FISICA

Instituto Tecnológico de Tepic

Reporte de práctica 2
Unidad 1. Antecedentes históricos

PROFESOR: Palomera Ortega Víctor

Ramón

EQUIPO 3:
 16401029 | Arcadia Figueroa Alba
Patricia
 16401035 | Bernal García Oscar
Gustavo
 16401059 | Díaz Constantino Sara
Margarita
 16401068 | Galindo Pérez Jesús
Alexis
 16400783 | Jiménez Cervantez INGENIERÍA INDUSTRIAL 4A
Abraham Pastor 09/09/2018
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”Sabiduría tecnológica pasión de nuestro espíritu”

Índice
 Introducción……………………………………………………………….02
 Fundamento teórico……………………………………………………...03
 Materiales………………………………………………………………....05
 Desarrollo………………………………………………………………….06
 Cálculos……………………………………………………………………10
 Resultados…………………………………………………………...……13
 Conclusiones del equipo………………………………………………...15
 Conclusión general……………….………………………………………17
 Fuentes consultadas……………………………………………………..18

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”Sabiduría tecnológica pasión de nuestro espíritu”

Introducción
En este reporte se presenta la práctica llevada a cabo en el laboratorio para la
materia de física. Dónde recreamos la naturaleza del movimiento parabólico
con nuestras propias manos al realizar lanzamientos de una pequeña pelota
con auxilio de un disparador, hacia un objetivo consistente en una barra vertical
de metal. Esto se llevó a cabo en varias ocasiones y con diferentes ángulos y
niveles del disparador, posteriormente realizamos los cálculos
correspondientes para calcular la velocidad inicial del disparo, despejada de la
ecuación paramétrica del tiro parabólico.
Con un enfoque técnico podemos citar que se le denomina movimiento
parabólico o tiro oblicuo al desplazamiento de un objeto cuya trayectoria traza
la forma de una parábola. Consiste en lanzar un cuerpo con una velocidad que
forma un ángulo α con la horizontal y resulta de la composición de un
movimiento rectilíneo uniforme (mru horizontal) y un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado de lanzamiento hacia arriba o hacia abajo (mrua
vertical). Este movimiento es característico de un objeto o proyectil sujeto a las
leyes de un campo gravitatorio uniforme que atraviesa un medio de poca o nula
resistencia al avance, y se le considera la conjunción de dos movimientos
diferentes al simultáneo: un desplazamiento horizontal uniforme y otro vertical
acelerado.

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Fundamento teórico
El movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, consiste en lanzar
un proyectil con una velocidad que forma un ángulo α con la horizontal.
Un proyectil es cualquier cuerpo que recibe una velocidad inicial y luego sigue
una trayectoria determinada totalmente por los efectos de la aceleración
gravitacional y la resistencia del aire. Una pelota bateada, un balón lanzado, un
paquete soltado desde un avión y una bala disparada de un rifle son todos
proyectiles. El camino que sigue un proyectil es su trayectoria.
El movimiento de un proyectil siempre está limitado a un plano vertical
determinado por la dirección de la velocidad inicial. La razón es que la
aceleración debida a la gravedad es exclusivamente vertical; la gravedad no
puede mover un proyectil lateralmente. Por lo tanto, este movimiento es
bidimensional.

El movimiento parabólico tiro oblicuo resulta de la

composición de un movimiento rectilíneo uniforme
(mru horizontal) y un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado de lanzamiento hacia
arriba o hacia abajo (mrua vertical).
Se puede expresar todas las relaciones vectoriales
de posición, velocidad y aceleración del proyectil,
con ecuaciones independientes para las componentes horizontales y verticales.
Las componentes de son:
ax = 0, ay = -g (Movimiento de proyectil, sin resistencia del aire)
Dado que las aceleraciones x y y son constantes, se pueden usar las ecuaciones
directamente. Por ejemplo, suponga que en t 5 0 la partícula está en el punto
(x0, y0) y que en este tiempo sus componentes de velocidad tienen los valores
iniciales v0x y v0y.
Ecuaciones necesarias para el cálculo de las magnitudes cinemáticas en el
movimiento parabólico o tiro oblicuo:
Posición (m)
 Eje horizontal

x= vx⋅t = v0⋅cos(α)⋅t

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 Eje vertical

y= H+V0y⋅t−12⋅g⋅t2 = H+v0⋅sin(α)⋅t−12⋅g⋅t2

La ecuación de la trayectoria parabólica

𝑔𝑥 2
𝑦 = 𝑥𝑡𝑎𝑛𝜃 −
2𝑣0 2 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃
Distancia máx.
𝑣0 2 𝑠𝑒𝑛2𝜃
𝑥𝑚𝑎𝑥 =
𝑔
Altura máxima
𝑣0 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
𝑦𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
Velocidad (m/s)
 Eje horizontal

Vx= v0x = v0⋅cos(α)

 Eje vertical

Vy= v0y−g⋅t = v0⋅sin(α)−g⋅t

Aceleración (m/s2)
 Eje horizontal

ax = 0

 Eje vertical

ay = −g

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Materiales
 Pelotas pequeñas.
 Posticks para marcar los niveles.
 Disparador.
 Objetivo (Barra de metal)
 Cinta métrica.

Imagen 1. Disparador y Objetivo.

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Desarrollo
Antes de comenzar la práctica, se instaló el disparador en un extremo de la
mesa, y del otro extremo se posicionó la barra de metal, procurando que
quedaran uno en frente del otro.
Después de eso, se utilizaron dos posticks para fijar las marcas a través de las
cuales debía pasar la pelota, y luego se tomaron las medidas tanto de la altura
de las marcas sobre la barra, como de la distancia de esta hacia el disparador.

Imagen 2. Medición de objetivo.

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A continuación se muestra el esquema del área del experimento y sus

respectivas distancias:

Esquema 1. Lugar del experimento.

Antes de comenzar con el registro de datos, se realizaron algunas pruebas

para ver en qué ángulos aproximadamente la pelota podría pasar entre las
marcas y qué niveles del disparador se utilizarían; se seleccionaron los niveles
dos y tres.

Luego de eso, se tomaron los siguientes registros:

Prueba Angulo
disparador
1 38°
2 37°
3 36°
4 36.5°
5 26°
6 60°
7 60°
Tabla 1. Resultados de experimento.
del Nivel del Altura de
disparador impacto en el
objetivo (barra)
(En metros)
3 .887
3 .987
3 .9235
3 .925
3 .53
3 Pasó por encima
2 .27

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La altura se midió con ayuda de un celular: Uno de los integrantes grababa el

momento del impacto en cámara lenta. Y posteriormente se pudo medir el lugar
aproximado donde la pelota golpeaba en la barra, guiados por los orificios con
los que contaba la barra.
Como puede observarse, al elegir un ángulo más pequeño, aún con la fuerza
máxima del disparador, que es el nivel tres, la pelota no llegó a golpear entre las
marcas.
Por el contrario, en la prueba 6 se eligió un ángulo mayor, y el nivel tres, el
resultado fue que la pelota pasó por encima del objetivo. Sin embargo, al
realizarlo con el mismo ángulo y el nivel dos, la pelota se quedó muy por
debajo de las marcas.

Imagen 3. Prueba 1, 2 y 3.

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Imagen 4. Prueba 4,5 y 6.

Imagen 5. Prueba 7.

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Cálculos

Para está práctica se requiere de la realización de cálculos para comparar la

altura a la que impactara el proyectil (según los cálculos) y la medición real
obtenida, para esto, se realizaron los disparos con dos diferentes velocidades
iniciales (nivel 3 y nivel 2 del disparador) y el objetivo estaba situado a 2.28 m
del disparador.
Como contante g se tomará el valor de la aceleración de la gravedad 𝑔 =
9.81 𝑚⁄𝑠 y todos los valores se utilizarán en metros para respetar las unidades.
La ecuación de la trayectoria parabólica de un proyectil está dada por:
𝑔𝑥 2
𝑦 = 𝑥𝑡𝑎𝑛𝜃 −
2𝑣0 2 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃
Debido a que no se tiene conocimiento de la fuerza empleada del disparador
para acelerar el proyectil en los niveles 2 y 3, se utilizaran los datos obtenidos y
se despejara la formula quedando así:

𝑔𝑥 2
𝑣0 = √
2(−𝑦 + 𝑥𝑡𝑎𝑛𝜃)𝑐𝑜𝑠 2 𝜃

Para el nivel dos se tiene un impacto a 0.27 m con un ángulo de disparo de 60 0

entonces:

(9.81)(2.28)2
𝑣0 = √
2(−0.27 + 2.28𝑡𝑎𝑛60)𝑐𝑜𝑠 2 60

50.996304
𝑣0 = √
2(−0.27 + 3.949075841)(0.25)

50.996304
𝑣0 = √ = √27.72234453 = 5.27 𝑚⁄𝑠
1.839537921

Para el nivel 3 se tiene un impacto a 0.887 m con un ángulo de disparo de 38 0

entonces:

(9.81)(2.28)2
𝑣0 = √
2(−0.887 + 2.28𝑡𝑎𝑛38)𝑐𝑜𝑠 2 38

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50.996304
𝑣0 = √
2(−0.887 + 1.781331228)(0.6209609478)

50.996304
𝑣0 = √ = √45.9140943 = 6.78 𝑚⁄𝑠
1.110689534

Para calcular la distancia máxima, se despeja la fórmula para x y se toma a 𝑦 =

0 dando como resultado la siguiente formula:
𝑣0 2 𝑠𝑒𝑛2𝜃
𝑥𝑚𝑎𝑥 =
𝑔
Así mismo, para calcular la altura máxima se considera la velocidad en 𝑦 = 0 en
el punto máximo, de ahí se obtiene la siguiente formula:
𝑣0 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
𝑦𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
El experimento se realizo 6 veces bajo diferentes condiciones detalladas a
continuación:
1. Ángulo de disparo: 380
V0: 6.78 m/s
(9.81)(2.28)2
𝑦 = 2.28𝑡𝑎𝑛38 −
2(6.78)2 𝑐𝑜𝑠 2 38
50.996304
𝑦 = 1.781331228 − = 1.781331228 − 0.8932746917 = 0.888 𝑚
57.08916247
Comparado con la medición obtenida de 0.887 m tenemos una diferencia de:
𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 0.888 − 0.887 = 0.001 𝑚
La distancia máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛(76) 44.60294206
𝑥𝑚𝑎𝑥 = = = 4.547 𝑚
9.81 9.81
La altura máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛2 (38) 17.42381877
𝑦𝑚𝑎𝑥 = = = 0.888 𝑚
2(9.81) 19.62

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2. Ángulo de disparo: 370

V0: 6.78 m/s
(9.81)(2.28)2
𝑦 = 2.28𝑡𝑎𝑛37 −
2(6.78)2 𝑐𝑜𝑠 2 37
50.996304
𝑦 = 1.718103234 − = 1.718103234 − 0.8696651861 = 0.848 𝑚
58.63900823
Comparado con la medición obtenida de 0.987 m tenemos una diferencia de:
𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 0.987 − 0.848 = 0.139 𝑚
La distancia máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛(74) 44.18766214
𝑥𝑚𝑎𝑥 = = = 4.504 𝑚
9.81 9.81
La altura máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛2 (37) 16.64889589
𝑦𝑚𝑎𝑥 = = = 0.848 𝑚
2(9.81) 19.62

3. Ángulo de disparo: 360

V0: 6.78 m/s
(9.81)(2.28)2
𝑦 = 2.28𝑡𝑎𝑛36 −
2(6.78)2 𝑐𝑜𝑠 2 36
50.996304
𝑦 = 1.656516964 − = 1.656516964 − 0.8474889197 = 0.809 𝑚
60.1734168
Comparado con la medición obtenida de 0.9235 m tenemos una diferencia de:
𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 0.9235 − 0.809 = 0.1145 𝑚
La distancia máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛(72) 43.71854636
𝑥𝑚𝑎𝑥 = = = 4.456 𝑚
9.81 9.81
La altura máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛2 (36) 15.8816916
𝑦𝑚𝑎𝑥 = = = 0.810 𝑚
2(9.81) 19.62

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4. Ángulo de disparo: 36.50

V0: 6.78 m/s
(9.81)(2.28)2
𝑦 = 2.28𝑡𝑎𝑛36.5 −
2(6.78)2 𝑐𝑜𝑠 2 36.5
50.996304
𝑦 = 1.687111251 − = 1.687111251 − 0.8584042767 = 0.829 𝑚
59.40825947
Comparado con la medición obtenida de 0.925 m tenemos una diferencia de:
𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 0.925 − 0.829 = 0.096𝑚
La distancia máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛(73) 43.95979954
𝑥𝑚𝑎𝑥 = = = 4.481 𝑚
9.81 9.81
La altura máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛2 (36.5) 16.26427026
𝑦𝑚𝑎𝑥 = = = 0.829 𝑚
2(9.81) 19.62

5. Ángulo de disparo: 260

V0: 6.78 m/s
(9.81)(2.28)2
𝑦 = 2.28𝑡𝑎𝑛26 −
2(6.78)2 𝑐𝑜𝑠 2 26
50.996304
𝑦 = 1.112030302 − = 1.112030302 − 0.6866397543 = 0.425 𝑚
74.26937296
Comparado con la medición obtenida de 0.53 m tenemos una diferencia de:
𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 0.53 − 0.425 = 0.105𝑚
La distancia máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛(52) 36.22359353
𝑥𝑚𝑎𝑥 = = = 3.693 𝑚
9.81 9.81
La altura máxima del proyectil será de:
(6.78)2 𝑠𝑒𝑛2 (26) 8.833713519
𝑦𝑚𝑎𝑥 = = = 0.45 𝑚
2(9.81) 19.62

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6. Ángulo de disparo: 600

V0: 5.27 m/s
(9.81)(2.28)2
𝑦 = 2.28𝑡𝑎𝑛60 −
2(5.27)2 𝑐𝑜𝑠 2 60
50.996304
𝑦 = 3.949075841 − = 3.949075841 − 3.672378758 = 0.277 𝑚
13.88645
Comparado con la medición obtenida de 0.27 m tenemos una diferencia de:
𝐷𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 0.27 − 0.277 = 0.007𝑚
La distancia máxima del proyectil será de:
(5.27)2 𝑠𝑒𝑛(120) 24.05203694
𝑥𝑚𝑎𝑥 = = = 2.452 𝑚
9.81 9.81
La altura máxima del proyectil será de:
(5.27)2 𝑠𝑒𝑛2 (60) 20.829675
𝑦𝑚𝑎𝑥 = = = 1.062 𝑚
2(9.81) 19.62

Dados los resultados obtenidos se puede observar una relación entre la

velocidad inicial del proyectil y el ángulo de disparo con la altura máxima y la
distancia máxima de este, de esta manera se pueden realizar los cálculos
necesarios para estimar le punto de impacto del proyectil de manera muy certera.
Como observaciones más importantes se mencionan 2:
 El ángulo de disparo: este influye de manera directa al alcance y altura
máxima que tiene el proyectil, según los datos recopilados podemos
afirmar que entre más se acerca el ángulo a 90o mayor será su altura
máxima y que entre más se acera a los 0o mayor será la distancia
recorrida.
 La fuerza de disparo: la influencia de esta es más que notoria en cada uno
de los experimentos, a mayor fuerza de disparo, mayor es la velocidad
inicial del proyectil y tanto la altura como la distancia máxima del proyectil
serán mayores con respecto a una fuerza de disparo menor usando el
mismo ángulo de disparo.

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Conclusiones del equipo

 Al momento de estar haciendo la práctica sobre el tiro parabólico en el
laboratorio de física, logre entender de una manera más sencilla y clara
como es que se relacionaba este tema con ejemplos de la vida cotidiana,
parecía un tanto entretenido pero divertido estar calibrando en grados el
cañón con el cual disparábamos la pelota y hasta que se logró la relación
correcta entre la fuerza del cañón y la inclinación de este mismo para
poder dar en el blanco, de manera general puedo decir que el factor que
más influye en un tiro parabólico es la gravedad en conjunto con la fuerza
ya que esto es lo que más puede afectar la trayectoria de cualquier
proyectil.

 En conclusión, la practica desarrolla en el laboratorio representa el

fenómeno físico que fue “tiro parabólico”, en donde las variables
analizadas fueron semejantes en la práctica de plano inclinado; la
variables más importantes en el estudio fueron la velocidad, ángulo y
distancia, el cuerpo lanzado fue una pelota de plástico.
Observando los diferentes momentos de lanzamiento de la pelota, se
pudo analizar que la pelota obtenía un vector de dirección. Con los datos
registrados dio paso a la obtención de la velocidad y el punto máximo que
la pelota recorrió.

En la práctica realizada fue de gran ayuda para comprender los diferentes

entes físicos de la naturaleza, interactuando para generar un fenómeno
más estudiado dentro de la ciencia y como es relevante en nuestra
cotidianidad.

 El tiro o movimiento parabólico, consiste en lazar un proyectil, que formara

una trayectoria relacionada a los ejes X (distancia) y Y (altura), y de ángulo
α respecto a X. Con la elaboración de esta práctica además pude
entender el funcionamiento de las ecuaciones de tiro parabólico y llevarlas
a la práctica mediante un experimento sencillo y comprensible.

Gracias a tal experimento, pude llegar a la conclusión de que la trayectoria

del proyectil está relacionado de forma proporcional con el ángulo, la
velocidad y la fuerza de lanzamiento. Aunque en este caso no se contaba
con el último dato.

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 Aplicando cálculos sobre movimientos parabólicos en la práctica que

realizamos en el laboratorio, pudimos apreciar y darnos cuenta de la
realidad de este movimiento, las fuerzas que intervienen y cómo
influyen, así como los ángulos y distancias aplicadas. También
identificamos lo que está presente en tantas actividades diarias que
realizamos donde está implícito este tema. En conclusión, al finalizar
aprendimos sobre este tema de física, con base en ella y repasando su
alcance, sabremos resolver problemas futuros.

 Esta actividad nos sirvió como aporte didáctico a la comprensión de la

trayectoria parabólica que describe un proyectil al ser disparado desde
cualquier punto.

A manera de juego, jugamos con la fuerza y el ángulo de disparo para

lograr acertar a una barra objetivo entre dos marcas colocadas
arbitrariamente. Pude observar que si el ángulo de dispar se acercaba
más a los 90 grados, entonces el proyectil alcanzaba un mayor altura, en
cambio, si el ángulo se acercaba más a los 0 grados, el proyectil llegaba
más lejos

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Conclusión general
Mediante la realización de la práctica hecha en clase relacionada estrechamente
con el tema del tiro parabólico podemos concluir que fue una práctica un tanto
divertida, pero a la vez interesante en el sentido de buscar la correlación entre el
Angulo de inclinación en el que debía estar colocado el cañón utilizado para
disparar la bala (pelota) y el nivel de potencia del cañón. Este tipo de prácticas
no solo suceden en los laboratorios, sino que también lo podemos visualizar en
la vida diaria como por ejemplo al lanzar una piedra.

Cabe aclarar que después de varios intentos buscando la mejor relación entre
estos dos factores logramos acertar en el objetivo, además de que en cada
intento realizado se comprendía mejor los conceptos principales del tiro
parabólico, así como los diversos factores que influyen en este tema, entre ellos
la gravedad que es un concepto del cual tenemos conocimiento desde la primaria
y entendíamos perfectamente como influía en la trayectoria de la pelota.

Una vez después de investigar, razonar la ecuación del tiro parabólico y obtener
los cálculos necesarios nos quedó más claro cómo es que actúa la fuerza y
gravedad en la trayectoria de la pelota.

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Fuentes consultadas
 Young, H. & Freedman, R. (2009) “Física Universitaria I” 12va edición.
Pearson educación: México. Pp 79-81.
 Jímenez, C. (2012) “Física para todos” en línea en:
https://caranavifisica.files.wordpress.com/2012/10/16063998-
movimiento-parabolico3.pdf
 “Movimiento parabólico” Fisicalab. En línea en:
https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico#contenidos

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