PLANEACION PRIMER TRIMESTRE

ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA: SEC. “JUSTO A ZAMUDIO VARGAS” ASIGNATURA: HISTORIA I VESPERTINO
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
PROFESOR: 1 GRADO. GRUPO: “H" Clave del Centro de Trabajo: 24DES0025I
APLICACIÓN: 20 AGOSTO – 29 NOVIEMBRE 2018 PERIODOS LECTIVOS: 28
COMPONENTE CURRICULAR : CAMPO DE FORMACION ACADÉMICA
PROPOSITO GENERAL: Que el alumno desarrolle, utilice, explique y valore las nociones de tiempo y espacio, así como la comprensión de procesos históricos, relación entre presente pasado
y futuro de los principales hechos de México y del mundo.
ENFOQUE PEDAGOGICO: Promover la enseñanza de una historia formativa para comprender el pasado y encontrar explicación del presente, lo cual permita vislumbrar un futuro mejor.
DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES: EJE 1.- FORMACION DE LOS ESTADOS NACIONALES
SUGERENCIAS DE EVALUACION: Diagnóstica, continua, formativa y sumativa.

EJE TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

 Pasado-presente • Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.
• Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras entre estados.
• Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX.
• Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.
• Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli.
• Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y culturales que hicieron posible la independencia de los territorios ingleses de Norteamérica.
• Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias.
• Examina imágenes, cartas, diarios, documentos oficiales y prensa del siglo XVIII en las Trece Colonias.
• Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales.
• Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto transformador.
• Comprende la relación entre el liberalismo y la economía capitalista.
• Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones.
• Identifica el modelo de la Revolución francesa.
I. FORMACION DE • Identifica el efecto transformador de la industrialización.
LOS ESTADOS • Reconoce las condiciones que motivaron el desarrollo del imperialismo.
NACIONALES • Comprende el proceso de consolidación de los estados nacionales en Europa y su relación con los procesos de unificación (Italia, Alemania) y de
disolución (imperios austrohúngaro y otomano).
• Identifica el impacto del colonialismo en Asia y África.
• Analiza la competencia existente entre los estados europeos antes de 1914.
• Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera Guerra Mundial.
• Reconoce la guerra de trincheras y el uso de armas químicas como características de la Primera Guerra Mundial.
• Reconoce el tratado de Versalles como consecuencia del triunfo Aliado y como factor de la Segunda Guerra Mundial.
• Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.
• Investiga las características de la persecución nazi de judíos y otros grupos.
• Examina testimonios de la vida en un gueto.
• Analiza las condiciones de vida en los campos de concentración.
• Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término holocausto.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA: UCA (UNIDAD DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE) PERIODOS LECTIVOS (4) FECHAS: DEL 210 AL 21 DE SEPT. DEL 2018
INICIO: se realizara una investigación de la independencia de las trece colonias que Inglaterra estableció en Estados Unidos de América, se llevara a cabo en equipos de cuatro alumnos,
se les hará hincapié que el trabajo se desarrollara en dos semanas, que harán una recopilación de materiales digitales de internet o cualquier fuente de información a su alcance, se
sugiere la siguiente dirección https://goo./4JYcV2.
Todo el material será traído para la siguiente clase. (50 min)
DESARROLLO: se reflexionaran las investigaciones realizadas, se identificaran causas y consecuencias de los hechos. (100 min)
CIERRE: se presentara la información a sus compañeros de grupo, describirán con sus propias palabras ejemplo de causa y de consecuencia.
Reflexionaran las causas y consecuencias. (50 min)
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN.
* investigaciones
* internet * reporte de causas y consecuencias
* libros * exposición
*libreta *entrega de información recabada

___________________________________________ _________________________________________
Responsable de la asignatura Adrián García Villanueva Subdirección profr. José Edgar Loredo Flores