SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.4
“Jesús Agustín Castro”
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 4 Profesor(es): Dra. María Lucila Ramos Gallegos
“General Jesús Agustín Castro”
Asignatura/Modulo/sub Química I Semestre: I Carrera: Periodo de aplicación: Agosto 2014 - Enero 2015 N° de 3/4
modulo: secuencia:
PROPEDÉUTICO Duración en horas: 12

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica:
 Distingue los diferentes modelos de enlaces interatómicos e intermoleculares, relacionando las propiedades macroscópicas de las sustancias
con el tipo de enlace que presentan.
Situación de aprendizaje y contextualización: Breve descripción y presentación.
 Elaborar estructuras de Lewis de los compuestos iónicos y covalentes y de esa manera explicar sus propiedades y predecir su comportamiento.
Conflicto cognitivo (Problematización): Pregunta (s) detonadora, reto
Las propiedades de los compuestos dependen directamente del tipo de enlace que los forman, por lo que es necesario plantear lo siguiente:
¿Cuáles son las propiedades macroscópicas de los líquidos y gases a partir de las fuerzas intermoleculares que las constituyen?
¿Cuál es la importancia del puente de hidrógeno en la conformación de la estructura de las biomoléculas?
Producto Investigación sobre Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el Bioquímica.
integrador: características de los compuestos tema integrador:
de acuerdo al enlace que Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se Física, Matemáticas, Ecología,
presentan. relaciona: LEOyE, TICS, Biología, Bioquímica.
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: ENLACES INTERATOMICOS
ENLACES QUÍMICOS ENLACES INTERMOLECULARES
Contenidos procedimentales:
 Representa los enlaces por medio de las estructuras de Lewis tanto los covalentes como los iónicos y deduce las propiedades d e
los compuestos en base a los mismos.
Contenidos actitudinales:
 Valora la utilidad de los modelos teóricos utilizados para explicar la estructura de la materia.
 Analiza la importancia de los enlaces en la formación de nuevos materiales y su impacto en la sociedad.
Competencias genéricas y atributos:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
4.1 Expresa ideas mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos estable
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencias disciplinares/Profesionales:
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) de Instrumento de Tiempo (Fecha)
Actividades Aprendizaje (D, P, C) Tipo de Evaluación Evaluación Programado Real
1. De manera individual el estudiante contestara la siguiente
evaluación diagnostica: PRODUCTO AUTOEVALUACIÓN ANEXO 1 14 de Octubre
¿Que es un enlace? (Cuestionario resuelto) Lista de Cotejo
¿Qué es un enlace químico? (Valor 10 %)
¿Qué tipo de aplicación consideras tu que tienen los enlaces
químicos en nuestra vida cotidiana?
¿Sabes cómo se representa una estructura de Lewis?
DESARROLLO
Producto(s) de Instrumento de
Actividades Tipo de Evaluación Tiempo (Fecha)
aprendizaje (D, P, C) Evaluación
Programado Real
2. En actividad extra clase realizar individualmente la lectura sobre
enlaces químicos, estructura de Lewis y Enlaces Iónicos tomando PRODUCTO COEVALUACIÓN ANEXO 1 15 de Octubre
como apoyo el libro APRENDIENDO QUÍMICA I de Dora María (Actividades resueltas) Lista de Cotejo
Rodríguez, Angélica Sofía Ramírez y María del Carmen Rodríguez
de la Nueva Editorial Lucero, de las páginas: 127 a 134 y/o en
internet reportando Literatura Consultada. Realizar las actividades
de aprendizaje de las pags. 128, 129, 130 y 134.
3. Identificar el tipo de enlaces covalentes en los compuestos, y
determinar los enlaces químicos, tomando como apoyo el libro: PRODUCTO COEVALUACIÓN ANEXO 1 16 de Octubre
APRENDIENDO QUÍMICA I de Dora Ma. Rodríguez, A. S. (Actividades resueltas) Lista de Cotejo
Ramírez y M. del C. Rodríguez de la Nueva Editorial Lucero, de
las páginas: 135 a 140. Resolver ejercicios pag.138- 140.

4. Investigar el enlace covalente coordinado y el enlace metálico en

la pag. 140 de su libro y en internet, así como también las PRODUCTO COEVALUACIÓN ANEXO 3 20 de Octubre
propiedades de las sustancias en función a su enlace y elabora (Síntesis) Lista de Cotejo
una síntesis. (Valor 5%)

5. Apoyándose en su libro APRENDIENDO QUÍMICA I de Dora Ma.

Rodríguez, A. S. Ramírez y Ma. del C. Rodríguez de la Nueva CONOCIMIENTO 21 DE
Editorial Lucero, de las páginas 141-143 leer de manera oCTUBRE
individual los temas de enlaces intermoleculares.

6. Realizar la actividad de aprendizaje referente a fuerzas PRODUCTO AUTOEVALUACIÓN ANEXO 1 22 de Octubre

intermoleculares de la pag. 143 y 144. (Ejercicio resuelto) Lista de Cotejo

DESEMPEÑO COEVALUACIÓN ANEXO 2 22 y 23 de

7. Actividad experimental No. 4 (Habilidades y destrezas al Guía de Observacion Ocdtubre
“Identificación de elementos a la flama”. realizar la practica) (Valor 20%)
PRODUCTO
(Diagrama y reporte
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CIERRE
Actividades Producto(s) de Instrumento de Tiempo (Fecha)
aprendizaje (D, P, C) Tipo de Evaluación
Evaluación Programada Real
8. Entrar en la pagina interactiva
CONOCMIENTO 27 de Octubre
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_int
eractiva_materia/curso/materiales/enlaces/enlaces1.htm
para reforzar conocimientos sobre el tema.
9. Elaborar un reporte de las características de los
PRODUCTO HETEROEVALUACIÓN ANEXO No. 6 28 de Octubre
compuestos con enlace iónico, covalente puro, polar
(Reporte de la Investigación) RÚBRICA
y coordinado, metálico, puente de hidrógeno y (Valor 15%)
fuerzas de Van der Waals. (Tomar en cuenta los
criterios de la Rúbrica).

10. Evidencia de conocimientos escrita. (ANEXO 7 PRODUCTO HETEROEVALUACIÓN 29 y 30 de

Octubre
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información
 Computadora.  Cuadernos
 Cañón  Hojas de Papel  DORA MARIA RODRÍGUEZ, ANGÉLICA SOFÍA RAMÍREZ Y MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ
 Libros de Texto.  Marcadores APRENDIENDO QUÍMICA I NUEVA EDITORIAL LUCERO PRIMERA EDICIÓN 2012
 Equipo de  Material de laboratorio  LANDA BARRERA, QUIMICA I, EDITORIAL NUEVA IMAGEN, S.A DE C.V, MEXICO, D.F.
Laboratorio.  Material reciclabe SEGUNDA EDICIÓN 2011
 GARCÍA CEJUDO MARIA DE LOURDES, QUIMICA I, COLECCIÓN DGETI 2009.

UNIDAD III ANEXO 1 (Valor 10%) LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDADES

ALUMNO: Act. 1 Act. 2 Act. 3 Act. 6 CALIF.
Cuestionario evaluación Resolución de ejercicios Resolución de ejercicios Resolución de ejercicios
diagnostica. (Pag. 128 a 130 y 134) (Pag. 138 a 140) (Pag. 143 y 144)

SI NO SI NO SI NO SI NO
CUMPLE
REVISO: FECHA: Cada actividad realizada por 2.5

UNIDAD III ANEXO 2 Actividad 7 (Valor 20%) REVISIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

5 = INSUFICIENTE 6 = SUFICIENTE 7 = REGULAR 8 = BUENO 9 = MUY BUENO 10 = EXCELENTE
ALUMNO: ENTREGA DEL COLABORA MANIPULA BUENA DISCIPLINA ENTREGA CALIFIC.
DIAGRAMA DE CORRECTAMENTE LOS Y LIMPIEZA EN SU AREA REPORTE DE PARCIAL
CON EL EQUIPO
FLUJO MATERIALES Y EQUIPO DE TRABAJO LA PRACTICA CALIFIC.

REVISO: PRACTICA No. FECHA:

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UNIDAD III ACTIVIDAD 4 ANEXO 3 Valor 5 % REVISIÓN DE UNA SINTESIS

PARTICIPANTE ACADÉMICO LIMPIEZA PERTINENCIA EXTENSIÓN REDACCIÓN CALIF.

REVISO: FECHA:
Cada punto cumplido se multiplica por 1.25

ANEXO 4 RUBRICA (15%)

ALUMNO: FECHA:
REVISO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ENLACES QUÍMICOS REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN
CRITERIO EXCELENTE (3) BIEN (2) ACEPTABLE (1) INACEPTABLE (0)
Elementos estructurales El reporte presenta Portada, Prólogo, Índice General, Si le falta uno o dos elementos Si le faltan 3 elementos No presenta trabajo
Introducción, Desarrollo mínimo 3 cuartillas, Conclusión, estructurales, excepto desarrollo y estructurales, excepto desarrollo y
Fuentes consultadas, Glosario conclusión. conclusión.
Ideas y contenido del El Escrito es claro, enfocado e interesante. El escrito es claro y enfocado; hay El escrito carece de una idea No presenta trabajo
reporte Está bien sustentado un intento de sustentarlo pero pude central, no está sus tentado y es
ser limitado limitado.
Organización del escrito La organización resalta el tema central. El orden y la La mayor parte de la información La información carece de un orden No presenta trabajo
estructura se mantienen a lo largo del texto. presenta una secuencia lógica y lógico
está bien organizada
Presentación del trabajo Tiene una presentación original, los temas están Hay algo de originalidad en la La presentación carece de No presenta trabajo
escrito completos, con orden y limpieza y excelente ortografía.. presentación, los temas están más o originalidad, los temas están
menos completos y están escritos incompletos y hay poco orden y
con limpieza, pero hay errores de limpieza, así como numerosos
ortografía repetidos errores de ortografía.
Contenido de la La conclusión está sustentada, es clara y presenta La conclusión está sustentada pero La conclusión carece de sustento y No presenta trabajo
conclusión acciones a seguir. no presenta acciones a seguir. no presenta acciones a seguir.
PUNTUACIÓN FINAL

RANGO CALIFICACIÓN
De 11 a 12 puntos 10
De 9 a 10 puntos 9
De 7 a 8 puntos 8
De 5 a 6 puntos 7
Menos de 4 puntos 6
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AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS
Competencia:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes, en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Nivel del Logro del Atributo:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Bueno Regular Suficiente Insuficiente
Nombre del alumno:

Nivel de Logro Descripción

Bueno Domina el uso de conceptos complejos, cree en sus propias ideas a partir de expresiones especializadas.
Regular Conoce y emplea conceptos complejos para elaborar sus textos con ideas complejas.
Suficiente Logra establecer el significado de conceptos complejos y elabora textos que cubren con los conceptos básicos
requeridos.
En desarrollo Emplea los conceptos básicos cotidianos, pero le es difícil construir un discurso con ideas más complejas.

AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS
Competencia:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Nivel del Logro del Atributo:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Bueno Regular Suficiente Insuficiente
Nombre del alumno:

Nivel de Logro Descripción

Bueno Acata correctamente las instrucciones recibidas, aportando ideas innovadoras para el éxito de la tarea encomendada.
Regular Acata las instrucciones recibidas en forma parcial, aportando ideas innovadoras para el éxito de la tarea encomendada.
Suficiente Acata las instrucciones en forma parcial y no aporta ideas innovadoras.
En desarrollo No acata las instrucciones y no aporta ideas.