SYLLABUS

PLANEACION DE ACTIVIDAD ACADEMICA

1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA ACADEMICO INGENIERÍA DE SISTEMAS
ACTIVIDAD ACADÉMICA O CURSO GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA
SEMESTRE 8 NUMERO DE CRÉDITOS 3
CÓDIGO ACTIVIDAD ACADEMICA INTENSIDAD PRESENCIAL EN HORAS 5
TIPO DE ACTIVIDAD ACADEMICA INTENSIDAD TRABAJO CON 3
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE INVESTIGADOR Francisco Vargas INTENSIDAD TRABAJO INDEPENDIENTE EN 3
franciscovargasb@u HORAS
niboyaca.edu.co
COMPONENTE NUCLEAR TOTAL, HORAS 9
DEPARTAMENTO O AREA DE FORMACION CODIGO DOCENTE INVESTIGADOR 1351
PRERREQUISITOS INGENIERÍA DE SUBCOMPONENTE PROFESIO-
SOFTWARE II NAL
CORREQUISITOS PERIODO ACADEMICO 2018-II

2 DEFINICIÓN
La gerencia de proyectos de tecnología consiste en supervisar el desenvolvimiento del proyecto, para
asegurar los resultados del mismo y tomar los correctivos necesarios, en caso de que se requiera.
Las reglas que actualmente habían regido el comercio están cambiando tan rápido que se hace difícil para
las empresas asimilarlo, por lo tanto nos encontramos en un nuevo ambiente de negocios donde lo único
constante es el continuo cambio de estas reglas, la tecnología de la Información es la arquitectura que
permitirá a las empresas salir adelante en el siglo XXI, por lo que las empresas y especialmente las
medianas, deben emprender el cambio lo antes posible para no quedar fuera de los esquemas competitivos.
Dado que en las empresas se requiere la adecuada selección de soluciones que mejoren la rentabilidad se
hace necesario que el egresado conozca y maneje todas las estrategias necesarias para ayudar a la
empresa a no quedar relegada por el desconocimiento de las nuevas tecnologías que van surgiendo.
Los componentes fundamentales de este curso son la planeación estratégica, administración de la
tecnología, proceso de planeación tecnológica, transferencia de tecnología, negociación de hardware y
software y la creación de empresas que permitan brindar a la región el apoyo necesario en esta área del
conocimiento.

3. JUSTIFICACIÓN
El ingeniero de sistemas debe estar en la capacidad de desarrollar planes estratégicos corporativos y
técnicas para la gestión de proyectos en tecnología; además que debe saber organizar y administrar los
conocimientos en tecnología de la información y en administración para contribuir a la armonía del entorno
en el cual encontramos las empresas, los clientes y muchos otros los cuales confluyen para generar la
sociedad económica.

4 OBJETIVOS POR COMPETENCIAS (lo que hará el estudiante, bajo qué condiciones y con que nivel de
rendimiento, de acuerdo con el logro esperado, alcanzable en relación con el tiempo y recursos)
OBJETIVO ACTITUDINAL (afectivo - Ser): Incentivar en el estudiante su amor propio de tal forma que las
actividades que realicen en su vida diaria sean llevadas a cabo con la mayor entereza y seguridad, para de
esa forma contribuir a llevar una vida útil para consigo mismo y la sociedad.

OBJETIVO CONCEPTUAL (cognitivo- Saber): Incentivar la adquisición de destrezas en el análisis y diseño

de estrategias corporativas y en la administración de proyectos de tecnología de la información, de tal forma
que faciliten la toma de decisiones con criterios claros en tecnología y administración.

OBJETIVO PRÁCTICO (Saber hacer): Diseñar situaciones reales en las cuales los alumnos desarrollen las
habilidades suficientes para la solución de problemas que se presentan en la vida real, de forma eficiente y
eficaz.
 5 DESARROLLO DE COMPETENCIAS. identificación y descripción de las competencias interpretativa,
argumentativa, propositiva y proyectual que se pretenden desarrollar con el curso, considerando su
pertinencia y concreción.
COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS:
 Desarrollar en el alumno la capacidad de apropiarse del conocimiento y describirlo haciendo uso de
sus propios conceptos.
 Propiciar los espacios para que el alumno defienda sus hipótesis de forma oral y escrita basado en
sus vivencias y en las investigaciones de otros.
 Realizar lecturas de diferentes contextos que les permita ampliar su panorama conceptual.

COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS:
 Buscar que el alumno aprenda a llegar a soluciones consensadas teniendo la capacidad de discutir,
dar a conocer sus ideas y escuchar las de los demás con respeto y humildad.
 Defender sus creencias e hipótesis de forma eficiente y eficaz.
 Desarrollar la capacidad de dar a conocer sus conocimientos e ideas de forma clara y profunda.

COMPETENCIA PROPOSITIVAS:
 Plantear casos de estudio que les requiera análisis, discusión y profundización.
 Realizar trabajo de campo a partir de los conocimientos adquiridos y de las estrategias planteadas
que pueda ser socializado al finalizar el curso, con el fin de verificar el impacto social.

COMPETENCIAS VALORATIVAS:
 Propiciar la formación en la disciplina escogida por el estudiante, fundamentada en la
responsabilidad que le compete privilegiando la construcción de una sociedad justa, solidaria y equitativa.
 Manejo de libertad con responsabilidad: Realizar labores sin la necesidad de presión.
 Humildad: Seguir siendo la misma persona (Sencilla, responsable, respetuosa, etc.) así se obtengan
triunfos profesionales y económicos.
 Ética: Realizar sus labores con toda la moralidad que implica cualquier tipo de trabajo.

COMPETENCIAS PROYECTUALES:
 Propiciar el desarrollo de la cualidad para adaptarse a las diferentes situaciones que se puedan
presentar en la vida.
 Crear los escenarios adecuados para que se desarrolle la cualidad de liderazgo y consenso en los
trabajos de equipo.
 Desarrollar en el alumno la capacidad de canalizar las emociones en la dirección adecuada.
 Soluciones concensadas: Permitir que el alumno adquiera la capacidad de llegar a un criterio en
común así sus ideas no hayan sido tenidas en cuenta.
 Capacidad de análisis: Adquirir la habilidad para discernir y tomar decisiones en una situación
especial.
 Comunicativas (Oral, escrita): Socializar una idea o tema con la suficiente precisión y claridad.
 Trabajo en equipo: Escuchar y respetar las ideas de los demás y aprovecharlas para un bien común.

6 CONTENIDO TEMÁTICO MODALIDAD PRESENCIAL

UNIDAD 1. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA CORPORATIVA
1.1 Concepto General
1.2 Factores Claves de Éxito
1.3 Componentes de la planeación estratégica corporativa
1.4 Formulación de estrategias
1.5 Pasos para la formulación del plan estratégico corporativo
1.6 Proceso de planeación estratégica
1.7 Cultura corporativa
1.8 Principios y valores organizacionales
1.9 Diagnóstico estratégico. Modelo DOFA
1.10 Análisis de vulnerabilidad
1.11 Visión
1.12 Misión
1.13 Objetivos Globales
1.14 Estrategias
1.15 Proyectos estratégicos
1.16 Planes de Acción
1.17 Monitoria Estratégica
1.18 Índices de Gestión
UNIDAD 2. ITIL (LIBRERÍA DE INFRAESTRUCTURA DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN)
2.1 Perspectivas del negocio
2.1.1 Generalidades
2.1.2 Objetivos
2.1.3 Proceso
2.2 Gestión de la infraestructura de tecnología de información y comunicaciones
2.2.1 Generalidades
2.2.2 Objetivos
2.2.3 Proceso
2.3 Gestión de las aplicaciones
2.2.1 Generalidades
2.2.2 Objetivos
2.2.3 Proceso
UNIDAD 3. MARCO CONCEPTUAL DE LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS
3.1 Introducción
3.1.1 Qué es un proyecto?
3.1.3 Qué es la dirección de proyectos?
3.1.4 Estructura de la guía del PMBOK
3.1.5 Áreas de experiencia
3.1.6 Contexto de la dirección de proyectos
3.1.7 La fase de innovación tecnológica
3.1.8 El modelo de administración de la tecnología
3.2 Ciclo de vida del proyecto y organización
3.2.1 Ciclo vida del proyecto
3.2.2 Interesados en el proyecto
3.2.3 Influencias de la organización
UNIDAD 4. NORMA PARA LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE UN PROYECTO
4.1 Procesos de dirección de proyectos
4.1.1 Grupos de procesos de dirección de proyectos
4.1.2 Interacciones entre procesos
4.1.3 Correspondencia de los procesos de dirección de proyectos
4.2 Áreas de conocimiento de la dirección de proyectos
4.2.1 Diagrama de flujo
4.2.2 Documentos de principales del proyectos
4.2.3 Acta de constitución del proyecto
4.2.4 Enunciado del alcance del proyecto preliminar
4.2.5 Plan de gestión del proyecto
4.2.6 Dirigir y gestionar la ejecución del proyecto
4.2.7 Supervisar y controlar el trabajo del proyecto
4.2.8 Control integrado de cambios
4.2.9 Cerrar proyecto
UNIDAD 5. GESTION DEL TIEMPO, COSTES, CALIDAD, RECURSOS HUMANOS DEL PROYECTO
5.1 Definición de las actividades
5.2 Establecimiento de la secuencia de las actividades
5.3 Estimación de recursos de las actividades
5.4 Estimación de la duración de las actividades
5.5 Desarrollo del cronograma
5.6 Control del cronograma
5.7 Gestión de costes del proyecto
5.7.1 Estimación de costes
5.7.2 Preparación del presupuesto de costes
5.7.3 Control de costes
5.8 Gestión de la calidad de proyecto
5.8.1 Planificación de calidad
5.8.2 Realizar aseguramiento de Calidad
5.8.3 Realizar control de calidad
5.9 Gestión de los recursos humanos del proyecto
5.9.1 Planificación de los recursos del proyecto
5.9.2 Adquirir el equipo del proyecto
5.9.3 Desarrollar el equipo del proyecto
5.9.4 Gestionar el equipo del proyecto
5.10 Gestión de las adquisiciones del proyecto
5.10.1 Planificar las compras y adquisiciones
5.10.2 Planificar la contratación
5.10.3 Solicitar respuesta de vendedores
5.10.4 Selección de vendedores
5.10.5 Administración del contrato
5.10.6 Cierre de contrato
UNIDAD 6. CREACION DE EMPRESAS
6.1 Formas jurídicas de empresa
6.2 Ventajas
6.3 Desventajas
6.4 Tramites creación de una empresa
6.5 Tramites de puesta en marcha de una empresa
UNIDAD 7. NEGOCIACION DE HARDWARE Y SOFTWARE
7.1 Leyes reguladoras de contratación informática
7.2 Componentes de una licitación
7.3 Negociación de hardware y software
7.4 Contratación de hardware y software
7.5 Propiedad Intelectual e industrial
7.6 Secretos comerciales
TRABAJO INDEPENDIENTE

Lectura guía PMBOK

Durante el desarrollo de la asignatura el estudiante, realizará lecturas de algunos de los capítulos
de la guía PMBOK con el objeto de complementar las temáticas abordadas durante las clases.

7 CONTENIDO TEMÁTICO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Se trabajará en ambientes virtuales la siguiente temática:

UNIDAD 6. CREACION DE EMPRESAS

7.1 Formas jurídicas de empresa
7.2 Ventajas
7.3 Desventajas
7.4 Tramites creación de una empresa
7.5 Tramites de puesta en marcha de una empresa.

8 ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

(Que actividades de investigación se realizan que formen al estudiante como investigador)
 Análisis y diseño de soluciones a problemas empresariales, las cuales serán socializadas y
debatidas por el curso.
 Diseño de soluciones a problemas planeados a través de simuladores empresariales.
 Seguimiento a un proyecto elaborado por el estudiante haciendo uso de Microsoft Project

9 ESTRATEGIAS DE PROYECCIÓN SOCIAL

(Vinculo con el medio externo. Ejemplo: Vínculos con el barrio, gremios, ONG, industria, comercio, policía, entidades
públicas y privadas.)
 Trabajo práctico enfocado al estudio y propuesta de estrategias corporativas y digitales para
empresas locales o regionales.

9 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS (Cómo evidenciar cumplimiento de los objetivos por competencias)

A lo largo del curso se propiciará la acción reflexiva, la participación, el trabajo en equipo, la

comprensión del contenido, la comunicación tanto oral como escrita, para de esta forma teniendo en
cuenta las competencias que se busca descubrir y potencializar en el alumno se logre emplear las
siguientes formas de evaluación: Toma a lecturas realizadas con anticipación a través de quices,
estudio de caso el cual será socializado en mesas redondas, licitaciones las cuales serán abordadas
por equipos desempeñando roles diferentes según la temática; las cuales serán trabajadas a través
del semestre con una sustentación oral y escrita a final de semestre, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, mente factos conceptuales, prácticas de creación de empresas, proyecto final en
equipo que será iniciado a mitad de semestre en el cual se debe realizar un estudio a una empresa
del ámbito regional o nacional el cual será sustentado de forma oral y escrita ante la empresa
estudio, el docente y los compañeros de grupo.
 10. FUENTES DE REFERENCIA
(Fuentes de Experiencia, lectura y enseñanza)
EXPERIENCIA

Actividad

Creación de empresa en la cámara de comercio y la DIAN

Desarrollo de planeación estratégica para una empresa del ámbito regional o nacional

FUENTE DE LECTURA

[1] SERNA, Humberto. Planeación y gestión estratégica. Ediciones Uniandes.

[2] PMI. GUIA PMBOK. Quinta edición.
[3] MULKAGY´S, Rita. Preparación para el examen PMP. Octava Edición
[4] CUEVAS MARIN, Orlando. Gestión de proyectos en tecnología. Ediciones Uniandes
[5] ANDREU, Rafael y RICART E., Joan. Estrategias y sistemas de información. Mc GrawHill.
[6] LAUDON, Kenneth C – LAUDON, Jane Price. Administración de los sistemas de información. Tercera
edición. Prentice Hall. 1996.
[7] EROSA E., Victoria y ARROYO E., Pilar. Administración de la tecnología, LIMUSA.
[8] Internet. Paginas con documentos técnicos sobre los temas tratados.
[9] Cualquier libro relacionado con los temas tratados sirve como libro guía.
[10] Microsoft Project 97, 2000

SITIOS WEB

 http://www.apymes.es/creacion.htm
 http://www.apymes.es/creaforjur.htm
 http://www.apymes.es/creavenfor.htm
 http://www.apymes.es/creatracon.htm
 http://www.apymes.es/creatrapue.htm
 http://www.iaf.es/tramites/index2.htm

11. INVESTIGACIONES REGIONALES, NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE LA ACTIVIDAD ACADEMICA

12. ELABORACION Y APROBACION

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FIRMA DOCENTE INVESTIGADOR FIRMA COORDINADOR DE AREA

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FIRMA DIRECTOR DE PROGRAMA FIRMA DECANO