UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

Facultad de ingeniería ambiental y de recursos naturales

Planteamiento del problema

Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental, Universidad Nacional del Callao

Av. Juan Pablo Segundo 306, Bellavista Callao

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Planteamiento del problema

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Un proyecto de investigación es un procedimiento científico destinado a recabar

información y formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico. Como
primer paso, se debe realizar el planteamiento del problema, con la formulación del
fenómeno que se investigará.

El proyecto de investigación responde a las preguntas:

 ¿Qué investigar?
 ¿Para qué?
 ¿Cómo?
 ¿Con qué?
 ¿Cuándo?
 ¿Dónde?

El proyecto de investigación también se denomina: protocolo, plan y propuesta.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Generalidades

Una tarea fundamental en el proceso de investigación es:

 Identificar y determinar el problema de investigación. Es decir, ubicar y conocer el

problema de investigación para saber ¿qué se va a investigar?
 Conocer el problema de investigación significa: Describir sus características;
Determinar sus requisitos y condiciones; Delimitarlo adecuadamente e Identificar
las fuentes de investigación.

Definición de problema de investigación

“Se denomina problema de investigación a un fenómeno que afecta a una determinada

población y cuya solución beneficia a la misma. Es el que obstaculiza el desarrollo social y
atenta contra los seres vivos” (Torres Bardales, 1992: 75).

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Planteamiento del problema

Problema

“es una dificultad que no puede resolverse automáticamente, sino que requiere una
investigación conceptual o empírica. Es el primer eslabón de una cadena: problema –
investigación – solución” (Bunge, 1967: 195).

 El problema de investigación, de acuerdo con las definiciones anotadas: Es una

dificultad, que afecta a la población y sus procesos; El procedimiento más eficaz para
resolverlo es la investigación científica.

Características del problema de investigación

Los problemas de investigación científica, como situaciones perturbadoras de procesos

naturales o sociales, poseen un conjunto de características que los identifican como tales.
Estas son:

 Son objetivos y reales

 Son observables y medibles
 Son solucionables
 Se originan y existen en un determinado sector de la realidad
 Suponen soluciones generalizables
 Son dificultades que impactan e impresionan
 Son permanentes en el tiempo
 Constituyen desafíos y retos a la inteligencia humana.

Delimitación del problema de investigación

La delimitación del problema de investigación es de vital importancia, ya que permite

circunscribirse a un ámbito: espacial, temporal y teórico.

Delimitación espacial: Consiste en señalar expresamente el lugar donde se realiza la

investigación, para ello es necesario consignar el nombre del lugar, distrito, provincia y
región.

Delimitación temporal: Está referida al periodo que se toma en cuenta, con relación a
hechos, fenómenos y sujetos de la realidad.

Delimitación teórica: Consiste en organizar en secuencia lógica, orgánica y deductiva, los

temas que forman parte del marco teórico en la que se circunscriben las variables del
problema de investigación.

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Planteamiento del problema

Criterios para plantear el problema de investigación:

 Tener un conocimiento amplio y objetivo del tema y problema de investigación; Es

decir, conocer cómo se manifiesta el problema de investigación y cómo afecta al
contexto social.

 La formulación que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en

pregunta. Es conveniente hacerlo en interrogación, ya que expresa mayor viabilidad
metodológica.

 El problema debe estar debidamente delimitado. La delimitación del problema de

investigación permitirá evitar ambigüedades, respecto al tiempo, espacio y marco
teórico.

 Los elementos que conforman el planeamiento del problema de investigación,

deben guardar relación y coherencia entre sí.

Descripción de la realidad problemática

La descripción de la realidad problemática consiste en presentar descriptivamente la forma

como se manifiesta el problema de investigación, en el contexto social donde tiene lugar.
Es decir, narrar objetivamente los efectos y consecuencias en la población y sus implicancias
en el normal desarrollo de los procesos sociales y naturales.

La descripción del problema, también puede denominarse “radiografía del hecho

problemático”, es decir una visión real y fidedigna de cómo se manifiesta el problema en el
medio social donde se ubica, por ello se requiere conocimiento preciso y objetividad en su
elaboración.

Niveles de los problemas de investigación

En todo trabajo de investigación hay problemas generales y problemas específicos,

llamados también derivados, subsidiarios, secundarios o subproblemas.

Procedimiento para formular el problema general

 El problema general expresa la motivación total que induce a realizar el trabajo de

investigación.

 El problema general se origina o se construye uniendo las variables que representan

el universo problemático, y lógicamente, contienen a los problemas específicos.
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 El problema general guía en la: Formulación del objetivo general; Formulación de la

hipótesis general; y Determinación del título del trabajo de investigación.

Ejemplo:

Título del proyecto:

EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTESDE LA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE RECURSOS NATURALES EN EL AÑO 2018.

Problema general: ¿Cómo el desempeño del docente relaciona con el rendimiento

académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ambiental y de Recursos
Naturales en el año 2018?

O también:

Problema general: ¿En qué medida el desempeño de docente se relaciona con el

rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ambiental y de
Recursos Naturales en el año 2018?

Formulación de problemas específicos

Los problemas específicos se derivan del problema general, pero esta derivación no se hace
al tanteo o al azar, tiene un procedimiento metodológico que exige el cumplimiento de
ciertas reglas.

Los problemas específicos permiten el tratamiento detallado del problema general.

Para formular los problemas específicos se debe determinar previamente los indicadores
de las variables correspondientes.

Los problemas específicos guían la formulación de: Los objetivos específicos; y Las hipótesis
específicas.

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Planteamiento del problema

Ejemplo

Título del proyecto:

EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTESDE LA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE RECURSOS NATURALES EN EL AÑO 2018.

Problema general: ¿En qué medida el desempeño de docente se relaciona con el

rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ambiental y de
Recursos Naturales en el año 2018?

Los problemas específicos se formulan a partir de los indicadores de la variable

independiente

Variable independiente: Desempeño del docente

Indicadores

 Planificación curricular
 Estrategias metodológicas
 Medios y materiales educativos
 Evaluación del aprendizaje
 Actitud del docente en las sesiones de aprendizaje

Problemas específicos

1. ¿Cómo la planificación curricular que formula el docente se relaciona con el rendimiento

académico de los estudiantes?

2. ¿En qué medida las estrategias metodológicas empleadas por el docente se relacionan
con el rendimiento académico de los estudiantes?

3. ¿De qué manera los medios y materiales educativos que emplea el docente se relacionan
con el rendimiento académico de los estudiantes?

4. ¿En qué medida los instrumentos de evaluación del aprendizaje que emplea el docente
se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes?

5. ¿Cómo la actitud del docente en las sesiones de aprendizaje se relaciona con el

rendimiento académico de los estudiantes?

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Bibliografía
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación (5ª ed.). Distrito Federal, México: McGraw-Hill.
 2-Bunge, M. La Investigación Científica. Barcelona. 2da edic. Ed. Ariel. 1985
 5-Tamayo M. Metodología Formal de la Investigación Científica México. Edit.
Limusa. 1995
 6-Carvajal L. Metodología de la Investigación. Curso General y Aplicado. Colombia.
17ª edición. Edit. Fald. 1999
 7-Arnal J, Del Rincón D, La Torre A. Investigación educativa: fundamentos y
metodología. Barcelona. Edit. Labor.2001
 10- Sabina C. El Proceso de Investigación. Caracas. Editorial PANAPO. 1992