UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS CARRERA:

CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES CARRERA:
BIOLOGÍA

SÍLABO
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: CIENCIAS BIOLÓGICAS

1.2. CARRERA: CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES
1.3. ASIGNATURA: DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 1803
1.5. CRÉDITOS: 5
1.6. SEMESTRE: OCTAVO
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
1.7.
CURRICULAR: PROFESIONAL

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ÁREA: MSC. GORKY GÓMEZ
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: MSc . GORKY GÓMEZ
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2018 – FEBRERO 2019
Práctica – aplicación -
Docencia 60 experimentación 20
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Trabajo autónomo 90
Días y
Horas de tutoría 16 hora
MARTES 13:00– 14:00

GESTIÓN EN GENÉTICA 1701

ESTUDIOS AMBIENTALES 1704
1.13. PRERREQUISITOS Asignaturas Códigos:
GESTIÓN EN FLORA 1705
GESTIÓN EN FAUNA 1706

1.14. CORREQUISITOS Asignaturas Códigos:

2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
(unidades temáticas)

 Unidad 1: Planificación estratégica

 Unidad 2: Marco lógico
 Unidad 3: PM4r
 Unidad 4: Evaluación de proyectos

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BIOLOGÍA

3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Planificación Estratégica
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer la estructura y lógica de la planificación estratégica para diseñar planes según casos relacionados con la gestión de los profe sionales biólogos.
 Formula planes estratégicos y maneja la lógica estrategia –operacionalización – proyectos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA UNIDAD:

METODOLOGÍA
CLASES POR
CONTENIDOS Real X Virtual X Áulico X
SEMANAS
EVALUACIÓN (Actividades o
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TOTAL
procesos con fechas -
CAPÍTULOS, TEMAS y ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE HORAS
tentativas-)
SUBTEMAS TRABAJO ASISTIDO ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y
ACTIVIDADES DE
N° FECHA POR EL PROFESOR TRABAJO EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO
COLABORATIVO DE LOS
APRENDIZAJES
Revisión y socialización del Revisión del syllabus. Elaboración de mapa Lectura del capítulo 4. Elaboración de un cuadro
syllabus. Conferencia magistral y de procesos de una (leyes) La quinta disciplina. resumen – esquemático sobre las
Reglas de oro para la actividad en clase. empresa (ficticia). Peter Senge. leyes Senge (1 punto).
calidad. Clase magistral y Estudiantes 21.09.2018
Planeación. presentación de casos. elaboran: FODA,
Planificación línea de tiempo,
estratégica: transecta, mediante
19 – 21
1 estructura y talleres y socializan 3
septiembre
momentos. sus resultados.
Marco Conceptual: FODA,
línea de tiempo, entorno.

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BIOLOGÍA

Momento prospectivo y Conferencia magistral. Elaboración de objetivos Elementos del momento

24 – 28
2 objetivos estratégicos. Socialización de misión estratégicos, valores y cotextual (2 puntos) 5
septiembre
y visión. políticas. 27.09.2018
Momento estratégico y Análisis de la lógica en Elaboración de un plan Elementos del momento
1–5
3 táctico. planes estratégicos, de estratégico. prospectivo (3 puntos). 5
octubre
desarrollo, operativos. 05.10.2018
Diseño y estructura de Clase magistral y Procesamiento in situ Elaboración de matriz de Elementos del momento táctico
proyectos. actividad en clase. de matrices de involucrados. operacional
8 – 12 Marco lógico: introducción, Clase magistral y observación. 2 puntos
4 5
octubre estructura y procesos. actividad en clase. Elaboración de
Análisis: árbol de matrices y árboles.
problemas y objetivos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: HHMI-BioInteractive, diapositivas, videos, Aula Virtual UCE.
BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA Jairo, Murcia, 2009. Proyectos, formulación y criterios de evaluación. Alfaomega. Bogotá
COMPLEMENTARIA Organización Internacional de las Maderas Tropicales (OIMT). 2009. Manual de la OIMT para la formulación de proyectos. ITTO.

* SE RECIBIRÁ TRABAJOS ATRASADOS CON PENALIDAD DEL 10% POR CADA DÍA DE ATRASO Y ÚNICAMENTE CON JUSTIFICACIÓN.
TODOS LOS TRABAJOS ESCRITOS ESTARÁN AJUSTADOS A LA POLÍTICA DE PLAGIO DE LA FACULTAD Y UNIVERSIDAD. EL HALLAZGO DE PLAGIO
SIGNIFICA CERO EN EL MISMO, SIN OPCIÓN A RECUPERACIÓN.

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UNIDAD No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Marco lógico.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer la estructura, lógica y metodología para la elaboración de proyectos con el enfoque de marco lógico.
• Diseña proyectos de gestión, intervención y desarrollo desde el enfoque de marco lógico.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD:
METODOLOGÍA
CLASES POR
CONTENIDOS Real X Virtual X Áulico X EVALUACIÓN (Actividades o
SEMANAS TOTAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE procesos con fechas -
HORAS
CAPÍTULOS, TEMAS y ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN tentativas-)
ACTIVIDADES DE TRABAJO ACTIVIDADES DE
N° FECHA SUBTEMAS TRABAJO ASISTIDO POR
COLABORATIVO
Y EXPERIMENTACIÓN DE
TRABAJO AUTÓNOMO
EL PROFESOR LOS APRENDIZAJES
Diseño y estructura de Clase magistral y Procesamiento in situ de Elaboración de matriz
proyectos. actividad en clase. matrices de observación. de involucrados.
15 – 19 Marco lógico: introducción, Clase magistral y Elaboración de matrices
1 5
octubre estructura y procesos. actividad en clase. y árboles.
Análisis: árbol de
problemas y objetivos.
Análisis de alternativas. Clase magistral y Elaboración de Elaboración de árbol Elaboración de árbol de
Marco lógico: lógica actividad en clase. componentes de la de problemas y árbol problemas, objetivos, estrategias
22 – 26
2 vertical y horizontal. lógica vertical en de objetivos. (1 puntos) 5
octubre
Objetivos del desarrollo. relación con objetivos.

Propósito, componentes y Clase magistral y Elaboración de objetivos Elaboración de Presentación del marco lógico
29 octubre actividades. actividad en clase. de desarrollo. objetivos de (3 puntos)
3 1 Elaboración de desarrollo. 5
noviembre propósitos, Elaboración de
propósitos,

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componentes y componentes y
actividades. actividades.
Lógica horizontal: Clase magistral y Elaboración de Elaboración final del Proyecto final (2 puntos)
5 -9 indicadores verificables, actividad en clase. indicadores, fuentes y proyecto. Entrega: 03-05-2018
4 5
noviembre fuentes de verificación, supuestos.
supuestos.
14 nov Examen del primer hemiseme stre 8 puntos
RECURSOS DIDÁCTICOS: HHMI-BioInteractive, diapositivas, videos, Aula Virtual UCE.
BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA Jairo, Murcia, 2009. Proyectos, formulación y criterios de evaluación. Alfaomega. Bogotá
COMPLEMENTARIA Organización Internacional de las Maderas Tropicales (OIMT). 2009. Manual de la OIMT para la formulación de proyectos. ITTO.

* SE RECIBIRÁ TRABAJOS ATRASADOS CON PENALIDAD DEL 10% POR CADA DÍA DE ATRASO Y ÚNICAMENTE CON JUSTIFICACIÓN.
TODOS LOS TRABAJOS ESCRITOS ESTARÁN AJUSTADOS A LA POLÍTICA DE PLAGIO DE LA FACULTAD Y UNIVERSIDAD. EL HALLAZGO DE PLAGIO
SIGNIFICA CERO EN EL MISMO, SIN OPCIÓN A RECUPERACIÓN.

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UNIDAD No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Pm4R
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer la estructura, lógica para la gestión y administración de proyectos desde la metodología Pm4R.
 Conoce la estructura, lógica para la gestión y administración de proyectos desde la metodología Pm4R.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Utiliza criterios técnicos para la ejecución y gestión de proyectos.
DE LA UNIDAD:
METODOLOGÍA
CLASES POR
CONTENIDOS Real X Virtual X Áulico X EVALUACIÓN (Actividades o
SEMANAS TOTAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE procesos con fechas -
HORAS
CAPÍTULOS, TEMAS y ACTIVIDADES DE TRABAJO PRÁCTICAS DE APLICACIÓN ACTIVIDADES DE tentativas-)
ACTIVIDADES DE TRABAJO
N° FECHA SUBTEMAS ASISTIDO POR EL
COLABORATIVO
Y EXPERIMENTACIÓN DE TRABAJO
PROFESOR LOS APRENDIZAJES AUTÓNOMO
Dirección de proyectos. Conferencia magistral y Elaboración
Gestión de proyectos. análisis de ejemplos. ponencias sobre
Ciclo de vida de proyectos. liderazgo.
19 – 23 Taller sobre competencias
1 Gobernabilidad del 5
noviembre gerenciales.
proyecto.
Competencias sobre la
gerencia del proyecto.
Matriz de resultados e Conferencia magistral y Elaboración del acta de Crear diagramas de Elaboración de la Matriz de resultados e
interesados. análisis de ejemplos. constitución del proyecto. precedencias. estructura de indicadores (1 punto)
Indicadores SMART. Taller grupal para la desglose de Diagrama de red (1 punto)
26 – 30 Herramientas para la construcción de trabajo. 29.11.2018
2 5
noviembre gestión de proyectos. secuencias de actividades. Elaborar
Cronograma del proyecto, diagramas de red.
precedencias y
dependencias.
Ruta crítica. Conferencia magistral. Taller sobre planificación, Ejercicios de aplicación Elaboración curva Ruta crítica y cronograma
Gestión de recursos. estimación, análisis, (cálculo de utilización de S, ruta crítica, (2 puntos).
Clasificación de costos. preparación. recursos). cronograma. Curva S (1 punto).
3–5
3 La curva S. Elaboración de la 4.12.2018 3
diciembre
Matriz de adquisiciones. matriz de
adquisiciones.

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Matriz de riesgos y análisis Conferencia magistral y Construcción de Elaboración de la Matriz de riesgo (1 punto)
de riesgo. actividad en clase. riesgo s. matriz de riesgo. Matriz de comunicaciones
10 – 14
4 Matriz de comunicaciones. Construcción matriz de Elaboración matriz de (1 punto) 5
diciembre
Matriz de comunicaciones. comunicaciones. 13.12.2018
responsabilidades.
Plan de ejecución del Guía en la elaboración Elaboración final del Revisión previa del proyecto final
proyecto. final del proyecto. proyecto. (sin calificación).
17 – 21
5 Socialización de proyectos. Elaboración final del Presentación del proyecto final 5
diciembre
proyecto. (2 puntos)
21.12.2018
RECURSOS DIDÁCTICOS: HHMI-BioInteractive, diapostitivas, videos, Aula Virtual UCE.
BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA Jairo, Murcia, 2009. Proyectos, formulación y criterios de evaluación. Alfaomega. Bogotá
COMPLEMENTARIA Organización Internacional de las Maderas Tropicales (OIMT). 2009. Manual de la OIMT para la formulación de proyectos. ITTO.

* SE RECIBIRÁ TRABAJOS ATRASADOS CON PENALIDAD DEL 10% POR CADA DÍA DE ATRASO Y ÚNICAMENTE CON JUSTIFICACIÓN.
TODOS LOS TRABAJOS ESCRITOS ESTARÁN AJUSTADOS A LA POLÍTICA DE PLAGIO DE LA FACULTAD Y UNIVERSIDAD. EL HALLAZGO DE PLAGIO
SIGNIFICA CERO EN EL MISMO, SIN OPCIÓN A RECUPERACIÓN.

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CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES CARRERA:
BIOLOGÍA

UNIDAD No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Evaluación de proyectos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar conocimientos y actividades gerenciales para la evaluación de proyectos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE  Monitorea y evalúa proyectos de gestión, intervención o desarrollo.
DE LA UNIDAD:
METODOLOGÍA
CLASES POR
CONTENIDOS Real X Virtual X Áulico X EVALUACIÓN (Actividades o
SEMANAS TOTAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE procesos con fechas -
HORAS
CAPÍTULOS, TEMAS y ACTIVIDADES DE TRABAJO PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE tentativas-)
ACTIVIDADES DE TRABAJO
N° FECHA SUBTEMAS ASISTIDO POR EL
COLABORATIVO
EXPERIMENTACIÓN DE LOS TRABAJO
PROFESOR APRENDIZAJES AUTÓNOMO
Introducción a la Conferencia magistral y Construcción de
evaluación de proyectos. actividad en clase. objetivos de evaluación
Objetivos y principios. Conferencia magistral y de un proyecto.
1 2 – 4 enero 5
Etapas de la evaluación de actividad en clase. Construcción de etapas
proyectos. de evaluación de un
proyecto.
Valoración de resultados Conferencia magistral. Determinación de Parámetros e indicadores de
de un proyecto. Análisis de ejemplos. parámetros e evaluación de proyecto
2 7 – 11 enero 5
Medición. Conferencia magistral. indicadores de (1 punto).
medición. 10.01.2019
Examen del proceso de Conferencia magistral y Elaboración de Instrumentos para examinar un
implementación de un actividad en clase. instrumentos para proyecto (2 puntos).
proyecto. Conferencia magistral. examinar un proyecto. 17.01.2019
14 – 18
3 Examen de las relaciones 5
enero
causales.
Administración de
proyectos y evaluación.
24 enero EXAMENES HEMI SEMESTRE (8 puntos)
RECURSOS DIDÁCTICOS: HHMI-BioInteractive, Biology Crash Course página de youtube, Aula Virtual UCE.
BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA Jairo, Murcia, 2009. Proyectos, formulación y criterios de evaluación. Alfaomega. Bogotá

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CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES CARRERA:
BIOLOGÍA

COMPLEMENTARIA Organización Internacional de las Maderas Tropicales (OIMT). 2009. Manual de la OIMT para la formulación de proyectos. ITTO.

* SE RECIBIRÁ TRABAJOS ATRASADOS CON PENALIDAD DEL 10% POR CADA DÍA DE ATRASO Y ÚNICAMENTE CON JUSTIFICACIÓN.
TODOS LOS TRABAJOS ESCRITOS ESTARÁN AJUSTADOS A LA POLÍTICA DE PLAGIO DE LA FACULTAD Y UNIVERSIDAD. EL HALLAZGO DE PLAGIO
SIGNIFICA CERO EN EL MISMO, SIN OPCIÓN A RECUPERACIÓN.

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Unidad
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
(Copiar los elaborados por cada unidad)
Conoce los principios de la gestión por
procesos, principios de la política y
gestión ambiental, así como también
desarrollo sostenible, bioseguridad y
propiedad intelectual.
1
Aplica los conceptos de bioseguridad,
política ambiental y propiedad
intelectual en análisis crítico, ejemplos y
estudios de caso.
Describe correctamente el entorno del
proyecto en el marco legal y demá s
componentes y genera un plan de
manejo acorde.
2
Conoce los componentes, clasificaciones
y metodología de una auditoría
ambiental, al mis mo tiempo que lo
relaciona con ejemplos reales.
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BIOLOGÍA
EL ESTUDIANTE DEBE
ACTITUDES HABILIDADES
Tiene una actitud positiva frente al X Utiliza, aplica los conocimientos en distintos
aprendizaje amplio – profundo. contextos.
Interrelaciona el conocimiento con otros
Evidencia satisfacción personal por el X
aprendizaje. contenidos.
Interés por aprender más que por aprobar. X Realiza ejercicios, aplicaciones,
Evidencia compromiso con el trabajo X demostraciones.
académico. Elabora material, contenidos, propuestas,
otros.
Tiene una actitud positiva frente al X Utiliza, aplica los conocimientos en distintos
contextos.
aprendizaje amplio – profundo.
Interrelaciona el conocimiento con otros
Evidencia satisfacción personal por el X
aprendizaje. contenidos.
Interés por aprender más que por aprobar. X Realiza ejercicios, aplicaciones,
demostraciones.
Evidencia compromiso con el trabajo X
Elabora material, contenidos, propuestas,
académico.
otros.
Utiliza, aplica los conocimientos en distintos
Tiene una actitud positiva frente al X
contextos.
aprendizaje amplio – profundo.
Interrelaciona el conocimiento con otros
Evidencia satisfacción personal por el X
aprendizaje.
contenidos.
Interés por aprender más que por aprobar. X
Realiza ejercicios, aplicaciones,
demostraciones.
Evidencia compromiso con el trabajo X
Elabora material, contenidos, propuestas,
académico.
otros.
Utiliza, aplica los conocimientos en distintos
Tiene una actitud positiva frente al X
contextos.
aprendizaje amplio – profundo.
Interrelaciona el conocimiento con otros
Evidencia satisfacción personal por el X
aprendizaje.
contenidos.
Interés por aprender más que por aprobar. X
Realiza ejercicios, aplicaciones,
demostraciones.
Evidencia compromiso con el trabajo X
Elabora material, contenidos, propuestas,
académico.
otros.
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CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AMBIENTALES CARRERA:
BIOLOGÍA

Utiliza, aplica los conocimientos en distintos X

Tiene una actitud positiva frente al X
contextos.
aprendizaje amplio – profundo.
Conoce los conceptos y componentes del Evidencia satisfacción personal por el X
Interrelaciona el conocimiento con otros X Honestidad. X
contenidos. Responsabilidad. X
análisis de ciclo de vida y diagnóstico aprendizaje.
Realiza ejercicios, aplicaciones, X Respeto y tolerancia. X
Interés por aprender más que por aprobar. X
ambiental. Evidencia compromiso con el trabajo X
demostraciones. Participación crítica. X
Elabora material, contenidos, propuestas, X
académico.
otros.
3
Utiliza, aplica los conocimientos en distintos X
Tiene una actitud positiva frente al X
contextos.
Genera un análisis de ciclo de vida de un aprendizaje amplio – profundo.
Interrelaciona el conocimiento con otros X Honestidad. X
Evidencia satisfacción personal por el X
producto-proceso-actividad de interés y aprendizaje.
contenidos. Responsabilidad. X
analiza ejemplos de diagnóstico Interés por aprender más que por aprobar. X
Realiza ejercicios, aplicaciones, X Respeto y tolerancia. X
demostraciones. Participación crítica. X
ambiental. Evidencia compromiso con el trabajo X
Elabora material, contenidos, propuestas, X
académico.
otros.

Utiliza, aplica los conocimientos en distintos X

Conoce los sistemas de gestión de Tiene una actitud positiva frente al X
contextos.
aprendizaje amplio – profundo.
residuos, conceptos y componentes clave Evidencia satisfacción personal por el X
Interrelaciona el conocimiento con otros X Honestidad. X
contenidos. Responsabilidad. X
y los relaciona con el análisis de ejemplos aprendizaje.
Realiza ejercicios, aplicaciones, X Respeto y tolerancia. X
Interés por aprender más que por aprobar. X
reales. Evidencia compromiso con el trabajo X
demostraciones. Participación crítica. X
Elabora material, contenidos, propuestas, X
académico.
otros.
4
Utiliza, aplica los conocimientos en distintos X
Tiene una actitud positiva frente al X
contextos.
Aplica los conocimientos sobre los aprendizaje amplio – profundo.
Interrelaciona el conocimiento con otros X Honestidad. X
Evidencia satisfacción personal por el X
sistemas de gestión de residuos en el aprendizaje.
contenidos. Responsabilidad. X
análisis de uno real mediante una visita a Interés por aprender más que por aprobar. X
Realiza ejercicios, aplicaciones, X Respeto y tolerancia. X
demostraciones. Participación crítica. X
una empresa de la ciudad. Evidencia compromiso con el trabajo X
Elabora material, contenidos, propuestas, X
académico.
otros.

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Período 2018 - 2018 1111
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4. CRITERIOS PROCEDIMIENTOS Y CRITRIOS NORMATIVOS DE EVALUCIÓN

PONDERACIÓN PUNTOS
COMPONENTE
Parcial Total
Pruebas, lecciones

Actividades de aprendizaje
4 4
colaborativo
Prácticas de aplicación y 60% Sobre 20
experimentación de los 4 4 puntos
aprendizajes
Actividades de aprendizaje
4 4
autónomo
Examen del hemisemestre
8 40%

TOTAL 100% 20 p.

5. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Formación académica Magíster en Desarrollo Educativo

Experiencia laboral 30 años de experiencia docencia
Líneas de investigación Problemas Socioambientales – Realidad socioecológica

6. REVISIÓN Y APROBACIÓN

REVISADO POR: APROBADO:

ELABORADO POR DOCENTE
COORDINACIÓN DEL ÁREA DIRECCIÓN DE CARRERA
FECHA: 28-03-2018 FECHA: FECHA:

Válido como firma digital: Gorky Gómez, MSc Juan Francisco Rivadeneira, MSc.
Gorky Gómez Díaz, MSc. Válido como firma digital Válido como firma digital

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