadera
democracia en la
comunidad educativa.
Respeto a la diversidad  Mediar a los  Proyectar un seminario
estudiantes y demás taller sobre diversidad,
actores educativos, género, generacional,
mediante clases y inclusión,
charlas educativas interculturalidad y
sobre proceso de pluricultural dentro de
diversidad e las Comunidades
interculturalidad, para Educativas con el fin de
una mejor convivencia armonizar el buen vivir.
armónica dentro de la
institución educativa.
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b. ESTUDIANTES

Los estudiantes Los estudiantes nos
acordamos a : comprometemos a:
Respeto y responsabilidad  Cuidar diariamente  Asearnos con agua,
por el cuidado y nuestra salud, cuando jabón y cepillamos los
promoción de la salud. llega el promotor diente, tomar los
hacemos atender para medicamentos según la
esta sanos. receta medica, para
estar cuerpo sano y
poder estudiar lo
mejor.
Respeto y cuidado del  Poner la basura en el  Lavaremos los pupitres
medio ambiente respectivo lugar de y pizarrones al finalizar
basurero, para el año lectivo, por parte
mantener limpia las de estudiante para que
paredes, las aulas, los sea bien presentado
baños, y el patio de la para el próximo año
escuela para que sea lectivo.
visible limpia y
hermosa.
Respeto entre todos los  Respetaremos a  Saludar a los actores de
actores de la comunidad nuestros padres, la comunidad educativa
educativa. madres, hermanos, y la sociedad educativa
hermanas, y la sociedad en
profesores/as, general, con el fin de
autoridades, demostrar nuestra
compañeros/as; y educación disciplina y
sociedad en general la formación personal
con el fin de mantener como estudiantes.
buenas relaciones
humanas dentro de la
sociedad que
intercomunicamos
diariamente.
Libertad con  Participar en las  Sufragar en las
responsabilidad y elecciones de Gobierno elecciones de Gobierno
participación democrática Escolar de manera libre Escolar para tener
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estudiantil y democrática con nuestros

responsabilidad, representantes y
sugerir en la selección respetarlos, con ellos
de los contenidos de contar con la
aprendizaje de participación activa
nuestros intereses, dentro y fuera de la
participación sociedad.
estudiantil.
 Respetar a nuestros  Incluir las actividades
compañeros, como: juegos
compañeras, profesor, deportivos, diálogo en
papá y mamá, el aprendizaje para que
hermanos y hermanas, la comunidad educativa
autoridades la 12 de noviembre
Respeto a la diversidad diversidad de demuestre el acto de
pensamiento, identidad solidaridad y de
sexual, cultural, hermandad según la
diversidad sexual y circunstancias del
religión, ya que la contexto social, con el
diversidad es una fin de mantener el
riqueza del ser humano respeto a la diversidad
que vivimos de pensamiento,
colectivamente. identidad cultural,
religión y orientación
sexual en nuestro
plantel educativo.
c. LOS PADRES, MADRES Y /O REPRESENTANTES

Los padres, madres y/o Los padres, madres y/o
representantes acordamos representantes nos
a: comprometeremos a:
Respecto y responsabilidad  Implementar un  Gestionar ante la
por el cuidado y botiquín escolar, para Dirección Provincial de
promoción de la salud que brinden atención Salud, Dirección
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medica a nuestros hijos Distrital, Gobierno

e hijas de la comunidad Parroquial, Gobierno
Municipal y Gobierno
Provincial para que
realicen convenios
interinstitucionales,
para la implementación
de medicina y persona
entendida a la materia
de salud.
Respecto y cuidado del  Impulsar el cuidado del  Cuidar los espacios
medio ambiente medio ambiente de la verdes dentro del
comunidad educativa predio de la institución
12 de noviembre, de educativa. Para que el
centro Shuar San ambiente físico sea
Gonzalo. adecuado para la
estadía y prevención de
nuestros hijos e hijas
Respeto y cuidado  Presentar y aprobar el  Realizar veeduría de los
responsable de los informe del inventario recursos y materiales
recursos materiales y escolar por parte del didácticos cada
bienes de la institución Director de la Quimestre, y presentar
educativa comunidad educativa, informe a los padres de
con el fin de conocer y familia y
controlar el estadio de representantes para su
recursos adquiridos. conocimiento y control.
Respeto entre todos los  Respetar al profesor,  Desarrollar encuentros
actores de la comunidad guardar mucha deportivos entre todos
educativa. consideración como los actores de la
adulador, a nuestros comunidad educativa
para permitir la
hijos e hijas como
participación de profesor
persona y fruto de
padres y madres de
nuestro amor, a las familia y estudiantes, con
autoridades educativas el fin de mantener la
y entre padres y estrecha comunicación y
madres de familia con que haya el respeto en la
el fin de mantener diversidad en nuestra
armonía entre ellos institución educativa.
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d. LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES

Las autoridades Las autoridades
institucionales acordados institucionales nos
a: comprometemos a:
Respeto y responsabilidad  Ser responsables de la  Gestionar ante el
por el cuidado y gestión de la salud de Ministerio de Salud
promoción de salud los estudiantes publica de Morona
maestros y padres de Santiago y Ministerio
familia y de la de Educacion para que
comunidad San nos brinden atención
Gonzalo media permanente a
los estudiantes y toda
la población de San
Gonzalo.
Respeto y cuidado del  Planificar mingas,  Construir un jardín y
medio ambiente. charlas para hacer reforestar plantar
jardín y reformar y de madereras al entorno
control quimestral. del plantel para que
sea bien presentada
nuestra comunidad
educativa.
Respeto y cuidado  Designar un miembro  Cuidar los bienes de la
responsable de los responsable para institución educativa
recursos materiales y elaborar el inventario mediante educativa
bienes de la institución escolar y se de control mediante revisión física
educativa. quimestralmente. quimestral por parte
del Gobierno Educativa
y comunitario.
Respeto entre todos los  Respetar a los actores  Elaborar el Código de
actores de la comunidad de la comunidad Convivencia mediante
educativa. educativa dentro del talleres, reuniones
cumplimiento de los democráticas
participativas y evaluar
deberes y derechos.
para conocer su
efectividad y modificar
cada dos años.
Libertad con  Respetar y valorar los  Realizar cursos de
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responsabilidad y derechos y la libertad capacitación sobre el

participación democrática de los estudiantes. Código de la Niñez y
estudiantil. Adolescencia con apoyo
del Consejo Cantonal de
la Niñez y Adolescencia
de Morona a la población
de la comunidad San
Gonzalo.
Respecto a la diversidad.  Respetar a la diversidad  Proyectar la ejecución del
de pensamiento y seminario taller sobre
opinión de las personas respeto a la diversidad
de la comunidad cultural en un centro
educativo, mediante la
educativa 12 de
coordinación con las
Noviembre.
autoridades del
Ministerio de Educacion
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.
5.1. DISCIPLINA
a. Respetar la dignidad y las funciones del docente de la comunidad educativa “12 DE

NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo de la parroquia Sevilla Don Bosco.
b. Promocionar y favorecer el respeto mutuo, evitando los insultos, burlas bromas de
todo tipo y conflictos entren los actores de la comunidad educativa.
c. Incentivar o motivar, para que los estudiantes mantengan buen comportamiento
en todos los actores cívicos, culturares deportivos y sociales que se desarrollen en
el plantel y fuera de él, cuando se lleve la presentación de la institución educativa.
d. Mantener el orden de las entradas y salidas de las aulas, se hará en forma
ordenada, sin carreras ni aglomeraciones peor empujones.
e. Los estudiantes asistirán en l Educacion Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la
comunidad San Gonzalo con uniformes correspondiente, se evitarán las
vestimentas no acordes a las actividades escolares, para las actividades culturales y
educación Físicas se utilizarán el uniforme deportivo establecido por el plantel.
f. En las horas de clase los estudiantes permanecerán en sus aulas de aprendizaje
hasta cumplir la jornada pedagógica.
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g. Ningún actor educativo asistirá el establecimiento educativo en estado etílico o

enfermo por existir estas irregularidades se aplicará por las autoridades
correspondientes.
5.2. CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL
a. participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el desarrollo
de las actividades pedagógicas de la comunidad educativa “12DE NOVIEMBRE” de la
comunidad San Gonzalo.
b. Los actores educativos reportaran a l Distrito el informe sobre el comportamiento de los
profesores y estudiantes.
c. Promover el cuidado de los bienes materiales que nos pertenecen a todos de la
d. Mantener siempre limpios alrededor del aula para evitar cualquier inconveniencia.
e. El terreno de Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE”, será cultivado con productos de
ciclos cortos, para desarrollar sistemas agros productivos y formativos para fomentar en la
alimentación escolar.
5.3. PUNTUALIDAD
a. Llegar a centro de Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo,

asistir muy oportuno a las 7h30 de lunes a viernes, los estudiantes y profesores para el
desarrollo de las actividades pedagógicas, los padres y madres de familia y representantes
legales llegarán a las mingas 8h00 y a las reuniones a la 12h30.
b. Los profesores/as que bien prestar sus servicios docentes de otra comunidades y
parroquias, la comunidades educativa dispondrán en forma obligatoria de viviendas para
su alojamiento.
c. Los estudiantes que llegan al establecimiento educativo, deberán recibir el mismo respeto,
derecho y responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes con puntualidad.
d. Para los eventos extracurriculares, en el plantel educativo, comunidad y otras instituciones
se cumplirá de acuerdo al horario establecido por la autoridad.
5.4. ASISTENCIAS
a. El Director concurrirá en el Centro de Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la

comunidad San Gonzalo 15 minutos antes del inicio de clases de lunes a viernes.
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b. Los estudiantes asistirán con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades

curriculares y extracurriculares programadas por la institución educativa.
c. Los padres, madres y /o representantes serán atendidos por la autoridad de la institución
educativa a partir de las 13h45 hasta las 15h00, los días lunes a martes y jueves de cada
semana.
d. Los días miércoles y viernes de casa semana, el docente realizará visitas domiciliarias
para dialogar con los padres sobre conducta y rendimiento escolar, según la necesidad de
seguimiento y orientación.
e. El Director, el Gobierno Estudiantil y el Presidente del Gobierno Educativo, o su autoridad
delegará cuando realiza comisiones fuera de la institución y deberá rendir informe escrito
de su gestión a los padres, madres y representantes.
f. El ingreso de datos de los estudiantes, la recolección de los documentos estudiantil en los
tiempos establecidos por la autoridad superior lo realizará el Director como responsable
institucional.
g. Las nominas de los estudiantes, formularios de calificación, los diseños de los planes de
clase, los horarios de clases, en el periodo de matriculación el Director entregará
mediante documentos impresos y en digital, con fe de presentación a los padres de
familia.
h. El Director del plantel al termino de cada parcial, entregarán al supervisor de la zona en
tres copias impresas, las notas de los estudiantes para que sea legalizada y archivada se
la misma forma hará conocer a los representantes legales de los estudiantes ara su
respectivo control.
5.5. LIMPIEZA
a. Los estudiantes tendrá un horario de limpieza del aula escolar durante un año lectivo.
b. Cada jueves después de la última hora se realizará la proyecto escolar de 15 a 30 minutos
para recoger la basura del predio del establecimiento educativo con los estudiantes y la
elaboración de los materiales.
c. Cada nivel o grado se realizará la limpieza de batería sanitaria diariamente de acuerdo el
horario expuesto por la Junta de los profesores.
d. El Gobierno educativo promoverá mingas cívicas programadas por la autoridad electa
para la limpieza, adecuación del predio escolar con apoyo de los padres, madres y/o
representantes sin solicitar aporte económico.
e. En el periodo vacacional el Gobierno Escolar adecuará el establecimiento educativo, con
la gestión y apoyo del Gobierno Parroquial, Municipio y Gobiernos Provincial y el Distrito
de Morona para que la instalación del centro educativo estén funcionando para la
actividad pedagógica de cada año lectivo.
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5.6. RESPECTO A LA PROPIEDAD AJENA
a. Cuidar y limpiar las paredes, los pupitres, las puertas y ventanas de Educación Básica “12
DE NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo para que sea visible en colectividad.
b. Cuidar los bienes de uso común como son canchas, deportivas, el comedor escolar, y
huertos escolares porque todo aquello son de nosotros.
c. Respetar toda cosa ajena por más simple que fuere y entregar al dueño.
5.7. DISTINCIONES HONORIFICAS
Por distinción honorifica se entiende el galardón al merito individual que puede se a padres,
madres, representantes, docentes y estudiantes que consiste en una nominación publica
otorgada por la institución educativa, según Art. 178 del Reglamento a la LOEI y se propone las
siguientes distinciones honorificas.
a. EXCELENCIA DOCENTE.- Al Director que haya realizado investigación aplicada a la

educación durante su ejercicio docente y haya propuesto innovación educativa,
públicamente la Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo, en
la fecha 13 de abril, día del maestro ecuatoriano, se le otorgará una diploma mediante
Acuerdo de Gobierno Educativa a la excelencia Docente, y la institución educativa
mediante autogestión y convenios con las instituciones de desarrollo publicará dicha
innovación educativa con derecho de autor de propiedad intelectual, para dicho evento, el
director presentará al Consejo de Gobierno Educativo copia original de la innovación
educativa y en el digital previa una solicitud con 60 días de anticipación para el trámite
respectivo de su investigación.
b. MENCIÓN HONORIFICA AL DESEMPEÑO.- El Centro Educativa Básica “12 DE NOVIEMBRE”

de Centro Shuar San Gonzalo otorgará Mención Honorifica al Desempeño, al docente que
presta buenas prácticas de valores y Buen Vivir. Para dicho galardón cada año el Gobierno
Educativo mediante una asamblea faltando 30 días del evento proclamará dicha práctica
públicamente y el 13 de abril de cada año escolar proclamará la entrega de un Acuerdo
solemnemente.
c. DIPLOMA DE HONOR.- El centro Educativo Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad

San Gonzalo cumple las normativas vigentes del Distrito de Educación Morona.
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d. MENCIÓN HONORIFICA AL DESEMPEÑO ACADÉMICO.- El Centro Educación Básica “12 DE

NOVIEMBRE” otorgará Mención Honorifica al Desempeño Académico de los estudiantes
que han obtenido mayores puntajes por cada año de Educación general Básica el 24 de
mayo mediante un certificado.
e. COMPAÑERO SOLIDARIO CONSTRUCTOR DEL BUEN VIVIR.- El Centro de Educación Básica

“12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo, otorgará el galardón de Compañero
Solidario Constructor del Buen Vivir a estudiantes, docentes o administrativos por
promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y /o
servicios prestados en la comunidad Educativa.
5.8. VEEDURÍA DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE ABANDERADOS
El centro de Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE” por no ofertar el nivel del bachillerato que
considerará a los estudiantes de ultimo año de Educación Básica de acuerdo el Art. 179 de la
LOEI que lo determina:
a. Ser parte de la comunidad Educativa “12 DE NOVIEMBRE” en ejercicio de derechos de

participación.
b. No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación
con el objeto y ejecución de la veeduría.
c. No pertenecer a más de una veeduría en curso.
d. No ser directo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría.
6. COMISIÓN DE PARTICIPACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN Acciones más relevantes Observaciones

dentro del proceso de
construcción del Código
Diagnostico de la convivencia  Se realizó tres sesiones Primeramente se socializó a
armónica institucional de trabajo con los padres, os padres, madres y
madres, representantes estudiantes. Se les oriento a
estudiantes y docentes la metodología de trabajo.
en forma democrática. Se eligió a la comisión de
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 Se consideró la situación redacción del Código y otras

de la institución dignidades según el manual
educativa, mediante con en vigencia.
lluvias de ideas, fueron
priorizados los principales
problemas, sus causas y
consecuencias dentro del
diagnostico.
 Se usaron diferentes
matrices para ir
procesado la información
en los grupos de trabajo.
Sistematización y redacción  La comisión de Redacción  Cuando no se sistematizó
del Código. presidio por el Director la redacción y el
Oswaldo Tsunki, recopiló pensamiento se les
todo la información de preguntaba a cada grupo
los grupos y fue para que sea la intención
sistematizado. de la comisión.
 La redacción llevó mucho
tiempo ya que era
intenso la sistematización
de la redacción.
Promoción y veeduría de la  En asamblea de Padres,  El Director del plantel
convivencia armónica madres, representantes, educativo Prof. Oswaldo
institucional. estudiantes y directivos Tsunki le posesionó
se eligió en forma solemnemente.
democrática, la comisión
de promoción de
Veeduría de la
convivencia armónica
institucional.
Aprobación y ratificación del  Mediante asambleas de  Se utilizó dos días
Código de Convivencia padres, madres, diferentes para su
Institucional. representantes, docentes aprobación.
y estudiantes se fue  La comisión de redacción
dando lectura, fue modificando dicha
debatiendo y su debida enmiendas y releyendo el
aprobación con mayoría texto para su
absoluta, cada parte del comprensión y
Código de Convivencia aprobación.
enfoco para que no exista
la duda durante la
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
elaboración.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE

Respeto y Fortalecer  Prácticas  Número de - Charlas 6 de enero Comisión de promoción y
responsabilidad prácticas permanentes para padres, - Debates cuidado de la salud.
por el cuidado y relacionadas fortalecer hábitos madres y - Reuniones 26 de mayo
promoción de la con el cuidado de higiene comunidad - Exposiciones
salud. de la salud de personal. sensibilizad
toda la  Actividades os en la
comunidad. implementadas y importancia
ejecutadas por la de una
institución para alimentació
prevenir el uso y n saludable.
consumo de  Número de
alcohol, tabaco y actividades
otras drogas. de tiempo
 Institucionalización libre
de la educación implementa
para la sexualidad das en la
integral frente a la institución.
prevención del  Número de
embarazo en estudiantes
adolecentes y de que
las ITS-VIH SIDA. integran
clubes de
recreación y
tiempo
libre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Respeto y Implementar  Campañas de reciclaje. Número de - Mingas. Permanentes- Consejo Estudiantil.

cuidado del metodologías  Huertos escolares. campañas lideradas Proyectos Comités de Padres,
medio participativas  Ornamentación de los espacios por el Consejo socioeducativos. madres de familia,
ambiente que no utilizados. Estudiantil. - Mano de obra. autoridades, Padres de
promuevan la Número de familia y Ddocentes.
 Reforestación de áreas sensibles
cultura del campañas de
de la institución educativa.
manejo de reciclaje lideradas
desechos y por el Comité de
protección Padres, madres de
del medio familia.
ambiente
Respeto y Elaborar un  Desarrollar practicas  Números de Levantamiento de la Mes de enero y  Director
cuidado control de permanentes el cuidado y uso d estudiantes información de bienes julio de cada año
responsable de inventario de los recursos materiales propios y docentes, capacitaciones sobre el
los recursos la institución de institución. padres y madres cuidado de los bienes  comité central
materiales y educativa,  Desarrollar formas de utilización de familia patrimoniales de la de padres y
bienes de la con el fin de de los equipos e implementos de sensibilizados institución educativa madres d familia
institución proteger los la institución sobre el
educativa. bienes  Emprender acciones que apoya cuidado, formas
educativos. al cuidado y uso delas de utilización y
instalaciones físicas de la uso de los
institución materiales de la
institución
educativa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Respeto entre Desarrollar  Aplicar normas de convivencia Número de - Capacitación  Enero  Director
todos los los procesos entre los miembros de la estudiantes, padres, - Charlas.  Mayo  Gobierno
actores de la de Comunidad educativa en los madres y Docentes - Exposiciones  junio estudiantil.
comunidad comunicación diferentes espacios como aulas sensibilizados sobre - Cuadro mural
 Comité central de
educativa participativa áreas de recreacionales, el cumplimiento de
libertad con para deportivas y baños comedores las normas Padres, Madres de
- Campaña social
responsabilidad implementar escolares educativas. familia.
y participación el  Crear procedimientos utilizados  Docentes.
democrática cumplimiento por la institución para resolver - Número de
estudiantil de los roles los conflictos entre los actores estudiantes Padres,
establecidos de la comunidad educativa, tipos Madres y Docentes
de violencia que puede haber sensibilizados sobre
dentro del establecimiento y la erradicación de
fuera de ella con el fin de toda forma de
erradicar violencia social.
 Capacitar sobre violencia física
violencia psicológica y violencia N. estudiantes,
sexual padres, madres y
docentes
sensibilizados sobre
la erradicación de
toda forma de
violencia social.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Libertad con Desarrollar el  Desarrollar formas de  Número de  Juegos organizados.  Noviembre  Comisión
responsabilidad proceso de participación de todos los estudiantes que  Campeonatos  Enero deportiva.
y Participación elección de estudiantes dentro de los participan los internos.  Mayo  Comisión de
democrática gobierno espacios e instancia institucional Deportes en los  Elecciones Participación
estudiantil. educativo y implementar mecanismo recreos estudiantiles
estudiantil.
gobierno internos para garantizar la  Número de internos.
estudiantil, participación de estudiantes en estudiantes  Campañas
con el fin de los ámbitos contemplados en la registrados en la estudiantiles
- Director
promoverla normativa educativa y participación internos. -Docentes
democracia constitucional. democrática de  Debates. -Autoridades.
participativa  Emprender acciones elección
en la establecidas por la institución estudiantil
comunidad para establecer para fortalecer  Número de
educativa. la construcción de la ciudadana estudiantes que
en ámbitos deportivos culturales participan en
y sociales de los estudiantes. campeonato
relámpago del
establecimiento
educativo.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Respeto a la Promover  Aplicar acciones que la  Número de  Capacitación.  Febrero  Comisión de respeto
diversidad encuentros institución educativa considera estudiantes,  Campeonatos  Enero a la diversidad
deportivos para garantizar la inclusión de Docentes, deportivos.  Abril  Director
entre todos los actores de la comunidad Padres, madres  Charlas.  Junio  Gobierno estudiantil.
los actores de educativa. de familia  Cuadro mural.  Presidente de Padres
la comunidad  Aplicar normas que la institución sensibilizados
de familia.
educativa, contempla para el respeto a sobre la
para toda forma de diversidad. inclusión
fomentar el  Desarrollar acciones que educativa.
respeto a la fomenten la equidad educativa a  Número de
diversidad e fin de superar el racismo, la estudiantes
inclusión discriminación y la exclusión y sensibilizados
deportiva y favorecer la comunicación entre sobre las
educativa. los miembros de las diferentes normas de
culturas. respeto a la
diversidad.
 Número de
estudiantes que
participan a
eventos
deportivos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
 Acuerdos y  A través de:  Comisión Bimensual

compromisos, se - Encuestas. responsable de la
verificará si se - Memorias promoción de la
cumplen. - Talleres convivencia
 Pertinencia de los - Actas de institucional.
procedimientos. reuniones.
- Circulo de
reflexión y de
estudios
- Asambleas
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DEL
PLAN DE
OBSERVACIONES
CONVIVENCIA METAS
ARMÓNICA ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES CRONOGRAMA Y DIFICULTADES
ALCANZADAS
INSTITUCIONAL
 Ejecutar y Respeto y - Comprobar - Informes. - Presentar los  Número de
comparar responsabilidad los objetivos - Sesiones. logros alcanzados Padres, Enero
acciones por el cuidado y e indicadores - Consejos. Madres y Se escribirán las
establecidas promoción de la del pan de - Asambleas. comunidad dificultades
en el plan salud. convivencia - Debates sensibilizaos encontradas
para armónica, sus en la Julio durante su
identificación logros, importancia ejecución.
de logros y dificultades. de una
dificultades y - Desarrollar alimentación
esta forma informes saludable.
mejorar escritos.  Número de
procesos a fin - Presentar el actividades
de alcanzar Respeto y cuidado informe a la de tiempo
los objetivos del medio Comisión de libre
del Código de ambiente. Promoción implementad
Convivencia de la as en la
Institucional. Respeto y cuidado Convivencia institución.
 Identificar y responsable de los Armónica  Número de
reunir recursos Institucional. estudiantes
información materiales y - Luego que integren
para un bienes de la presentar el en recreación
asesoramient Institución informe al en tiempo
o oportuno y Educativa. Consejo de libre.
eficaz a Gobierno
quienes Educativo.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
deben tomar Respeto entre - Presentar el  Número De

decisiones. todos los actores informe a la campañas
 Reflexionar de la comunidad Asamblea de lideradas por
acerca del educativa. Padres, el Consejo
proceso para Madres de Estudiantil.
mejorar el familia y  Número de
Código de Libertad con representant campañas de
Convivencia responsabilidad y es para su reciclaje
Institucional participación conocimiento lideradas por
democrática y aprobación el Gobierno
estudiantil. de los Educativo.
resultados  Número de
Respeto a la logrados y no estudiantes,
diversidad. logrados. Docentes,
Padres y
Madres de
familia
sensibilizada
el cuidado, la
utilización y
uso de los
materiales de
la institución
educativa.
 Numero de
estudiantes,
Padres,
Madres y
Docentes
sensibilizado
sobre el
cumplimiento
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
de las normas
educativa.
 Número de
estudiantes
que
resuelvan
conflictos
mediante el
dialogo entre
compañeros/
as.
 Número de
estudiantes,
Padres,
Madres y
Docentes
sensibilizados
sobre la
erradicación
de violencia
social.
 Número de
estudiantes
registrados
en la
participación
democrática
de elección
estudiantil.
 Número de
estudiantes
que
participan en
la actividad
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
deportiva.
 Número de
estudiantes,
Docentes,
Padres,
Madres de
familia
sensibilizados
sobre la
inclusión
educativa.
 Número de
estudiantes
sensibilizados
sobre las
normas de
respeto a la
diversidad.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. PLAN DE COMUNICA
OBJETIVOS DEL PLAN DE ACTIVIDADES RESPONSABLE

COMUNICACIÓN
 Socializar el Código de  Mediante talleres o - Director
Convivencia Armónica sesiones socializar a los - Comisión de
Institucional para el estudiantes el Código Promoción de la
conocimiento y de Convivencia Convivencia Armónica
aplicación de los Armónica Institucional. Institucional.
actores sociales y  Mediante charlas y - Consejo de Gobierno
educativos de la conferencias, socializar Educativo.
comunidad San a los Padres, Madres de
Gonzalo. familia y
 Difundir actividades representantes sobre el
que promueven las Código de Convivencia
prácticas de Armónica Institucional.
convivencia armónica  Realizar debates, mesa
permanente en la redonda, charlas,
institución educativa. conferencias,
dramatizaciones,
trípticos, clases para
llevar a la práctica el
Código de Convivencia
Armónica Institucional.
11. PRESUPUESTO
Ejecutar el Convenio con las Instituciones de GAD Parroquial, Municipal, Provincial,

Consejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia, Distrito de Educacion Morona y
Ministerio provincial de Salud Publica.
12. ANEXOS
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL POR LOS ACTORES EDUCATIVOS
a. REPRESENTANTES, PADRES Y MADRES DE FAMILIA.
ÁMBITO DIMENSIONES
 Mucha Práctica permanente para fortalecer hábitos de higiene personal.
 Poco Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores
educativas y de la comunidad.
RESPETO Y  Deficiente Actividad implementada y ejecutada por la institución para prevenir el uso y el
RESPONSABILIDAD POR EL
consumo de alcohol, tabaco y la drogadicción.
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD.  Deficiente Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la
prevención del embarazo en Adolescente y de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) –
VIH y SIDA.
RESPECTO Y CUIDADO DEL  Pocas Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos solidos,
MEDIO AMBIENTE. ornamentación, reforestación de la plantas del medio.
RESPETO Y CUIDADO  Insuficientes Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios
RESPONSABLE DE LOS y de la institución.
RECURSOS.  Irregularidades Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
MATERIALES Y BIENES DE LA  Menos Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instituciones físicas de la institución
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. educativa.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Poca aplicación de la Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad

Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreacionales deportivas y
RESPETO ENTRE TODOS LOS comedores escolares.
ACTORES DE LA  Reducir procedimiento utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los
COMUNIDAD EDUCATIVA. actores de la comunidad educativa, tipos de violencia como: violencia física, Psicológica y
violencia sexual.
 Deficientes Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e

LIBERTAD CON instancias institucionales.
RESPONSABILIDAD Y  Deficientes Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los
PARTICIPACIÓN ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.
DEMOCRÁTICA  Deficientes Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de
ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
RESPETO A LA DIVERSIDAD  Deficientes Acciones que la institución educativa considera para garantiza la inclusión de los
actores de la comunidad educativa.
 Poca aplicación de Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de
diversidad.
 Deficientes acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la
discriminación, la exclusión y favorecer a la comunicación entre los miembros de las diferentes
culturas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ESTUDIANTES
ÁMBITOS DIMENSIONES
 Poca práctica permanente para fortalecer hábitos de higiene personal.
 Poco desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores
RESPETO Y educativos de la comunidad educativa.
RESPONSABILIDAD POR EL  Deficientes actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
LA SALUD.  Deficiente institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la
prevención del embarazo en Adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS) –
VIH y SIDA.
RESPETO Y CUIDADO DEL  Pocas acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos,
MEDIO AMBIENTE ornamentación, reforestación de las plantas del medio.
RESPETO Y CUIDADO  Deficiente práctica permanente sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de
RESPONSABLE DE LOS la institución.
RECURSOS MATERIALES Y  Reducidas formas de utilización de los equipos e implementación de la institución.
BIENES DE LA INSTITUCIÓN  Pocas acciones que apoyan al cuidado y uso de las instituciones físicas de la institución.
EDUCATIVA.
 Poca aplicación de las Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad
Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreacionales deportivas, baños y
RESPETO ENTRE TODOS LOS comedores escolares, entre otros.
ACTORES DE LA  Reducidos procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los
COMUNIDAD actores de la comunidad educativa, tipos de violencia que pueda haber dentro del
establecimiento educativos y fuera de ella con el fin de erradicarla: Violencia Psicológica,
violencia Sexual.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Deficiente formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias
LIBERTAD CON
institucionales.
RESPONSABILIDAD Y
 Deficiente mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los
PARTICIPACIÓN
ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.
DEMOCRÁTICA
 Deficiente acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de
ESTUDIANTIL
 Deficientes acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los
 Poca aplicación de normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de
RESPETO A LA DIVERSIDAD diversidad.
 Deficientes acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la
discriminación, la exclusión y favorecen a la comunicación entre los miembros de las diferentes
culturas.
c. PROFESORES
 Poca práctica permanente para fortalecer hábitos de higiene personal.
RESPETO Y  Poco desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores
RESPONSABILIDAD POR EL educativos de la comunidad educativa.
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE  Deficientes actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y
LA SALUD. consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
 Deficiente Institucionalización de la Educación para la sexualidad Integral frente a la
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
prevención del embarazo en Adolescentes y de las infecciones de Transmisión sexual (ITS) –

VIH y SIDA.
RESPETO Y CUIDADO DEL  Pocas acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos,
RESPETO Y CUIDADO  Deficiente Práctica permanente sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de
RECURSOS MATERIALES Y  Reducidas Formas de utilización de los equipos e implementación de la institución.
BIENES DE LA INSTITUCIÓN  Pocas Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instituciones físicas de la institución.
EDUCATIVA.
ACTORES DE LA  Reducidos Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los
violencia Sexual.
 Deficiente Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias
LIBERTAD CON
institucionales.
RESPONSABILIDAD Y
 Deficiente Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
 Deficiente Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de
ESTUDIANTIL
 Deficientes Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los
RESPETO A LA DIVERSIDAD
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
diversidad.
 Deficientes Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la
culturas.
d. AUTORIDADES
 Poca Práctica permanente para fortalecer hábitos de higiene personal.
 Poco desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores
RESPETO Y educativos de la comunidad educativa.
RESPONSABILIDAD POR EL  Deficientes Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
LA SALUD.  Deficiente Institucionalización de la Educación para la sexualidad Integral frente a la
prevención del embarazo en Adolescentes y de las infecciones de Transmisión sexual (ITS) –
VIH y SIDA.
RESPETO Y CUIDADO DEL  Pocas Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos,
RESPETO Y CUIDADO  Deficiente Práctica permanente sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de
RECURSOS MATERIALES Y  Reducidas Formas de utilización de los equipos e implementación de la institución.
BIENES DE LA INSTITUCIÓN  Pocas acciones que apoyan al cuidado y uso de las instituciones físicas de la institución.
EDUCATIVA.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTORES DE LA  Reducidos Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los
violencia Sexual.
 Deficiente Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias
LIBERTAD CON
institucionales.
RESPONSABILIDAD Y
 Deficiente Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
 Deficiente Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de
ESTUDIANTIL
 Deficientes Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los
RESPETO A LA DIVERSIDAD diversidad.
 Deficientes Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la
culturas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DEL DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
a. REPRESENTANTES, PADRES Y MADRES DE FAMILIA
¿QUE SE HA ¡QUE FALTA POR ¿QUIENES LO

ÁMBITO DIMENSIONES OBSERVACIONES
HECHO? HACER? HICIERON?
 Prácticas permanentes para Poca atención Atención medica Promotor de salud Se contrate un médico
fortalecer hábitos de higiene medica. permanente de Kaspaim. permanente para la
personal por la comunidad atención del Centro
educativa. Educativo Básica 12 de
Noviembre de la
Comunidad San Gonzalo y
la medicina.
RESPETO Y
 Desarrollo de estrategias
RESPONSABILIDAD Clases de
para mejorar los hábitos de Implementar los productos
DEL CUIDADO Y ciencias Capacitar a las madres
alimentación de todos los alimenticios y el menú
PROMOCIÓN DE LA alimenticias a sobre en la nutrición Docentes
actores educativos de la diario.
SALUD los estudiantes
comunidad.
 Actividades implementadas y Capacitar a los
ejecutadas por la institución Docentes, Padres,
Charlas a los Capacitación permanente
para prevenir el uso y Madres de familia y
jóvenes por el Director del plantel sobre temas de alcohol y
consumo de alcohol, tabaco Representantes,
Director drogas.
y otras drogas. consecuencias de
alcohol, tabaco y droga
 Acciones implementadas por Capacitación sobre El Director debe capacitar
Estudiantes y
RESPETO Y la institución para el manejo Recoger basura recolección de residuos sobre manejo de los
Docentes
CUIDADO DEL de desechos sólidos s{olidos desechos sólidos.
MEDIO AMBIENTE  Acciones implementadas por En nuestra institución no
Capacitación sobre
la institución educativa para Nada Ninguna autoridad existen instalaciones de
ahorro de energía.
el ahorro de energía energía.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Acciones implementadas por Capacitar a los estudiantes,

Implementar jardines,
la institución para la profesores y padres,
reforestaciones con
ornamentación, No se ha hecho madres de familia y
arboles frutales, Nadie
reforestación, entre otros. nada. representantes legales para
maderable y
ornamentar nuestra
medicinales.
escuela.
 Prácticas permanentes sobre
Sistematización del
el cuidado y uso de los Inventario Implantar cuentas del
Inventario escolar en Director
recursos materiales propios y escolar manual. Inventario escolar.
RESPETO Y digital e impreso.
de la institución
CUIDADO
 Formas de utilización de los Usar bien los
RESPONSABLE DE
equipos e implementos de la equipos de Capacitar a los actores
LOS RECURSOS Capacitación sobre sus
institución. oficina solo para Director educativos sobre el buen
MATERIALES Y usos en la educación.
fines uso y conservación.
BIENES DE LA
educativos.
INSTITUCIÓN
 Acciones que apoyan al
EDUCATIVA. Capacitar y sensibilizar
cuidado y uso de las Aviso por parte Socializar para el cuidado la
sobre el cuidado y uso Director
instalaciones físicas de la del Director. infraestructura escolar.
la planta física.
institución.
 Normas de comportamiento Capacitar en forma
entre los miembros de la sistemática a los
Comunidad Educativa en los estudiantes, padres,
RESPETO ENTRE diferentes espacios como madres de familia,
Indicaciones Capacitación sobre
TODOS LOS aulas, áreas de representantes y
generales por el Director comportamiento dentro de
ACTORES DE LA recreacionales, baños, autoridades sobre
Director la institución educativa.
COMUNIDAD transporte, bares, Normas de
EDUCATIVA. comedores escolares y ente comportamiento
otros. dentro de la institución
educativa.
 Procedimientos utilizados Dialogo entre Procedimientos de Estudiantes, Implementar un
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
por la institución para las partes. solución de conflictos. padres, madres, procedimiento de solución
resolver los conflictos entre representantes y de conflictos basados el
los actores de la comunidad docentes. diálogo y la negociación
educativa, tipos de violencia que todos ganemos para
que pueda haber dentro del erradicar todo tipo de
establecimiento educativo y violencia escolar.
fuera de ella con el fin
erradicarla.
 Violencia física.
 Violencia Psicológica.
 Violencia Sexual.
 Formas de participación de
Elección de
todos los estudiantes dentro Participación en el Coordinar con la Dirección
Gobierno Los estudiantes
LIBERTAD CON de los espacios e instancias Gobierno Cantonal Distrital de Morona.
estudiantil
RESPONSABILIDAD institucionales.
Y PARTICIPACIÓN  Mecanismos internos para
DEMOCRÁTICA garantizar la participación de
Capacitar en forma Capacitar mediante talleres
ESTUDIANTIL los estudiantes en los Avisos por el
sistemática a los Director a los estudiantes sobre la
ámbitos contemplados en la Director
estudiantes. democracia escolar.
normativa educativa y
constitucional.
 Acciones establecidas por la Capacitar a los estudiantes
institución para fortalecer la mediante seminarios,
construcción de ciudadanía Acciones deportivas, charlas, conferencias y
Nadie
en actividades deportivas, culturales y sociales debates educativos sobre la
culturales, científicas y construcción de la
sociales de los estudiantes ciudadanía
 Acciones que la institución Registro de
RESPETO A LA
educativa considera para estudiantes que Matricularse Director Matricular cada año lectivo
DIVERSIDAD
garantizar la inclusión de los no estudian
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
actores de la comunidad
educativa.
 Normas que la institución Elaborar el Código de
contempla para el respeto a Ninguna Código de Convivencia Nadie Convivencia sobre temas
toda forma de diversidad de diversidad.
 Acciones que fomenten la
equidad de género a fin de Campeonatos deportivos
superar el racismo, la Deportes de para erradicar la
Ninguna Nadie
discriminación, exclusión y integración desigualdad y fomentar la
favor a la comunicación es equidad
diferentes culturales
b. ESTUDIANTES
¡QUE FALTA POR ¿QUIENES LO

ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUE SE HA HECHO? OBSERVACIONES
HACER? HICIERON?
 Prácticas permanentes Atención medica Promotor de salud de Se contrate un medico
para fortalecer hábitos Poca atención medica. permanente Kashpaim. permanente para la
de higiene personal por comunidad educativa
la comunidad 12 de Noviembre y
RESPETO Y
educativa. medicina.
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y  Desarrollo de
PROMOCIÓN DE estrategias para
LA SALUD mejorar los hábitos de Dar seminario taller a
Clases de ciencia a los Implementar comedor
alimentación de todos las madres sobre Director
estudiantes y el menú diarios
los actores educativos nutrición
de la comunidad
educativa
 Actividades Charlas Capacitar a los Director Capacitación
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
implementadas y Docentes, Padres, permanente sobre

ejecutadas por la Madres de familia y temas de alcohol y
institución para Representantes sobre drogas
prevenir el uso y consumo de alcohol.
consumo de alcohol, Tabaco drogas.
tabaco y otras drogas.
 Institucionalización de
la Educación para la
Capacitación a los El director debe
sexualidad Integral
estudiantes, promover
frente a la prevención
Clases a estudiantes en Profesores, Padres, capacitaciones
del embarazo en Director
ciencias naturales madres de familia y permanentes sobre
Adolecentes y de las
Representantes sobre temas de sexualidad de
infecciones de
educación sexual. transmisión sexual.
Transmisión Sexual
(ITTS) VIH y SIDA.
 Acciones
implementadas por la Capacitación sobre El director debe
institución para el Recoger basura recolección de Estudiantes y docentes capacitar sobre manejo
manejo de desechos desechos sólidos de los desechos sólidos
sólidos.
 Acciones
RESPETO Y implementadas por la El Centro Educativo
Capacitación sobre el
CUIDADO DEL institución educativa Nada Ninguna autoridad comunitario no cuenta
ahorro de energía
MEDIO AMBIENTE para el ahorro de con energía eléctrica
energía
 Acciones Implentar jardines, Capacitar a los
implementadas por la reforestaciones con estudiantes,
institución para la No se ha hecho nada arboles frutales, Nadie profesores, padres,
ornamentación, maderables y madres de familia y
reforestación entre medicinales. representantes legales
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
otros para ornamentar

nuestra escuela
 Prácticas permanentes
sobre el cuidado y uso Sistematización del
Inventario escolar Implementar cuentas
de los recursos inventario escolar en Director
Manual del inventario escolar
RESPETO Y materiales propios y de digital e impresión
CUIDADO la institución.
RESPONSABLE DE  Formas de utilización
Director capacitación a
LOS RECURSOS de los equipos e Usar bien los equipos
Capacitación sobre sus los actores educativo
MATERIALES Y implementos de la del aula solo para fines Director
usos en la educación sobre el buen uso y
BIENES DE LA institución educativos.
conservación.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA  Acciones que apoyan al
Capacitar y sensibilizar Socializar para el
cuidado y uso de las Aviso por parte del
sobre el cuidado y uso Director cuidado de la
instituciones físicas de director
de la planta física . infraestructura escolar.
la institución.
 Normas de
Capacitar en forma
comportamiento entre
sistemática a los
los miembros de la
estudiantes, padres,
RESPETO ENTRE Comunidad Educativa
madres de familia y Capacitación sobre
TODOS LOS en los diferentes
Indicaciones generales representantes, comportamiento
ACTORES DE LA espacios como aulas, Director
por el Director docentes, autoridades dentro de la institución
COMUNIDAD áreas de recreacionales,
sobre normas de educativa
EDUCATIVA deportivas, baños
comportamiento
transportes, bares y
dentro de la institución
comedores escolares,
educativa
entre otros.
 Procedimientos Estudiantes, padres, Implementar un
Procedimientos de
utilizados por la Dialogo entre las partes madres representantes procedimiento de
solución de conflictos.
institución para de familia, docente. solución de conflictos
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
resolver los conflictos basados el diálogo y la

entre los actores de la negociación que todos
comunidad educativa, generamos para
tipos de violencia que erradicar todo tipo de
pueda haber dentro del violencia escolar.
establecimiento
educativa y fuera de
ella con el fin
erradicarla:
 Violencia física
 Violencia Psicológica
 Violencia sexual
 Formas de participación
Capacitar mediante
de todos los
Elección de Gobierno Participación en el talleres a los
estudiantes dentro de Director
estudiantil Gobierno Cantonal estudiantes sobre la
los espacios e instancias
democracia escolar.
institucionales.
LIBERTAD CON
 Acciones establecidas
RESPONSABILIDAD
por la institución para Capacitar a los
Y PARTICIPACIÓN
fortalecer la estudiantes mediante
DEMOCRÁTICA
construcción de seminarios, charlas,
ESTUDIANTIL Acciones deportivas,
ciudadanía en Ninguna Nadie conferencias y debates
culturales y sociales.
actividades deportivas, educativos sobre la
sociales de los ciudadanía
estudiantes.
RESPETO A LA  Acciones que la
Registro de estudiantes Matricular cada año
DIVERSIDAD institución educativa Matricularse Director
que no estudian escolar.
considera para
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
garantizar la inclusión
de los actores de la
 Normas que la
Elaborar el Código de
institución contempla
Ninguna Código de convivencia Nadie Convivencia sobre
para el respeto a toda
temas de diversidad.
forma de diversidad.
 Acción que fomenten la
equidad educativa a fin
Campeonatos
de superar el racismo,
deportivos para
discriminación y la Deportes de
Ninguna Nadie erradicar la
exclusión y favorecer la integración
desigualdad y fomentar
comunicación entre los
la equidad.
miembros de las
diferentes culturas.
c. PROFESORES

HACER? HICIERON?
RESPETO Y  Prácticas permanentes Atención medica Promotor de salud de Se contrate un medico
RESPONSABILIDAD para fortalecer hábitos Poca atención medica. permanente Kashpaim. permanente para la
DEL CUIDADO Y de higiene personal por comunidad educativa
PROMOCIÓN DE la comunidad 12 de Noviembre y
LA SALUD
 Desarrollo de Dar seminario taller a
estrategias para las madres sobre Director
mejorar los hábitos de nutrición
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
alimentación de todos
los actores educativos
de la comunidad
educativa
 Actividades Capacitar al docente,
implementadas y Charlas sobre las padres, madres de
Capacitación
ejecutadas por la consecuencias que familia y
permanente sobre
institución para trae el consumo de representantes sobre Director
temas de alcohol y
prevenir el uso y alcohol, tabaco y el consumos de
drogas.
consumo de alcohol, droga. alcohol, tabaco y
tabaco y otras drogas. drogas
 Institucionalización de
la Educacion para la El Director debe
Sexualidad integral Capacitación a promover
frente a la prevención estudiantes, padres, capacitaciones
Clases a estudiantes en
del embarazo en madres de familia y Director permanente sobre
ciencias naturales
Adolescentes y de las representantes sobre temas de sexualidad y
infecciones de educación sexual enfermedad de
Transmisión Sexual transmisión sexual.
(ITS)-VIH y SIDA.
 Acciones
El Director debe
implementadas por la Capacitación sobre
capacitar sobre el
Institución para el Recoger basura recolección de Estudiantes y Docentes
manejo de los
manejo de desechos desechos sólidos.
RESPETO Y desechos sólidos.
sólidos.
CUIDADO DEL
 Acciones
MEDIO AMBIENTE implementadas por la La institución educativa
institución educativa Nada Ninguna autoridad no dispone con energía
ahorro de energía
para el ahorro de eléctrica
energía.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Acciones Capacitar a los

implementadas por la Estudiantes,
Institución para la Profesores, Padres,
forestaciones con
ornamentación, No se ha hecho nada Nadie Madres de familia y
arboles, maderables y
reformación, entre Representantes legales
medicinales.
otros. para ornamentar
nuestra escuela.
 Prácticas permanentes
Inventario escolar Implementar cuentas
RESPETO Y de los recursos inventario escolar en Director
quimestral del inventario escolar.
CUIDADO materiales propios y de digital e impreso.
la institución.
RESPONSABLE DE
 Formas de utilización Capacitar a los actores
LOS RECURSOS Usar bien los equipos
de los equipos e Capacitación sobre sus educativos sobre el
MATERIALES Y del aula solo para fines El director
implementos de la usos en la educación buen uso y
BIENES DE LA educativos.
institución. conservación.
INSTITUCIÓN  Acciones que apoyan al
EDUCATIVA Capacitar y sensibilizar Socializar para el
sobre el cuidado y uso Director cuidado la
instalaciones físicas de Director
la planta física. infraestructura escolar.
la institución
 Normas de Capacitar en forma
comportamiento entre sistemática a los
RESPETO ENTRE los miembros de la Estudiantes, Padres,
Comunidad Educativa Madres de familia y Capacitación sobre
TODOS LOS
en los diferentes Indicaciones generales Representantes, comportamiento
ACTORES DE LA Director
espacios como aulas, por el Director Docentes, Autoridades dentro de la institución
COMUNIDAD áreas de sobre Normas de educativa.
EDUCATIVA recreacionales, comportamiento
deportivas y baños, dentro de la institución
transportes, bares, educativa.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
entre otros.
 Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver los conflictos
Implementar un
entre los actores de la
procedimiento de
comunidad educativa, Estudiantes, Padres,
solución de conflictos
tipos de violencia que Madres,
Dialogo entre las Procedimientos de basados el dialogo y la
pueda haber dentro del Representantes de
partes solución de conflictos negociación que todos
establecimiento familia, Docentes y
ganemos para
educativos fuera de Director.
erradicar todos tipo de
ella con el fin
violencia escolar.
erradicarla:
 Violencia sexual.
 Formas de
participación de todos
Coordina con la
los estudiantes dentro Elección de Gobierno Participación en el
Los estudiantes Dirección Distrital de
de los espacios e estudiantil Gobierno Cantonal
Morona
LIBERTAD CON instancias
institucionales.
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN  Mecanismos internos
para garantizar la
DEMOCRÁTICA Capacitar mediante
participación de los
ESTUDIANTIL Capacitar en forma
estudiantes en los talleres a los
Avisos por el Director sistemática a los Director
ámbitos contemplados estudiantes sobre la
estudiantes
en la normativa democracia escolar.
educativa y
constitucional.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Acciones deportivas,
culturales y sociales
sociales de los ciudadanía.
estudiantes.
 Acciones que la
institución educativa
Registro de
considera para Matricular cada año
estudiantes que no Matricularse Director.
garantiza la inclusión escolar.
estudian.
 Normas de la
Libre Código de Convivencia Nadie Convivencia sobre
RESPETO A LA temas de diversidad.
DIVERSIDAD
 Acciones que fomenten
la equidad educativa a
fin de superar el Campeonatos
racismo, la deportivos para
discriminación y la Libre Deportes integrantes Nadie erradicar la
exclusión y favorecer a desigualdad y
la comunicación entre fomentar la equidad.
los miembros de las
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. AUTORIDADES

HACER? HICIERON?
RESPETO Y  Prácticas permanentes Atención medica Promotor de salud de Se contrate un medico
RESPONSABILIDAD para fortalecer hábitos Poca atención medica. permanente Kashpaim. permanente para la
DEL CUIDADO Y de higiene personal por comunidad educativa
PROMOCIÓN DE la comunidad 12 de Noviembre y
LA SALUD
 Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos de Dar seminario taller a
alimentación de todos las madres sobre Director
los actores educativos nutrición
de la comunidad
educativa
 Actividades Capacitar al docente,
implementadas y padres, madres de
Capacitación
ejecutadas por la familia y
permanente sobre
institución para Charlas representantes sobre Director
temas de alcohol y
prevenir el uso y el consumos de
drogas.
consumo de alcohol, alcohol, tabaco y
tabaco y otras drogas. drogas
 Institucionalización de Clases a estudiantes en Capacitación a El Director debe
Director
la Educacion para la ciencias naturales estudiantes, padres, promover
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sexualidad integral madres de familia y capacitaciones

frente a la prevención representantes sobre permanente sobre
del embarazo en educación sexual temas de sexualidad y
Adolescentes y de las enfermedad de
infecciones de transmisión sexual.
Transmisión Sexual
(ITS)-VIH y SIDA.
 Acciones
El Director debe
implementadas por la Capacitación sobre
Estudiantes y Docentes capacitar sobre el
Institución para el Recoger basura recolección de
Y Padres de familia manejo de los
manejo de desechos desechos sólidos.
RESPETO Y desechos sólidos.
sólidos.
CUIDADO DEL
 Acciones
MEDIO AMBIENTE implementadas por la La institución educativa
institución educativa Nada Ninguna autoridad no dispone con energía
ahorro de energía
para el ahorro de eléctrica
energía.
 Acciones Capacitar a los
implementadas por la Estudiantes,
Institución para la Profesores, Padres,
forestaciones con
ornamentación, No se ha hecho nada Nadie Madres de familia y
arboles, maderables y
reformación, entre Representantes legales
medicinales.
otros. para ornamentar
nuestra escuela.
RESPETO Y  Prácticas permanentes
CUIDADO Inventario escolar Implementar cuentas
de los recursos inventario escolar en Director
RESPONSABLE DE manual
digital e impreso.
del inventario escolar.
materiales propios y de
LOS RECURSOS la institución.
MATERIALES Y  Formas de utilización Usar bien los equipos Capacitación sobre sus El director Capacitar a los actores
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BIENES DE LA de los equipos e del aula solo para fines usos en la educación educativos sobre el
INSTITUCIÓN implementos de la educativos. buen uso y
EDUCATIVA institución. conservación.
 Acciones que apoyan al
Capacitar y sensibilizar Socializar para el
sobre el cuidado y uso Director cuidado la
instalaciones físicas de Director
la planta física. infraestructura escolar.
la institución
 Normas de
Capacitar en forma
comportamiento entre
sistemática a los
los miembros de la
RESPETO ENTRE Estudiantes, Padres,
Comunidad Educativa
Madres de familia y Capacitación sobre
TODOS LOS en los diferentes
Indicaciones generales Representantes, comportamiento
ACTORES DE LA espacios como aulas, Director
por el Director Docentes, Autoridades dentro de la institución
COMUNIDAD áreas de
sobre Normas de educativa.
EDUCATIVA recreacionales,
comportamiento
deportivas y baños,
dentro de la institución
transportes, bares,
educativa.
entre otros.
 Procedimientos
utilizados por la
institución para Implementar un
resolver los conflictos procedimiento de
Estudiantes, Padres,
entre los actores de la solución de conflictos
Madres,
comunidad educativa, Dialogo entre las Procedimientos de basados el dialogo y la
Representantes de
tipos de violencia que partes solución de conflictos negociación que todos
familia, Docentes y
pueda haber dentro del ganemos para
Director.
establecimiento erradicar todos tipo de
educativos fuera de violencia escolar.
ella con el fin
erradicarla:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Violencia sexual.
 Formas de
participación de todos
Coordina con la
los estudiantes dentro Elección de Gobierno Participación en el
Los estudiantes Dirección Distrital de
de los espacios e estudiantil Gobierno Cantonal
Morona
instancias
institucionales.
 Mecanismos internos
para garantizar la
participación de los Capacitar mediante
LIBERTAD CON Capacitar en forma
estudiantes en los talleres a los
Avisos por el Director sistemática a los Director
RESPONSABILIDAD ámbitos contemplados estudiantes sobre la
estudiantes
Y PARTICIPACIÓN en la normativa democracia escolar.
DEMOCRÁTICA educativa y
ESTUDIANTIL constitucional.
Acciones deportivas,
culturales y sociales
sociales de los ciudadanía.
estudiantes.
RESPETO A LA  Acciones que la
Registro de
institución educativa Matricular cada año
DIVERSIDAD estudiantes que no Matricularse Director.
considera para escolar.
estudian.
garantiza la inclusión
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Normas de la
Libre Código de Convivencia Nadie Convivencia sobre
temas de diversidad.
 Acciones que fomenten
la equidad educativa a
fin de superar el Campeonatos
racismo, la deportivos para
discriminación y la Libre Deportes integrantes Nadie erradicar la
exclusión y favorecer a desigualdad y
la comunicación entre fomentar la equidad.
los miembros de las
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APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL
LUGAR Y FECHA: San Gonzalo 20 de febrero del 2015
LUGAR: En la Sala de sesiones de Centro de Educación Básica “12 DE
NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo.
ASISTENTES: 13 Padres y madres de familia, 2 Docentes y 27 Estudiantes.
Los integrantes de la Comisión de Aprobación y /o ratificación del Código de Convivencia

Institucional de la Institución Educativa “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad San
Gonzalo se detallan a continuación:
1. Profesor Oswaldo Tsunki

2. Señor Segundo Kajekai
3. Señor Domingo Wachapa
4. Señor Alejandro Tuntuam
5. Estudiante Nevin Tuntuam
6. Señor celestino Tuntuam
Se instala la reunión a partir de la 8h00 con la finalidad de aprobar y /o ratificar el Código

de Convivencia Institucional, al cual ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y
directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional con las siguientes clausulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisión de Promoción la Convivencia Armónica Institucional

cuente con el apoyo y la gestión del Rector o Director de la Institución Educativa para la
promoción y veeduría del Código.
SEGUNDA: El código no podrá ser modificado de acuerdo a los interés particulares, sino
que éste deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de
Promoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración del Gobierno Escolar o
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Consejo Ejecutivo según el caso de la Institución Educativa a fin de iniciar con el proceso
de actualización correspondiente.
TERCERA: La comunidad Educativa “12 DE NOVIEMBRE” acepta la aprobación o

ratificación del instrumento como un proceso participativo y democrático de construcción.
La presente Acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta Comisión, siendo
a las 16h00 del día 20 de febrero del 2015.
Prof. Oswaldo Tsunki Sr. Segundo Kajekai

DIRECTOR DEL PLANTEL SINDICO
Sr. Domingo Wachapa Sr. Daniel Akachu

COORDINADOR DE PAE COMITÉ CENTRAL DE PP.FF.
Lino Cristian Akachu Galo Awanach

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA
Dany Tuntuam Elsa Antun

VICEPRESIDENTE DEL GOBIERNO REPRESENTANTE DE LA SECCIÓN
ESTUDIANTIL ADMINISTRATIVA
Prof. Wilson Juanga

SECRETARIO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A C T A N° 01
ACTA DE SOCIALIZACIÓN SOBRE EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
En el aula de la escuela Fiscal “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo de la

Parroquia Sevilla Don Bosco, Cantón Morona, Provincia de Morona Santiago, a los 13
días del mes de octubre del 2016, siendo 8h30 se reúnen los 10 padres de familia,
Gobierno estudiantil y personal Docente. Para tratar sobre la importancia de
elaboración del Código de Convivencia para ello se a conocer a los padres de familia
mediante exposición de tres aspectos como son:
BASE LEGAL
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS/AS
Luego de las exposiciones se dialogó con los padres de familia en donde se manifestó
que si existe maltrato Psicológico, hacia sus hijos y que en algunas ocasiones hasta
maltrato físico en donde reconocen que por el tiempo que ocupen en sus trabajo es
imposible dedicarse por completo a sus hijos.
Una de las estrategias de esta reunión fue formar grupos entre los padres de familia,
Personal docente, Estudiantes y Comunidad.
Cuando son a las 16h30 se dio por clausurado la primera jornada de trabajo, quedando
para el día 16 de noviembre para continuar con la segunda parte.
San Gonzalo, 13 de octubre del 2016
Para mayor constancia firman:
Segundo Tuntuam Alejandro Tuntuam

PRESIDENTE DEL COMITÉ SÍNDICO DE LA COMUNIDAD

DIRECTOR DEL PLANTEL
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A C T A N° 02

días del mes de noviembre del 2016, siendo 8h30 se reúnen nuevamente por segunda
ves la jornada de trabajo los 10 padres de familia, Gobierno estudiantil y personal
Docente. Para tratar sobre la importancia de elaboración del Código de Convivencia
Como resumen de estas exposiciones podemos anotar que existen más problemas en
la relación de padres de familia e hijos en donde se dio a conocer lo siguiente:
POCO INTERÉS POR LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA

FALTA DE COMUNICACIÓN COMPRENSIVA, AMOR Y RESPETO CON SUS HIJOS
MALTRATO PSICOLÓGICO Y FÍSICO DE LOS PADRES DE FAMILIA
FALTA DE PREOCUPACIÓN POR EL RENDIMIENTO ESCOLAR
DESINTERÉS EN EL ASEO PERSONAL
Los padres de familia junto con el personal docente analizaron estos inconvenientes y
se acordó que estos inconvenientes deben cambiar para el mejor desarrollo personal y
educativo de sus hijos.
Luego de esto se pasa a elegir el comité de redacción del Código de Convivencia
quedando conformado por las siguientes representantes.
Prof. Tsunki Yambiza Oswaldo (DIRECTOR), Sr. Segundo Kajekai (SINDICO), Sr. Segundo
Tuntuam (PRESIDENTE C.PP.FF.), siendo a las 16h00 se dio terminado esta jornada
quedando para otra sesión.
Compromisos y acuerdos de la comunidad educativa del sector El Triunfo y por ultimo
la Aprobación del Código de Convivencia.
San Gonzalo, 25 de noviembre del 2017
Para mayor constancia firman:
Daniel Akachu Sr. Segundo Kajekai

PRESIDENTE DEL GOBIERNO SÍNDICO DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR
Prof. Oswaldo Tsunki Prof. Wilson Juanga

DIRECTOR DEL PLANTEL SECRETARIO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A C T A N° 03

días del mes de febrero del 2016, siendo 8h30 se reúnen nuevamente por tercera ves
la jornada de trabajo los 10 padres de familia, Gobierno estudiantil y personal
Docente. Para tratar los siguientes puntos del orden del día:
1. Constatación del quórum.
2. Saludo y bienvenida.
3. Apertura de la sesión
4. Lectura de la acta anterior
5. Clausura.
Desarrollo de los Acuerdos y compromisos del Código de Convivencia de la escuela “12
DE NOVIEMBRE”.
Aprobación del código de convivencia.
Luego del saludo de parte del Director del establecimiento y la constatación de la
asistencia de la totalidad de padres de familia, y miembro del Gobierno Estudiantil, se
inicia la sesión, procediendo la lectura del Acta anterior y estando de acuerdo se pone
en consideración para ser aprobada. Luego de la aprobación del Acta, se procede la
lectura el diagnostico o problemática de nuestro establecimiento. Seguidamente
acordar los compromisos y cumplir cabalmente.
Después de haber realizados los acuerdos seguidamente se procede dar la lectura

sobre los acuerdos que por unanimidad fue aprobado el Código de Convivencia de
nuestro establecimiento.
De esta manera que APROBADO EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA “12 DE NOVIEMBRE” del Centro Shuar San Gonzalo, siendo a la 12h30 se
da por clausurado la sesión.
San Gonzalo, 30 de febrero del 2015
Para constancia firma:
Sr. Nevin Tuntuam Sr. Alejandro Tuntuam

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR SÍNDICO DEL CENTRO

DIRECTOR DEL CECIB 12 DE NOVIEMBRE
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONVOCATORIA
Señor
………………………………………………………….
PADRE DE FAMILIA
Presente.-
Se le convoca de carácter obligatoria asistir en la reunión convocado por los

miembros de redacción del Código de Convivencia, el día …………………………………del
presente año a las …………………………………………………… para la socialización de la
elaboración del Código de Convivencia.
Por la compresión que sabrá dar al presente convocatoria, reiteramos nuestros

agradecimientos.
San Gonzalo, …………………………… del 2015
Sr.Alejandro Tuntuam Sr. segundo Kajekai

MIEMBRO DE REDACCIÓN MIEMBRO DE REDACCIÓN

MIEMBRO DE REDACCIÓN
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FIRMA DE LOS REPRESENTANTE:
Alejandro Tuntuam Segundo Kajekai

SINDICO DEL CENTRO PRESIDENTE DEL COMITÉ
Sra. Marcia Tuntuam Prof. Oswaldo Tsunki

PRESIDENTE DE MUJERES DIRECTOR
Nevin Tuntuam Prof. Wilson Juanga

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL SECRETARIO

Codigo de Convivencia San Gonzalo

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CENTRO DE EDUCACION BÁSICA “12 DE NOVIEMBRE “

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2017-2018

San Gonzalo, 24 de enero del 2018

DIRECTOR DE DISTRITO 14B001 MORONA EDUCACIÓN

Es todo cuando puedo presentar el Código de convivencia ya terminada la respectiva aprobación,

Prof. Oswaldo Tsunki

COMUNIDAD EDUCATIVA GENERAL BÁSICA

SAN GONZALO 2017-2018

 Nombre de la Institución Educativa: “12 de noviembre”

La comunidad Shuar San Gonzalo se creo el 12 de noviembre del 1999. El primer

En el año 2013-2014 por la disposición de la zonal de cuenca se reintegra el mismo

A la comunidad como también el CECIB se encuentra ubicado en el margen derecho

Al Norte: limita con centro Antuash

Al Sur: limita con centro Tsenkush

Al Este: limita con centro Tentets.

Al Oeste: limita con centro Nuwents

La población actual asciende a 56 habitantes.

Este establecimiento posee una infraestructura no tan adecuada para el ejercicio

La comunidad fundada en el año 1999, tiene su existencia de 14 años de vida, y su Centro

La comunidad Educativa General Básica Intercultural Bilingüe “12 de Noviembre” de a

De conformidad al Acuerdo Ministerial N° 2153, del 06 de septiembre del 2013, emitido

“Que el Art. De la LOEI, en las obligaciones de los docentes en el literal e) establece

/o representantes legales se establece en el Literal e) “respetar leyes reglamentos y

“Que el Art. 25 de la LOEI se reconoce que la Autoridad Educativa Nacional ejerce la

“Que en el mismo Reglamento de la LOEI, articulo 90 estipula que cada institución

“De conformidad al Acuerdo Ministerial 0332-13 de el 6 de septiembre del 2013, expedido

En donde define al Código de Convivencia como “El instrumento mediante el cual se

En el mismo Acuerdo, en el Art. 6 el Ministro de Educacion Augusto X. Espinosa A.:

En consecuencia, en cumplimiento a la normativa educativa establece por la Constitución

FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

En el presente Código de Convivencia reúne los siguientes fundamentos:

 Educacion para el cambio.- Instrumento de cambio de la comunidad educativa “12 DE

fines educativos que es el ejercicio de la libertad, reconocimiento de la diversidad,

OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

El presente código de convivencia tiene el siguiente objetivo general:

 Garantizar la convivencia escolar en forma armónica ( el buen vivir) de todos los

Objetivos específicos del Código de Convivencia:

 Promover el aprendizaje y fortalecimiento de las prácticas de la vida a través de la

ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

informe a los actores de un informe por

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

estudiantil y democrática con nuestros

c. LOS PADRES, MADRES Y /O REPRESENTANTES

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

medica a nuestros hijos Distrital, Gobierno

d. LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

responsabilidad y derechos y la libertad capacitación sobre el

a. Respetar la dignidad y las funciones del docente de la comunidad educativa “12 DE

g. Ningún actor educativo asistirá el establecimiento educativo en estado etílico o

5.2. CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL

a. Llegar a centro de Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad San Gonzalo,

a. El Director concurrirá en el Centro de Educación Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la

b. Los estudiantes asistirán con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades

5.6. RESPECTO A LA PROPIEDAD AJENA

5.7. DISTINCIONES HONORIFICAS

a. EXCELENCIA DOCENTE.- Al Director que haya realizado investigación aplicada a la

b. MENCIÓN HONORIFICA AL DESEMPEÑO.- El Centro Educativa Básica “12 DE NOVIEMBRE”

c. DIPLOMA DE HONOR.- El centro Educativo Básica “12 DE NOVIEMBRE” de la comunidad

d. MENCIÓN HONORIFICA AL DESEMPEÑO ACADÉMICO.- El Centro Educación Básica “12 DE

e. COMPAÑERO SOLIDARIO CONSTRUCTOR DEL BUEN VIVIR.- El Centro de Educación Básica