Planificación Semestral Año 2017

Nombre Docente Fabiana Delgado Quiroga Semestre 2

Curso 1° básico Asignatura Cs. Naturales

Unidad de Aprendizaje:
Unidad 0 Activando conocimientos previos

Mes / semana/ Horas de clases Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° O.A) Indicadores de Evaluación
4 semana de Julio y 1 de Agosto
Semana N° 1 Observar, ejemplificar, comunicar y Explorar y describir diferentes tipos de - Observan y dan ejemplos de
(24-28) registrar diferentes tipos de materiales en diversos objetos, diversos tipos de materiales
3 Horas materiales. clasificándolos según sus propiedades (madera, vidrio, metal, plástico,
(goma-flexible, plástico-impermeable) e goma, etc.) del entorno.
identificando su uso en la vida cotidiana. - Ilustran por medio de dibujos y
(OA 8) rotulan materiales en objetos de uso
cotidiano.
Semana N° 2 Observar, ejemplificar, comunicar y Explorar y describir diferentes tipos de - Agrupan y dibujan objetos de uso
(31- 4) registrar diferentes tipos de materiales en diversos objetos, cotidiano con las mismas
3 Horas materiales. clasificándolos según sus propiedades propiedades (por ejemplo:
(goma-flexible, plástico-impermeable) e transparente: ventanas, algunos
identificando su uso en la vida cotidiana. vasos, marcos de foto, lápices, etc.).
(OA 8) - Comunican la importancia de las
propiedades de los materiales en el
uso de objetos y aparatos.
Unidad de Aprendizaje:
Conociendo materiales
Mes / semana/ Horas de clases
2° semana a la 4° semana de Agosto
Semana N° 2 (7-11)
3 horas
Semana N° 3 (14-18)
3 horas
Semana N° 4 ( 21- 25)
3 horas
Semana N° 5( 28-1 Septiembre)
3 horas
Habilidades
Observar, ejemplificar, comunicar y
registrar diferentes tipos de materiales.
Observar y registrar cambios
producidos en materiales.
Observar, comunicar, clasificar y
registrar cambios en distintos
materiales.
Observar, comunicar, clasificar y
registrar cambios en distintos
materiales
Objetivo de Aprendizaje (N° O.A)
Explorar y describir diferentes tipos de
materiales en diversos objetos,
clasificándolos según sus propiedades
(goma-flexible, plástico-impermeable) e
identificando su uso en la vida cotidiana.
(OA 8)
Observar y describir los cambios que se
producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (0A 9)
Observar y describir los cambios que se
producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (0A 9)
Observar y describir los cambios que se
producen en los materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y agua. (0A 9)
Indicadores de Evaluación
- Describen la apariencia, textura,
forma y color de diversos materiales
del entorno.
- Clasifican diferentes tipos de
materiales de uso cotidiano, usando
sus sentidos.
- Exploran las propiedades de
materiales del entorno,
registrándolas.
- Aplican calor, luz, fuerza y agua sobre
materiales.
- Observan y registran los cambios
producidos en materiales al aplicarles
calor, luz, agua y fuerza.
- Agrupan materiales según las
semejanzas producidas al aplicar
calor, fuerza, luz y agua.
- Dan ejemplos de materiales y
objetos en relación con su uso en
la vida cotidiana.
- Relacionan propiedades de los
materiales con el uso de objetos
cotidianos.
- Observan y comunican cambios
de los materiales (objetos) en el
entorno.
Unidad de Aprendizaje:
Creo objetos utilizando material reciclable
Mes / semana/ Horas de clases
1° Semana Septiembre hasta 1°
Semana Octubre
Semana N° 1 (04-08)
3 horas
Semana N° 2 (11-15)
3 horas
Semana N° 4(25-29)
3 horas
Habilidades
Identificar, relacionar, describir y
diseñar instrumentos tecnológicos
simples.
Identificar, relacionar, describir y
diseñar instrumentos tecnológicos
simples
Identificar, relacionar, describir y
registrar el ciclo diario.
Objetivo de Aprendizaje (N° O.A)
Diseñar instrumentos tecnológicos simples,
considerando diversos materiales y sus
propiedades para resolver problemas
cotidiano (OA 10)
Diseñar instrumentos tecnológicos simples,
considerando diversos materiales y sus
propiedades para resolver problemas
cotidiano (OA 10)
Describir y registrar el ciclo diario y las
diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Indicadores de Evaluación
- Describen diferentes problemas
cotidianos que requieren de
instrumentos tecnológicos para su
solución.
- Relacionan las características y los
usos de instrumentos tecnológicos
con la solución de problemas
cotidianos.
- Dibujan instrumentos tecnológicos
de su entorno, indicando los
materiales que los forman y sus
usos.
- Dan ejemplos de instrumentos
tecnológicos existentes en su hogar.
- Identifican un problema cotidiano y
proponen su solución con un
instrumento tecnológico.
- Diseñan un instrumento
tecnológico simple para resolver
problemas cotidianos en el hogar
- Asocian la salida del Sol con el
amanecer, su presencia visible con
el día, su puesta con el anochecer, la
no visibilidad del Sol con la noche y
los cambios de luminosidad
asociados.

Semana N° 1 (02-06)
3 horas
Unidad de Aprendizaje:
El día y la noche
Mes / semana/ Horas de clases
2° semana de Octubre a la 1° de
Noviembre
Semana N° 2 (10-13)
3 horas
Semana N°3 (16 – 20)
1 hora
Identificar, relacionar, describir y
registrar el ciclo diario entre el día y la
noche.
Habilidades
Describir, observar, comunicar e
ilustrar astros, luna, estrellas.
Describir, observar, comunicar e
ilustrar los cambios de diferentes
seres vivos.
Describir y registrar el ciclo diario y las
diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Objetivo de Aprendizaje (N° O.A)
Describir y registrar el ciclo diario y las
diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Describir y registrar el ciclo diario y las
diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
- Exploran y relacionan la
luminosidad del cielo y la sensación
térmica del ambiente con la
posición del Sol en el cielo.
- Comparan las características del día
y la noche a partir de las
observaciones que realizan sobre el
Sol, la Luna, las estrellas, la
luminosidad y la sensación térmica.
- Registran y analizan la posición del
Sol y el largo de la sombra que
proyecta con la hora del día.
Indicadores de Evaluación
- Ilustran y nombran astros como
el Sol, la Luna y las estrellas.
- Observan y describen las
actividades o cambios que
realizan seres vivos (plantas y
animales) durante el día y las que
realizan otros durante la noche.
- Ilustran y nombran astros como
el Sol, la Luna y las estrellas.
- Observan y describen las
actividades o cambios que
 otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Semana N° 4 (23 – 26) Describir, observar, comunicar e ilustrar Describir y registrar el ciclo diario y las
1 hora astros, luna, estrellas. diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Semana N° 1 (2-10) Describir, observar, comunicar e ilustrar Describir y registrar el ciclo diario y las
1 hora los cambios de diferentes seres vivos. diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
realizan seres vivos (plantas y
animales) durante el día y las que
realizan otros durante la noche.
- Asocian la salida del Sol con el
amanecer, su presencia visible con
el día, su puesta con el anochecer, la
no visibilidad del Sol con la noche y
los cambios de luminosidad
asociados.
- Exploran y relacionan la
luminosidad del cielo y la sensación
térmica del ambiente con la
posición del Sol en el cielo.
- Ilustran y nombran astros como
el Sol, la Luna y las estrellas.
- Observan y describen las
actividades o cambios que
realizan seres vivos (plantas y
animales) durante el día y las que
realizan otros durante la noche.
Unidad de Aprendizaje:
Los cambios durante las estaciones del año
Mes / semana/ Horas de clases
2° Semana de Noviembre a la 1°
semana de Diciembre
Semana N° 2 (13-17)
3 horas
Semana N° 3 (20-24)
3 horas
Semana N° 4 (27-01)
3 horas
Semana N° 1 (04-07)
3 horas
Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° O.A)
Describir, observar, comunicar e ilustrar Describir y registrar el ciclo diario y las
los cambios de diferentes seres vivos. diferencias entre el día y la noche, a partir
de la observación del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Observar, caracterizar y registrar las Describir y comunicar los cambios del ciclo
estaciones del año. de las estaciones y sus efectos en los seres
vivos y el ambiente. (OA 12)
Identificar, analizar, describir y registrar Describir y comunicar los cambios del ciclo
las estaciones y sus efectos en los seres de las estaciones y sus efectos en los seres
vivos y el ambiente. vivos y el ambiente. (OA 12)
Identificar, analizar, describir y registrar Describir y comunicar los cambios del ciclo
las estaciones y sus efectos en los seres de las estaciones y sus efectos en los seres
vivos y el ambiente. vivos y el ambiente. (OA 12)
Indicadores de Evaluación
- Ilustran y nombran astros como
el Sol, la Luna y las estrellas.
- Observan y describen las
actividades o cambios que
realizan seres vivos (plantas y
animales) durante el día y las que
realizan otros durante la noche.
- Registran, mediante dibujos, el
orden en que se suceden las
estaciones del año.
- Analizan y señalan las
características de cada estación.
- Describen lo que ocurre, en
general, con los árboles frutales
en las diferentes estaciones en
lugares donde estas son notorias.
- Registran, mediante dibujos, el
orden en que se suceden las
estaciones del año.