Disposiciones específicas:

Evaluación física y neurológica:

* el examen físico es realizado en cada control de crecimiento y desarrollo de acuerdo a la

edad de la niña y del niño, además de utilizar técnicas como inspección, auscultación palpación
y percusión.

* Los materiales que se utiliza es estetoscopio pediátrico o neonatal, cinta métrica acrílica,
guantes, pantoscopio, podoscopio, termómetro de uso personal (digital), tensiómetro
pediátrico, solera, camilla pediátrica, jabón líquido, papel toalla, y o alcohol gel.

* de acuerdo con la edad del niño se realizará el examen físico en una camilla o colchoneta o
brazos de la madre, además de explicar del procedimiento que se realiza explicando en un
leguaje claro y sencillo teniendo en cuenta el respeto.

* en la evaluación neurológica se considera la evaluación de pares craneales (olfatorio, óptico,

óculo-motores, trigémino, facial, auditivo, glosofaríngeo y neumogástrico, espinal, hipogloso.

* reflejos primarios en el recién nacido: tónico asimétrico del cuello, succión, búsqueda, moro.
Presión palmar, presión plantar, parada estática o de apoyo.

Evaluación de la función visual:

La evaluación de la función sistema visual debe ser de acuerdo a la edad del niño durante los
controles de crecimiento y desarrollo.

El objetivo de la evaluación es la identificación precoz de anomalías de la visión del niño o niña

y referir oportunamente para la evaluación y manejo por un especialista. Es por eso que el
profesional de salud debe considerar la importancia de un control de la visión en el desarrollo
integral del niño o de la niña.

Factores de riesgo en los recién nacidos para la función visual: Recién nacidos prematuros
<1500 gr de peso al nacer, hipoxia al nacer, sufrimiento fetal, síndrome de Down y otras
cromosomopatías antecedentes familiares.

Evaluación de la función auditiva:

La evaluación de la función sistema auditivo debe ser de acuerdo a la edad del niño durante los
controles de crecimiento y desarrollo.

* el objetivo de la evaluación es identificar precozmente cualquier elemento que pudiera

relacionarse a una hipoacusia para luego referirlo para una evaluación y manejo por un
especialista.

Es de suma importancia la audición en el desarrollo integral y el proceso de aprendizaje del

niño o niña, así mismo tener en cuenta que la perdida de la función auditiva es causa de déficit
irreversible en la comunicación y las habilidades psicosociales, de cognición y alfabetización.

Consideraciones de factores de riesgo para hipoacusia en recién nacido: infecciones

neonatales, peso menos a <2000 gr., prematurez, ventilación mecánica por más de 10 días,
historia familiar de hipoacusia sensorio neural., quimioterapia.

Consideraciones de factores de riesgo para hipoacusia en preescolares y escolares:

antecedente familiar de hipoacusia, retraso severo del lenguaje, fractura de hueso temporal,
antecedente de meningitis bacteriana, uso de ototóxicos, otorrea intermitente indolora,
presencia de algún síndrome que se asocie a hipoacusia tales como síndrome de Usher
neurofibromatosis.