RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH

Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 5
Bilangan Murid /11 orang
Tarikh / Hari 26 September 2018
Masa 12:05-1:05pm
Tajuk Tajuk 9: Identiti Negara Kita
Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid telah mempunyai pengetahuan tentang lambang-lambang yang
menjadi identiti negara.
Praktikum Bertema BIL ASPEK TEMA PERINCIAN
1 IMAGINASI ISI PEMBELAJARAN
2 PERKEMBANGAN MAKLUM BALAS
Standard Kandungan:
Fokus 9.1 Jata Negara
Standard Pembelajaran:
9.1.1 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :
i. Memadankan makna lambang pada jata negara dengan betul
ii. Menyenaraikan kepentingan menghormati Jata Negara
EMK Nilai Murni – Menghormati, Patriotisme
Kps - Elemen Asas Sejarah
Dimensi Kewarganegaraan –

KBAT -
TMK - Belajar Melalui TMK
ENT - Kreativiti dan Teknologi
Penerapan Nilai Bersyukur, kerjasama, patriotik, bersatu padu dan menghargai.

Sumber/Bahan Bantu
Mengajar

Penilaian Pengajaran TP1

dan Pembelajaran
DSKP TP2
 TP3

TP4

TP5

TP6

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Persediaan Objek-objek maujud, lagu dan BBM
(± 5 minit) dialog mengenai Identiti 1) Batang ais krim yang -Bahan Maujud
Negara Malaysia
 telah ditulis nama - Kad ayat
murid diletakkan di Nilai
dalam satu cawan - Menghormati
dan diletakkan di pemerintah negara
hadapan kelas.
2) Lima batang ais krim EMK
dipilih oleh guru. -TKP
3) Nama murid yang
ditulis atas batang ais KB
krim tersebut - Menjana idea
dipanggil ke hadapan
kelas.
4) Guru menunjukkan
beberapa objek
maujud,
membunyikan lagu
dan meminta murid
untuk membaca ayat
dalam kad ayat.
5) Murid-murid diminta
memberi respons
mengenai objek, lagu
dan dialog tersebut
yang menjadi identiti
kepada negara kita
6) Murid-murid diminta
untuk meramalkan
satu lagi Identiti
Negara Malaysia.
7) Jawapan murid
dikaitkan dengan
topik pelajaran hari
ini.

Imaginasi Menggunakan WEB 4.0 Langkah 1 BBM

(± 20 minit) (Padlet). 1) Murid-murid diminta - Web 4.0 Padlet
oleh guru untuk - Poster Jata Negara
Menonton tayangan video. membaca nota dan - Sampul berwarna
menonton video dalam (penerangan lambang)
Membaca nota dalam Padlet.
Padlet sehari sebelum
Kod QR Padlet: kelas. Nilai
2) Paparan Padlet - bersyukur
dipaparkan oleh guru - patriotik
Makna lambang-lambang pada pada papan putih
Jata Negara menggunakan EMK
projektor LCD. -TKP
a. Bintang dan Bulan Sabit
3) Murid-murid -TMK
 Mewakili Islam sebagai diterangkan dengan
Agama Persekutuan. lebih terperinci tentang KB
Jata Negara melalui -menjana idea
b. Bintang Pecah 14 slaid powerpoint yang - menghubungkait
 Menandakan 13 buah dimuat turun oleh guru -menghasilkan
negeri dan sebuah dalam Padlet. idea baru
Wilayah Persekutuan
Langkah 2
dalam Malaysia.
1) Murid-murid diminta
untuk melakukan
c. Warna Kuning
aktiviti ini dalam
 Warna kuning pada kumpulan.
awan-awan ialah warna
2) Setiap kumpulan diberi
diraja bagi Duli-Duli
Yang Maha Mulia Raja- satu sampul warna
raja. yang mengandungi
penerangan lambang-
d. Cogan Kata lambang yang terdapat

 “Bersekutu Bertambah dalam Jata Negara.

Mutu” yang ditulis dalam 3) Poster Jata Negara
tulisan Rumi dan Jawi. ditampal oleh guru di
papan putih.
e. Lima Belas Keris 4) Dalam masa yang

 Mewakili negeri Perlis, ditetapkan, setiap

Kedah, Kelantan, kumpulan perlu
Terengganu dan Johor. padankan penerangan
tersebut pada lambang
f. Empat Warna Bendera yang betul.
5) Jawapan disemak oleh
  Hitam, putih dan kuning guru.
ialah negeri Perak
 Merah dan kuning ialah
negeri Selangor
 Hitam dan putih ialah
negeri Pahang
 Merah, Hitam dan
Kuning ialah Negeri
Sembilan

g. Dua Ekor Harimau

 Harimau sebagai
lambang keberanian.
h. Pokok Pinang

 Pokok Pinang mewakili

negeri Pulau Pinang

i. Pokok Melaka

 Mewakili negeri Melaka

j. Dua Jata

 Menandakan Negeri
Sabah di sebelah kiri
perisai
 Negeri Sarawak di
sebelah kanan perisai

k. Bunga Raya

 Bunga Kebangsaan
terletak di bucu perisai
Perkembangan Permainan Interaktif 1) Murid dibahagikan BBM
( ± 20 minit) KAHOOT kepada beberapa  Paparan
pasangan. Kahoot
2) Paparan permainan EMK
kahoot Keusahawanan
dipersembahkan pada
papan putih oleh guru. Nilai
3) Setiap pasangan akan Kerjasama
diberikan nombor pin
untuk memulakan KB
permainan. -menjana idea
4) Murid-murid akan - menganalisis
menjawab soalan
yang dipaparkan
dalam paparan kahoot
bersama
pasangannya.
5) Pasangan yang
berjaya mengumpul
mata yang banyak
dikira sebagai
pemenang.
6) Pasangan yang
menang diberi batch
Jata negara sebagai
ganjaran.
Tindakan Menjawab soalan dalam 1) Murid-murid diarahkan BBM
(± 10 minit) lembaran kerja untuk melakukan aktiviti ini - Lembaran
secara individu. kerja
Nilai
2) Murid-murid diberi
- bersyukur
lembaran kerja oleh guru.
- menghargai
3) Murid-murid diminta perjuangan tokoh
untuk menjawab soalan
dalam lembaran kerja. EMK
-TKP
 4) Murid-murid dibimbing
oleh guru jika perlu. KB
- Menjana idea
5) Murid-murid membincang
- menghasilkan idea
jawapan bersama guru.
baharu

Penutup BBM
(± 5 minit) 1) Guru mengajukan  Padlet
soalan dalam Padlet. Nilai
2) Murid-murid diminta - bersyukur
untuk menjawab soalan KB
tersebut dalam ruangan - Mengingat semula
Comment pada padlet.
3) Guru merumus
pelajaran untuk hari ini.

Refleksi __ orang daripada __ orang murid telah mencapai objektif Pd P.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

Komen Guru Pemimbing:

Komen Pensyarah Pemimbing: