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1 Ciclo
ALBERTA ROCHA
CARLA DO LAGO
INTRODUÇÃO
Vê se sabes
Questões para aferir o que os alunos já sabem sobre o conteúdo a
trabalhar, assentes numa metodologia de pré-aprendizagem.
Aprende
Explicações sobre os conhecimentos a adquirir, exemplificando
sempre os conceitos trabalhados.
Pratica
Conjunto diversificado de exercícios para que o aluno ponha em
prática o que aprendeu, numa perspetiva de consolidação do
conhecimento explícito.
Agora já sabes
Quadro-síntese dos principais conteúdos a reter, procurando,
desta forma, fornecer ao aluno metodologias de aprendizagem
com base em resumos.
I – COMUNICAÇÃO 4
1. Comunicar: como e para quê 4
2. Elementos da comunicação 8
3. Formas de tratamento, linguagem e princípios de cortesia 10
4. Linguagem verbal: oral (falada) e escrita 12
5. Discurso direto e discurso indireto 14
II – TIPOLOGIA TEXTUAL 16
1. Tipos de texto: características 16
2. Construção do texto 18
2.1 O parágrafo 18
2.2 Sinais de pontuação / Sinais auxiliares de escrita 20
3. Prosa e poesia 22
4. Texto narrativo e texto descritivo 26
4.1 Texto narrativo 26
4.2 Texto descritivo 28
5. Texto informativo / expositivo 30
6. Texto instrucional 32
7. Banda desenhada 34
8. Cartaz 36
9. Texto conversacional 38
9.1 Um novo código escrito 42
III – A FRASE 44
1. Frase e não-frase 44
2. Formas da frase: afirmativa e negativa 46
3. Constituintes da frase: Grupo Nominal e Grupo Verbal 48
4. Funções sintáticas: sujeito, predicado e complemento direto 50
5. Tipos de frase: declarativa, interrogativa, exclamativa e imperativa 54
V – A PALAVRA 98
1. Palavras variáveis e invariáveis, simples e complexas 98
2. Formação de palavras 100
2.1 Por derivação: prefixação, sufixação e parassíntese 100
2.2 Por composição 102
3. Relação entre as palavras 104
3.1 Sinónimos e antónimos 104
3.2 Palavras homófonas, homógrafas e homónimas 106
4. Onomatopeias, siglas e expressões idiomáticas 108
5. Campo lexical e campo semântico 110
6. Uso do dicionário 112
VI – A SÍLABA 114
1. Divisão silábica 114
2. Sílaba tónica e sílaba átona 116
3. Acentuação gráfica 118
4. Regras de translineação 120
5. Som e letra 122
6. Sinais auxiliares de escrita 124
APÊNDICE 127
SOLUÇÕES 147
II
II –– TIPOLOGIA
TIPOLOGIA TEXTUAL TEXTUAL
Texto A
Se eu fosse invisível e pudesse viver em liberdade
fazia o que me apetecesse
povoava montanhas, florestas e matas
plantava amizades em terrenos agrícolas.
Texto B
Ao contrário do que se pensa, o lobo não é perigoso para o ser humano, sendo bem mais verdade
o contrário. Durante o século xix, os lobos eram numerosos em Portugal, estando presentes em prati-
camente todo o território nacional. Contudo, já no início do século xx, era visível a diminuição do
número desta espécie, encontrando-se atualmente em vias de extinção.
www.bragancanet.pt/patrimonio/faunalobo.htm (adaptado)
Consultado em abril de 2011
Vê se sabes
A minha resposta
1. Preenche o quadro, assinalando com Eu penso que… estava…
apenas na coluna «Eu penso que...». sim. não. certa. errada.
Aprende Após a leitura dos textos A e B descobriste que é possível abordar o mesmo
assunto de forma diferente.
Texto A Texto B
Pratica
1. Verifica se as respostas que deste no quadro da página anterior estão corretas,
preenchendo a coluna «A minha resposta estava...».
Devagar, eu? Nem nisso penso. Já deves ter ouvido dizer que as tartaru-
Apenas vou, seguindo o ritmo gas marinhas nadam muito para pôr os seus
da natureza a que pertenço. ovos sempre nas mesmas praias, porque os
Eu caminho e vivo ovos não podem ser postos na água.
como cresce a erva (devagar?) O grande problema das tartarugas é que
como se enchem de flores as árvores os sítios onde põem ovos estão a ser destruí-
e se formam os rebanhos de nuvens no ar. dos pelo ser humano e por isso correm o
Álvaro Magalhães, O Reino Perdido, risco de desaparecer.
Edições Asa, 2000 www.junior.te.pt (adaptado)
Consultado em abril de 2011
2. CONSTRUÇÃO DO TEXTO
2.1 O parágrafo
Vê se sabes
1. Lê o texto acima e completa as frases.
18
2. Construção do texto
Aprende Cada parágrafo pode ter uma ou várias frases e começa um pouco
mais avançado do que as outras linhas, ou seja, mais para a direita.
Ex.:
O texto que acabaste Maria Aluada, nome pelo qual os seus amigos carinhosamente a
chamam, é uma menina bastante conhecida na escola devido à sua
de ler está escrito em
grande habilidade na área da «construção de castelos».
prosa e é constituído
por três parágrafos. Repara que qualquer parágrafo se inicia com letra maiúscula e
termina com um sinal de pontuação.
Pratica
1. Lê a continuação do texto «Maria Aluada».
Agora já sabes Os textos que lês ou escreves em prosa são constituídos por
parágrafos.
19
II – TIPOLOGIA TEXTUAL
Romântico
Chove
Por entre as vidraças olho a chuva que cai.
No silêncio da chuva o meu olhar se eleva num suspiro.
De repente, mesmo em frente, a meio caminho, para.
Um quadro belo, enternecedor, se lhe depara:
Vê se sabes
1. Em cada frase, rodeia o que está correto.
Na primeira / segunda leitura percebi melhor o sentido do texto porque atendi / não
atendi aos sinais de pontuação.
Os sinais de pontuação utilizam-se para se poder comunicar melhor / pior.
Aprende
Quando escreves deves transmitir as tuas ideias de forma clara e
correta.
20
2. Construção do texto
Pratica
1. Liga corretamente.
21
II – TIPOLOGIA TEXTUAL
3. PROSA E POESIA
Texto A Texto B
Na Cidade dos Abraços Era uma vez dois amigos que viviam separados por um
todos se envolvem como laços. continente.
Há laços tão apertados Um dia descobriram que a amizade não tem barreiras e
que sufocam o coração. passaram a comunicar diariamente. Trocavam sms, emails e
Outros há, tão deslaçados, encurtaram a distância que os afastava.
desprendidos de emoção. Hoje esses dois amigos prometem encontrar-se e dar fra-
ternos abraços.
Carla do Lago
Na Cidade dos Abraços (texto inédito)
todos se envolvem como laços.
Laços de afeto,
laços apertados,
laços sem fio,
laços sem cor,
laços sem nós,
laços deslaçados…
apenas laços!
São tantos os abraços
numa teia de laços!
Carla do Lago
(texto inédito)
Vê se sabes
1. Preenche o quadro, assinalando com A minha resposta
Eu penso que…
apenas na coluna «Eu penso que…». estava…
sim. não. certa. errada.
22
3. Prosa e poesia
Na Cidade dos Abraços Era uma vez dois amigos que viviam separados por
todos se envolvem como laços. um continente.
Há laços tão apertados Um dia descobriram que a amizade não tem barreiras
que sufocam o coração. e passaram a comunicar diariamente. Trocavam sms, emails
Outros há, tão deslaçados, e encurtaram a distância que os afastava.
desprendidos de emoção. Hoje esses dois amigos prometem encontrar-se e dar
fraternos abraços.
O texto B é formado por parágrafos com uma ou mais frases e não apresenta rima.
Pratica
1. Preenche a coluna «A minha resposta estava...» no quadro da página
anterior para verificares o que aprendeste.
assim capaz
A chover e a fazer sol…
admires
jardim lado Pim… pim… Mas o Sol sorri
Lágrimas de chuva Na manhã dormente
repente
Caem no ____________, E de ____________
Porque choras, nuvem Pinta um arco-íris.
Tão triste ____________? Não te ____________
Pim… pim… Se me vires
Subir ao céu
Pelo encarnado
E descer pelo lilás
Para o outro ____________.
Serei ____________?
Luísa Ducla Soares, in Amiguinhos,
4.º ano, Texto Editores, 2010
23
Uma gramática fundamental
para os alunos do 1.o Ciclo
Organizada em:
exemplos baseados no dia a dia das crianças
questões de aferição dos conhecimentos prévios
sistematizações gramaticais claras sobre os principais conteúdos
exercícios de verificação das aprendizagens
ISBN 978-972-47-4436-0
9 789724 744360
www.leya.com www.texto.pt