Escuela Primaria Vicente Guerrero 30DPR5504Q

Ciclo Escolar 2017 - 2018

Contexto Escolar

El contexto está constituido por todos los factores, condiciones y ámbitos internos y
externos a la escuela que ejercen gran impacto en el trabajo docente, de la misma forma
inciden también en el proceso de aprendizaje de los alumnos. De ahí la importancia de
conocer las características del contexto, ya que nos permitirá saber qué tipo de acciones,
estrategias o innovaciones pedagógicas son factibles de realizar como alternativas para
mejorar y eficientar el servicio educativo que ofrece la escuela.

Contexto Externo: la escuela primaria Vicente Guerrero clave:30DPR5504Q turno

vespertino se encuentra ubicada en la Colonia Linda Vista del municipio de Pueblo Viejo
Veracruz, colindando con las colonias “El Mango”, “Mata Redonda” y aproximadamente a
quince minutos del centro del municipio; la colonia Linda Vista cuenta con
aproximadamente 800 habitantes, de los cuales solo cuarenta familias tienen inscritos a
sus hijos en el turno vespertino, la colonia está integrada por “población flotante” que
permanece algún tiempo viviendo en la colonia y que por cuestiones de falta de trabajo y
de inseguridad buscan otro lugar para vivir; esta situación impacta en la matricula escolar
ya que los alumnos que se van deben ser dados de baja. Cercano a la escuela se ubica una
clínica del Seguro Social, al lado de la escuela se encuentra el Jardín de Niños federal
“Moctezuma Ilhuicamina” y en la parte posterior la escuela colinda con un campo
deportivo a cargo de la asociación civil de la colonia, eventualmente la escuela solicita
permiso para realizar algunos encuentros deportivos con los alumnos y padres de familia,
coordinados por el maestro de educación física.

Contexto socioeconómico que incide en la práctica docente

La colonia Linda Vista colinda también con el Río Panuco, siendo la pesca la principal
actividad de los padres de familia, se desempeñan también como técnicos, obreros,
policías, servicio de aseo. La población que egresa de la escuela se inscribe en el nivel
medio superior. Para la realización de estas actividades deben desplazarse a los
municipios colindantes como: Tampico, Cd. Madero, Altamira Tamaulipas y Panuco
Veracruz; porque la colonia no cuenta con servicios educativos de preparatoria y
profesional.

Entorno familiar: actualmente la colonia ha logrado gran crecimiento aunque los tipos de
familia que prevalece son un 5% familia nuclear, 15% familia reconstruida, 40% familia
extensa, 40% familia monoparental, habitan en casas de una sola habitación, construidas
con madera, cartón y lamina, los servicios sanitarios son letrinas, el agua llega de una
toma general de la calle, cuentan con energía eléctrica, no hay drenaje y muy pocas calles
están pavimentadas. El grado de marginación es muy bajo, lo que influye en gran medida
en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Las problemáticas que enfrenta la comunidad son las numerosas pandillas y maleantes,
viciosos, drogadictos, que cometen asaltos en pleno día; recientemente la delincuencia se
ha acrecentado en un 95% situación que ha generado mucha inseguridad provocando que
las familias emigren a otras localidades. Las familias que habitan en la colonia viven
atemorizadas por el nivel de delincuencia que pone en riesgo la seguridad de sus hijos,
motivo por el cual se genera gran ausentismo de los alumnos a la escuela, tal situación de
inseguridad ha provocado que algunos padres de familia víctimas de los delincuentes han
abandonado la colonia, dando de baja a sus hijos para inscribirlos en escuelas de Tampico,
Cd. Madero y Altamira Tamaulipas; impactando negativamente nuestra institución escolar
al bajar la matricula escolar.

Contexto cultural que influye en el proceso educativo

El 10% de padres de familia no sabe leer y escribir, el 90% tiene estudios de educación
primaria y secundaria incompleta; tanto el padre como la madre, de los alumnos de la
escuela para cubrir sus necesidades básicas de alimentación y vestido salen diario a
trabajar dejando a los hijos solos; muchas veces el hijo mayor de entre 8 a 12 años de
edad, es el responsable del cuidado de sus hermanos menores; así mismo existen algunas
familias que viven en pobreza extrema, con mala alimentación, pésimos hábitos de
higiene y personales, se observan casos de desnutrición y en ocasiones los pequeños hijos
tienen que trabajar para cooperar con el gasto familiar.

Otros graves problemas que enfrentan los alumnos de la escuela son: el de familias
desintegradas, madres solteras, prostitución, niños solos al cuidado del hermano mayor, la
inseguridad latente; por lo tanto no hay quien se haga responsable de las tareas o de la
asistencia diaria de los alumnos a la escuela.

La colonia Linda Vista carece de espacios culturales, recreativos, parques y jardines,

limitando a los alumnos en su desarrollo cultural y social.
Conclusión:

Como puede observarse el contexto externo ejerce gran impacto en el proceso de

enseñanza aprendizaje; debido al grado de marginación muy bajo, los tipos de familia y el
alto nivel de inseguridad; por lo que se debe conocer las características del mismo para
saber que estrategias se deben diseñar con el fin de atender las necesidades del alumno
brindando la intervención pedagógica que se requiere; esforzándonos por minimizar las
situaciones adversas del contexto externo, motivando y despertando el interés con
estrategias innovadoras; que permitan mejorar el nivel de los aprendizajes esperados.

Contexto interno: La escuela primaria federal Vicente Guerrero Clave: 30DPR5504Q de la

zona escolar 161 del municipio de Pueblo Viejo, Veracruz, del sector 01 de Panuco
Veracruz. Es de organización completa, en turno Vespertino, la infraestructura del plantel
consta de cuatro módulos de concreto, techos de losa distribuidos en el patio de la
escuela, cuenta con 10 aulas amplias, dos aulas tienen más de 50 años y están en muy
malas condiciones, por parte de la dirección se gestiono en el año 2016 ante Espacios
Educativos de Jalapa Veracruz la rehabilitación de la escuela y ya se me comunico que está
aprobado el proyecto para iniciar la obra en el mes de septiembre del presente año. Se
cuenta con buen servicio de energía eléctrica ya que por medio de gestiones, iniciadas en
el año 2014 nos otorgaron una subestación y la red nueva de electrificación a todo el
plantel; la escuela tiene dos módulos de sanitarios nuevos que el año pasado 2016
también por gestiones de la dirección de la escuela y padres de familia ante la presente
administración municipal de Pueblo Viejo Veracruz se otorgo este beneficio; que ha
permitido contar con sanitarios dignos que han permitido también mejorar los hábitos de
aseo de los alumnos, también se cuenta con cancha cívica con techumbre y zonas de
áreas verdes y jardines. Todos los servicios e instalaciones se comparten con el turno
matutino.

La escuela participa en el Programa de Emergencia Escolar, el Programa Nacional de

Lectura, el Programa de Becas Municipales y Becas de Prospera. Dichos programas
brindan gran apoyo a los alumnos para que realicen las actividades escolares en mejores
condiciones.

La Plantilla del personal de la escuela está integrada por 6 maestros que atienden grupos
de primero a sexto, el perfil profesional de los docentes del plantel consta de: cuatro
maestros Licenciados en Educación, dos maestros de normal básica un maestro Licenciado
de Educación Física, una maestra de la Unidad de Servicios de Apoyo a la escuela regular
(USAER), para atención de niños con necesidades educativas especiales y la directora de la
escuela con Maestría en Innovación Educativa. La matricula escolar en el presente ciclo se
integra de 48 alumnos, los cuales 26 son hombres y 22 son mujeres. el 95 por ciento del
personal docente realizan su labor en forma comprometida y preocupados por mejorar el
aprovechamiento de sus alumnos.

Actualmente motivados por el Consejo Técnico Escolar y la planeación de la ruta de

mejora de la escuela, se promueve el trabajo colaborativo y la participación de los padres
de familia vinculándolos a las actividades del Programa Nacional de lectura, al Comité de
Participación Social y la Asociación de padres de familia.

El Consejo Técnico Escolar permite organizarnos como equipo colaborativo donde se

toman acuerdos, cada integrante asume compromisos para mejorar la práctica docente,
se nombran responsables de las acciones y se establecen tiempos de realización y
seguimiento. El ambiente escolar que se promueve en la escuela es el de sana
convivencia, las relaciones entre maestros son de armonía, al igual con los alumnos y
padres de familia, los problemas que se presentan se resuelven con dialogo en un marco
de respeto para llegar acuerdos y buscar la solución; la dirección de la escuela brinda
apoyo para que el clima escolar sea grato con ese propósito se elaboro el ciclo escolar
pasado “El Protocolo de Sana Convivencia” con la colaboración de padres de familia y el
Comité de Participación Social; al implementar el protocolo, dio como resultado una
buena disciplina escolar y una sana convivencia.

Conclusión:

La Dirección de la escuela y el personal docente en el presente ciclo escolar 2017- 2018

plantea trabajar como equipo colaborativo, compartiendo conocimientos y experiencias
que favorezcan el proceso educativo; como Consejo Técnico Escolar se elabora la Ruta de
Mejora y la Estrategia Global, promoviendo la participación de los padres de familia y el
comité de Participación Social en las diversas actividades escolares; el propósito es
trabajar con profesionalismo en un ambiente de armonía. La dirección de la escuela tiene
el firme propósito de brindar orientaciones y apoyos pertinentes para mejorar el
desempeño de los profesores con la finalidad de lograr la mejora de los aprendizajes de
los alumnos.

El Consejo Técnico en la fase intensiva considero necesario un análisis profundo y reflexivo

acerca de los avances logrados en la ruta de mejora, las metas alcanzadas y el nivel de
logro de las prioridades, se realizo una autoevaluación dando a conocer situaciones reales
de la práctica docente, se determino que es mejor saber que deficiencias tenemos para
asumir el compromiso por innovar, ser creativos, propositivos, cambiar nuestras prácticas
convencionales por estrategias motivantes para mejorar el aprovechamiento escolar.

Para elaborar la Ruta de Mejora se tomo como punto de partida el Diagnostico Escolar, el
cual tiene como propósito contribuir al fortalecimiento del servicio educativo que brinda
la escuela a partir del estudio y la reflexión de la práctica docente siendo necesario
realizar un análisis de los resultados obtenidos en el ciclo escolar 2016 – 2017, basándose
en documentos oficiales como la estadística, la matricula, la IAE y los reportes de
evaluación de cada grupo, los resultados de SISAT, de la prueba final, las fichas
descriptivas del grupo y fichas de alumnos con rezago ( octava sesión del CTE) así mismo
se reporto un balance general para conocer la realidad de la escuela y saber cómo
estamos, que avance logramos, cuales son las áreas de oportunidad y establecer las
prioridades que tenemos que atender en el presente ciclo escolar 2017 – 2018.

Diagnostico:

La información que arroja el diagnostico es la siguiente:

La evaluación externa de Planea permite conocer los conocimientos y habilidades que

poseen los alumnos, para ubicarlos en el nivel de logro educativo que han alcanzado y los
niveles que les hace falta desarrollar mediante la construcción de sus conocimientos o
mediante diversos recursos como nuevas estrategias, cursos de regularización,
investigación en internet y uso de la tecnología. De acuerdo a los resultados de la
evaluación externa Planea en Lenguaje y Comunicación los niveles de logro son:
Nivel I = 68.4%, Nivel II = 15.8%, Nivel III = 15.8%, Nivel IV = 0.0%. Se observa el Nivel I con
el porcentaje más alto, por lo tanto se requiere reinventar, accionar el potencial docente y
enfrentar el reto de mejorar la práctica educativa.

Al revisar los resultados obtenidos en la normalidad mínima se concluye que nos ubicamos
en el nivel sin avance detectando como punto débil el rasgo no todos los alumnos
consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas. De acuerdo con los
documentos analizados se arroja como resultado que el 60% de los alumnos de la escuela
no logran los aprendizajes esperados.

Considerando las características del contexto interno y externo, así como las necesidades
de los alumnos se plantea como prioridad de la escuela Vicente Guerrero la mejora de los
aprendizajes enfocado en la lectura.

Atentamente

Directora

María Virginia Castro Bustos