Título del libro Psicología general (3ª ed.

)
Nombre del autor Eva Laura García González

Mención del tema o Percepción

asunto que trata

Principales ideas de la Percepción, el proceso de extracción de información

lectura Bases bilógicas de la percepción
Tipos de información
Resumen, síntesis o reseña El aprendizaje, abarca la memoria, el pensamiento al
del texto lenguaje, formación de conceptos, razonamiento y solución
de problemas y la percepción la atención.
La información y el estímulo que se percibe del mundo
exterior es de gran ayuda para el ser humano pues le ayuda
a adaptarse en el ambiente que se encuentra, tomar lo que
todo lo que le sirva y responder a una serie de estímulos los
cuales lo harán sentir vivo y lo impulsarán a reaccionar sea
cual. Sea la situación.
“Hay cuatro etapas por las que atraviesa el proceso
perceptual: entrada o estímulo, transducción sensorial,
actividad intercurrente del cerebro y salida o respuesta”
Ronal Forgus (1972). Para que se cumplan todas las etapas
del proceso perceptual se debe tener un estímulo que
alimente las demás etapas perceptivas para así obtener
finalmente una respuesta o reacción del mismo en el cuerpo
del individuo. Por algún tiempo se tomó como hechos
aislados la sensación y la percepción, indicando que la
sensación es la respuesta a un estímulo a través de un
receptor y la percepción cuando el cerebro y el organismo
detectan la actividad resultante de dicho estímulo, entonces
en este orden de ideas sería imposible indicar que ambos
procesos estén aislados, pues el uno es el resultado del otro,
dándose como respuesta una actividad de censo-
percepción, así mismo es complicado saber cuanta
información se puede extraer de un estímulo, ya que la
respuesta perceptual suele dividirse en sub-tareas que
pueden ser organizadas en orden de importancia,
requiriendo para las más simples poca energía y para las
más complejas una cantidad relevante.
los seres humanos contamos solo con cinco sentidos (visión,
tacto, oigo, gusto, olfato), la fisiología ha demostrado que el
hombre cuenta con muchos más sentidos, ya que cada tipo
de receptor es un sentido y que estos se reflejan en
situaciones específicas que nos llevan a reaccionar ante
situaciones particulares o de alerta, ejemplo cuando
tropezamos con algo, innatamente se tiende a extender los
brazos, soltar objetos que llevamos sujetados o abrir las
piernas, a este sentido se le conoce como el sentido del
equilibrio, es por esto que se hace difícil saber con exactitud
cuántos sentidos tenemos en realidad.
Otro proceso cognitivo importante en la sensopercepción es
la atención quien actúa como filtro de almacenamiento,
reteniendo solo lo más importante y olvidando aquella
información que considera no le servirá en el medio que se
encuentre.
La percepción ayuda al organismo a recrear la realidad del
hombre, esta funciona en todo momento así se esté
durmiendo y en los estados alterados de la conciencia, la
conciencia es toda información que el sujeto puede tener
conocimiento y estado alterado de conciencia a un
comportamiento totalmente diferente al habitual, cuando el
sujeto está alerta y despierto debido a la intervención
psicológica, farmacológica o fisiológica, en los estados
alterados de la conciencia no se tiene la capacidad de
pensar, razonar o percibir la realidad tal y como es, esto se
da a diario como en el caso de los sueños, soñar despierto o
la ensoñación alterando la realidad por completo y en
ocasiones no teniendo una explicación válida para lo que se
sintió.
La imaginación la cual contribuye para encontrar soluciones
a problemas diarios o situaciones dolorosas, la imaginación
ha sido valorada por los psicólogos de manera especial ya
que por medio de ella se constituyen habilidades
cognoscitivas y creativas que ayudan a la superación de
problemas como los emocionales.
La modalidad perceptual es un tipo de receptor encargado
de la extracción de información del mundo exterior por
medio de los sentidos, siendo la visión y la audición los más
importantes, seguidos por el gusto, el olfato y el tacto, la
visión es la modalidad perceptual que más información
capta por esto quienes sufren su ausencia pueden tener una
variación considerable del mundo y cosas en particular
como los colores, las formas el espacio y la sociedad
misma, en segundo lugar la audición es una modalidad
perceptual rica en información ya que a través de ella se
activan los estados de alerta por medio de los sonidos,
suministrándole al hombre información acerca de peligros a
los que puede estar expuesto, además ayuda a la
comunicación con sus semejantes y atener actividades de
placer como oír música.
El sonido es una onda de presión o vibración que se
trasmite a través del aire o algunos sonidos, lo cual es
aprovechado por las personas que padecen la ausencia de la
audición para disfrutar de diferentes actividades, en el oído
interno se encuentras los canales semicirculares quienes
permiten la localización en el espacio y controlan los
movimientos reflejo encargados del equilibrio y posición
del cuerpo.
El sentido del olfato, este sentido ha permitido la relación de
olores con situaciones en particular, trayendo consigo
recuerdos y emociones al relacionarse con personas o
lugares, esto se debe a que la nariz está conectada con la
amígdala y el hipocampo manejando así una estrecha
vinculación con las emociones y la memoria,.
Por último tenemos el tacto, desempeña un papel
importante en el desarrollo físico y psicológico de los seres
humanos, ya que a través de las caricias no solo se puede
encontrar una manera de comunicación si no que se
trasmiten mensajes que aportan a la mejora en la calidad de
vida pues se crean lazos emocionales en especial entre
padres e hijos.
La percepción de la forma puede ser detectada a través de la
vista principalmente, pero también a través del tacto, sin
embargo muchas figuras pueden ser interpretadas de manera
distinta por las personas ya que pueden confundirse con el
fondo de la misma, es decir, todos los seres humanos no
tenemos las mismas capacidades para diferenciar las
mismas formas en un espacio determinado, situación que
para las personas invidentes puede resultar más complicado,
pues se deben apoyar en el tacto y en el oído para poder
asimilar la figura con mayor certeza. La visión puede
 hacernos varias jugadas ya que factores como la distancia,
la luz, la nitidez, la textura, el movimiento entre otros
pueden entregarnos una información diferente la cual puede
engañar al cerebro y el aprendizaje seguidamente,
indicándonos perspectivas de que algo está más cerca por
su tamaño o que algo está en movimiento por su nitidez y
textura, todo esto se da gracias a la percepción del matiz, la
forma, el espacio y el movimiento.
Otra percepción importante es la del tiempo la cual en
ocasiones nos lleva a concluir cuantos minutos han pasado
desde que llegamos a un lugar o lo cual llevamos esperando
a una persona, pues a pesar de que el cuerpo humano no
cuenta con un medidor o receptor que brinde una
información exacta, esto se debe a que es un fenómeno
psicológico y su experiencia es subjetiva, es decir, la
corriente biológica es la que considera relojes biológicos
hipotéticos y la cognoscitiva se basa en la cantidad de
información en un lapso de tiempo, así pues el individuo
puede calcular el paso de los minutos según la cantidad de
información, incluyendo la emocional, que procesa en un
lapso de tiempo determinado, a mayor información
procesada mayor percepción de que ha pasado más tiempo.

Reflexión que desde la Teniendo en cuenta lo antes descrito, es preciso decir que
formación como Psicólogo todas las personas vemos y vivimos el mundo con diferentes
(a) le genera el contenido percepciones y que nos hacen únicos, pues los sentidos nos
de la lectura hacen reaccionar y ver las cosas a nuestra manera, la cual
nos ayudan a sobre vivir en un entorno, esto como
psicóloga me enseña que cada persona tiene situaciones que
merecen ser tratadas de diferentes formas, nada es igual
siempre vamos a encontrar diferentes historias que permiten
tener casos únicos en cada persona.
Título del libro Psicología general (3ª ed.)
Nombre del autor Eva Laura García González

Mención del tema o Capítulo 6 motivación y emoción

asunto que trata

Principales ideas de la Teorías de la motivación

lectura Bases biológicas de la motivación
Tipos de motivos
Frustración y conflicto
Resumen, síntesis o reseña La palabra motivación se deriva del vocablo latino movere,
del texto que significa moverse, refiriéndose a esta actividad dirigida
a metas del organismo. Casi todos los teóricos coinciden en
que la motivación surge de las necesidades del organismo y
la diversidad de manifestaciones se presenta por el tipo de
objetivo o meta que satisface esas necesidades. Un aspecto
interesante es que las metas a las que se dirige la persona no
siempre son evidentes; además, conductas semejantes
pueden servir para metas muy diversas, no solo se hace por
el placer del conocimiento que adquirirá, sino tal vez por
otros objetivos igualmente importantes como agradar a los
padres, salir de un estado socioeconómico que le desagrada,
obtener el reconocimiento en la sociedad. Para Platón y
Aristóteles (360 a.C.), ha prevalecido la creencia de que la
persona controla su comportamiento y que es libre de elegir
lo que quiere hacer. Aunque sus decisiones puedan estar
influenciadas por estímulos externos y necesidades internas,
se cree que sus actos están conformados por la razón
humana. A esto se le llamó doctrina del libre albedrío y de
la voluntad.
El estado motivacional central puede ponerse en actividad
por medio de estímulos externos o internos y por cambios
químicos y hormonales de la sangre, y persiste sin que
requiera estimulación adicional; esto ocurre debido a la
existencia de circuitos reverberantes o por acción de otros
centros que están constantemente activos. El teórico
humanista Abraham Maslow propuso como respuesta una
jerarquía de necesidades con la idea fundamental de que
ciertas necesidades son prioritarias y deben satisfacerse
antes que otras o por lo menos tener facilidad de satisfacer
unas antes de que aparezcan otras más complejas y
superiores.
Existen motivos innatos que tienen una gran influencia
psicológica y social eminentemente aprendida y otros que
parecen culturales; sin embargo, tienen una base biológica
importante, están divididos en primarios y en secundarios,
los motivos primarios son innatos, esto quiere decir que se
presentan desde el nacimiento en todos los organismos de la
misma especie; Los motivos biológicos homeostáticos,
básicos o pulsiones, como el hambre, que tienen su origen
en las necesidades fisiológicas del organismo, Motivos
biológicos no homeostáticos , como el sexo, que es un
motivo de conservación de la especie, Motivos innatos no
biológicos derivados de las necesidades de adquisición de
conocimiento y adaptación al ambiente, tales como la
curiosidad y la estimulación.
Motivos secundarios los que son aprendidos con una base
psicológica o social muy clara y aunque no tienen un origen
homeostático o de pulsión son tan intensos como los
primarios, A medida que crecemos nuestra conducta
empieza a ser gobernada por nuevos motivos aprendidos,
que determinan las diferencias individuales; es decir, no
todos los humanos tienen los mismos motivos. Dos
ejemplos interesantes de estos motivos son el logro y la
agresión.
Frustración y conflicto se define como el impedir que un
individuo logre la consumación de una meta hacia la que se
dirige su comportamiento. El término “frustrado” ha sido
mal aplicado a cualquier persona que tiene un
comportamiento extraño, retraído, disperso, constantemente
enojado, etc., pero únicamente es válido cuando a este
individuo se le ha impedido alcanzar una meta deseada; la
agresión sólo se presenta cuando la frustración es muy
intensa, inesperada o arbitraria. La frustración ocurre
siempre que estamos altamente motivados y encontramos
una barrera de alguna clase que evita que alcancemos un
objetivo muy deseado.

La emoción Para los científicos con orientación biológica, la

emoción es una reacción física o fisiológica que sirve al
organismo como mecanismo de supervivencia, en el que el
objetivo es despertar al cuerpo para la defensa o huida y
deprimir o inhibir las respuestas fisiológicas para dar
oportunidad al organismo de recuperarse. Para comprender
el gran poder de las emociones y la causa del frecuente
conflicto existente entre los sentimientos y la razón,
debemos conocer la evolución del cerebro la región más
primitiva del cerebro es el tronco encefálico desde allí
emergieron los centros emocionales que, millones de años
más tarde, dieron lugar al cerebro pensante: el neocórtex o
corteza cerebral reciente. El hecho de que el cerebro
emocional sea muy anterior al racional y que éste sea una
derivación de aquél, revela con claridad las auténticas
 relaciones existentes entre el pensamiento y el sentimiento.
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer
sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para
manejarlos. El término fue popularizado por Daniel
Goleman en su libro Emotional Intelligence , publicado en
1995. Este autor estima que la inteligencia emocional puede
organizarse en cinco capacidades: conocer las emociones y
sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la
propia motivación y gestionar las relaciones.
Reflexión que desde la El pasar del tiempo cambia a las personas sus gustos,
formación como Psicólogo realidad, se inclinan por aquello que les atrae, de igual
(a) le genera el contenido manera podemos identificar el bien del mal, aunque para
algunas personas es más difícil aceptar las realidades que
de la lectura
parecen insuperable, pero nuestro cuerpo está preparado a
recuperarse, creando sus propias motivaciones y los
sentimientos nos ayudan a seleccionar y apartar de nuestro
cuerpo todo lo que lo que afecta y cómo podemos
sobrellevar, conduciéndonos a estados más fuertes y
resistente ante la realidad que se vive.
Título del libro Psicología general (3ª ed.)
Nombre del autor Eva Laura García González

Mención del tema o Capítulo 7 Diferencias Individuales

asunto que trata

Principales ideas de la Naturaleza de la personalidad

lectura Modelos explicativos de la personalidad
Controversia del aprendizaje
Evaluación de la personalidad

Resumen, síntesis o reseña El concepto de personalidad es, tal vez, uno de los más
del texto estudiados y discutidos en psicología, es difícil tener una
sola definición de personalidad dada su complejidad y las
distintas aproximaciones que la explican; además, no se
trata de una característica o capacidad, sino de toda una
gama de ellas si consideramos que la personalidad es un
patrón de conducta que distingue a los individuos, no se
puede tener mucha o poca personalidad, simplemente se
tiene. Algunos calificativos son agresiva, tímida, alegre,
enferma o cualquier otro adjetivo de cualidad, pero no de
cantidad; para un psicólogo la personalidad es algo mucho
más complejo e incluye rasgos positivos y negativos El
concepto de personalidad surge como una necesidad
explicativa y de ordenamiento de la compleja y variada
conducta de las personas. Se debe explicar, clasificar y
predecir la conducta con algún grado de certeza. Cuando
interpretamos los actos de una persona, esperamos encontrar
congruencia. Si alguien es bromista y amable un día, nos
sorprendería que se mostrara hosco y enojón al día
siguiente, y trataríamos de hallar una explicación. Gordon
Willard Allport, uno de los autores del siglo pasado que
profundizó en este tema, consideró la personalidad como
una estructura con características propias, donde la forma en
que las cosas se mantienen unidas está siempre
desarrollándose (en uno u otro elemento) y cambiando.
Además, este atributo humano tiene que ver con lo que nos
mueve a actuar (motivación) y el cómo, dónde y por qué
hacerlo (autorregulación). Un enfoque muy antiguo sobre la
personalidad es el constitucional, que supone que el tipo de
cuerpo o estructura física determina la personalidad.
William Sheldon, en la década de 1930, se dedicó a analizar
más de 4 000 fotografías y concluyó que existen tres tipos
básicos de estructuras corporales o somatotipos : endomorfo
(gordos y con poco músculo), mesomorfo (constitución
fuerte y musculatura desarrollada), y ectomorfo (delgados
ycon musculatura ligera). También analizó más de 500
características y concluyó que existen tres grupos
principales e innatos que denominó temperamentos,
relacionados a cada somatotipo: el endomorfo
(temperamento sociable y tranquilo), el mesomorfo
(temperamento agresivo) y el ectomorfo (temperamento
retraído y aislado). El temperamento es considerado como
una disposición innata básica, una tendencia de respuestas
que abarca varias dimensiones como el nivel de actividad
general y el estado de ánimo, Carácter. Se refiere a
características adquiridas; de comportamiento que
manifiesta el individuo y proporciona coherencia y cierto
grado de uniformidad con los cambios lógicos que ocurren a
lo largo de la vida.

Hipócrates consideraba que las personas recibían la

influencia de los cuatro elementos: tierra, fuego, aire y agua,
lo cual daba como resultado cuatro categorías
fundamentales: melancólicos (depresivos), coléricos
(irritables y susceptibles), sanguíneos (alegres y optimistas)
y flemáticos (calmados y algo apáticos).Las teorías de la
personalidad de rasgos intentaban explicar el
comportamiento del hombre según las características
innatas o la disposición de las personas, considerando que
los rasgos eran estables, durables y coherentes, y todas sus
acciones estaban basadas en ellos; así, una persona alegre y
optimista mostraría un comportamiento alegre y optimista
en todas las situaciones y durante toda su vida.
La personalidad y el comportamiento son producto de la
interacción de estos tres sistemas. El ello o id es el sistema
básico y fuente de energía psíquica que alimenta y
desarrolla el yo y superyó. Figura 7.24 Se forma mediante
los instintos (eros y tanatos) que el bebé tiene al nacer.

Según Freud, el desarrollo de la personalidad está

 determinado por la manera en que el individuo maneja su
energía instintiva (libido). La idea principal es que los
impulsos de una persona se concentran en diferentes partes
del cuerpo en las distintas etapas del desarrollo, ya que las
experiencias, limitaciones o situaciones propicias, en cada
una, determinan el proceso de ajuste y la posibilidad de
pasar a la siguiente etapa, así como las necesidades y
actitudes de la vida futura. Bandura (1986), proponen que
las reglas del comportamiento no se adoptan como una
unidad, es decir, que el niño aprende una a una las
conductas y actitudes que la sociedad le exige, y lo hace a
través de observar los reforzamientos y castigos que reciben
de sus modelos. Es por ello que encontramos individuos que
parecen tener rasgos de personalidad semejantes entre sí
cuando se han desarrollado en la misma cultura. Las
personas aprenden más de los modelos, que para ellos,
tienen éxito..
Reflexión que desde la Cuando somos niños vemos en las otras personas gustos que
formación como Psicólogo nos atraen, y tratamos de ser como ellos en el vestir actuar,
(a) le genera el contenido caminar, copiamos identidades, con el pasar de los años y
de la lectura de acuerdo al ambiente en el que nos criamos, vamos
creando nuestra propia personalidad la que nos diferencia de
los otros. Por esto podemos decir que la personalidad es
innata y nos distinguen de los demás y que hace exclusiva a
una persona, con temperamentos y caracteres que lo forman
a lo largo de la vida.