UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA- DELEGACION JUJUY

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

LIC. EN TRABAJO SOCIAL

INVESTIGADORAS:

ARGUELLO Verónica De Los Ángeles

LOPEZ Natalia Débora

DOCENTE

LIC. NORA CONTRERAS

ASESORAS:

LIC. TRINIDAD ROMERO

LIC. NOELIA VEDIA

AÑO: 2018

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INDICE GENERAL

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 DEDICATORIA:

Dedicamos el presente trabajo de investigación en

primer lugar a nuestras familias quienes nos
brindaron su apoyo incondicional con palabras de
aliento, con gestos que demostraron su
acompañamiento en todo momento para que
pudiéramos superarnos día a día y vencer los
obstáculos que se nos iban presentando en lo
cotidiano.

En segundo lugar a los adultos mayores que nos

abrieron las puertas de su corazón para conocer una
instancia de sus vidas y de esta manera permitirnos
ser parte de ella para construir juntos una mirada en
común sobre sus proyectos de vida.

Por ultimo nos queremos auto dedicar el trabajo por

formar parte de aquellas generaciones que trabajan
duramente, aprovechando al máximo la oportunidad
que la vida nos ofreció: “El sueño de poder
aprender”.

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 AGRADECIMIENTO:

Agradecemos en primer lugar a la licenciada a cargo de la

cátedra Nora Contreras, quien con su dedicación y constante
motivación y espontaneidad nos inspira el amor y
profesionalismo por la carrera, haciendo placentero el
proceso de aprendizaje.

Igualmente nuestro agradecimiento va dirigido a la Dirección

Provincial de Protección Integral De Las Personas Adultas
Mayores que generosamente nos abrió las puertas para
poder llevar a cabo nuestra investigación.

Por último pero no menos importante a las ayudantes de

cátedra licenciadas en trabajo social: Vedia Noelia, Romero
Trinidad, quienes pusieron a nuestra disposición su tiempo y
conocimientos.

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RESUMEN:

La presente investigación describe las significaciones y representaciones sociales de

los adultos mayores en torno a su proyecto de vida, en el proceso de jubilación. La
misma se realizó a miembros de la Dirección Provincial De Protección Integral De Las
Personas Adultas Mayores, y a un trabajador de la Municipalidad de la Ciudad de Perico.

Asimismo se abordó desde el enfoque cualitativo, mientras que el alcance fue

orientado desde lo exploratorio y descriptivo. Se utilizó el Diseño Narrativo, de Tópico ya
que nos centramos en una temática especifica la cual refiere al proyecto de vida en la
jubilación; y de tipo Biográfico porque se estudió a un grupo específico, en este caso
adultos mayores.

Por añadidura se utilizó el método doble hermenéutico en la cual se implementó

como técnica principal, la entrevista conversacional.

Los resultados obtenidos nos permitieron conocer en profundidad las diferentes

significaciones y representaciones que manifiestan los adultos mayores previo a la
jubilación en relación a su proyecto de vida, afirmando que los mismos en su mayoría
poseen una gran inclinación para realizar las actividades que les brinda satisfacción
poniendo como principal herramienta sus ganas de continuar activos y el tener buena
salud. Es decir se plantean actividades a corto plazo que tengan que ver con el plano
recreativo, personal, familiar y social; así como la identificación de factores económicos y
condiciones de salud.

Por lo tanto, se concluye que a medida que la sociedad mirase a los adultos
mayores como protagonistas de sus vidas, adoptando un nuevo paradigma basado en su
autovalencia y en su capacidad de generación de valor, y propiciase entornos favorables
para promover las relaciones, sería posible crear capital social y mejorar la calidad de vida
y de servicios para ellos. Luego, la vejez podría ser construida por la forma en que el
adulto mayor interpretase y se adaptase a su realidad, donde el conocer, el convivir y el
hacer potenciarían un ser capaz y productivo.

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 INTRODUCCION

La vida es un continuo cambio que supone atravesar diferentes etapas, cada una
con sus características, posibilidades y limitaciones. La edad cronológica determina
edades (niñez, adolescencia, juventud, adultez, madurez...) y acontecimientos que
transcurren determinan etapas que vienen condicionadas por lo realizado en las
anteriores. En este caso nos centraremos en la adultez tardía, donde la persona ha
trabajado toda su vida y tienen la oportunidad, de aceptar su retiro del campo laboral al
jubilarse; tal es así que imperativos legales establecen una edad de retiro, en el caso de
Argentina se encuentra establecida y regulada por la Ley 26.425 “Sistema Integrado
Previsional Argentino” y la Ley 24.241”Sistema Integrado De Jubilaciones Y Pensiones”.
El trabajo estructura la vida en relación con tiempos, actividades, relaciones, status,
creatividad, desarrollo de aptitudes y determina su identidad. La interrupción de la
actividad laboral produce una ruptura que requiere un proceso de adaptación.

En el presente trabajo se realiza una aproximación al tema de la transición del

trabajo a la jubilación en el adulto mayor de 60 a 65 años, teniendo en cuenta sus
significaciones, desafíos, representaciones sociales, así como también sus proyectos de
vida. Para dicho análisis se cuenta con información bibliográfica vinculada a estudios e
investigaciones realizadas en la materia.

Con respecto al tema que nos ocupa, nos interesa destacar el proyecto de vida que
tienen las personas próximas a jubilarse, el crecimiento de la expectativa de vida luego de
la jubilación, la necesidad de configurar nuevos roles que signifiquen mantenerse activo,
participativo e integrado a la sociedad, contribuyendo en la medida de las capacidades al
desarrollo. Para ello presentaremos los antecedentes del tema, sus principales
características, fases, actitudes y factores que inciden en la preparación para la jubilación.

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7
MARCO TEORICO

1. PROYECTO DE VIDA
“Un proyecto de vida es un constructo que define al conjunto de conocimientos,
emociones, acciones, motivaciones, etcétera que, de manera coordinada, buscan el
logro de determinadas metas, propósitos u objetivos específicos de importante sentido
existencial situados en una perspectiva futura”.( Miguel Ángel Roca Perara: 2014)
Es decir, un proyecto de vida se refiere a la definición de un plan de lo que se
desea hacer en la vida, es aquello que una persona se traza con el fin de conseguir
uno o varios propósitos para su existencia, le da un por qué y un para qué a la
existencia humana. Y con eso, le otorga sentido al presente, porque de alguna
manera se vive del presente pero sin perder de vista que el futuro se construye día a
día.
Una persona sin proyectos de vida o con pobreza de ellos, es inconstante,
sin rumbo, de inútil existencia y frágil bienestar.

2. REPRESENTACIONES SOCIALES, HABITUS Y SIGNIFICACIONES

Cuando se menciona a las representaciones sociales requiere hacer

referencia al habitus desde lo cotidiano y de las significaciones ya que no se puede hablar
de ellas por separado, teniendo en cuenta que el sujeto va construyendo y apropiándose
de todo ello durante el transcurso de su vida.

De esta manera las representaciones sociales constituyen una forma de

pensamiento social en virtud de que surgen en un contexto de intercambios cotidianos de
pensamientos y acciones sociales entre los agentes de un grupo social; por esta razón,
también es un conocimiento de sentido común que, si bien es compartido en un
determinado grupo, presenta una dinámica individual, es decir, refleja la diversidad de los
agentes y la pluralidad de sus construcciones simbólicas, haciendo referencia a aquellas
significaciones que construye cada sujeto intrínsecamente.

De esta modo las representaciones sociales son un conocimiento constituido que

funciona de forma práctica porque determina la manera en que el agente se acerca a esta
realidad, a modo de anteojos que guían la percepción y la acción; en esta medida, el
agente, al contar con grandes cantidades y tipos de información a su alcance, selecciona
y se apropia de aquella que le resulta más oportuna o familiar según la naturaleza del

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habitus que le es propio. Al mismo tiempo, las propiedades de la información que se
apropia influyen en la construcción de ese habitus, pues esa información adquiere un
carácter individual al ser incorporada.

Es por eso que Bourdieu define al habitus como un sistema de disposiciones, es

decir, inclinaciones a percibir, sentir, hacer y pensar de una cierta manera, interiorizadas e
incorporadas, frecuentemente de un modo no consciente, por cada individuo, a partir de
sus condiciones objetivas de existencia y de su trayectoria social.

En síntesis, la forma en que la construcción de las representaciones sociales se

liga a la información a la que el agente tiene acceso en virtud de sus formas de
intercambio con la realidad social, nos permite entender cómo es que ésta contribuye a
configurar el habitus del agente. Dado que el habitus, como ya se ha reiterado, se
conforma en parte por los modos en que el agente se apropia de la realidad, las
representaciones juegan un papel determinante en la conformación de este habitus, pues
constituyen los lentes a través de los cuales el agente lo construye, a la vez que esa
misma realidad marca el contenido de esas representaciones.

De esta forma, los “principios generadores” del habitus funcionan “para dar
respuesta a las diversas acciones encontradas, a partir de un conjunto de esquemas de
acción y de pensamiento”.

3. ASPECTOS IMPORTANTES ACERCA DE ADULTEZ

DEFINICIÓN:

La adultez es la etapa comprendida entre los 20 y los 60 años aproximadamente. En

esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo
biológico y psíquico, donde se consolida el desarrollo de la personalidad y el carácter, los
cuales se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales
que pueden darse en la realidad. Esta se divide en tres etapas:

 ADULTEZ TEMPRANA: .Etapa comprendida desde los 20 hasta los 30/40años

aproximadamente. Es el comienzo de la mayoría de edad. Muchos caracterizan
la adultez temprana como el período que va desde los 18 años (cuando se es
legalmente adulto) hasta el momento en que el individuo encuentra empleo y
asume sus roles familiares: funda una familia, tiene hijos, entre otros.
 ADULTEZ MEDIA: La adultez media, va de los 40 a los 65 años, algunos la

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llaman la segunda adultez. Esta es una etapa muy importante del ciclo vital, ya
 que, esta es considerada de gran productividad, especialmente en la esfera
intelectual y artística, y es en definitiva el período en el que se consigue la plena
autorrealización.
El desarrollo cognitivo de las personas en ésta etapa de la vida se encuentran
en su máximo rendimiento intelectual. El desarrollo cognitivo no es uniforme en
la edad adulta media, esto implica pérdidas y ganancias en diferentes
habilidades.
 ADULTEZ TARDIA O VEJEZ: La edad Adulta Tardía o Vejez comienza a los 65
años aproximadamente y se caracteriza por un declive gradual del
funcionamiento de todos los sistemas corporales. En la vejez la persona pasa
por la crisis final de integridad vs. desesperación, la cual finaliza con la virtud de
la sabiduría. También consiste en la aceptación de la cercanía de la propia
muerte como fin inevitable de la existencia de la vida. Aquellos que han
trabajado toda su vida y tienen la oportunidad, deben aceptar su retiro del
campo laboral al jubilarse.

A partir de lo antes mencionado, tomaremos en la investigación, el rango etario de

60 a 68 años, ya que es la edad promedio en el que la persona se introduce en el periodo
de preparación para la jubilación.

4. INSTITUCIONES PÚBLICAS

Las instituciones: son mecanismos de índole social y cooperativa, que procuran

ordenar y normalizar el comportamiento de un grupo de individuos que puede ser de
cualquier dimensión, reducido o amplio, hasta coincidir con toda una sociedad.

Las instituciones públicas: dependen y reciben aportes del Estado.

 Dirección Provincial de Protección Integral de las Personas Adultos

Mayores: perteneciente a la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia,
dirigida por Cintia Gladys Páez, tiene como Misión; Planificar y Difundir las
acciones en beneficio de la Salud Físico y Psicosocial de todos los Adultos
Mayores de la Provincia para una mayor calidad de vida, Revalorizar el rol
social como parte de la historia de los Adultos Mayores y Brindar protección al
adulto mayor en situación de vulnerabilidad; como así también ofrecer a las
personas oportunidades para prepararse adecuadamente y con la antelación

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 debida a su jubilación. De este modo, maximizaremos las posibilidades de que
se produzca una buena adaptación a este nuevo y emocionante periodo vital.
De la misma depende los centros de días: Virgen del Valle y Ñocanchis, como
así también las Residencias De Adultos Mayores Nuestra Señora Del Carmen
(Ciudad Perico), Pérez Frías (Ciudad Del Carmen ), Nuestra Del Rosario
(Tilcara) Y La Residencia De Adultos Mayores Guillermon En San Salvador De
Jujuy (Bº Huaicos).

5. JUBILACION

Jubilación proviene del latín "jubilare", que significa gritar de alegría y también del
término “Jubilatio” que hace referencia al resultado de jubilarse (dejar de trabajar). La Real
Academia Española (RAE) define Jubilación de dos formas: como “la acción y efecto de
jubilarse”. Y también como “pensión que recibe quien se ha jubilado.

El diccionario de derecho la precisa como: “Cese en el empleo y en la

actividad profesional por cumplimiento de una determinada edad, con derecho a una renta
sustitutoria destinada a compensar la carencia de ingresos profesionales (pensión de
jubilación). Una acepción que sin embargo resulta inadecuada respecto de la pensión de
jubilación en su modalidad no contributiva, por cuanto cualquier sujeto,
independientemente de si es trabajador o no, puede acceder a la misma cuando cumpla
los requisitos exigidos para causar derecho a la misma. La protección por jubilación se
estructura pues en un doble nivel, contributivo y asistencial. En el primero se trata de
sustituir las rentas salariales dejadas de percibir como consecuencia del cese en la vida
laboral activa, en el segundo se trata más bien de paliar la falta de recursos económicos.”
(Enciclopedia jurídica, 2014).

La jubilación es un derecho y se encuentra establecida y reglada por la Seguridad

Social de cada país, en el caso del nuestro está regulada en la Ley 26.425 “Sistema
Integrado Previsional Argentino” y la Ley 24.241 ”Sistema Integrado De Jubilaciones Y
Pensiones” . Por lo tanto el Estado es el encargado de pagar un dinero mensual a
aquellas personas que hayan alcanzado una determinada edad o se hayan jubilado por
otras causas, la misma se mantiene hasta que la persona fallece.
En el presente trabajo nos referiremos a jubilación como la acción y el efecto de
jubilarse, entendiendo esto último que, “por razón de vejez, largos servicios o
imposibilidad, y generalmente con derecho a pensión, cese un funcionario civil el ejercicio

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de su carrera o destino”, la definición de la RAE de jubilar. El retiro laboral a su vez se
entiende como la salida definitiva de la actividad laboral y se pone como un sinónimo de la
Jubilación.

Preparación para la jubilación

La preparación para la jubilación “constituye un proceso de información- formación

para que las personas jubilables asuman su nuevo rol positivamente: beneficia a los
interesados y a la sociedad, minimiza costes sanitarios y sociales y mejora la salud física,
psíquica y social de la persona”. Su objetivo primordial consiste en fortalecer al individuo
ante la nueva situación de jubilado, reduciendo así los sentimientos de frustración y
promocionando una mayor motivación para la realización de actividades extra-laborales. 1

Desde el punto de vista cualitativo, los jubilados actuales tienen actitudes más
positivas frente a la vida. El nivel educativo va siendo mayor y la jubilación se considera
una etapa más de la vida con actividades relevantes y no receptores pasivos de una
jubilación. Esta nueva situación exige una definición del rol social que en el pasado estaba
basado en la dependencia, pasividad e incompetencia. La preparación para la jubilación
constituye el instrumento más efectivo para configurar esta nueva posición social del
jubilado.

Proceso de cambio en la jubilación:

En el proceso de cambio del período laboral a la jubilación, podemos identificar

algunas fases:

 Pre-retiro: Son fundamentales las actitudes y expectativas previas al

abandono del mundo laboral, es decir, cómo nos vemos sin trabajar.
 Luna de miel: Nada más dejar el trabajo se disfruta de libertad y se
preparan múltiples actividades de tiempo libre.

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Es necesario un aprendizaje para lo cual se requiere predisposición, voluntad, motivación y tiempo, así
como buscar actividades que sustituyan a las que ya no se realizarán. No debe confundirse el hecho de
dejar de ser productivos (en sentido económico) con dejar de ser activos, constituyendo esta etapa, una
oportunidad de proyectarnos con la experiencia acumulada más el agregado del tiempo libre disponible.(la
jubilación como situación de cambio).
El objetivo general de la Preparación para la Jubilación es: apuntar a una “situación óptima de jubilación”,
propiciando que ésta sea percibida como el inicio de una etapa vital llena de opciones de realización
personal y de aprovechamiento de experiencias y actividades gratificantes, susceptible de mantener al

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jubilado integrado a la sociedad.
  Período de decepción: Sentimiento de que falta algo. En esta fase o bien
se dedica a un exceso de actividades y se agota o bien se siente inútil y sin
nada productivo que hacer.
 Período de reorientación: ¿Cómo deseo que transcurra esta etapa de mi
vida?
 Período de estabilidad: Acomodación.

Actitudes frente a la jubilación

Según Agulló-Tomás las actitudes de la persona ante la jubilación son diferentes,

reduciéndolas a cinco. Las cuales son las siguientes:

 Rechazo: La actitud de rechazo hacia la jubilación hace que se niegue ésta,

quizás por haber desarrollado o sobrevalorado su faceta laboral. La vida como
persona jubilada se percibe vacía de sentido, sin la posibilidad de mantener el
estatus y/o el nivel de vida previo.

 Aceptación: Cuando la persona jubilada acepta la jubilación, está tomando una

actitud conformista y resignada. Acepta la jubilación como algo inevitable, como
una etapa más a la que debe enfrentarse. Este tipo de actitud es característico de
personas de estatus medio y bajo.

 Liberación: La persona mayor puede considerar la jubilación como una

liberación y pensar que es un premio al trabajo realizado. Pero este tipo de actitud
tiene el riesgo de provocar aburrimiento y apatía por la falta de expectativas

 Oportunidad: En este caso significa que la persona desea jubilarse. Con la

jubilación viene la posibilidad de poner en marcha proyectos y actividades que
hasta entonces no se han podido realizar por estar trabajando. Es la jubilación
vista en su sentido más positivo porque permite iniciar nuevas actividades

 Ambivalencia: En este caso, la persona puede mantener conjuntamente varias

de las actitudes anteriores.

FACTORES DETERMINANTES DURANTE EL PROCESO DE CAMBIO EN LA JUBILACIÓN

Durante el proceso de cambio en la jubilación influyen numerosos aspectos. Estos

han sido estudiados por numerosos autores, hasta el momento son los siguientes:

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 Género: En lo que respecta a la adaptación a la jubilación en la mujer existe cierta
controversia. Debido a la entrada tardía de la mujer al mercado laboral no se ha
podido estudiar de manera tan exhaustiva su adaptación a la jubilación, además
de ello hay que tener en cuenta que en general las mujeres viven más y tienen
prestaciones de jubilación menores que los hombres debido a que generalmente
sus sueldos son inferiores al de los hombres afectando así a su prestación por
jubilación. Pero por otra parte existe la creencia de que las mujeres se adaptan
mejor al cambio que produce la jubilación debido a la sincronización previa de las
actividades del hogar, familia y trabajo por lo que aunque abandonen su trabajo
remunerado continúan llevando a cabo sus actividades del hogar provocando así
una ruptura menor con su situación anterior.
 Estado civil y formas de convivencia: mayoritariamente son los casados
quienes se acomodan mejor al periodo anterior y posterior a la jubilación.
 Categoría laboral: generalmente son las personas con ocupaciones más altas las
que expresaban más razones positivas ante la jubilación.
 Apoyo social: Se ha observado que a mayor apoyo social y/o red social sólida
existe una mejor adaptación a la jubilación y mayoritariamente más satisfactoria.
 Ingresos económicos: Si las personas consideran apropiados los ingresos
económicos que perciben, satisfactoriamente su jubilación.
 Salud: Una buena salud puede influir en una mejor adaptación a la jubilación.
 Nivel educativo: a mayor nivel educativo mejor adaptación. La formación es
considerada un recurso de facilitación y mejora de la transición hacia la jubilación.
 características de personalidad: Se cree que aquellas personas con un
constructo de extraversión y de dureza emocional tendrán una adaptación a la
jubilación satisfactoria ya que son personas que se ven menos amenazadas por
los cambios en el estilo de vida. Así como las personas con un locus de control
interno tendrán una mejor adaptación a la jubilación ya que son personas como
mayores niveles de autoestima y menores relaciones de estrés ante cambios en la
vida.
 Planificación y forma en la que tiene lugar la jubilación: si se produce de forma
inesperada o como consecuencia de la ocurrencia de algún suceso negativo
(enfermedad de un cónyuge, tener personas dependientes a su cargo) la
adaptación a la situación será negativa. Asimismo, la planificación de la jubilación

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 y de las actividades a realizar durante este periodo favorece la adaptación al
mismo.

6. PROYECTO DE VIDA A PARTIR DE LA ADULTEZ MEDIA

Desarrollar un proyecto de vida es una capacidad que poseemos todas las

personas independientemente de nuestra edad. Es una capacidad tan propia del adulto
como de cualquier otro grupo de edad, solamente debe plantearse de una forma distinta
pero al final, la meta debe ser darle un sentido a los días, esta será tan válida e
imprescindible para la persona mayor como para cualquier otra.

Desarrollar un proyecto de vida propio, es una tarea ardua, compleja e individual

que puede darse únicamente a través de un proceso de reflexión personal que indague en
los propios gustos, preferencias, deseos y sueños.

La tarea se complica principalmente por los prejuicios sociales que existen ante el
envejecimiento. Por un lado, las personas a nuestro alrededor podrían pensar dada la
edad avanzada de una persona esta debería alejarse de cultivar nuevos pasatiempos y
diversiones, a pesar de ello la barrera más arraigada que tenemos para llevarlo a cabo es
el prejuicio que uno mismo tenga de sí mismo por el hecho de haber llegado a la vejez.

Un proyecto de vida ayuda a los adultos mayores a ejercer un vínculo más

saludable con el resto de su familia y generar nuevas relaciones, pues ayuda a mantener
un estilo de vida activo, que además es unos de los factores esenciales para un
envejecimiento exitoso.

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TITULO: JUBILACION COMO PROCESO DE CONSTRUCCION Y PROYECTO DE
VIDA

PREGUNTAS DE INVESTIGACION:

➢ ¿Qué proyecto de vida tienen las personas de entre 60 a 68 años próximos a

jubilarse de las instituciones públicas de la Ciudad de Perico y San Salvador de
Jujuy en el año 2018?

JUSTIFICACION

Este trabajo de investigación pretende aportar información suficiente que permita

afrontar con más conocimiento y con herramientas específicas la orientación en la
transición en procesos de jubilación.

De este modo la intervención con adultos en proceso de jubilación puede facilitar a

las mismas, asumir los cambios propios de esta etapa con naturalidad y a enfrentar con
seguridad los temores e incertidumbres posibles, que viven en este periodo. Y a su vez
poder abrir caminos a nuevas formas de abordaje y apoyo para el desarrollo de espacios
interdisciplinarios que se ocupen de trabajar por el bienestar de estos adultos mayores.

Nos guiaremos en la investigación desde el enfoque cualitativo, mientras que el

alcance será orientado desde lo exploratorio y descriptivo, debido a que buscaremos
familiarizarnos con el tema, obtener información y así poder describir cualidades y perfiles
de los adultos en estudio, para identificar conceptos y significaciones. Asimismo nos
resulta viable y factible la misma, ya que disponemos de recursos financieros, humanos y
materiales. Contamos con el acceso al contexto donde se realizara la investigación, por
medios de redes institucionales.

Consideramos que los resultados de la investigación pueden ser útiles para todos
los interesados en la temática, principalmente para quienes siguen la carrera en Trabajo
social, ya que podrán enriquecerse como profesionales en su trabajo de campo,
investigaciones e intervenciones futuras.

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OBJETIVO GENERAL
➢ Analizar las significaciones y representaciones sociales que tienen los adultos
sobre la jubilación con relación a su proyecto de vida, en la Ciudad de Perico y San
Salvador de Jujuy en el año 2018.

OBJETIVO ESPECÍFICO
➢ Dilucidar el habitus de los adultos, para interpretar su proyecto de vida.
➢ Distinguir qué significado tiene para los adultos el término jubilación, para
considerar sus aspectos más relevantes.
➢ identificar las representaciones sociales que tiene el adulto mayor con respecto a
la jubilación para descifrar cómo será su vida de jubilado.

ESTADO DE ARTE

1. Proyecto de Vida en el Adulto Mayor (Siempre Activo, mayo 2015)

El proyecto de vida es una capacidad que poseemos los seres humanos para
vernos a nosotros mismos como nos gustaría ser en un futuro, con fin de dar sentido a la
vida.
Se tiene un concepto equivocado de que la persona cuando entra a una edad
avanzada, no puede realizar las actividades que siempre le gustaron. Sin embargo, el
adulto mayor también puede tener un nuevo plan estratégico personal de vida el cual le
permita cumplir nuevas metas tanto personales como profesionales.
Si bien, la mujer y el hombre mayores se encuentran jubilados de su actividad
laboral, han sido y son personas muy activas, y en muchas ocasiones desarrollan
numerosas actividades en su comunidad o centros de trabajo de procedencia, entre otras
tareas; en fin, han sido los protagonistas y hacedores de nuestra sociedad, les interesa
continuar en grupos sociales de personas de su misma edad o coetáneos, así como en
actividades sociales útiles. Como cualquier etapa de la vida, tiene diversos intereses. El
proyecto de vida es, en gran medida, el fruto de la experiencia anterior de la persona,
volcada en la actualidad y el devenir. Por eso, los proyectos de vida serán legítimos y
efectivos si en ellos se revelan las propias potencialidades del individuo, si estas vinculan
y dan continuidad a lo que fue, lo que realmente es, y las posibilidades de lo que llegará a
ser.

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 2. JUBILACION Y CALIDAD DE VIDA EN LA EDAD ADULTA
La jubilación se refiere al retiro laboral de una persona y va acompañado de una
pensión que es un derecho que la persona adquiere por haber laborado durante cierta
cantidad de años y por haber cotizado en algún régimen de pensión vigente.
En un inicio la vejez estuvo marcada por la imposibilidad física de seguir trabajando.
Cuando por motivos de salud se perdía la capacidad de trabajar o dirigir se consideraba
que se entraba en la vejez; mientras se estuviera en condiciones de producir o de
intervenir de algún modo en los procesos de producción no se era viejo. Esto hace que el
contexto de la jubilación se convirtiera en el dispositivo burocrático que cambiaba
legalmente a las personas en ancianos. Este hecho en alguna medida ha incidido en que
muchas personas le den un matiz negativo a la jubilación, aunque otros lo esperen con
ansias en tanto consideran a la jubilación como un derecho ganado y merecido. Esta
diferencia puede responder a una diferente disposición frente a la jubilación, pero también
a experiencias previas
La jubilación supone un cambio en los hábitos y comportamientos en la medida en
que el individuo se ve lanzado a reestructurar su tiempo y actividades futuras. Pasar, de
un día a otro, de una vida entregada al trabajo a una jubilación ocupada por el ocio implica
una modificación completa de la organización de la vida. “De ahí que muchas personas se
nieguen a pensar en ella, dado que creen que por el hecho de jubilarse dejan de ser
miembros (as) partícipes del desarrollo de la sociedad”.
En ocasiones, la jubilación es pensada como un vacío para el cual la persona no se
encuentra preparada y deja al sujeto sin nada qué hacer. De esa forma, la jubilación
puede significar, para unos, el momento de disfrutar del tiempo libre, para otros es un
momento de estrés, porque el retiro les supone una pérdida del poder adquisitivo y en
consecuencia de la autoestima.
La jubilación repercute en diversos niveles de la vida, desde los ámbitos familiar y
económico hasta el uso del tiempo libre. En ese sentido, la jubilación es un proceso
amplio que requiere de estrategias para poderla vivir a plenitud y que no altere su
bienestar.

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 3. Proyecto De Investigación “La Orientación En El Nuevo Modelo De
Envejecimiento Activo: Elecciones Educativas, Laborales, Personales,
Sociales

El presente proyecto articula el Modelo de Envejecimiento Activo y el Modelo Teórico

Operativo en Orientación, con el propósito de conocer cómo elaboran los nuevos
proyectos los adultos mayores que pertenecieron al sistema formal de trabajo y aquellos
que permanecieron fuera de él, y diseñar propuestas programáticas de Orientación y
elección educativa, laboral, personal y social destinadas a esta población.

Las primeras conclusiones dan cuenta de la importancia que atribuyen los adultos
mayores a la elaboración de proyectos en esta etapa del ciclo vital, prevaleciendo los
proyectos educativos, personales y sociales; así como la identificación de factores
económicos, condiciones de salud, demanda de cuidados de otros familiares y apoyo
social, entre otros, como condicionantes para la concreción de dichos proyectos

Por lo tanto el análisis de los tipos de proyectos elaborados permite observar la

importancia que adjudican los adultos mayores a seguir proyectando. Si bien reconocen la
existencia de otra dimensión del tiempo, un tiempo acotado, finito, un futuro no tan lejano,
este reconocimiento no les impide elaborar proyectos a corto plazo. En este punto no se
observan diferencias entre adultos mayores que pertenecieron al sistema formal del
trabajo y aquellos que hicieron su recorrido por fuera de él. La diferencia radica en el tipo
de proyecto elaborado. Personas que han realizado una educación terciaria y /o
universitaria y han trabajado en el sistema formal, elaboran con mayor frecuencia
proyectos educativos. A su vez, quienes no han cursado estudios superiores y que han
llevado a cabo oficios presentan mayores dificultades para la concreción de proyectos
debido al desconocimiento de sus potencialidades y por considerarse carentes de los
recursos necesarios. No obstante, estas dificultades son más notorias en mujeres que se
han dedicado al cuidado de su familia y de su hogar sin haber trabajado fuera de él. El
obstáculo principal consiste aquí en los prejuicios vinculados a envejecer, a los cuales se
añaden los prejuicios que circulan en el imaginario social sobre las cuestiones de género
y los roles femeninos que, en muchos casos, van de la mano de la desvalorización de los
propios recursos personales. Esto es sólo un ejemplo de cuán interrelacionados se
encuentran los factores obstaculizadores, como así también de la relación de éstos con

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las representaciones sobre el envejecimiento y la vejez; para lograr su modificación
resulta necesario un abordaje integral.

ASPECTOS METODOLOGICOS:
Por añadidura se utilizara el método doble hermenéutico el cual consiste en develar
las significaciones mediante la comprensión, la explicación y la interpretación, donde se
produce una retroalimentación entre el sujeto investigado y el investigador. Este método
pertenece a las corrientes deconstructivas en el que no se puede separar al sujeto del
objeto, ya que a partir de la interacción de los actores involucrados y su contexto se des
construye la vida para reconstruirla de otra manera. “No existe la verdad, sino que la
hermenéutica dice la verdad”.2

DISEÑO DE INVESTIGACION:

Las investigadoras se guiaran desde el paradigma socio crítico ya que consideran el

más acorde para realizar la investigación, debido a que pretende generar un proceso de

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Generalmente se ubica a a la hermenéutica dentro de las corrientes interpretativas conjuntamente con otras derivadas
de la antropología, así como la fenomenología y más recientemente las corrientes deconstructivistas.
re flexibilidad mutua con el otro, buscar nuevas interpretaciones fundadas, identificar
potencial de cambio, analizar la realidad y a partir de ello construir un nuevo concepto
objetivo de lo que es el proyecto de vida en los adultos. Del mismo modo generar una
reflexión crítica en las formas de abordaje con adultos mayores y poder construir nuevas
intervenciones acorde a la realidad acontecida.

se utilizara el Diseño Narrativo, de Tópico ya que nos centraremos en una temática

especifica la cual refiere al proyecto de vida en la jubilación; y de tipo Biográfico porque
se estudiara a un grupo específico en este caso adultos mayores;

Para este diseño se describirá y analizara el contexto (lugar, tiempo),

caracterizaciones de los participantes (historias de vida, conductas, patrones,
pensamientos), situación (ambiente físico, social, cultural, económico, político, religioso y
la percepción de la situación), interacciones del participante (personal, condiciones
internas, sentimientos, deseos, emociones, expectativas, valores, significaciones), relato
de vida y proyecto de vida.

CONSTRUCCIÓN DE LAS CATEGORÍAS DE ANÁLISIS

Categorías de análisis:

1- categoría: REPRESENTACION SOCIAL

2- categoría: SIGNFICACIONES
3- categoría: HABITUS
4- categoría: PROYECTO DE VIDA
5- categoría: ADULTOS
6- categoría: JUBILACION

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CONCEPTUALIZACION DE LAS CATEGORIAS:

1) REPRESENTACIONES SOCIALES:

Se trata del conocimiento que se construye a partir de los propios códigos subjetivos y
los sociales a través de las experiencias propias de cada persona y de las informaciones y
modelos de pensamientos que recibimos de la sociedad que se transforman en
universales.

23
2) SIGNIFICACIONES:

Tiene que ver con la construcción de la identidad personal, lo que le representa a

cada sujeto un fenómeno o un objeto en particular. Lo crítica reflexiona y se apropia de él.

3) HABITUS:

Formas de percibir, sentir, hacer y pensar de una cierta manera, interiorizadas e

incorporadas por cada individuo.

4) PROYECTO DE VIDA:

Es un plan de lo que se desea hacer en la vida, con el fin de conseguir uno o varios
propósitos, le da un por qué y un para qué a la existencia humana. Y a su vez le otorga
sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente pero sin perder de
vista que el futuro se construye día a día.

5) ADULTOS:

La adultez es la etapa comprendida entre los 20 y los 60 años aproximadamente. En

esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo
biológico y psíquico, donde se consolida el desarrollo de la personalidad y el carácter, los
cuales se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales
que pueden darse en la realidad. Esta se divide en tres etapas: Adultez temprana, adultez
media y adultez tardía

6) JUBILACION:

Hace referencia a la salida definitiva de la actividad laboral, por razón de vejez, largos
servicios o imposibilidad, con derecho a pensión.

POBLACION Y/O MUESTRA:

El mismo se llevara a cabo con 5 adultos mayores entre 60 a 65 años, pertenecientes

a instituciones públicas y privadas de la ciudad de Perico y San Salvador de Jujuy. Se
seleccionó esta población, en razón de que sus integrantes provienen de ámbitos
socioeconómicos y culturales considerablemente diferentes, que se encuentran en
proceso de jubilación.

De este modo se utilizara una muestra de tipo homogénea ya que las unidades
seleccionadas, en este caso adultos mayores comparten la característica de estar en
24
 proceso de jubilación y comparten un rango de edad. De igual modo el propósito es
centrarse en el tema a investigar, relatar situaciones, procesos o episodios del grupo ya
mencionado.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS:

Se utilizara como herramienta de recolección de datos, las siguientes técnicas:

- Entrevista conversacional (la entrevista conversacional aspira a obtener el

significado vivido de determinada experiencia prescindiendo de las
interpretaciones subjetivas acerca de ella).
- Observación participante (el investigador pretende introducirse y formar parte de
la cultura o del contexto (valores, costumbres, significados, etc.) al que pertenecen
quienes están siendo observados.)3
- Familiograma.
- Historia de vida de tipo focal o temática (utilizando narraciones, anécdotas,
diarios personales, relatos de vida, etc.) Las historias de vida focales o temáticas
se centran en sólo un aspecto de la vida de la persona, es decir, aborda un sólo
tema en el curso de la experiencia del entrevistado.4
- Eco mapa.
- Mapas conceptuales (vinculación del tema investigado, análisis de categorías,
identificación de prioridades).
- Lluvias de ideas.

 PLAN DE ACCION :
OBJ.
ACTIVIDAD TECNICA RECURSOS
ESPECIFICO
Humano: docente. Ayudantes de
1 Dilucidar el Presentación del cátedra, 2 investigadoras, técnico
habitus de los
adultos, para proyecto de en informática.
interpretar su
investigación Materiales: cuaderno de campo,
proyecto de
vida. lapicera, informe final.
Técnicos: computadora,

3
La observación participante parte de categorías previas —aun cuando sean provisionales— o llega a ellas al final del
proceso.
4
Esto permite realizar una variante que serían las “historias de vida cruzadas” o “múltiples”, de personas
pertenecientes a la misma generación, contexto, grupo social, etc.
25
 impresora, vehículo particular.
financiero: $5000

Humano: 2 investigadoras,
directivos y personal de la
instituciones.
Contacto inicial Materiales: notas escritas, lapicera,
con las Nota de cuaderno de campo, celular para
autoridades de las presentación registrar.
instituciones. Técnicos: computadora, impresora
y vehículo particular
financiero: $ 500

Contacto con una

especialista en
gerontología: Lic Humano: 3 investigadoras y Lic. En
Psicología.
en Psicología Entrevista
Materiales: bosquejo del proyecto,
Marcela Calvo conversacional,
lapicera, cuaderno de campo,
De la Dirección observación
celular para registrar.
Prov. De participante
Técnicos: vehículo particular
Protección Integral financiero: $ 500
De Las Personas
Adultas Mayores
Humanos: 2 investigadoras y 5

Entrevista entrevistados.
Materiales: cuaderno de campo,
conversacional,
Primer bolígrafo, guía de entrevista
observación
acercamiento a los impresa
entrevistados(pres participante y
entación) Técnico: cámara de foto, grabador
Familiograma
vehículo particular.
Financiero: $500

Entrevista Humanos: 2 investigadoras y 5

Solicitar al
conversacional, entrevistados.
entrevistado que
narre hechos de su Historia de vida Materiales: cuaderno de campo,
vida cotidiana bolígrafo, guía de entrevista.
y observación

26
 participante Técnico: cámara de foto, grabador
y vehículo particular.
Financiero:$500

2 Distinguir Humanos: 2 investigadoras y 5

qué entrevistados.
Solicitar al
entrevistado que Lluvia de ideas Materiales: cuaderno de campo,
significado
escribas las ideas y observación bolígrafo, hojas A4
tiene para principales sobre el
termino jubilación y particpante Técnico: cámara de foto, grabador
los adultos
proyecto de vida vehículo particular.
el término
Financiero:$500
jubilación,
para Solicitar al Humanos: 2 investigadoras y 5
entrevistado que Entrevista entrevistados.
considerar
describa los conversacional, Materiales: cuaderno de campo,
sus aspectos que más
le significarian al eco mapa y bolígrafo.
aspectos
momento de observación Técnico: cámara de foto, grabador
más jubilarse y sus
participantes vehículo particular.
relevantes. redes de
relaciones Financiero:$500

3) Describir Entrevista Humanos: 2 investigadoras y 5

Solicitarle al
las conversacional, entrevistados.
entrevistado que
representaci describa sus técnica: Materiales: cuaderno de campo,
expectativas, sus
ones diseñando tu bolígrafo, impresiones para la
sentimientos
compartidos con proyecto de técnica
sociales
otros adultos Técnico: cámara de foto, grabador
que el vida
mayores y
personas con las observación y vehículo particular.
trabajador
que socializa Financiero:$500
construye participante

sobre cómo Humanos: 2 investigadoras y 5

entrevistados.
será su vida Entrevista
Materiales: cuaderno de campo,
de jubilado, Compartir conversacional
opiniones bolígrafo.
para y observación
mutuamente Técnico: cámara de foto, grabador
identificar participante
y vehículo particular.
su Financiero:$500
perspectiva Solicitar al Entrevista Humanos: 2 investigadoras y 5
de vida. entrevistado que a
conversacional entrevistados.

27
modo de cierre
 socialice lo que y observación Materiales: cuaderno de campo,
significó para él cada
participante bolígrafo.
encuentro
planificado Técnico: cámara de foto, grabador
y vehículo particular
Financiero:$500

Elaboración del presupuesto

COSTO DE MATERIAL GASTO DE

ACTIVIDAD VIATICOS IMPREVISTOS
PERSONAL Y EQUIPO FUNCIONAMIENTO

Presentación De Proyecto 800 2000 750 750 5% del total

Contacto inicial con las

750
autoridades de las 400 100 5% del total
instituciones.
Contacto con una
especialista en
gerontología: Lic en
Psicología Marcela Calvo 750
500 30 5% del total
De la Dirección Prov. De
Protección Integral De Las
Personas Adultas Mayores

Primer acercamiento a los 750

400 100 5% del total
entrevistados(presentación)

Solicitar al entrevistado que

750
narre hechos de su vida 400 100 5% del total
cotidiana

Solicitar al entrevistado que

escribas las ideas 750
400 100 5% del total
principales sobre el termino
jubilación y proyecto

Solicitar al entrevistado que

describa los aspectos que
750
más le significarian al 400 100 5% del total
momento de jubilarse y sus
redes de relaciones

Solicitarle al entrevistado
que describa sus
expectativas, sus
750
sentimientos compartidos 400 100 5% del total
con otros adultos mayores
y personas con las que
socializa

28
 Compartir opiniones 750
400 100 5% del total
mutuamente

Solicitar al entrevistado que

a modo de cierre socialice 750
400 100 5% del total
lo que significó para él
cada encuentro planificado

total 800 5700 1680 7500 780

total final 16500

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA DE GANTT

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Presentación De Proyecto

Contacto inicial con las

autoridades de las
instituciones.
Contacto con una
especialista en gerontología:
Lic en Psicología Marcela
Calvo
De la Dirección Prov. De
Protección Integral De Las
Personas Adultas Mayores
Primer acercamiento a los
entrevistados(presentación)
Solicitar al entrevistado que
narre hechos de su vida
cotidiana

Solicitar al entrevistado que

escriba las ideas principales
sobre el termino jubilación

Solicitar al entrevistado que

describa los aspectos que
más le significan al
momento de jubilarse y sus
redes de relaciones

29
 Solicitarle al entrevistado
que describa sus
expectativas, sus
sentimientos compartidos
con otros adultos mayores y
personas con las que
socializa

Compartir opiniones
mutuamente
Solicitar al entrevistado que
a modo de cierre socialice lo
que significó para él cada
encuentro planificado

Interpretación de resultados
Y elaboración del reporte
de resultados

30
31
ANÁLISIS DETALLADO DE LOS DATOS

Obtuvimos la información mediante la fuente de recolección enfocada que consta de

entrevista conversacional observación específica, historias de vida y materiales diversos.

De acuerdo a lo propuesto en la metodología se ha procedido al análisis de los datos

según el diseño narrativo y el método doble hermenéutico donde se sugiere la
comprensión, explicación y las interpretaciones inductivas de los datos obtenidos en el
trabajo de campo, dónde el énfasis se encuentra en comprender los significados que los
sujetos dan a sus diferentes experiencias de vida desde su propia mirada.

En el proceso de análisis se han considerado las siguientes etapas:

1. Transcripción y lectura de las entrevistas

2. Determinación de las categorías de análisis

3. Análisis comprensivo

De esta manera se llegaron a determinar las siguientes categorías emergentes con

sus respectivas sub categorías: REPRESENTACION SOCIAL, SIGNFICACIONES,
HABITUS, PROYECTO DE VIDA, ADULTOS, JUBILACION. De esta forma, se
describieron los hechos, y en este caso vivencias, que se lograron conocer de los adultos
mayores entrevistados, con los cuales fue posible analizar e interpretar la realidad del
fenómeno estudiado.

1. CATEGORÍA: REPRESENTACION SOCIAL:

Sub categorías:
 Persona Activa Laboralmente:
Entrevistado DE: “Como soy de un grupo de artesanos, buscaría un centro de
artesanías manuales y enseñaría lo que se, por supuesto dentro de las
posibilidades de cada persona”.
Entrevistado JU: “El día de mañana pensar en poner un negocio, algo que
pueda hacer en la casa, como una pollería”
Entrevistado LI: “Poder poner un negocio en mi casa”
Entrevistado Al: “Yo pienso seguir trabajando en el campo con los animales y
haciendo mis changuitas de albañilería”
Entrevistado RA: “no se puede dejar de trabajar, así que venderé ropa por

32
encargo…venderé por cartillas”.
  Tiempo De Ocio:
Entrevistado DE: “Me dedicaría a frecuentar más seguido a mi familia”
Entrevistado JU: “Empezar a disfrutar realmente de lo que uno tiene de lo que
ha hecho durante todos los años trabajados, empezar a disfrutar de eso…
“Entrevistada LI: “Tener tiempo exclusivo para uno, descansar y viajar…
Poder hacer artesanías”.
Entrevistada AL: “A mí me gusta todas las actividades del campo, yo en el
campo me siento tranquilo”
Entrevistado RA: “”Es momento de dedicarte a vos mismo porque si no te
dedicas a vos mismo la persona se enferma…”
 Tiempo Familiar:
Entrevistado De: “Me dedicaría a frecuentar más seguido a mis familiares,
trataría de pasarla lo mejor posible”
Entrevistado Ju: “Empezar a salir con mi señora, porque a mí me encanta
salir, pasear…”
Entrevistado Li: “Poder dedicar tiempo a mi hijo y poder viajar juntos.”
Entrevistado Al: “Poder compartir todo el tiempo con mi familia eso me da
mucha alegría.”
Entrevistado Ra: “Iré a ver a mis nietos, a estar con ellos, ir a ver a mis
hermanos a Córdoba.”
2. CATEGORÍA: SIGNIFICACIONES:

Sub Categorías:

 Actitudes De Liberación, Oportunidad Y Rechazo

Entrevistado De: “Debería ser un premio por tantos años de trabajo, pero
cada vez está peor…” “Tendríamos que ser mejor recompensados por tantos
años de trabajo y servicio.”
Entrevistado Ju: “Para mi jubilación va a seguir siendo lo mismo porque yo en
mi casa no me voy a quedar, voy a seguir siendo activo.”
Entrevistado Li: “Poder realizar actividades que por el trabajo no realice.”
Entrevistado Al: “Compartir más con la familia, realizar todas las actividades
en el campo como criar y cuidar los animales. De igual manera no me gustaría
jubilarme para dejar de trabajar.”
Entrevistado Ra: “La vida no se termina cuando terminas de trabajar, al
contrario las disfrutas un poco más, porque no tienes la obligación de cumplir
un horario.”

33
3. CATEGORIA HABITUS:

Sub Categorías:

 Formas De Pensar, Sentir Y Actuar:

Entrevistado De: “Siempre hay que sembrar la decencia y la honradez, eso
se ha perdido yo no aguanto ver tantas injusticias.”
“A mí lo que me han enseñado es la decencia la honradez, la puntualidad la
responsabilidad.”
“A mí me dicen tienes que estar a las ocho y yo ocho menos cuarto estoy
Me enferma cuando me prometen y no cumplen, no me gusta que me
mientan y me engañen.”
“También me enseñaron a no apropiarme de lo ajeno, no defraudar, ser
honesto y caritativo.”
“Me gusta ayudar a los que realmente se merece.”
Entrevistado Ju: “Yo pienso que la responsabilidad esta ante todo, después
la comunicación entre una persona y otra.”
“Para mí la palabra vale más que una firma, porque cuando uno tiene
palabra, firme lo que firme no va a tener valor (para mi es así) (la buena fe) y
siempre con la cara llena de risas… yo soy así a mí me podes dar una
cachetada pero al rato yo ya me olvidé y te estoy abrazando.”
Cuenta que su niñez... que fue abandonado y que no perdono a su madre
biológica por ese abandono y que tampoco quiere buscar a su padre. “yo
creo que uno tiene tiempo de arrepentirse, pero él se tenía que haber
arrepentido en mi niñez ahora ya soy grande.”
Comenta sobre su hijo adoptado: “es natural querer a un hijo propio, pero es
más valioso querer a alguien que no es tu sangre.”
Comenta la separación con su ex pareja: “con mi mujer no se podía hablar
“yo le deje todo sin pedirle nada, solo me fui con la bicicleta y empecé de
cero” “uno piensa que trabajar es todo, pero no es así.” “Yo trabaje toda mi
vida y eso también es parece que es malo porque uno piensa que trae todo.”

34
 Compara su relación pasada con la actual: “Yo antes le daba todo mi sueldo
a mi mujer y ahora yo le digo a mi mujer actual que saque plata que necesite
pero ella no me toca.”
“Hace 8 años que estoy en pareja con mi mujer y soy el tipo más feliz del
mundo”
“Me gusta bailar, el baile cambió mi vida totalmente”
Entrevistado Li: “Yo en el trabajo colaboro estoy en todo lo que puedo
estar, inclusive colaboro con la chica que está a cargo, trato de ayudarla, de
darle una mano en lo que a mí se refiere porque yo tengo experiencia”
“Yo soy católica, pero cuando estoy con la soga al cuello si voy a la iglesia,
antes no cuando ya me veo mal voy a la iglesia a rezar a pedir”
“No tengo hermano ni mama todos fallecieron, quede sola de familia, quede
sola solo tengo a mi hijo y nieta” “yo me desvivo por mi nieta, verla a ella ir
con ella a donde sea me voy con tal de pasar las tardes juntas.”
Entrevistado Al: “Para mí lo primero es la responsabilidad, cumplir con lo
que uno se compromete.”
“En la vida jamás se termina de aprender, todos los días hay algo nuevo que
aprender.”
Entrevistado Ra: “Yo soy alegre, demasiado alegre” “yo disfruto de mi
trabajo, me siento re cómoda, nunca me pelee con nadie.”
“Todo lo me propuse hacer lo hice, no deje nada pendiente”

4. CATEGORIA ADULTOS:

Sub categorías

 Género: se entrevistaron a dos adultos masculinos y a tres adultas femeninas

 Edad:
Entrevistado De: 68 AÑOS
Entrevistado Ju: 67 AÑOS
Entrevistado Li: 62 AÑOS
Entrevistado Al: 60 AÑOS
Entrevistado Ra: 63 AÑOS

35
5. CATEGORIA: PROYECTO DE VIDA

Sub categorías:
 Gustos Y Preferencias :
Entrevistado De: “volver a bailar folklore” “me gustaría enseñar a mi sobrina
hacer manualidades y cocinar” “enseñar en centro de jubilados
manualidades.”
Entrevistado ju: “Me gusta viajar y salir pasear” ”me gusto bailar folklore.”
Entrevistado li: “Me gusta hacer artesanías y salir a pasear con mi nieta.”
Entrevistado al: “Me gusta tener todo la familia reunida, pasar almuerzos,
fiestas.” “Me gusta mucho hacer las cosas del campo, andar en caballo,
desfilar para los actos patrios con mi agrupación”
Entrevistado ra: “me gusta viajar mucho”

 Recurso Económicos:
Entrevistado De: “Considero que es importante el dinero para proyectar, y
gracias a dios tengo mis ahorros.”
Entrevistado ju: “Yo tengo un peso y me lo gasto, pero gracias dios no me
puedo quejar porque tengo un dinero guardado”
Entrevistado li: “Lo importante para proyectar es tener dinero y salud”
Entrevistado al: Considero que el dinero es importante, para poder seguir
ayudando a mi hijo para que termine sus estudios y para poder seguir
construyendo mí casa.”
Entrevistado Ra: “Lo primordial ahora en la vida es el dinero, si no tienes
dinero no haces nada, yo tengo mis ahorros yo ya previne todo, yo ya tengo
todo planificado.”

 Estado De Salud:
Entrevistado De: “Hacer manualidades me levanto mucho de mi
depresión…”
“Todos los días tomo medicación para la presión soy hipertensa y de vez en
cuando tomo medicación para los huesos, cuando me duele mucho pero
trato de no tomar porque he estado con problemas de depresión.”

36
 “Estoy yendo a terapia al neuro psiquiátrico y aparte estoy con una
neuróloga.”
“Estoy con el neurólogo últimamente porque me empecé a olvidar de
algunas cosas y aparte no tengo mucha estabilidad.”
“Con la muerte de mi hermano que pasó hace poco me vine abajo por el
estrés y m pensé afligí porque vi por la televisión que el estrés te hace
caer el pelo y a mí se me cae mucho el pelo entonces me afligía y sola me
puse mente decirme tengo que salir Tengo que salir!!! También estoy con
fisio por mi artritis y artrosis…” “Pero ahora estoy saliendo y con esfuerzo
estoy saliendo adelante...”
Entrevistado ju: “Me detectaron cáncer de huesos hace 17 años, y aprendí
a convivir con mi enfermedad, aunque hay días que me pongo a llorar de
dolor y no me da vergüenza decirlo.”
Entrevistado li: “Padezco de artrosis, tomo medicación diaria para los
huesos, para los dolores, hago fisio porque siempre me duelen muchísimos
las piernas, me dedico a los médicos por las tardes.”
Entrevistado al: “Tome un tiempo medicación y me cuidaba en las comidas
porque tenía colesterol muy alto pero ahora estoy bien y no tomo nada…”
Entrevistado ra: “No padezco ninguna enfermedad.”

 Apoyo Familiar Y Social:

Entrevistado De: “Yo cuento con el apoyo de mi hijo para todo y también
cuento con buenas amistades, que cuando yo necesito siempre están.”
FAMILIOGRAMA

37
 ECOMAPA

Entrevistado ju: “Cuento más con el apoyo de mi señora, no los veo muy
seguido a mis hijos pero si me acompañan.” “También cuento con el apoyo
de amigos”
FAMILIOGRAMA

38
 ECOMAPA

Entrevistado li: “No cuento con apoyo familiar, ya que mis padres y
hermanos fallecieron, solo cuento con mi hijo y mi nieta, y no tengo
amistades.”
FAMILIOGRAMA

39
 ECOMAPA

Entrevistado al: “Para las fiestas siempre están todos mis familiares, pero
para otras cosas solo están algunos de mis hijos. Uno siempre dice cuando
nuestros hijos se críen nos van a cuidar, pero ahora no es así, todos se van,
se olvidan.” “ no tengo amigos, siempre estoy rodeado de mi familia”

FAMILIOGRAMA

40
 ECOMAPA

Entrevistado Ra: “Para todo cuento con el apoyo de mis hijos, mis nietos,
toda mi familia, y también soy muy amiguera, tengo muchas amigas.”

FAMILIOGRAMA

41
 ECOMAPA

6. CATEGORIA EMERGENTE: RANGO LABORAL: se observó que los

entrevistados con ocupaciones más altas son las que expresan más razones
positivas ante la jubilación y ante un proyecto de vida.
Sub categoría:
 Dirección Provincial De Protección Integral De Las Personas Adultos
Mayores:
Entrevistado De: Directora de la Residencia De Adultos Mayores Nuestra
Señora Del Carmen, encargada general del Centro De Día Virgen Del Valle
De San Salvador De Jujuy y empleada administrativa de la Dirección
Provincial De Protección Integral De Adultos Mayores.
Entrevistado ju: Empleado administrativo de la Dirección Provincial De
Protección Integral De Adultos Mayores.
Entrevistado Ra: Directora Del Centro De Día Virgen Del Valle De San
Salvador De Jujuy y administrativa de la Dirección Provincial De Protección
Integral De Adultos Mayores.
Entrevistado li: Jefa de personal y administrativa de la Dirección De

42
Protección Integral De Adultos Mayores.
  Municipalidad De Ciudad Perico:
Entrevistado al: Empleado público de la Municipalidad De Perico

DEFINICION DE LAS CATEGORIAS

SUB RESUMEN CONCLUSIVO DE LAS

CATEGORIAS
CATEGORIAS INVESTIGADORAS
Persona activa  Todos los entrevistados tienen una
laboralmente perspectiva activa laboralmente, ya
que pretenden seguir realizando
actividades lucrativas.
Tiempo de ocio
 A si mismo los entrevistados comparte
n la idea, que a partir del cese laboral
REPRESENTACION
dedicarían tiempo para viajar,
SOCIAL
descansar, hacer actividades fuera del
hogar y dedicarse tiempo para ellos
Tiempo familiar mismos.
 De igual manera todos los
entrevistados piensan dedicar tiempo a
la familia.
 Los entrevistados en su mayoría
comparten significaciones en la que
refieren a la jubilación como un premio
al trabajo realizado y como la
Actitudes De
posibilidad de poner en marcha
Liberación,
proyectos y actividades que hasta
SIGNFICACIONES Oportunidad Y
entonces no se han podido realizar por
Rechazo
estar trabajando. Es la jubilación vista
en su sentido más positivo porque
permite iniciar nuevas actividades.
 Sin embargo dos de los entrevistados
manifiestan una actitud de rechazo a la

43
 jubilación ya que revelan la posibilidad
de no mantener el estatus de vida, en
el sentido económico y por la poca
actividad social que mantienen y por el
valor que le dan al trabajo.

 Según los dichos de los entrevistados

se percató que los mismos tienen
valores arraigados, interiorizados e
incorporados a su vida, que se reflejan
Formas de es su actuar cotidiano en los diferentes
HABITUS pensar, sentir y ámbitos en los que se desenvuelven.
actuar Los principalmente mencionados son
la responsabilidad, la comunicación, la
decencia, la honradez y el valor de la
palabra.

 la edad atarea de los entrevistados es

Edad de entre 60 a 68 años, de los cuales 3

son femeninos y 2 masculinos.
 Con respecto a la diferencia de género
no se encuentra grandes diferencias
en su proyecto después de la
jubilación. Todos manifiestan seguir
ADULTOS trabajando de una u otra forma, tener
diferentes actividades familiares y de
Genero
ocio. Sin embargo se observó que las
mujeres proyectan en mayor medida
actividades recreativas fuera del
hogar, sin dejar de lado su rol de ama
de casa.

Gustos y  Los entrevistados manifestaron en su

PROYECTO DE
preferencias

44
 VIDA recursos mayoría una gran inclinación para
económicos realizar las actividades que les brinda
Estado de salud satisfacción (hobbie) poniendo como
principal herramienta sus ganas de
continuar activos y el tener buena
salud. Como asi también contar con el
apoyo familiar para realizar sus metas
a corto plazo dejando en el último
plano el aspecto económico ya que los
entrevistados que trabajan en la
dirección de protección integral de
apoyo familiar y adultos mayores manifiestan contar
social con ahorros económicos.
 A diferencia del entrevistado AL que
expreso no contar con ahorros
económicos, ´poniendo mayor
importancia en este aspecto para
poder realizar todas las metas que se
proponga teniendo como primordial
apoyar a su hijo menor para terminar
sus estudios
 Tres de los entrevistados manifestaron
que la jubilación es tiempo para
dedicarlo a uno mismo, para
descansar y disfrutar de la familia
siempre manteniendo se activos
socialmente; mientras que dos de los
JUBILACION
entrevistados expresaron un
sentimiento de resignación y rechazo a
la etapa jubilatoria, porque consideran
que van a tener menor reconocimiento
por tantos años de trabajo aportados.

45
 Dirección  Los 4 entrevistados que trabajan en la
Provincial De dirección de Dirección Provincial De
Protección Protección Integral De Las Personas
Integral De Las Adultos Mayores cuentan mayores
Personas recursos y .capitales tanto económicos
RANGO
Adultos Mayores como sociales para planificar su
LABORAL
proyecto de vida.
 A diferencia del entrevistado AL que
Municipalidad de
trabaja en la municipalidad y cuenta
Ciudad Perico
con menores recursos tanto
económicos como sociales

46
 CONCLUSIONES

La jubilación puede tener diferentes significados para cada persona dependiendo

de numerosas circunstancias personales, sociales, económicas, etc. Tener una vida
cotidiana de calidad y sentir control personal sobre esa vida son elementos claves en la
vivencia positiva de la etapa de la jubilación. Por lo tanto con respecto a lo investigado se
afirma esta idea ya que los adultos mayores manifestaron que la jubilación es tiempo para
dedicarlo a uno mismo, para descansar y disfrutar de la familia siempre manteniéndose
activos socialmente.
Respondiendo a la pregunta de investigación, el proyecto de vida que los adultos
consideran para ellos después de jubilados, teniendo en cuenta sus significaciones y
representaciones sociales dan cuenta de la importancia que le atribuyen a la elaboración
de proyectos en esta etapa del ciclo vital, prevaleciendo sobre todo los del plano
recreativo, personal y social; así como la identificación de factores económicos,
condiciones de salud, acompañamiento de otros familiares y apoyo social entre otros,
como condicionantes para la concreción de dichos proyectos. Por lo tanto el análisis de
los tipos de proyectos de vida elaborados permite observar la importancia que adjudican
los adultos mayores a seguir proyectando. Si bien reconocen la existencia de otra
dimensión del tiempo, un tiempo acotado, finito, un futuro no tan lejano, este
reconocimiento no les impide elaborar proyectos a corto plazo.
Por ultimo basándonos en las entrevistas realizadas en la dirección de protección
integral de adultos mayores, observamos que desde su paradigma permiten a los adultos
mayores transitar por diferentes oportunidades para prepararse adecuadamente y con la
antelación debida a su jubilación. De este modo, maximizar las posibilidades de que se
produzca una buena adaptación a este nuevo y emocionante periodo vital para la
concreción de su proyecto de vida.
En conclusión consideramos la importancia de crear espacios que permitan ofrecer
la preparación para la jubilación y convertirse en una posibilidad real para ser realizados
cualquiera que sea el entorno de vida o el contexto laboral al que se pertenezca. Sentirse
activo, productivo, útil e implicado socialmente y en la comunidad de pertenencia son
necesidades importantes que han de ser satisfechas en la vida posterior a la jubilación y,
en cualquier caso, en la vejez. Es responsabilidad de todos contribuir a ofrecer respuestas
satisfactorias a estas necesidades fundamentales de las personas tras su salida del
mercado laboral.

47
BIBLIOGRAFÍA:

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Revista De Divulgación Científica Y Cultura De La Salud En Cuba Nº 3. En
http://www.saludvida.sld.cu/articulo/2014/01/07/proyecto-de-vida-en-los-jovenes
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Nueva. En https://es.slideshare.net/ColegioSendaNueva/las-instituciones-33468953
 ENCICLOPEDIA JURIDICA (2014) Derecho Laboral. Jubilacion. Diccionario de
Derecho En http://www.enciclopedia-juridica.biz14.com/d/jubilacion/jubilacion.htm
 PLENITUD, ENGRANDECIENDO EXPERIENCIAS (julio 13, 2017). “La jubilación y
el envejecimiento: dos procesos distintos”.
http://plenitude.com.mx/2017/07/13/estrategias-para-enfrentar-la-jubilacion/.
 EDICIONES DEL PAIS, “Jubilaciones: sistema integrado de jubilaciones y
pensiones, ley Nº24.241; sistema integrado previsional argentino ley Nº 26.425”
 ZAMBRANO PICÓN, Viviana; REYES ACEVEDO, Evelyn; DÍAZ DÍAS, Sandra;
GARCIA VELTRAN, Mayerly; VILLAMIZAR, Vanessa.(2012, Abril) La Adultez . En
https://es.slideshare.net/vivizampik15/la-adultez-12640298.
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