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Investigación
SESIÓN N°1:
LA CIENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y EL MÉTODO
CIENTÍFICO
LA CIENCIA
a) Conceptos Clásicos
b) Conceptos Críticos
c) Conceptos Académicos
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puede decir que en la Edad Media las ciencias o disciplinas por antonomasia fueron la
filosofía y la teología.
La ciencia se puede definir, en sentido estricto, como un conjunto de conocimientos
sobre la realidad observable, obtenidas mediante el método científico.
La ciencia es un conjunto estructurado de conceptos, postulados, leyes, hipótesis y
teorías acerca de un campo específico de los conocimientos.
Clasificación de la ciencia
Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores, con criterios distintos e
incluso considerando el ámbito de aplicación de la ciencia.
Muchos, sino la mayoría, hablan de una división entre ciencias formales y fácticas,
evaluando para esta división tanto el objeto de estudio, el tipo de enunciados que produce
cada una como así también el método utilizado para validar las hipótesis.
1. Ciencias formales
Son las que sus objetivos son ideales, su método es deductivo, su criterio de verdad es la
consistencia o no contradicción de sus enunciados, utilizan preferentemente la lógica para
confirmar sus conjeturas y buscan demostrar y probar. Como ejemplo de este tipo de
ciencia están: (a) Las matemáticas y (b) La lógica.
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2. Ciencias fácticas
Son aquellas cuyos objetos son materiales, sus métodos son la observación y la
experimentación (en segundo término, la deducción), su criterio de verdad es la
verificación, por otra parte, sus enunciados se refieren a entes extracientíficos: sucesos y
procesos)
Las principales diferencias entre las Ciencias Formales y las Ciencias Fácticas son las
siguientes:
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Este autor sostiene que “La investigación misma coexiste con la comunicación a
través de productos escritos, que son los que permiten la validación, la replicación y la
eventual adopción o superación de los resultados científicos” (2009, p. 16)
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Por otro lado, desde el enfoque cualitativo, la investigación científica se orienta a analizar
casos concretos en su particularidad temporal y local, a través de las expresiones y
actividades de las personas en sus contextos locales (Flick, 2004, p. 16).
Los tipos de investigación son distintos según se atiendan a los diferentes aspectos de la
realidad. Según Carrasco (2013), la investigación es: básica, aplicada, sustantiva y
tecnológica. Para Sierra (2003), la investigación puede ser básica o aplicada.
1. Investigación Básica:
Para Polit (2000), la investigación básica se realiza para acumular información o para
formular o afinar una teoría. No está diseñada para resolver problemas inmediatos, sino
para ampliar la base del conocimiento de una disciplina en beneficio del conocimiento y la
comprensión en sí.
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Ejemplo:
Creencias culturales acerca del tratamiento del cáncer en la zona urbano marginal del
Pacífico de Villa el Salvador, 2018.
2. Investigación Aplicada:
Ejemplo:
Efectividad del uso de los mapas conceptuales en el aprendizaje de las estudiantes del I
ciclo de Ing. de Sistemas en el año 2018.
1. Es Fáctica: Porque parte de los hechos (intenta describir los hechos tal como son),
los respeta y siempre vuelve a ellos.
2. Trasciende los hechos:
3. Es Racional y Objetiva: Porque se basa en juicios y raciocinios y porque
concuerda con la realidad dentro de sus objetivos de estudio.
4. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.
5. Es Comunicable: Porque es expresable utilizando un lenguaje informativo y
porque no es privada; sino pública.
6. Es Verificable: Porque permite su confirmación.
7. Es Metódica: Porque es planeada, intencional y usa métodos y técnicas.
8. Es Sistemática: Porque sigue un orden Lógico.
9. Es Legal: Porque busca leyes y las aplica.
10. Es Explicativa: Porque explica los hechos en términos de leyes y las leyes en
términos de principios.
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EL MÉTODO CIENTÍFICO
Cohen y Nagel (como se citó en Tamayo, 2015) establecen que “el método científico es la
persistente aplicación de la lógica, para poner a prueba nuestras hipótesis o supuestos,
examinando las mejores evidencias disponibles a favor y en contra de ellas” (p. 30).
Por lo tanto, se puede decir entonces que el método científico es un conjunto de
procedimientos por los cuales se plantea los problemas científicos y se ponen a prueba las
hipótesis y los instrumentos del trabajo investigativo.
Por otro lado, Bisquerra (2009) manifiesta que “se pueden distinguir tres estrategias o
métodos (…): el método inductivo, el método deductivo y el método científico, concretado
en el método hipotético- deductivo” (p. 28).
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organizarse en pasos o etapas. Según Ander-Egg (1995), los pasos principales que se
pueden identificar en la aplicación del método científico son los siguientes:
Formular correctamente un problema; descomponer el problema.
Ofrecer una tentativa de explicación verosímil y contrastable con la experiencia.
Derivar consecuencias de estas suposiciones.
Seleccionar los instrumentos metodológicos para realizar la investigación.
Someter a prueba los instrumentos elegidos.
Obtener datos que se buscan mediante la contrastación empírica.
Analizar e interpretar los datos obtenidos.
Estimar la validez de los resultados obtenidos y determinar su ámbito de validez.
A modo de resumen y siguiendo a Mario Bunge (1985, p. 29) diremos que: "El método
científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada:
donde no hay método científico no hay ciencia. Pero no es ni infalible ni autosuficiente. El
método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados
a los que lleva y mediante análisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en
un vacío de conocimiento, sino que requiere de algún conocimiento previo que pueda luego
reajustarse y elaborarse; y tiene que complementarse mediante métodos especiales
adaptados a las peculiaridades de cada tema."
Poder alcanzar un conocimiento cierto de los fenómenos que tienen lugar en el mundo que
le rodea; y como consecuencia del conocimiento de esos fenómenos, el poder predecir
otros, facilitando así una vía de acceso a futuros estudios científicos.
Ahora bien, este conocimiento supone una explicación del fenómeno en cuestión y un
control que permita aislarlo y limitar el ambiente en que se desenvuelve, para que los
resultados obtenidos sean aplicables a ese fenómeno y no a otros que pudieran actuar
conjuntamente con él.
Según Ruíz (2007), estos dos métodos son los más representativos:
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse siempre. Así se confirma las hipótesis
de partida. Este método nos induce al descubrimiento de una Teoría por medio de las
experiencias.
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Observación Hipótesis
Inducción
Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal. Einstein
utilizó el método deductivo para elaborar la Teoría de la Relatividad. Partió de una teoría,
que imaginó, y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas. Al aplicar
estos axiomas se llegaba a unos resultados (leyes) que contradecían "el sentido común",
pero que resultaron ser ciertos cuando en años posteriores fueron sometidos a experimentos
diseñados para comprobarlos. Por lo tanto el modelo es teórico en su partida, pero
totalmente experimental en su validación.
Figura 7. De una idea general se logran explicar hechos futuros o independientes. “Si, entonces”.
3. El método hipotético-deductivo
Bisquerra (2009) señaló: “El método científico es la acción de aplicar ambas estrategias (la
inducción y la deducción) para obtener el conocimiento científico en un mismo proceso
denominado Método hipotético-deductivo” (p. 34).
Referencias
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ACTIVIDAD
4. Conteste la siguiente interrogante ¿Es su carrera profesional una ciencia? ¿Por qué?
Justifique su respuesta.