Quimica 3

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Unidad Educativa las Pencas AÑO LECTIVO 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Silvia Cordero Área/asignatura: QUIMICA Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: 1
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Conversiones de unidades, Objetivos específicos de la unidad Comprender el punto de vista
planificación: modelo atómico, los átomos y de planificación: de la ciencia como desarrollar
la tabla periódica habilidades de pensamiento
científico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espíritu
indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de la
comprensión de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente físico.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Demostrar conocimiento y comprensión de la conversión de unidades  Analiza la estructura del átomo en función
 Desarrollar configuraciones electrónicas, y explicar su valor predictivo. de la comparación de las teorías atómicas
 Desarrollar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico, de Bohr (explica los espectros de los
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones elementos químicos), Demócrito, Dalton,
entre los seres vivos y el ambiente físico. Thompson y Rutherford y realiza
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 Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas ejercicios de la configuración electrónica
 Optimizar el uso de la información de la Tabla Periódica sobre las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación desde el modelo mecánico-cuántico de la
periódica como guía para cualquier trabajo de investigación científica sea individual o colectivo. materia.
 Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas; considerando la
leyenda de los pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su uso actuando de manera responsable con el ambiente.
 Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
EJES TRANSVERSALES: Comprender las interrelaciones del PERIODOS: Cuatro SEMANA DE INICIO:
mundo natural y sus cambios, formación
científica
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Demostrar conocimiento y  Texto de química Tareas: recaba la información. Necesaria como
comprensión de los hechos esenciales,  Tabla periódica punto de partida para el conocimiento
 Material de apoyo Deberes: mecanización de sistemas para EVALUACION FORMATIVA
conceptos, principios, teorías y leyes
 Copias memorizar aspectos necesarios
relacionadas con la Química a través de la Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema Determina el procedimiento a través de los
curiosidad científica generando un Investigaciones: determina un proceso de trabajos, tareas, deberes, entre otros.
compromiso potencial con la sociedad. análisis, síntesis y conclusiones con respecto a
 Interpretar la estructura atómica los temas estudiados
y molecular, desarrollar configuraciones Informe: sistematización y publicación de los
resultados obtenidos
electrónicas, y explicar su valor predictivo EVALUACION SUMATIVA
Laboratorio.
en el estudio de las propiedades químicas
de los elementos y compuestos Determina la medición del aprendizaje a
través de pruebas abiertas y de base
impulsando un trabajo colaborativo, ético
estructurada
y honesto. Prueba de fin de unidad
 Desarrollar habilidades de
pensamiento científico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espíritu indagador
y pensamiento crítico, demostrar
curiosidad por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza como
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resultado de la comprensión de las

interacciones entre los seres vivos y el
ambiente físico.
 Integrar los conceptos de las
ciencias biológicas, químicas, físicas
 Optimizar el uso de la
información de la Tabla Periódica sobre
las propiedades de los elementos
químicos y utilizar la variación periódica
como guía para cualquier trabajo de
investigación científica sea individual o
colectivo.
 Manipular con seguridad
materiales y reactivos químicos teniendo
en cuenta sus propiedades físicas y
químicas; considerando la leyenda de los
pictogramas y cualquier peligro
específico asociado con su uso actuando
de manera responsable con el ambiente.
 Integrar los conceptos de las
ciencias biológicas, químicas, físicas,
geológicas y astronómicas, para
comprender la ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
 Usar las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC)
como herramientas para la búsqueda
crítica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y
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hechos naturales y sociales.

 Comprender y valorar la historia
del desarrollo científico, tecnológico y
cultural relacionado con la acción que
este ejerce en la vida personal y social.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Silvia Cordero Director del área : Vicerrector: Lcda. Alicia Gomezcoello
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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Unidad Educativa las Pencas

AÑO LECTIVO 2017-2018

N.º de unidad de 2 Título de unidad de planificación: Los átomos y la tabla Objetivos específicos de la unidad Desarrollar habilidades de
planificación: periódica. de planificación: pensamiento científico con el
fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y
pensamiento crítico; demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar
la naturaleza como resultado de
la comprensión de las
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Discriminar y comparar los modelos atómicos mediante el análisis de los postulados precedentes, para explicar el  Analiza la estructura de la tabla
comportamiento microscópico y macroscópico de la materia. periódica, la variación periódica y sus
propiedades físicas y químicas, por medio
 Describir y analizar las familias de los elementos químicos y la configuración electrónica de los elementos químicos para de experimentos sencillos.
comprender las propiedades fisicoquímicas que permiten su ubicación en la tabla periódica.  Analiza la estructura de cada una de las
 Establecer los tipos de elementos químicos, con su nombre, símbolo y su ubicación en la tabla periódica familias de los elementos químicos y su
 Comprobar y experimentar con base en prácticas de laboratorio y revisiones bibliográficas la variación periódica de las ubicación en la tabla periódica
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propiedades físicas y químicas de los elementos químicos en dependencia de la estructura electrónica de sus átomo  Analiza los tipos de elementos y los
clasifica con eficacia ubicándolos
correctamente en la tabla periódica .
 Analiza y determina las propiedades
periódicas de cada uno de los elementos
químicos asi como la estructura
electrónica de los átomos determinando
el número de electrones de valencia,
dependiendo del lugar y familia de
elementos al que pertenezca
científica
instrumentos
Demostrar conocimiento y comprensión Tareas: recaba la información. Necesaria como
de los hechos esenciales, conceptos,  Texto de química punto de partida para el conocimiento
principios, teorías y leyes relacionadas con  Tabla periódica Deberes: ejercicios del cambio de presión EVALUACION FORMATIVA
la Química a través de la curiosidad Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema
científica generando un compromiso Investigaciones: determina un proceso de
potencial con la sociedad. Deducir cómo funciona los cambio de estado de acuerdo a la presión Determina el procedimiento a través de los
Prueba de conocimientos acerca de cambios de
cambios de estado debido a la trabajos, tareas, deberes, entre otros.
Interpretar la estructura del gas , y sus estados
presión a la que se somete el gas
componentes en la tabla periódica
Observar y aplicar el
modelo mecánico-
Desarrollar habilidades de pensamiento
cuántico de la materia
científico a fin de lograr flexibilidad
en la estructuración
pensamiento crítico, para entender los EVALUACION SUMATIVA
cambios de estado del gas
Determina la medición del aprendizaje a

estructurada
Prueba de fin de unidad
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Técnica: Observación Directa
Representación
Gráfica
Actividad Evaluativa:
- Participa en clases
-Desarrolla de actividades.
- Tarea en clase

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N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: Hidrocarburos de cadena Objetivos específicos de la unidad Desarrollar habilidades de
planificación: cerrada de planificación: pensamiento científico con el
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Reconocer y comparar la estructura de los compuestos que forman los hidrocarburos  Analiza la estructura los hidrocarburos y
sus propiedades físicas y químicas, por
 Describir y analizar las series homologas de los compuestos desde la estructura de compuestos orgánicos medio de experimentos sencillos.
 Establecer y examina los símbolos  Analiza la estructura de las series
 Investiga y comunica sobre la importancia de los polímeros homologas y su ubicación en la tabla
periódica
 Examina la importancia de los polímeros
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científica
instrumentos
la cadena de hidrocarburos Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema
Investigaciones: determina problemas que
Determina el procedimiento a través de los
Interpretar la estructura de las series Deducir cómo funciona los imbolucr4en a los hidrocarburos de cadena
cerrada trabajos, tareas, deberes, entre otros.
homologas hidrocarburos de cadena cerrada
Prueba de conocimientos de los compuestos
Desarrollar habilidades de pensamiento orgánicos
científico a fin de lograr identificar los
compuestos orgánicos EVALUACION SUMATIVA

estructurada
Representación
Gráfica
- Tarea en clase
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N.º de unidad de 4 Título de unidad de planificación: Compuestos Oxigenados Objetivos específicos de la unidad Desarrollar habilidades de
planificación: de planificación: pensamiento científico con el
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Entender la importancia de los compuestos oxigenados  Examina la estructura de los compuestos
oxigenados y sus propiedades físicas y
 Describir y analizar el peligro del uso no adecuado de los compuestos oxigenados químicas, por medio de experimentos
sencillos.
 Analizar los compuestos oxigenados y sus usos, como también sus propiedades  Analiza la estructura de cada una de las
familias de los elementos oxigenados y
sus usos
 Estudia los tipos de compuestos
oxigenados y sus usos no adecuados
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científica
instrumentos
Demostrar conocimiento y comprensión Tareas: consigue la información necesaria para
de los compuestos oxigenados  Texto de química entender los compuestos oxigenados
 Tabla periódica Deberes: ejercicios de estructura de compuestos EVALUACION FORMATIVA
Interpretar la estructura de los oxigenados
compuestos oxigenados Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema
Concluir cómo se desempeñan Investigaciones: determina un proceso de Determina el procedimiento a través de los
Desarrollar habilidades a fin de entender los compuestos de oxigenados estructura de compuestos oxigenados
los usos inadecuados de los compuestos así como el peligro de su empleo Prueba de conocimientos acerca de los trabajos, tareas, deberes, entre otros.
oxigenados compuestos oxigenados, sus usos y sus usos no
inapropiado adecuados
EVALUACION SUMATIVA

estructurada
Representación
Gráfica
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- Tarea en clase

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N.º de unidad de 5 Título de unidad de planificación: Compuestos Nitrógenos y de Objetivos específicos de la unidad Desarrollar habilidades de
planificación: interés Biológico de planificación: pensamiento científico con el
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Entender y comparar los compuestos nitrógenos mediante el análisis de los mismos  Analiza la estructura de los compuestos
nitrógenos y sus propiedades físicas y
 Describir y analizar las familias de los compuestos nitrógenos y de interés biológico químicas, por medio de experimentos
 Establecer los tipos de compuestos nitrógenos sencillos.
 Analiza la estructura de cada una de los
compuestos de nitrógenos y de interés
biológico
 Analiza los tipos de nitrógenos y de sus
estructuras
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científica
instrumentos
Manifestar conocimiento y comprensión Deberes: ejercicios del cambio de presión
de los compuestos nitrógenos  Texto de química Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema
 Tabla periódica Investigaciones: determina un proceso EVALUACION FORMATIVA
Interpretar la importancia de los estructura de compuestos nitrógenos de interés
compuestos de interés biológico biológico
Deducir cómo funciona los Prueba de conocimientos acerca de los Determina el procedimiento a través de los
Desarrollar habilidades a fin de entender compuestos compuestos nitrógenos
nitrógenos de trabajos, tareas, deberes, entre otros.
la estructura de los compuestos nitrógenos interés biológico
EVALUACION SUMATIVA

estructurada
Representación
Gráfica
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- Tarea en clase

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N.º de unidad de 6 Título de unidad de planificación: La química y su impacto Objetivos específicos de la unidad Desarrollar habilidades de
planificación: ambiental de planificación: pensamiento científico con el
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Discriminar y comparar los modelos atómicos mediante el análisis de los postulados precedentes, para explicar el  Analiza la estructura de la tabla
comportamiento microscópico y macroscópico de la materia. periódica, la variación periódica y sus
propiedades físicas y químicas, por medio
 Describir y analizar las familias de los elementos químicos y la configuración electrónica de los elementos químicos para de experimentos sencillos.
comprender las propiedades fisicoquímicas que permiten su ubicación en la tabla periódica.  Analiza la estructura de cada una de las
 Establecer los tipos de elementos químicos, con su nombre, símbolo y su ubicación en la tabla periódica familias de los elementos químicos y su
 Comprobar y experimentar con base en prácticas de laboratorio y revisiones bibliográficas la variación periódica de las ubicación en la tabla periódica
propiedades físicas y químicas de los elementos químicos en dependencia de la estructura electrónica de sus átomo  Analiza los tipos de elementos y los
clasifica con eficacia ubicándolos
correctamente en la tabla periódica .
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 Analiza y determina las propiedades

periódicas de cada uno de los elementos
químicos asi como la estructura
electrónica de los átomos determinando
el número de electrones de valencia,
dependiendo del lugar y familia de
elementos al que pertenezca
científica
instrumentos
la Química a través de la curiosidad Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema
científica generando un compromiso Investigaciones: determina un proceso de
potencial con la sociedad. Deducir cómo funciona los cambio de estado de acuerdo a la presión Determina el procedimiento a través de los
Prueba de conocimientos acerca de cambios de
cambios de estado debido a la trabajos, tareas, deberes, entre otros.
Interpretar la estructura del gas , y sus estados
presión a la que se somete el gas
componentes en la tabla periódica
Observar y aplicar el
modelo mecánico-
Desarrollar habilidades de pensamiento
cuántico de la materia
científico a fin de lograr flexibilidad
en la estructuración
pensamiento crítico, para entender los EVALUACION SUMATIVA
cambios de estado del gas

estructurada
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

resultado de la comprensión de las

hechos naturales y sociales.

ELABORADO REVISADO APROBADO

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Determina la medición del aprendizaje a

Técnica: Observación Directa

ELABORADO REVISADO APROBADO

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Determina la medición del aprendizaje a

ELABORADO REVISADO APROBADO

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Determina la medición del aprendizaje a

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mundo natural y sus cambios, formación

Determina la medición del aprendizaje a

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 Analiza y determina las propiedades

Determina la medición del aprendizaje a

ELABORADO REVISADO APROBADO

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