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Está capacitado para realizar promoción, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los
trastornos de la comunicación humana. Integrando equipos multidisciplinarios.
AUDICIÓN DEGLUCIÓN
VOZ
LENGUAJE
HABLA Capacidad del ser humano para
expresar su pensamiento y
Dificultades de articulación y comunicarse a través de distintas
fluidez. formas y sistemas (gestual, escrito,
etc (Componentes expresivo y
comprensivo).
EVALUACIÓN DE LOS NIVELES DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Además evaluar…
Audición (atención a estímulos).
Voz.
OFA.
Considerar:
Atención disminuida.
Atención conjunta.
Conductas adaptativas del individuo.
Aplicación de Test como, STSG, TECAL, TEVI-R, TEPROSIF, TAR.
Corpus Lingüístico.
Cuestionario para padres, docentes.
Informes de otros profesionales.
Interés del menor en el juego.
Características físicas del menor.
TERAPIA
Desarrollo Pragmático
Se recomienda partir por una comunicación más global, para luego ir a lo más específico.
1. Relación terapeuta- paciente.
2. Atención conjunta.
3. Contacto visual.
Desarrollo Semántico
Adquisición de vocabulario Funcional.
Discriminación y denominación de objetos. (experiencia del menor).
Tablero de comunicación Alternativa
Desarrollo Morfosintáctico
Comprensión de órdenes directas.
Comprensión de estructuras gramaticales.
Cierre gramatical.
Construcciones gramaticales que incorporen elementos trabajados.
Desarrollo Fonéticoo-Fonológico
1. Discriminación auditiva fonológica.
2. Praxias no verbales.
3. Praxias verbales.
4. Trabajo de fonemas específicos.
Ante dislalias:
- Imitación diferida.
- Punto articulatorio.
- Onomatopeyas.
- Regulación del sonido en palabras.
- Frases.
- Oraciones.
- Test.
- Canciones.
- Trabalenguas.
- Generalización a través de juego.
5. Conciencia Fonológica.